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楼主: 箩赋闲譐

“古贝元”征联获奖作品(公示三天)

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发表于 2011-7-26 23:33 | 显示全部楼层
素为王老丝
杏是木伤口
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发表于 2011-7-26 23:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 漠野孤狼 于 2011-7-27 01:27 编辑
就像我说:观孤狼其言,而知其人。这个其,就是指你孤狼了,不通么?


听孤狼其言或者观孤狼其文,也许好一点吧,听孤狼言,而知其人,是不是更简洁更通顺一点?或者“对孤狼听其言而观其行”,是不是更流畅?听孤狼其言,这个其,可以当做主谓结构中间那个助词其,也勉强说得通吧,后面那个其就是代词了,其字有时候可以相当于“这”,但真用起来还是有所差别的,打死孤狼这(那)混蛋,可以,指示加着重强调,打死孤狼其混蛋,就不那么通顺了。

孤狼其人,可以,前后是复指关系,其人就是孤狼,而五谷之华,华不等于五谷,华和五谷是从属关系,所以构不成复指。另外还有一个口语:孩子他妈,孩子他爸,这个是当今形成的口语习惯用法。但没有谁说:孩子其妈  孩子其爸的。孩子他妈,孩子他爸,不仅仅只是说孩子的妈和孩子的爸,而是在现代形成的在某种特定场合有着特定情感的口语习惯用法, 就是指“妻子”或者“丈夫”。
  有些东西不好沟通的时候,就不多争了吧。
至于,叠词,复指,反复强调,着重强调等,是存在“重复”的部分,但皆有其恰当的位置和方式,非如此类。再说,一般都是说反复或者着重强调,不会说重复,重复啰嗦是病句里面的一个术语,
一般来说,就句论句最好,用其他例子来旁证,在针对的问题上需要有完全的可比性。如果没有完全的可比性,很多时候不知不觉就偏离了。
  是的,最后那句话倒真的睚眦必报了,我也一向如此,没心计的时候就没心计,该小人的时候就小人,快意恩仇,但也还不算很过分,你可以说我的观点不对,并攻其要害,但你那么说就很让人反感了。这个,确实可以打住了。



词性变化

◎ 其 qí

〈代〉

(1) (形声。甲骨文字形象簸箕形,即“箕”本字。金文又加声符“丌”( jī),变成“其”。( jī)本义:簸箕。今字作“箕”。“其”假借为代词:他、他们、那等)

(2) 彼、他 [he]

郯子之徒,其贤不及 孔子。——《师说》

(3) 又如:独善其身

(4) 她 [she]。如:萨奇打他的妻子,将其打倒在地

(5) 它 [it]

或者不如说希望:希望其有,又希望其无。——鲁迅《祝福》

(6) 他们;她们;它们 [they]。如:避其锐气,击其惰归

(7) 他的 [his]

他日归,则有馈其兄生鹅者。——《孟子·滕文公下》

(8) 又如:其妻

(9) 她的 [her]。如:其夫

(10) 它的 [its]。如:鸟之将死,其鸣也哀

(11) 他们的;她们的;它们的 [their]。如:他们思想保守,固守其老一套做法

(12) 根据情况所指的、提到的或认为的那个[人、物、意思或时间] 的 [that]

其日牛马嘶,新妇入青庐。——《孔雀东南飞》

(13) 又如:正当其时

(14) 这样,如此 [such]。如:不乏其人;其然(如此)

(15) 姓
◎ 其 qí

〈助〉

(1) 用作语助。

(2) 附着于形容词前、后,起加强形容的作用

北风其凉,雨雪其雰。——《诗·邶风》

(3) 又如:他们对工作是极其认真的;这类好辞书,尤其需要;说得何其好哇!

(4) 句中助词,无义,只增加一个音节

虽僻远其何伤。——《楚辞·屈原·涉江》

(5) 又

云霏霏其承宇。

其敢自谓几于成乎。——唐· 韩愈《朱文公校昌黎先生集》
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发表于 2011-7-27 06:19 | 显示全部楼层
10# 箩赋闲譐

误会了,对不起!。联有律,有规矩,所以才有神,有色,那些提倡宽律的,尤其针对多句的联,岂不成了诗句?我们都作诗好了。之所以叫对联,就是因为律的存在。所以对联才别出精彩!多句的马蹄韵是不能篡改的。宽就是给自己无词无神的一个牵强的解释。
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本帖最后由 赣西樵夫 于 2011-7-27 09:06 编辑

祝贺所有获奖老师!

尤其祝贺:

徐荣秀、阙东明老师荣获一等奖!
王淑鸿、祝大光、祁春新、钟宇等老师荣获二等奖!
马瑞新、林清河、刘昱、刘春华、余 辉、刘芳、卜用可、杨晓雁、张志强、庄德同、刘育生等老师荣获三等奖!
温 深、张芳畅、张维社、姜必荣、成小诚、王功明、付本信、曾光宗、戴绍湘、余培发、解云凤、周继勇、祁春新、张志玉、贺成元、张学兰、何国衡、聂党生、战海波、龙启平、张志强、乔仁发、金锐、屈杰、赵进轩、朱荣军、张子良、蔡聪、董海红、何英丽、胡小敏、东璈、王凤祥、蒋乐思、陈亮、熊伯光、赵滨、蒋光任、傅士文、王煦、曹克定、魏明德、陈庆惠、谢一放、温晓娜、邵运德、黄瑞祥、祖袭尧、金序前、钟宇、吴之恒、刘才万、周继勇、宋贞汉、宋崇钊、雷银喜、王建、彭家贵、陈国明、蔡聪、曾春辉、卜用可、朱晓娟、徐俊杰等老师荣获优秀奖!

欣赏学习获奖佳作!祝贺赛事取得成功![/color]  
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发表于 2011-7-27 09:07 | 显示全部楼层
恭喜各位获奖老师!
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发表于 2011-7-27 10:05 | 显示全部楼层
热烈祝贺各位老师获奖!

尤其祝贺:

徐荣秀、阙东明老师荣获一等奖!
王淑鸿、祝大光、祁春新、钟宇等老师荣获二等奖!
马瑞新、林清河、刘昱、刘春华、余 辉、刘芳、卜用可、杨晓雁、张志强、庄德同、刘育生等老师荣获三等奖!
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本帖最后由 子皓清风 于 2011-7-28 18:37 编辑

热烈祝贺各位老师获奖!

尤其祝贺:

徐荣秀、阙东明老师荣获一等奖!
王淑鸿、祝大光、祁春新、钟宇等老师荣获二等奖!
马瑞新、林清河、刘昱、刘春华、余 辉、刘芳、卜用可、杨晓雁、张志强、庄德同、刘育生等老师荣获三等奖!
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发表于 2011-7-27 11:10 | 显示全部楼层
本帖最后由 子皓清风 于 2011-7-28 18:37 编辑

向龙老师致歉!
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发表于 2011-7-27 12:47 | 显示全部楼层
烈祝贺各位老师获奖!

尤其祝贺:

徐荣秀、阙东明老师荣获一等奖!
王淑鸿、祝大光、祁春新、钟宇、马弘等老师荣获二等奖!
马瑞新、林清河、刘昱、刘春华、余 辉、刘芳、卜用可、杨晓雁、张志强、庄德同、刘育生等老师荣获三等奖!
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眼肿祝贺
岭南一棵树 发表于 2011-7-27 12:47


呵呵,谢岭狮,仅运气好一点而已。
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发表于 2011-7-27 13:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 漠野孤狼 于 2011-7-27 13:19 编辑

有人问什么是复指,复指和重复啰嗦有什么区别,我贴上两段语法中有关复指的内容,我再举几个例子:

1) 重叠复指:
① 重叠复指的类型:重叠复指成分是由两个或两个以上的名词、代词或名词短语叠用而成,在句中叠用的词语指同一事物,从语言表达功能又可分为:
a.具有修饰作用。这种复指成分后一词语所指的人或事物,或表达的概念是明确的,前面的复指成分从关系、职务、身份、用途等方面对其进行解释、说明,具有修饰作用。这种叠用复指的前一成分很像后一成分的定语,但是不能在两者之间用上结构助词“的”。
b.具有解释作用。这类复指成分通常前一词语所表达的概念是明确的,后面加上一个复指成分后对前者在职务、身份、关系等方面加以解释说明。有时这类复指成分的两个词语之间可以有停顿,在书面上可用逗号、破折号或冒号等,这时后一词语的解释作用就更加明显了。
c.同时具有修饰作用和解释作用。这种复指成分通常是由三个词语构成的,居中的词语表达了一个明确的概念,前一词语具有修饰作用,后一词语具有解释作用。eg.咱们祖孙三代、你们师徒俩
② 这几种重叠复指都是具有联合关系的短语,这种短语有两个特点:
a.短语中各成分必须同指一个事物。
b.短语中的各成分必须具有联合关系,否则不能充当同一句子成分,也就不是重叠复指。
重叠复指主要用于对人的称谓和对人在职位方面的称呼,以及对人群数量的表达重叠复指占复指用法的绝大多数。之所以有这种用法,第一是因为在提到某一人时,加上此人的身份、职位或辈分可以表示尊敬、客气。第二,用重叠复指介绍出身份、职务等,使语言简洁生动。
指同一样事物的两个以上的词或 者词组能否根据简单而明确的标准来 分成本名和加名(或本位语和同位 语)呢?很难。因此《汉语》课本不 采用“同位”这个名称,而称作复说 或复指成分。换言之,就是不说用一 个词或词组作句子成分,用别的词或 词组来解释它,而说是互相解释的两 个以上的词或者词组作同一个句子成 分。②这里指出的区别本位语和同位语的难处,的确是经验之谈,而且对于中学生来说,只要知道复指的两个项有互相补充解释的作用,懂得这不是多余的重复也就够了。但是认真研究起来,复指的两个项虽然是互相解释的,但这种解释作用却不是相等的,而是有强弱之分的。从原则上说,解释作用强的,应当是同位语;解释作用弱的,应当是本位语。有些复指结构这种强弱的差别是明显的,同位语和本位语的鉴别便很容易;有些复指结构这种强弱的差别并不明显,要鉴别同位语和本位语就困难了。

    举例:温家宝总理  看起来好像温家宝是对总理的修饰,因为还有其他如朱镕基总理等,其实不然,中间不能加“的”。
   我们兄弟俩  他们两口子 我们五个人,我们中国人等, 五谷-稻、黍、稷、麦、菽  等等都有一定的解释作用,都不是简单的重复和指代,去掉之后会丢失掉必要的信息,没有完全或不必要的重复的内容。漠野孤狼其人,漠野孤狼就是对其的说明,也就是说漠野孤狼是对某个人的说明,其人 其具有指示作用,这个(人), 漠野孤狼这个人,这个“其”不是对漠野孤狼的复指,是对“人”的修饰和限制,表指示,“其人”才是,其人是和漠野孤狼同等的,漠野孤狼是对其人的说明或解释,这样的短语一般可做独立名词结构,漠野孤狼其 就不行。假设成立的话,其是承前的一种完全代指,放在一起是毫无意义的重复,也没有这种搞法。
李明教授的房子,李明的房子可以;李明其房子就不行,因为其是对李明的完全指代,是多余的重复,没有修饰和解释作用。 如果前面提到李明,后面再说“其房子”就成立,其是对李明的完全指代,不需要再在前面加上李明了,那样就是毫无意义的啰嗦重复。
  五谷之精华  五谷-稻、黍、稷、麦、菽 之精华,都可以。五谷其精华  其就是完全多余的重复。五谷精华或者五谷之精华就够了,如果前面提到了五谷 ,后面五谷可以用代词“其”代替,可以直接说其精华,而不需要再重复毫无意义的五谷了。五谷--稻、黍、稷、麦、菽 这个是总分关系的复指,是一种解释和说明,五谷-稻、黍、稷、麦、菽 之精华就可以。他儿子 可以,他其儿子就不行。李明(的)学生可以,李明其学生就不行。因为其是完全多余的重复,去之对意义没有影响,也是重复啰嗦的病句,其它正确的复指去掉一个之后就会丢失一部分甚至是必要的信息。

  当然,北风其凉的“其”不是代词,不是指北风,而是助词,就是北风凉 主谓短语“ 其”是助词,没什么意义 ,如果按某些人说可以“复指”的话,那这里完全就可以说“其”是复指“北风”了,事实上却不是,汉典上有。北风之凉 的凉,就是名词而不是谓语了。很多词具有多种词性和活用,具体问题具体分析,这些与本争论无关,就不多扯了。
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本帖最后由 秋水一人 于 2011-7-27 15:57 编辑

热烈祝贺各位老师获奖!

尤其祝贺:

徐荣秀、阙东明老师荣获一等奖!
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马瑞新、林清河、刘昱、刘春华、余 辉、刘芳、卜用可、杨晓雁、张志强、庄德同、刘育生等老师荣获三等奖!
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谢谢一直鼓励俺的老师们!
五千里秦树蜀山,我原过客;
一万顷荷花秋水,中有诗人。—— 曾国藩
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发表于 2011-7-27 16:20 | 显示全部楼层
敬告孤狼一句:虽然看评论是一种学习和享受,但段子别写得太长了,我懒得看。咱书读得又不多,引经据典咱也看不懂。对牛谈琴伤不伤风雅不说,牛还不愿意。{:5_103:}
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本帖最后由 漠野孤狼 于 2011-7-27 17:07 编辑

你爱不爱看是你的自由,其他愿意看的也有愿意看的自由。

总是凭感觉,有时候感觉是不那么可靠的。你可以说出你反对的理由,但你始终都没有说。我也知道你说不出来。要你找类似的例子我估计你也是找不到,其实不用你动手,对于那人来说,只要稍微有一点类似的四书五经上有的,早就会有一群帮手堆一大堆出来嘲讽我了。
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本帖最后由 漠野孤狼 于 2011-7-27 17:24 编辑

很多时候,不同的人利益不那么一致,立场不一致,各有所图,你图你的,我图我的,当有争论的时候,各图各的,我没阻止你,但你也无法阻止我。最后到底如何,等待自然选择。各人的观点摆在这里,也许一时的取向会有差错,但对错经过时光的选择之后,终究要回到正确的轨道,也许你正确,也许我正确。真理是不以个人的主观好恶为转移的。我说了实话,也许会损伤一些人的名利,但我管不了这么多,要是大家都对错误熟视无睹,不理性而感情用事,或者围着掌握了一定权势和资源的人溜须拍马,最后损害的是大家的国粹文化。当你带着有色眼镜鄙视我的时候,请看看著名方家们干过的好事,似乎比我多得多也丑陋得多了。
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呵呵。祝贺各位获奖师友。
同时也祝贺下自己一下
岭南一少年 发表于 2011-7-26 20:04

自古英雄出少年,眼肿祝贺岭南一少年!
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自古英雄出少年,眼肿祝贺岭南一少年!
岭南一棵树 发表于 2011-7-27 19:32


祝贺少年中国,中国少年!
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言多必失,唯有祝贺!{:5_130:}
叹如许才华,教遐迩联友诗朋,皆加青眼;
问几人能够,任变幻桑田沧海,不改朱颜。【塞上长城 雅赠嵌名联】

朱君版块眼前开,朋往多为逸少才。
够味留言三两句,友情接唱戏连台。【双桥居士 雅赠藏头诗】
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看来征联真的不是我的菜,继续面壁三五周~~~~
叹如许才华,教遐迩联友诗朋,皆加青眼;
问几人能够,任变幻桑田沧海,不改朱颜。【塞上长城 雅赠嵌名联】

朱君版块眼前开,朋往多为逸少才。
够味留言三两句,友情接唱戏连台。【双桥居士 雅赠藏头诗】
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