[七班答疑]

凌云 · 发表于 2007-8-18 11:05

出句：鸟带溪声归古寺 [红粉煞]对句：僧披月色没寒山　［瞳］浮云：对句联想丰富，上下句基本映衬。铁判官:不知道怎么没寒山了?莫不是和尚把月亮偷走了?凌云认为没寒山不是没有寒山的意思，而是隐没（mo)于寒山的意思

凌云 · 发表于 2007-8-18 11:37

<TABLE width="90%" border=0 WORD-BREAK: break-all? fixed;>

<TR>
<TD width="100%" LINE-HEIGHT: 12pt? 10.5pt;>
出句：柳绿花红春作秀 [不惑的青春]
对句：山青水碧雨撒欢[凌云]

清风：优点——对仗工稳，用词生动，表现在“雨撒欢”上，较好地和上联的“春作秀”拟人手法对上了。内容关联尚可。 
铁判官:撒欢改撒娇如何? 
凌云以为撒欢好，表现的是淘气顽皮的意思，不知老师意下如何？ 


出句：鸟带溪声归古寺 [红粉煞]
对句：僧怀酒意拜新佛[凌云]

清风：对仗方面没有问题，但是内容有问题，据我所知，僧人是不准饮酒的，所以，此僧去拜新佛也不够虔诚。 
铁判官:想必是酒肉和尚,莫非济巅在世?对句分明在凑 
凌云：济巅说酒肉穿肠过，佛祖心中坐，有何不可？对于如此旷达之人，新佛旧佛又有什么不同呢？请老师考虑！ 


出句：万里悲秋风哽咽 [扫地僧] 
对句：一壶苦酒意踌躇[凌云]清风：这联问题较大，主要是上下联结构不同——“悲秋”是动宾结构，而“苦酒”是偏正结构，二者失对。内容关联尚可。“踌躇”一般表示志得意满，比如“踌躇满志”，所以，和“风哽咽”对不好，改为古诗常用的表达“意徘徊”更好些。 
铁判官:看来凌云酒气很重啊,呵呵

空怀酒气身,徒有凌云志啊.哈哈,课余开个玩笑! 


一宵苦酒意踌躇[凌云]
凌云：酒苦酒甜全在心态，凌云将壶改为宵，则此处苦亦可看做动词，踌躇本义是犹豫，迟疑不决的意思，句中为心情沉郁的意思，如：望西都，意踌躇。志得意满是后来之意。查字典踌躇有如下意思：
①犹豫，迟疑不决：踌躇地呆坐了很久。②徘徊不进：踌躇不前。③研究，反覆思量：颇费踌躇｜踌躇多日。④从容自得的样子：一脸踌躇的神情。⑤心情沉郁：望西都，意踌躇。
出句：未有文章同我老 [弦歌]
对句：岂无风月伴君眠[凌云]
清风：“风月

一帘清风 · 发表于 2007-8-18 12:35

古人云，诗无达诂。联也一样，除了联律对错，其它的，每个人有每个人的理解角度和欣赏方式，因此，就产生了各种各样的见解，这属于正常。我的点评只是一家之言，更何况我水平有限，临屏凑字，没时间去翻阅词典，只凭自己的记忆、见识瞎说，不周之处必然存在。凌云同学能站出来商榷，我很高兴，这样有助于大家共同提高。偶也一样，对别的同学的评点有不同看法，也提出来。谢谢！
僧：没错！主观认定难免有错有不认同，我们都不可能什麽都懂什麽都对，最重要的是要能理性沟通。反驳也是一样，尽可提出来探讨，但是心态要宽容，大家用交流的语气来互相提高。说的有道理我们握握手拍拍手，觉得不太对，还是握握手再说说话…

[此贴子已经被扫地僧于2007-8-19 7:44:10编辑过]

换个马甲 · 发表于 2007-8-18 14:40

年年难过年年过；处处无家处处家。过是动词，家是名词，难过－偏正，无家－这里该是什么结构？是偏正还是动宾？家在这里是什么词性，能作动词用吗？

溪花禅意 · 发表于 2007-8-18 17:00

<DIV class=quote>以下是引用换个马甲在2007-8-18 14:40:57的发言：
年年难过年年过；
处处无家处处家。
过是动词，家是名词，难过－偏正，无家－这里该是什么结构？是偏正还是动宾？家在这里是什么词性，能作动词用吗？</DIV>
这个句子，我的理解是“当句对”，也就是说是句内自动，所以下联不一定跟上联对仗，也自对就可以了，有如下联：

正邪自古同冰炭；
毁誉如今辨伪真。

僧：说得好！
兰心：再顶。

[此贴子已经被兰心蕙质于2007-8-22 18:14:51编辑过]

暮雨潇潇 · 发表于 2007-8-18 23:57

风清看朗月[暮雨潇潇] --7分 [看]为通,觉得在此应该为仄.
请教老师，俺以前看资料时记得“醒听看忘望过”应是平仄两读而意义不变，为什么在这里应为仄呢？
 
僧：该是疏忽打错了。「看」通，在古诗里大多当「平」。

[此贴子已经被扫地僧于2007-8-19 7:47:08编辑过]

暮雨潇潇 · 发表于 2007-8-19 01:13

请问非双声叠韵词是不是就是合成词？送敬爱滴老师[em23][em24][em26]

罗衣 · 发表于 2007-8-19 17:13

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-17 16:46:13的发言：

你的这个句子大概不能说是化用，也就是说，没写出你所想表达的含义。如果想完整表达你的意境，改一字“一叶扁舟任五湖”，是不是好点儿？呵呵，多嘴了。</DIV>

谢谢溪花妹妹了哈，改一字果然不错呢，以后还请多多指点哈。[em23][em23][em24][em24]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-19 21:11

<DIV class=quote>以下是引用暮雨潇潇在2007-8-19 1:13:36的发言：
请问非双声叠韵词是不是就是合成词？送敬爱滴老师[em23][em24][em26]</DIV>

我是同学，看老师忙，就和你共同探讨这个问题吧。
先了解什么是合成词，什么是单纯词吧。所谓单纯词是：只有一个语素构成的词。无论音节多少，只要由一个语素组成就是单纯词。
而双音节的单纯词有以下类型？
　　1、连绵词。连绵词是由两个音节连缀成义的词。
又包括双声词：踌躇淋漓
叠韵词：灿烂哆嗦
非双声叠韵词：蜈蚣婀娜
　　2、叠音词。叠音词指由一个音节重叠而成的词。潺潺蛐蛐
　　3、拟声词。拟声词是模拟客观事物、现象的声音而形成的词。咔嚓咕咚
　　4、译音词。译音词是指模拟外语词的声音形式而形成的词。布尔什维克沙发
可见，这非双声叠韵词不是合成词。
非双声叠韵的词不一定是合成词。

流水：溪花同学答得很好，我补充一些例子。

[此贴子已经被流水过于2007-8-20 10:53:46编辑过]

聊斋 · 发表于 2007-8-19 22:21

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-19 21:11:47的发言：


我是同学，看老师忙，就和你共同探讨这个问题吧。
先了解什么是合成词，什么是单纯词吧。所谓单纯词是：只有一个语素构成的词。无论音节多少，只要由一个语素组成就是单纯词。
而双音节的单纯词有以下类型？
　　1、连绵词。连绵词是由两个音节连缀成义的词。又包括双声词、叠韵词、非双声叠韵词。
　　2、叠音词。叠音词指由一个音节重叠而成的词。
　　3、拟声词。拟声词是模拟客观事物、现象的声音而形成的词。
　　4、译音词。译音词是指模拟外语词的声音形式而形成的词。
可见，这非双声叠韵词不是合成词。</DIV>

学习！请溪花继续说下啥是合成词，另外能否把上面的“xx词”各举几个实例啊？
先谢谢咯[em10][em10]

[此贴子已经被作者于2007-8-19 22:22:39编辑过]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-20 17:05

溪花先解释一下关于双声词、叠韵词和非双声叠韵词。双声词：声母相同，如：琵琶、慷慨；
叠韵词：韵母相同，如：徘徊、骆驼；
非双声叠韵词：声母不同，韵母也不同，如：狼狈。

溪花禅意 · 发表于 2007-8-20 17:08

所谓合成词：是由两个或两个以上语素构成的词。无论是词根语素还是词缀语素，（其中至少有一个是词根语素）只要有两个或更多的语素组成就是合成词



合成词有复合式、重叠式、附加式三种构词方式。


其中的复合式有五种类型，既所谓并列、偏正、动宾、动补、主谓（已学过）

[此贴子已经被作者于2007-8-20 17:13:05编辑过]

暮雨潇潇 · 发表于 2007-8-21 03:31

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-20 17:08:59的发言：
所谓合成词：是由两个或两个以上语素构成的词。无论是词根语素还是词缀语素，（其中至少有一个是词根语素）只要有两个或更多的语素组成就是合成词



合成词有复合式、重叠式、附加式三种构词方式。



其中的复合式有五种类型，既所谓并列、偏正、动宾、动补、主谓（已学过）



</DIV>
多谢溪花MM，得寸进尺再问一下下，什么是词根语素，什么是词缀语素？重叠式、附加式能不能再举几个例子呀？

[em23][em24][em26]

[此贴子已经被作者于2007-8-21 3:32:13编辑过]

暮雨潇潇 · 发表于 2007-8-21 03:36

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-19 21:11:47的发言：


我是同学，看老师忙，就和你共同探讨这个问题吧。
先了解什么是合成词，什么是单纯词吧。所谓单纯词是：只有一个语素构成的词。无论音节多少，只要由一个语素组成就是单纯词。
而双音节的单纯词有以下类型？
　　1、连绵词。连绵词是由两个音节连缀成义的词。
又包括双声词：踌躇淋漓
叠韵词：灿烂哆嗦
非双声叠韵词：蜈蚣婀娜
　　2、叠音词。叠音词指由一个音节重叠而成的词。潺潺蛐蛐
　　3、拟声词。拟声词是模拟客观事物、现象的声音而形成的词。咔嚓咕咚
　　4、译音词。译音词是指模拟外语词的声音形式而形成的词。布尔什维克沙发
可见，这非双声叠韵词不是合成词。
非双声叠韵的词不一定是合成词。
流水：溪花同学答得很好，我补充一些例子。
</DIV>
多谢两位shuai guo、mei nv答疑。[em23][em24][em23][em24][em26][em26]，一人一份[em01]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-21 10:11

所谓语素，就是一个最小的语义和语音结合而成的载体（包括单音节、双音节、多音节语素），如：山，水，葡萄、蝴蝶、马拉松，白兰地。所谓词根语素：也就是一个词的核心部分，如：“绿豆”，“豆”字就是这个词的词根语素；所谓词缀语素：是一个词的修饰补充的次要部分，如：“老师”的“老”和“桌子”的“子”就是词缀语素；合成词的重叠式，是相同词根重叠的词，如：“星星点点”，“花花绿绿”；合成词的附加式包括两种形式：1、前缀+词根
　　词缀在前，词根在后。例如 “老虎”、 “阿哥”、“第一” 、“初二”；
2、词根+后缀
　　词根在前，词缀在后。例如“扣子”、“桌子”、“现代化”、“甜头”。以上词语的定义是自己所理解的，不是规范的定义，有不当之处，还望老师及同学们更正。

素笺 · 发表于 2007-8-22 11:42

给溪花禅意献花[em23][em23][em23]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-22 12:59

谢谢素笺，大家共同学习。[em38]

拂衣 · 发表于 2007-8-23 11:38

为过去古人重写照；非三字领字。５为过报／古人／重写照

这个地方不明白,为什么不是三字领字呢?２、一竿钓尽千江月=只影携来万户春 10分只影是指? 老师好,辛苦您了.只影是指燕子.这是第一讲作业里的问题.本来在帖子里修改的.后来一想老师们都是利用业余时间在为大家服务.已经很辛苦了,所以贴这里请知道的同学给释疑.谢谢大家!

溪花禅意 · 发表于 2007-8-23 11:53

所谓领字，起统领全句的作用，请看“七班书架”第18楼的一些领字范例，会有一些感性认识：
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=81568&star=2&page=1" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=81568&star=2&page=1</A>
1.你的“为过去”是陈述，而不是“提领”，所以不是领字。
2.你的“只影”不加注解，别人无法理解，说明语句比较含混，老师自然会有疑问，不如直接用“群燕”不好吗？

[此贴子已经被作者于2007-8-23 11:55:55编辑过]

拂衣 · 发表于 2007-8-23 12:40

谢溪花释疑.因工作关系来的少.除了作业贴我好象没去过其他的地方.汗!这就去书架里恶补!

幻虚空 · 发表于 2007-8-23 13:16

溪花禅意好样的！[em23][em23][em23]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-23 16:22

幻老师不用夸赞，拂衣不用致谢，溪花这也是在学习。

聊斋 · 发表于 2007-8-23 16:29

溪花可以当我老师了

溪花禅意 · 发表于 2007-8-23 16:48

惭愧、惭愧，有些是可以相互探讨，相互学习的。刚才看了你的点评帖子中提到“穷尽”一词是“并列”，一时觉得似乎也对。可想想，这个词在这个句子中的意思是“发挥到极点”的意思，觉得还是动补是对的。如果按你的说法是“无穷无尽”，这个句子有些说不通了。你说呢？呵呵，或者让老师及同学们来答疑解惑？

聊斋 · 发表于 2007-8-23 17:08

穷丹青以淋山色，尽笔墨以润水光。这样看还是并列妥当点嘛

铁判官 · 发表于 2007-8-23 19:25

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-23 16:48:36的发言：

惭愧、惭愧，有些是可以相互探讨，相互学习的。
刚才看了你的点评帖子中提到“穷尽”一词是“并列”，一时觉得似乎也对。可想想，这个词在这个句子中的意思是“发挥到极点”的意思，觉得还是动补是对的。如果按你的说法是“无穷无尽”，这个句子有些说不通了。你说呢？呵呵，或者让老师及同学们来答疑解惑？</DIV>穷尽是动补,建议大家用"换字法"对照.即把穷字改为用为,动补结构一目了然.

聊斋 · 发表于 2007-8-23 20:50

<DIV class=quote>以下是引用铁判官在2007-8-23 19:25:51的发言：
穷尽是动补,建议大家用"换字法"对照.即把穷字改为用为,动补结构一目了然.</DIV>
【穷尽】在词组结构上与【用尽】似乎还是不一致的。
动补结构一般有两种结构：一是动词＋动词，如【打死】，二是动词＋形容词，如【输光】。这种结构的词组中间都可以加个【不】或者【得】字，如【打不死】【打得死】【输不光】【输得光】【用不尽】……用此方法来看，【穷不尽】【穷得尽】显然是不成立的。
我认为【穷尽】是并列复合词。类似的还有【终极】、【停息】、【沉醉】等。
经上网搜索：孟蓬生先生语：“期度”並不是我們通常所說的“日期”或“法度”，而是“終極”或“窮盡”的意思。“期”和“度（字亦作斁射）”在古代均有“窮盡”、“終了”、“停息”之義，所以“期度”是一個並列結構的複合詞。

溪花禅意 · 发表于 2007-8-23 21:25

聊斋理解得太绝对了。这动补由动词和补语两部分构成。前一部分是动词，主要由动词和形容词充当；后一部分是补语，对动词加以补充说明。两部分之间是补充与被补充的关系。动词和补语之间有时可用“得”连接。不是说个个词都必须加得上“不、得”才算动补。

聊斋 · 发表于 2007-8-23 21:41

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-23 21:25:32的发言：

聊斋理解得太绝对了。
这动补由动词和补语两部分构成。前一部分是动词，主要由动词和形容词充当；后一部分是补语，对动词加以补充说明。两部分之间是补充与被补充的关系。动词和补语之间有时可用“得”连接。不是说个个词都必须加得上“不、得”才算动补。</DIV>

【穷】、极也。——《说文》，何须再用【尽】来补充呢？

一帘清风 · 发表于 2007-8-23 22:11

<DIV class=quote>以下是引用聊斋在2007-8-23 21:41:01的发言：


【穷】、极也。——《说文》，何须再用【尽】来补充呢？</DIV>
先生须知，词汇随时代的发展意义是会引申、改变的。《说文解字》是这样的注解，但今天的辞典就未必全和它一样。可能有些场合“穷”是解释为“极”，但有些场合就不行，比如：“穷极无聊”，《现代汉语》的解释为“困窘到极点”，此处“穷”就应该理解为“困窘”。“穷极物理（贾平凹常用语）”的“穷”恐怕就要理解为“探求”了。

聊斋 · 发表于 2007-8-23 22:23

<DIV class=quote>以下是引用一帘清风在2007-8-23 22:11:35的发言：

先生须知，词汇随时代的发展意义是会引申、改变的。《说文解字》是这样的注解，但今天的辞典就未必全和它一样。可能有些场合“穷”是解释为“极”，但有些场合就不行，比如：“穷极无聊”，《现代汉语》的解释为“困窘到极点”，此处“穷”就应该理解为“困窘”。“穷极物理（贾平凹常用语）”的“穷”恐怕就要理解为“探求”了。</DIV>

【穷】的字意自然有很多，就不再一一列举了，免得误入他途。
 在“丹青穷尽淋山色”中，您以为【穷】是何义呢？【穷】需要【尽】来补充什么？
弄清了上述2个问题，我也就释然了。

溪花禅意 · 发表于 2007-8-24 10:01

呵呵，我现在连个旁听生的资格都没了（僧：学号有了），在这里应该是没有说话的资格，但还是想解释一下关于这个“穷”字的词性。
一个字或者一个词有着双重、或者多重的词性，往往看放在句中的位置，根据前后语境的关系来决定它的词性的。“穷”是名词、形容词、动词，“穷其所能”中的“穷”，很明显就是一个动词，如同在“丹青穷尽淋山色”的作用，“用尽色彩(丹青是两种绘画的颜色)来描绘山色”，因为第一个“穷”是动词，那么“尽”的补充就是必要的，而不是可有可无的。
“穷尽”一词，单独来看，是一个形容词，是“尽头”的意思，按你的理解，如果在“丹青穷尽淋山色”里把它依旧理解为形容词，这个句子就讲不通了，也缺乏了美感。
有如这次的二讲作业中，有关“落日、飞花”等的词性判断问题，这两个词同样、同时具备两个词性--偏正、动宾，请看下列的例子：
1.“落”若为动词时，为动宾，如“山吞将落日，风抵欲来潮”
2.“落”若为形容词(夕阳)时，是偏正，如“山边歌落日”。

[此贴子已经被扫地僧于2007-8-24 14:37:13编辑过]

罗衣 · 发表于 2007-8-24 11:22

老师曾在讲义中提到：
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
 
 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类.....
我想问一下：这里的绿和香，既然是“颜色和气味”的意思，可否当名词讲？如果当名词，该是基本入对的吧。我认为这两个字似乎都兼有几个词性：名词，形容词，动词。不知对否？[em04][em04][em04]

[此贴子已经被作者于2007-8-24 11:22:55编辑过]

罗衣 · 发表于 2007-8-24 11:25

另外，还想问一下：述补和动补有什么区别。辛苦老师了。[em23][em24][em27]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-24 11:34

呵呵，在问老师？那我这个什么都不是的局外人，在一旁观看。

就一句 · 发表于 2007-8-24 12:06

溪花MM咬文嚼字的工夫深哈
作俺的老师好不？
[em01][em01][em01][em01]

聊斋 · 发表于 2007-8-24 13:20

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-24 10:01:45的发言：
“穷尽”一词，单独来看，是一个形容词，是“尽头”的意思，按你的理解，如果在“丹青穷尽淋山色”里把它依旧理解为形容词，这个句子就讲不通了，也缺乏了美感。</DIV>
很高兴能与花妹妹切磋，诗无达估、联无达估，好的同座就应该有这样教学相长的讨论。
此联中，【穷尽】我一直认为是并列结构的动词（可能因为我应对形容词误导花妹妹了），拆开看穷与尽也都是动词。
另外此联的含义我觉得不仅仅是表面的“用尽颜色来画山色”的意思，其内在更是表现了其人一生酷爱绘画艺术，一心专注于丹青创作。此处的【穷尽】似乎理解为其人的投入程度更妥，而不是直白的“用尽颜色”。

溪花禅意 · 发表于 2007-8-24 16:25

<DIV class=quote>以下是引用就一句在2007-8-24 12:06:09的发言：

溪花MM咬文嚼字的工夫深哈
作俺的老师好不？
[em01][em01][em01][em01]</DIV>
呵呵，一句好，溪花并非在咬文嚼字，只是把一股不该发的怨气发泄在这里了，哈，太没气度了，在此道歉。把原本还想发的牢骚(连当学生的资格都没有，还当老师？)收回来。因为看到和尚老师已经告知，我有学号了，是七班的学员了，今后可以名正言顺地跟大家讨论问题。
也捎带跟聊斋说声，很高兴跟你探讨问题。

雨风动石 · 发表于 2007-8-24 16:51

请问老师溪花禅意妹妹有学号了,我什么时候会有呢

溪花禅意 · 发表于 2007-8-24 17:07

<DIV class=quote>以下是引用雨风动石在2007-8-24 16:51:31的发言：
请问老师溪花禅意妹妹有学号了,我什么时候会有呢</DIV>

哈，你恰好是我的学长，比我的号长一位，初7131，在这里的六楼上：
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=77305&page=1" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=77305&page=1</A>

一帘清风 · 发表于 2007-8-24 20:27

<DIV class=quote>以下是引用聊斋在2007-8-23 22:23:46的发言：


【穷】的字意自然有很多，就不再一一列举了，免得误入他途。
在“丹青穷尽淋山色”中，您以为【穷】是何义呢？【穷】需要【尽】来补充什么？
弄清了上述2个问题，我也就释然了。</DIV>
我此前举的2例，“穷极无聊”和“穷极物理”，都是就“穷极”而言的。想说明的是，“穷”不都是“极”的意思。当然，对于“丹青穷尽淋山色”中的“穷”字，愚以为就是作“用”解释较合理。丹青，直解应该是颜色，引申一步，也许可以解释为“才思”。我的理解未必对，为了探讨才抛砖引玉。最好是由出题的老师来解释一下。

聊斋 · 发表于 2007-8-24 22:23

<DIV class=quote>以下是引用一帘清风在2007-8-24 20:27:38的发言：

我此前举的2例，“穷极无聊”和“穷极物理”，都是就“穷极”而言的。想说明的是，“穷”不都是“极”的意思。当然，对于“丹青穷尽淋山色”中的“穷”字，愚以为就是作“用”解释较合理。丹青，直解应该是颜色，引申一步，也许可以解释为“才思”。我的理解未必对，为了探讨才抛砖引玉。最好是由出题的老师来解释一下。</DIV>
我非常同意清风兄的引申^_^握手！

流水过 · 发表于 2007-8-24 23:00

<DIV class=quote>以下是引用罗衣在2007-8-24 11:25:31的发言：

另外，还想问一下：述补和动补有什么区别。
辛苦老师了。[em23][em24][em27]</DIV>
述补短语：由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。
由此可见，述补短语包括动补和形补短语。不同语法书的不同说法，有的只说“动补”和“形补”有的把两者合在一起称“述补”。

流水过 · 发表于 2007-8-24 23:02

关于词性和短语大家看看这个表就更清楚了。或许有一些不同的语法体系叙述的不一样，建议不要过分地死抠这些概念，对句的时候会运用有关知识就好。
一、词类 
<TABLE cellSpacing=0 borderColorDark=#ffffff borderColorLight=#000000 border=1>

<TR>
<TD width="11%">
名称</TD>
<TD width="14%">
定　义</TD>
<TD width="37%">
语法特点</TD>
<TD width="15%">
类　　别</TD>
<TD width="23%">
举　　例</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top rowSpan=3>

(一)
名词



(附)
方位词</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=2>
　表示人或事物名称的词</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=2>
①前面可以加数量词(一副对联)
②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。
③后面不能加时态助词“了”(楹联了)</TD>
<TD vAlign=top>
①具体名词</TD>
<TD vAlign=top>
人、牛、山、水、对联</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top>
②抽象名词</TD>
<TD vAlign=top>
友谊、立场、观点、思想</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top>
　名词中表示方向位置的词</TD>
<TD vAlign=top>
　常用在名词或名词性短语的后面</TD>
<TD vAlign=top>
<DIV align=left></DIV></TD>
<TD vAlign=top>
东、西、南、北、前、后、中间、下边</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top rowSpan=3>

(二)
代词</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=3>
　具有替代或指示作用的词</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=3>
①能够替代或指示各类实词。
②一般不带修饰成分</TD>
<TD vAlign=top>
①人称代词</TD>
<TD vAlign=top>
我、你、他、我们、你们</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top>
②指示代词</TD>
<TD vAlign=top>
这、那、这里、那边</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top>
③疑问代词</TD>
<TD vAlign=top>
谁、什么、哪、多少</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top rowSpan=6>

(三)
动词

(附一)
能愿动词
(助动词)
(附二)
趋向动词</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=2>
　表示行为动作或发展变化的词</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=2>
①前面可以加副词(刚走、很想)。
②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。
③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)</TD>
<TD vAlign=top>
①不及物动词(自动词)</TD>
<TD vAlign=top>
醒、病、游行、觉悟</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top>
②及物动词(他动词)</TD>
<TD vAlign=top>
看、写、打、调查、讨论、认为</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top rowSpan=3>
　表示可能、必要或愿望等意思的词。</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=3>
①不能重迭。
②后面不能加“着”“了”“过”表示时态。
③经常用在动词、形容词前。</TD>
<TD vAlign=top>
①表示可能的</TD>
<TD vAlign=top>
能、能够、可以</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top>
②表示必要的</TD>
<TD vAlign=top>
该、当、应当</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top>
③表示愿意的</TD>
<TD vAlign=top>
敢、肯、愿意</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top>
表示动作的趋向的词。</TD>
<TD vAlign=top>
①不能重迭。
②经常用在动词、形容词后。</TD>
<TD vAlign=top>
<DIV align=left></DIV></TD>
<TD vAlign=top>
来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top rowSpan=2>

(四)
形容词</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=2>
　表示人或事物的性质或状态的词。</TD>
<TD vAlign=top rowSpan=2>
①前面可以加副词(很好、不坏)。
②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。
③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)</TD>

流水过 · 发表于 2007-8-24 23:17

<DIV class=quote>以下是引用铁判官在2007-8-23 19:25:51的发言：
穷尽是动补,建议大家用"换字法"对照.即把穷字改为用为,动补结构一目了然.</DIV>
这个争论既然判官已经发话，建议尊重原作者。

聊斋 · 发表于 2007-8-25 07:25

学习！受教！

罗衣 · 发表于 2007-8-25 10:32

<DIV class=quote>以下是引用流水过在2007-8-24 23:00:26的发言：

述补短语：由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。

由此可见，述补短语包括动补和形补短语。不同语法书的不同说法，有的只说“动补”和“形补”有的把两者合在一起称“述补”。</DIV>
谢谢流水过老师的讲解，罗衣记住了。另外，罗衣还有一个问题在132楼，重发在下面吧，还要麻烦老师。
[em04][em04][em04]
老师曾在讲义中提到：
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
 
 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类.....
我想问一下：这里的绿和香，既然是“颜色和气味”的意思，可否当名词讲？如果当名词，该是基本入对的吧。我认为这两个字似乎都兼有几个词性：名词，形容词，动词。不知对否？

流水过 · 发表于 2007-8-25 17:47

<DIV class=quote>以下是引用罗衣在2007-8-25 10:32:40的发言：

谢谢流水过老师的讲解，罗衣记住了。另外，罗衣还有一个问题在132楼，重发在下面吧，还要麻烦老师。
[em04][em04][em04]
老师曾在讲义中提到：
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
 
 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类.....
我想问一下：这里的绿和香，既然是“颜色和气味”的意思，可否当名词讲？如果当名词，该是基本入对的吧。我认为这两个字似乎都兼有几个词性：名词，形容词，动词。不知对否？</DIV>

赞同你的理解，具体的语言环境决定词性。例如：这是件绿衣服。绿是形容词
 我喜欢的颜色是绿。名词 
 春风又绿江南岸。动词

秋水青衣 · 发表于 2007-8-28 17:28

老师三期作业：二、请全面、细致点评以下四联，每联10分，共30分：怎么只有3个对联呢？题目却说四联。[em06]

修山人 · 发表于 2007-8-28 21:20

老师：三期作业中：“出句：修竹临风难学似［我心飞扬］”能给解释一下吗？我不懂。[em04][em04]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-29 19:37

<DIV class=quote>以下是引用秋水青衣在2007-8-28 17:28:48的发言：

老师三期作业：
二、请全面、细致点评以下四联，每联10分，共30分：
怎么只有3个对联呢？题目却说四联。[em06]</DIV>
呵呵，很明显是把以下三联，误打成了四联。

香山红叶 · 发表于 2007-8-29 21:16

老师好,相思一词的词性同学们争论不休,意见不能统一,请哪位老师给解释一下哈!!!辛苦老师了!敬茶
[em27]
僧：一讲作业里忘了是批谁的帖子，我曾批注　　「相思」偏正。溪花禅意解释很好！

[此贴子已经被扫地僧于2007-8-31 16:19:15编辑过]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-30 13:41

初7132学生--溪花也来参与一下讨论：溪花认为“相思”一词是动词，是“相互间的思念”，其结构应该是“偏正”。因为“相”是副词--相互之意，修饰“思”这一中心词。按偏正词的定义是“由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词‘的’、‘地’连接，有的不用。”呵呵，所以结论是“相思”是“偏正”。不知道老师和其他同学有什么不同意见。

聊斋 · 发表于 2007-8-30 14:02

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-30 13:41:21的发言：

初7132学生--溪花也来参与一下讨论：
溪花认为“相思”一词是动词，是“相互间的思念”，其结构应该是“偏正”。
因为“相”是副词--相互之意，修饰“思”这一中心词。按偏正词的定义是“由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词‘的’、‘地’连接，有的不用。”
呵呵，所以结论是“相思”是“偏正”。不知道老师和其他同学有什么不同意见。</DIV>

同意。补充一点：【相思】在专指相思病或树木果实药名时，可作名词。

香山红叶 · 发表于 2007-8-30 22:14

谢溪花,聊斋两位同学,我看明白了,二位辛苦,献花花[em23][em23][em23]

修山人 · 发表于 2007-8-31 08:53

老师：三期作业中：“出句：修竹临风难学似［我心飞扬］”能给解释一下吗？我不懂。以上是我在149楼提出的问题，我现在还是不明白，老师可能忙，有谁能给解释一下呢？学生这里敬茶了。[em27][em27][em27][em27]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-31 10:14

说点儿自己的理解，也许不透彻，不深刻，和大家探讨，也请飞扬老师拨冗指导。这个句子的难点在“似”，“似”有介词、动词、助词等词性。“修竹临风难学似”，在描写竹子的一种精神，遇风时宁折不曲，虽瞬间被风按住头，会立马反弹回去，这种韧劲，人们很难学得象(它那样)。“难学似”，“难”是修饰“学”程度，而“似”可以看作“学”的补充成分。整句可以看作“修竹遇风的韧性人们很难学得相似”。

修山人 · 发表于 2007-8-31 10:31

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-31 10:14:55的发言：

说点儿自己的理解，也许不透彻，不深刻，和大家探讨，也请飞扬老师拨冗指导。
这个句子的难点在“似”，“似”有介词、动词、助词等词性。“修竹临风难学似”，在描写竹子的一种精神，遇风时宁折不曲，虽瞬间被风按住头，会立马反弹回去，这种韧劲，人们很难学得象(它那样)。
“难学似”，“难”是修饰“学”程度，而“似”可以看作“学”的补充成分。整句可以看作“修竹遇风的韧性人们很难学得相似”。</DIV>

谢谢溪花禅意联友，我现在基本明白了，还望多多指导。捧茶！
[em27][em27][em27][em27][em17][em17][em17][em17]

溪花禅意 · 发表于 2007-8-31 10:37

不必客气，大家相互学习。

我心飞扬 · 发表于 2007-8-31 15:01

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-31 10:14:55的发言：

说点儿自己的理解，也许不透彻，不深刻，和大家探讨，也请飞扬老师拨冗指导。
这个句子的难点在“似”，“似”有介词、动词、助词等词性。“修竹临风难学似”，在描写竹子的一种精神，遇风时宁折不曲，虽瞬间被风按住头，会立马反弹回去，这种韧劲，人们很难学得象(它那样)。
“难学似”，“难”是修饰“学”程度，而“似”可以看作“学”的补充成分。整句可以看作“修竹遇风的韧性人们很难学得相似”。</DIV>

溪花解释的非常好。

修山人 · 发表于 2007-8-31 15:46

<DIV class=quote>以下是引用我心飞扬在2007-8-31 15:01:38的发言：

溪花解释的非常好。</DIV>

谢谢我心飞扬老师！！[em27][em27][em27][em27]

垂柳丝丝 · 发表于 2007-9-1 10:00

请教一下老师，那个威望值是什么，怎么设呀？？？

溪花禅意 · 发表于 2007-9-1 11:35

[power=#] 
中间放你的作业
[/power]
 其中 # 为数字5





用这个方法，可看下面的帖子。


<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=79107&page=2" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=79107&page=2</A>

[此贴子已经被作者于2007-9-1 18:58:39编辑过]

琴耘 · 发表于 2007-9-1 18:51

一盏清茶花四座俺不理解。花---名词，花朵。花----动词，花钱。[em06]一盏清茶花四坐 一盏清茶香四座好理解

溪花禅意 · 发表于 2007-9-1 19:04

呵呵，我也在琢磨是不是老师打错字了，不过，想想，如果是“香”，这个句子就太平淡无奇了。后来琢磨半天，在“花”处，也回一个既可作动词，也可作名词的字，这样一来，任老师作何解释，都对得上。嘿嘿。

铁判官 · 发表于 2007-9-1 19:18

举个实例:花
huā
<动>
开花 [flower;blossom;bloom]
朱雀桥边野草花。——刘禹锡《乌衣巷》这里的花字就是开花的意思一盏清茶花四座 ,这里的花字有异曲同工之妙.花香四座.

铁判官 · 发表于 2007-9-1 19:23

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-8-31 10:14:55的发言：

说点儿自己的理解，也许不透彻，不深刻，和大家探讨，也请飞扬老师拨冗指导。
这个句子的难点在“似”，“似”有介词、动词、助词等词性。“修竹临风难学似”，在描写竹子的一种精神，遇风时宁折不曲，虽瞬间被风按住头，会立马反弹回去，这种韧劲，人们很难学得象(它那样)。
“难学似”，“难”是修饰“学”程度，而“似”可以看作“学”的补充成分。整句可以看作“修竹遇风的韧性人们很难学得相似”。</DIV>
修竹在这里似乎,坚韧的精神少了些.所谓修字,纤细而修长.并没有坚挺的外表.大家如果平时注意观察,竹子长了,叶子把竹尾都压弯了,加上临风,显得更为低卑恭..竹子虚心.我认为在这里应该是谦恭谨慎的表现.

一帘清风 · 发表于 2007-9-1 20:43

<DIV class=quote>以下是引用琴耘在2007-9-1 18:51:07的发言：

一盏清茶花四座俺不理解。花---名词，花朵。花----动词，花钱。[em06]
一盏清茶花四坐 
一盏清茶香四座好理解</DIV>
我的理解是：“花”可以把它看作名词的使动，即：“使四座花”，理解为“使四座高兴、心花怒放”。

溪花禅意 · 发表于 2007-9-1 20:57

<DIV class=quote>以下是引用铁判官在2007-9-1 19:23:37的发言：

修竹在这里似乎,坚韧的精神少了些.所谓修字,纤细而修长.并没有坚挺的外表.大家如果平时注意观察,竹子长了,叶子把竹尾都压弯了,加上临风,显得更为低卑恭..竹子虚心.我认为在这里应该是谦恭谨慎的表现.</DIV>
吼吼，铁老师看看这个“修竹”吧：
<IMG src="http://img3.3lian.com/2006/016/16/012.jpg" border=0>

梦蝶 · 发表于 2007-9-3 11:06

诸位老师学友好，如果是给图片题联，提到画面以外的内容（应该存在，却没有画出来的内容），是不是就属于失实呢？谢谢！！！[em27][em27][em27]

溪花禅意 · 发表于 2007-9-3 11:11

举个实例，大家也好帮你分析。图中不存在的东西，只要联想合理，不应该算失实的，我觉得是这样的。

垂柳丝丝 · 发表于 2007-9-3 16:20

谢谢溪花同学了[em27]

桃花小邪 · 发表于 2007-9-4 00:11

讲义上说数目可与方位词或颜色词对，请问，数目词还可与什么词性对，副词可以吗，如“满”？先谢过[em23]

桃花小邪 · 发表于 2007-9-4 00:30

老师，三讲作业：二、请全面、细致点评以下四联，每联10分，共30分是不是每句优缺点都要谈呢？

我心飞扬 · 发表于 2007-9-4 08:09

<DIV class=quote>以下是引用桃花小邪在2007-9-4 0:30:34的发言：

老师，三讲作业：
二、请全面、细致点评以下四联，每联10分，共30分
是不是每句优缺点都要谈呢？
</DIV>
是。

溪花禅意 · 发表于 2007-9-4 09:42

<DIV class=quote>以下是引用桃花小邪在2007-9-4 0:11:53的发言：

讲义上说数目可与方位词或颜色词对，
请问，数目词还可与什么词性对，副词可以吗，如“满”？
先谢过[em23]</DIV>
当然可以的，还有“几、全、半、无、多.......”

桃花小邪 · 发表于 2007-9-4 11:54

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-9-4 9:42:31的发言：

当然可以的，还有“几、全、半、无、多.......”</DIV>
谢谢溪花同学，“几”“全”“半”这几个词毕竟和数字有关，都表示多少。可以理解

可颜色为什么可以和数目对，有例子吗？

[em23][em23][em23]

[此贴子已经被作者于2007-9-4 11:55:00编辑过]

溪花禅意 · 发表于 2007-9-4 15:54

传统的诗联创作中，词可划分为28小类。后来认为相对仗的词是相邻的小类，也属工对。王力在《汉语诗律学》中把用于工对的相邻小类分为二十种，所以就有了这其中的“数目对颜色”，要深究为什么，大概就是因为：古今楹联作品，大多以宽对为主，若刻意求工，会因词害意，束缚了手脚。不过，初学者最好还是一切按最严处着手吧。这其中的“数目对颜色”用百度搜索一下，还真没找着。

蓝兰幽梦 · 发表于 2007-9-4 18:07

出句：前生合是多诗债 [今我来思]
想请问一下老师，这个出句的“合”作什么词用，为何解？

聊斋 · 发表于 2007-9-4 18:44

<DIV class=quote>以下是引用蓝兰幽梦在2007-9-4 18:07:42的发言：
出句：前生合是多诗债 [今我来思]

想请问一下老师，这个出句的“合”作什么词用，为何解？</DIV>

动词：应当应该

[此贴子已经被作者于2007-9-4 18:44:57编辑过]

一帘清风 · 发表于 2007-9-4 21:00

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-9-4 15:54:47的发言：

传统的诗联创作中，词可划分为28小类。后来认为相对仗的词是相邻的小类，也属工对。王力在《汉语诗律学》中把用于工对的相邻小类分为二十种，所以就有了这其中的“数目对颜色”，要深究为什么，大概就是因为：古今楹联作品，大多以宽对为主，若刻意求工，会因词害意，束缚了手脚。不过，初学者最好还是一切按最严处着手吧。
这其中的“数目对颜色”用百度搜索一下，还真没找着。</DIV>
我理解数目对颜色的情况可能是：出句数目字太多，再用数目来对，除非把数目颠倒过来对，否则，找不出那么多数字再对，那么用颜色来对数字，也是一种选择。我曾有一位联友以此方法对过一次，但我没有保存，有可能的话，我问他要来。为了把数字对上，不只是可以用方位和颜色词对，请看下面这副对，不只是对上了，还是巧对
一二三四五六七；
孝弟忠义礼义廉。
上联无（亡）“八”，下联无“耻”，所以，全联是骂贪官污吏“王八无耻”。

桃花小邪 · 发表于 2007-9-4 21:48

<DIV class=quote>以下是引用一帘清风在2007-9-4 21:00:35的发言：

我理解数目对颜色的情况可能是：出句数目字太多，再用数目来对，除非把数目颠倒过来对，否则，找不出那么多数字再对，那么用颜色来对数字，也是一种选择。我曾有一位联友以此方法对过一次，但我没有保存，有可能的话，我问他要来。为了把数字对上，不只是可以用方位和颜色词对，请看下面这副对，不只是对上了，还是巧对
一二三四五六七；
孝弟忠义礼义廉。
上联无（亡）“八”，下联无“耻”，所以，全联是骂贪官污吏“王八无耻”。</DIV>

谢谢溪花和清风两位同学了。
④ 同义连用字、反义连用字、方位与数目、数目与颜色、同义与反义、同义与联绵、反义与联绵、副词与连介词、连介词与助词、联绵字等常见形式； 
　　⑤ 某些成序列（或系列）的事物名目，两种序列（或系列）之间相对，如，自然数列、天干地支系列、五行、十二属相，以及即事为文合乎逻辑的临时结构系列等。 
一二三四五六七；
孝弟忠义礼义廉
确是巧对，不过应该属于第五条，即两种序列之间的相对，当然很好
我是指表数目的词单独出现的情况，应该就没那么宽泛了吧……

溪花禅意 · 发表于 2007-9-5 17:00

王力教授的讲义中已经讲过，“数目对颜色”是工对，而且得到大家的认可，我想即使数字单独出现，上下联只要合得巧，也是允许的。找了一个例子，不知道是不是能解决你的问题？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。此联先是用方位对数目，其后用得是“五行”对数目。如果在此处把“五行”换作“颜色”，也是可以的。

一帘清风 · 发表于 2007-9-5 18:47

马萧萧题黄果树大瀑布——
一声雷、十级浪、百丈帘、千团雪、万颗珠、直泻横飞，何其壮也！
苍石壁、赤松林、白水涧、黑犀潭、黄金果、春娇秋醉，不亦奇乎？
数字对颜色，刚找到。

[此贴子已经被作者于2007-9-5 19:29:55编辑过]

溪花禅意 · 发表于 2007-9-5 19:49

呵呵，难为清风了，谢谢清风，溪花也有幸欣赏一下。[em23][em23][em23]

蓝兰幽梦 · 发表于 2007-9-5 21:12

<DIV class=quote>以下是引用聊斋在2007-9-4 18:44:28的发言：

动词：应当应该
</DIV>

多谢聊斋同学。[em27]

物生有两 · 发表于 2007-9-5 23:18

[七班答疑]：
一问多答，见仁见智，释疑解惑，开卷有益！

[此贴子已经被作者于2007-9-5 23:20:15编辑过]

桃花小邪 · 发表于 2007-9-6 01:18

谢谢溪花和清风二位同学，小邪明白了，两位费心了[em17]
小邪素来习于打破砂锅问到底，希望两位不要介意，给二位敬茶[em27][em27]

[此贴子已经被作者于2007-9-6 1:21:30编辑过]

我心飞扬 · 发表于 2007-9-6 09:06

感谢溪花多次精彩的解答，再次表示感谢!

溪花禅意 · 发表于 2007-9-6 10:38

<DIV class=quote>以下是引用我心飞扬在2007-9-6 9:06:30的发言：

感谢溪花多次精彩的解答，再次表示感谢!</DIV>
飞扬校长甭客气，学生回答问题，也是学习，应该的。
<DIV class=quote>以下是引用桃花小邪在2007-9-6 1:18:05的发言：

谢谢溪花和清风二位同学，小邪明白了，两位费心了[em17]
小邪素来习于打破砂锅问到底，希望两位不要介意，给二位敬茶
</DIV>小邪这种“问到底”的精神，才是学习的认真态度，只有搞明白，没疑惑了，才是学习的最终目的。何来介意二字？溪花多次说过，解答问题的同时，也是自己思考和学习的过程，有利而无弊，也谢谢你能提出问题，溪花才能在其他同学的协助下，看到“数目对颜色”的实例，倒也要谢谢你。[em23][em23][em23]

琴耘 · 发表于 2007-9-15 23:38

兰心老师来了也不批改俺的二讲作业？5555，俺的作业在3楼。

溪花禅意 · 发表于 2007-9-16 16:12

呵呵，兰心老师有事，现在是由其他老师分别来改二讲作业，你的作业只能是校长们来改，因为你也是斑竹，同级不能批改你的作业。

暮雨潇潇 · 发表于 2007-9-21 12:58

最近看到逍遥浪子有一个出句飘然身坠凄风夜，烦请老师解释一飘然属什么短语？

溪花禅意 · 发表于 2007-9-21 14:59

“飘”字不难理解，可作动词，也可作形容词；主要是这个“然”字，它的词性很多，而在这里它是助词，常用在形容词和副词之尾，表示一种状态，有“如”的含义。
“飘然”就是形容飘摇的样子，我认为是一个述补结构的词。

[此贴子已经被作者于2007-9-21 15:07:47编辑过]

暮雨潇潇 · 发表于 2007-9-21 15:48

<DIV class=quote>以下是引用溪花禅意在2007-9-21 14:59:13的发言：

“飘”字不难理解，可作动词，也可作形容词；主要是这个“然”字，它的词性很多，而在这里它是助词，常用在形容词和副词之尾，表示一种状态，有“如”的含义。
“飘然”就是形容飘摇的样子，我认为是一个述补结构的词。
</DIV>
多谢溪花MM答疑。

[七班答疑]

素笺 · 发表于 2007-9-22 20:05

老师好，请问风光一词是什么结构，我个人理解应为并列。“光”有光辉、光芒的意思，如阳光，同时也有景物景色的意思，如春光。阳光，自是偏正，春光，春天的景色，也是偏正。山光，湖光是偏正，也好理解。可是风光该怎么解释呢？风的光芒？风中的景色？自然不对。风是风景的意思，光也是景色的意思。所以感觉是并列才对。还请老师们指点

溪花禅意 · 发表于 2007-9-22 21:22

转国粹论坛很早的一个帖子吧：-- 作者：叶落无痕
-- 发布时间：2006-6-8 18:29:49

-- [讨论]“风光”是什么结构？
　　近来在几个论坛中都碰到有联友问此一问题，各坛老师们的答案基本都认为是并列，叶落以为不妥。
　　理由：
　　1、风光、湖光、山光应为同一结构；成语有：山光水色、湖光山色。可见水色、山色亦为同一结构；水色、山色显然是偏正结构；
　　结论：风光为偏正结构！
　　在这里“光”与“色”一样，只是个抽象名词——指目中所见之一切，而非具体的物理意义上的“光”或“光影”。
　　2、凡并列结构者，两者必然虚实相当，而“风光”在这里，“风”为具象，实；“光”为抽象，虚。
　　3、给大伙提供一个并列结构确认的方法：
　　凡并列结构之双音词，大都可添字成为四字的并列结构词。如风雨——风风雨雨、江河——大江大河等等。“风光”若作“得意”解时是为并列结构，可写作风风光光；但作为“风景”义解时因是偏正，写作“风风光光”词义立变！
　　
　　据此不难明白：风光、风采、风情、风色、风景等词均为偏正无疑！

溪花禅意 · 发表于 2007-9-22 21:25

原帖子地址：<a href="http://www.zhgc.com/bbs/printpage.asp?BoardID=45&ID=40607" target="_blank" >http://www.zhgc.com/bbs/printpage.asp?BoardID=45&ID=40607</A>

溪花禅意 · 发表于 2007-9-23 09:26

再谈点儿自己对“风光”一词的理解，大家如有不同意见，也可展开讨论。
所谓“并列”，这个词应该是由两个既有相同、或者相反质量、性质、物体......，又有相对实质意义的词组合而成，这里要强调是“两种”，例如“男女、老少、笔墨、轻重.....”等，谁也不可能修饰谁，才会叫并列，否则谁与谁并肩而立呢？“风光”一词，“风”为名词，意思是景物，“光”也为名词，意思同样是景物，而在这里，“风”并不具有实质意义上“流动的风”的含义，这里的“光”却成了实际意思上的“景”，所以这里不存在“并列”，只存在含有一个中心词的“光”，因而有春光、波光、湖光、星光......，“风光”则属于这许多的“光”的一种，“风”的概括面大一些就是了，“风光”(单纯意义)等同“风景”，我们对“风景”是偏正的认识不会有疑惑吧？如果把“风光”看作并列，难道是“流动的风”与“耀眼的光”的并列？
想强调的一点是：溪花与叶落无痕总体认识是一致的，稍有不同之处，是认为“风光”一词中，“风”不具备它的实质本义(空气流动现象)名词性，而成为形容词，例如“风采”具备有韵致；例如“风靡”，具有广、远的含义，来修饰“光”。

[此贴子已经被作者于2007-9-23 10:01:11编辑过]

修山人 · 发表于 2007-9-23 09:57

第4讲作业中，第1题是不是要把给的词放进出句里？（如：++烟柳+++；），第3题第1图可以理解为“早春季节”吗？

账号		自动登录	找回密码
密码			注册

[七班答疑]

浏览过的版块