第七期初级班毕业考试

久伴梅 · 发表于 2007-12-1 09:30

第七期初级班毕业考试


考试时间：<st1:chsdate Year="2007" Month="12" Day="1" IsLunarDate="False" IsROCDate="False" w:st="on">12月1日</st1:chsdate>至15日
请同学们把各自的学号写在名字前边,以便统计分数.设威望为5

学号：

一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］



二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）








三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
（作者：清、阚祯兆）
注意：
为批改方便，请各位不要占位! 占贴删贴!
依序批改，已批改的部份，请同学不要抹平重做。有不同意见可以交流，但是原批应保留。
谢谢各位合作。
祝福大家!

[此贴子已经被作者于2007-12-1 10:03:19编辑过]

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物生有两 · 发表于 2007-12-1 09:36

梅老师辛苦了，[em23][em23][em27]学生恭候已久！

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松林语 · 发表于 2007-12-1 09:40

[公告]第七期初级班毕业考试
第七期初级班毕业考试

考试时间：<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="1" Month="12" Year="2007">12月1日</st1:chsdate>至15日请同学们把各自的学号写在名字前边,以便统计分数.设威望为5
学号：
一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）1、出句：策杖溪山晚［铁判官］2、重配：天若有情天亦老［李贺］3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><img src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg"></A>三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台（作者：清、阚祯兆）

溪花禅意 · 发表于 2007-12-1 09:45

大家先别忙着占位，看看僧老师的话：19楼
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=94571&star=2&page=1" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=94571&star=2&page=1</A>
同学们的考试试卷，可以在12月15日前尽量修改，期间如果觉得已经完成，可示“OK”，老师们会即时为大家批改。
谢谢大家。

[此贴子已经被作者于2007-12-3 10:07:17编辑过]

小葱 · 发表于 2007-12-1 09:48

心债 · 发表于 2007-12-1 09:51

7076［心债］
[Power=5]

第七期初级班毕业考试



考试时间：<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="1" Month="12" Year="2007">12月1日</st1:chsdate>至15日
请同学们把各自的学号写在名字前边,以便统计分数.设威望为5

学号：

一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］



二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）
<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><IMG src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" border=0></A>








三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
（作者：清、阚祯兆）

[/Power]

扫地僧 · 发表于 2007-12-1 10:17

将严格执行占位删帖！请同学们做好以后再贴出。
做好再贴出，我们才能保证批改效率。
除答题外，谢绝其它跟帖。

[此贴子已经被作者于2007-12-1 10:19:33编辑过]

溪花禅意 · 发表于 2007-12-2 09:11

毕业考试， OK　恭喜毕业！82分学号： 初7132　
[power=5]
一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
1、对句：闻箫桂月迟［溪花禅意］
僧：「晚」可以是形容词，也可以当名词。要按我的喜好，我会当成名词。策杖于溪山晚景中。这种场景通常都带著闲适悠然，此时「闻箫」些许落寞，有些煞风景，「弹琴」可能更合适些。５＋５＋７＝１７


2、重配：天若有情天亦老［李贺］
2、重配：月当无怨月常清［溪花禅意］清――借音“青”，年青。
僧：不借音也可以对啊！借义可不大好，「青」不能代替「年青」。选「月」重配，难啊！难能比原来的「月若无恨月长圆」好！５＋５＋７＝１７


3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
3、对句：不碍疏狂寻梦境，日月成诗［溪花禅意］
飞扬：出句以大醉入题，借以说明何以山川容我。出句洒脱、大度，情感无所羁。对句前半句疏狂用的极好，与出句极为合拍。后句虽有气势，但觉出新不够，使整句的亮度有所降低。不过，不失为好句。5＋5＋8＝18


二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）



 他欲求知，眼底清泉盈渴望
 我来助学，心中素浪卷激情
僧：单以「渴望求知」扣图面，切题部份较不周全。特征还应再加入「清寒」。
联意倒是有所延伸。不单以画中小朋友的角度说话，还加进了我的心意，使立意提高！这个部份在人文图联里是可取的地方。
用词「激情」不大稳，助学是“宏愿”，不是激出来的，或说是激动，一时的情绪。
古今韵混用了！「学」「激」。
切题３分，格律对仗３分，意境９分＝１５

<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><IMG src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg"></A><a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ></A>

素浪－－既白浪，在此借喻朴素之心怀。
三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
<FONT

槛内莽汉 · 发表于 2007-12-2 20:55

学号：初7005 槛内莽汉　恭喜毕业，78分。
第七期初级班毕业考试 

一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
 对句：伫足草木微
溪花：出句在欣赏晚景，对句停步再细看时，景色已朦胧，所以体现为草木的“微”，此字用得不错，只是对句的意境平淡了些。此联出句古今音均可，“足”为古“仄”，惜对句没能注明所用为“今音”。
格律：4，对仗：5，意境：9 =18
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
 对句：水如无悔水长平
飞扬：以水对天，句势略感弱了。另，从此句来说，平字不如大胆改流字，虽宽了些，但意境却深远，更有味道。16分。
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
 对句：可以酣眠迷旧梦，烟雨从伊
飞扬：出句洒脱而大度，要充分把握这点。对句感觉消极了些，使意境受损了。14分。

二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）

贫寒不阻求学梦
勤奋能成济世材
僧：上联扣图贴切！下联拓展得宜！
「梦」稍有意见，还没有的才会做梦，图中已经是求学的进行式！此字待练，或可「路」参考。
要注今音。
切题5分，格律对仗４分，意境９分＝１８

三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
（作者：清、阚祯兆）
答：此联为云南通海秀山清凉台题联，内嵌“清凉台”三字，联律为“仄平仄”格式，上联写作者到达清凉台的经过，下联写作者在清凉台看到的景色，全联意境连贯、生动。上联“几经”为领字，“拨云寻路”与“倚树听泉”自对，“喜茫茫”修饰主语表作者状态，未记平仄。下联“一任”为领字，“鱼跃鸢飞”，“天空海阔”自对，“活泼泼”修饰主语表景色状态，未记平仄。“画图”修饰“楼台”指像楼台图画中一样。

方法：1、简述背景。2、分析结构（字、词、句，技巧）。3、品味意境（情与景）。4、感悟
云说：对于对联的结构分析得比较准确，“拔云寻路，倚树听泉”还化自李白的诗，答题中只有鉴没有赏，应该加入一些自己的体会和感受，而且活泼泼是有平仄的，泼诗入声字，属于仄。12分
[/Power]
很高兴毕业了[em01]
谢谢各位老师的栽培！[em27]

[此贴子已经被作者于2007-12-20 15:43:55编辑过]

冷蕊寒香 · 发表于 2007-12-3 16:15

<DIV>初七班毕业考试 恭喜毕业　78分。</DIV>
<DIV>学号: 初7079 冷蕊寒香</DIV>
<DIV></DIV>
<DIV></DIV>
<DIV>一、（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）</DIV>
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
 对句：倚阑松月幽 [冷蕊寒香]
 对句：抬头松鹤斜
溪花：出句的主人翁于黄昏身处山边，观看晚景，第一对句有若人至溪边的小亭处，依栏干处更欣赏松林中初升的月亮。五言字少，含量大，对仗应该丝丝相扣，“ 松”、“溪”同平，是失对，但因不在关键“二、四”位置上，勉强过关。第二对句不是很好，不再作评。
格律：4分，对仗，4分，意境8分 =16
溪花老师辛苦!
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
 对句：岁常更迭岁弥新 [冷蕊寒香]
 对句：海如无浪海犹伤
 对句：道常无为道犹轻
飞扬：出句以拟人入笔，对句应与之相应。对句二句最适合，但述意却似意犹未尽。15分。
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
 对句：莫若酣眠抛旧事，溪月盈心[冷蕊寒香]
 对句：听任轻风拂倦旅，天地于胸。（今音）
飞扬：两句相比，更喜第二句。二句其洒脱、大度之感与出句相应，且气势不弱于出句。好句。19分。
二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）
<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><IMG src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg"></IMG></A>
成联：
1、历经寒霜骤雨，涉水跋山，疾匆匆才赶上新的一课；（今）[冷蕊]
 听任室陋衣单，全神贯注，殷切切都放飞梦的情怀。
僧：上比虽不在画面中，但情理延伸，可接受。「上新的一课」不错！可以是实指课业，也可以虚指未来的作功，要破贫寒，是得上这新的一课。下联轻点贫寒，结句很不错！放飞梦想，追求未来的希望也许就是孩子们最热切的。。。
全联著眼于未来的希望，立意佳。
一分句失替，前两字不好说是领字。二分句失对。一课／情怀，失对。
切题５分，格律对仗１分，意境１０分＝１６
2、看吧，残垣石椅边，那清辙的眼神，流露出求知的渴望；[冷蕊]
 叹啊，傍水依山处，这贫瘠的土壤，孕培着祖国的栋梁。
僧：同样写未来的希望，上一联较深层，联语也较清新。「瘠」出律。
3、弥云绕雾，远黛玲珑，书开一片新天地；[冷蕊]
　薄裤芒鞋，凝眸期盼，置我一隅小学堂。
僧：分句松散，对仗多失。　　
僧老师明鉴,扣分处心服口服!献花~第一联是仿鉴赏联写的,呵.一分句的"历经"改成"几经"是否就可以视为领字呢?失对处欠推敲,对仗方面尚待提高.
僧：改了也一样。「历经骤雨寒霜」不就得了，又按句脚正格。　噢，惭愧　~　　　　　　　<

悠永 · 发表于 2007-12-4 08:44

学号：7049 悠永　恭喜毕业　73分。
一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）

1、出句：策杖溪山晚［铁判官］ 对句：赋词花鸟春 [悠永]
溪花：出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，对句可理解为，看到此时山景，不禁触动灵感，赋诗写词起来。憾，“花、溪”同平，所谓失对，然此不在关键的“二、四”位置上，可勉强过关。
格律：4分，对仗：4分，意境：8分 =16


2、重配：天若有情天亦老［李贺］ 对句：月犹无恨月常新 [悠永]

飞扬：“犹”字不如换成“如”字。“新”字表明一种态度，一种神情，到也活泼。16分。



3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］ 对句：如许长歌辞落日，水木含情 [悠永]

飞扬：联意与出句契合，长歌一词更显豪迈之情，洒脱之意。惟憾后半句句势略弱。另“如许”二字可再炼。17分。




二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）



<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><v:shapetype><v:stroke joinstyle="miter"></v:stroke><v:formulas><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></v:f><v:f eqn="sum @0 1 0"></v:f><v:f eqn="sum 0 0 @1"></v:f><v:f eqn="prod @2 1 2"></v:f><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></v:f><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></v:f><v:f eqn="sum @0 0 1"></v:f><v:f eqn="prod @6 1 2"></v:f><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></v:f><v:f eqn="sum @8 21600 0"></v:f><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></v:f><v:f eqn="sum @10 21600 0"></v:f></v:formulas><v:path connecttype="rect" extrusionok="f" gradientshapeok="t"></v:path><LOCK v:ext="edit" aspectratio="t"></LOCK></v:shapetype><v:shape><v:imagedata></v:imagedata></v:shape></A>


天为棚，石为案，幽幽青岭怜学子，恨落日无情，竟模糊了字迹。 情相绊，脉相连，烁烁目光触我心，愿晴空有爱，还企盼与蓝天。

僧：上联第三分句关联后面不紧。下联后两句「蓝天放晴」借比的意义放在小孩子的身上是企盼什麽呢？不再模糊字迹？光明？
上联落笔环境的困难尚可，一份怜悯倒是可喜；下联拉高立意有些词不达意。
重「天」。古今混用，「学」「迹」。
切题３分，格律对仗３分，意境６分＝１２
谢谢僧老师的指点,上联我是想说,孩子们在室外读书,就连青岭都会怜惜他们,恨落日不讲情面,随着渐渐落下,使书本上的字迹变得模糊.下联是想说,希望人间有爱,使孩子们能够实现梦想,怀有希望,而自由翱翔蓝天，而不会被目前的艰苦环境所困．长联确实不太会写，但看了这张图感触颇多，所以写得有些乱了．[em04]


三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）



几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界



一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台



（作者：清、阚祯兆）



本联为流水对，全联描述了一位优秀的画者如何通过不断求索，终达到挥洒自如的境界，从而收罗万物，腾然于画中。其格调清新，喻意深刻。上联，“拨云寻路，倚树听泉”为自对，指扫开障碍探索好的技巧，细致观察并感受周遭事物，由此寻找到“清凉境界”。联中所描写的此过程，如诗如画，全无半点儿苦涩，悠然自得。下联，“鱼跃鸢飞，天空海阔”也为自对，整体是上联的内容上的延续，也是达到“清凉境界”后的交待，即将这鱼鸢、天海等美好的事物通过刀笔而反映到“画图楼台”。



于其说喜欢这幅联的词句，不如说更喜欢这幅联所传递的一种态度，专注、快乐而自信，这应是怎样的一种热爱与痴迷？



方法：1、简述背景。2、分析结构（字、词、句，技巧）。3、品味意境（情与景）。4、感悟
云说：上下联存在一定因果关系，可以说是流水对，鉴赏者能看到这点很不错，在意境的品味上也做得比较到位，但在对结构和感悟上有些欠缺。而且鉴赏者在鉴赏前没有能够很好的了解该联的背景，导致了一些地方的分析失

凌云 · 发表于 2007-12-5 13:10

学号： 7039　恭喜毕业，82分。
一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
对句：扶桥涧水深 [凌云]
溪花：出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，对句意境与出句相连，且很严密，对仗工整。
格律：5分，对仗：5分，意境：9分 =19分
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
水如无怨水长清 [凌云]
飞扬：对句平实，但述意深远。惟憾出新不够。18分。
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
对句：暂且小歇思对句，天地无声 [凌云]

飞扬：对句顺出句而来，颇有情趣。但出句以大醉入笔，对句小歇而思对句，感觉不妥。16分。




二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）
<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><IMG src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" border=0></A>
几个学童，更多希望
一间教室，不少门窗[凌云]
僧：「更多希望」好！延伸图意。但是前后对比性不强。比如「有限资源，无穷希望」之类，它的对比性就强些。
上联写人少了「贫寒」的特征。下联写环境，「不少门窗」像反话，有点像是自我安慰，大自然就是我的教室，反写「克难」是可以的。就整个联来说，分句间的跳跃较大，中间可以插入转折的部份，使联意更畅达。
切题３分，格律对仗５分，意境６分凌云的意思是几个学童更多地希望有一间不缺少门窗的教室，同时更多希望也包含了帮助这些学童可以让国家有更多希望的意思。
僧：对不起，我误解词性了，上下对照是该解做「不缺少门窗」，呵～～
上联维持原看法，对比性不强，跳跃大些。下联这样解比较通顺。大情操是大人的期望，在小朋友的心中，与其说那些还遥远的梦想，不如赶快有间像样的教室还来得比较切实一点。这种说法不在立意高低而是真实的体会小孩子的心声，方向值得鼓励！
切题４分，格律对仗５分，意境８分＝１７

三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
（作者：清、阚祯兆）
评析：此联运用了句内自对，叠字法，又有领字的运用。作者在喜茫茫的情怀中，几经寻幽探胜，来到了清凉世界。观赏着鱼跃鸢飞，天空海阔的胜景，不由得兴起了要将此胜景收入画图的兴致。叠字法的运用使得联语平白如话，句内自对的运用增添了对联的内容与趣味。几经暗示了游子浓厚的兴致，一任展示了作者广阔的胸怀。
方法：1、简述背景。2、分析结构（字、词、句，技巧）。3、品味意境（情与景）。4、感悟
云说：在对联结构和意境品位上做得不错，不过在对联背景的简介和自身的感悟上欠缺了些。12分

[/Power]

[此贴子已经被我心飞扬于2007-12-19 21:17:42编辑过]

蝶衣轻寒 · 发表于 2007-12-5 16:12

毕业考试 OK　恭喜毕业，76分。
学号 7106
一、对句
 1 . 策杖溪山晚== 横舟月影清
溪花：出句描写主人公拄杖于山边溪水之晚景中，这是岸上之景，再观溪水之上横舟及月影，平添几分幽静。
格律：5分，对仗：5分，意境8分 = 18分
 2 .天若有情天亦老==海能无恨海应平
飞扬：对句略感平实，出彩不够。15分。
 3 .何妨大醉忘归程，山川容我==当是等闲识知己，风月同吟
飞扬：对仗略宽，但对句紧随出句，衔接紧密，颇有情趣。18分。
二、看图写成联
 石桌板凳露天学校==瘦骨烂衫贫困儿童
僧：这是把图直接翻译成联，图的元素都用上了，但不是好联，因为少了「人文的观点或关怀」！
跟画图一样，没有自己的表达，就算你把它画得跟照相机照的一样也不是好画。
人文图比风景图更需要情感的加入。
后四字并列不工。
切题３分，格律对仗４分，意境５分＝１２
三、鉴赏
 几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
 一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
 鉴赏：这副对子写出了一个厌倦官场（或世俗）的文人骚客对世外理想世界的追求，表达了辞官归隐后快乐的心情。上联“几经”说明经过了多次的寻寻觅觅，“泼云寻路”说明寻路的艰难，思想上经历了无数次的困惑，最后终于穿过了迷雾，眼前豁然开朗，找到了“清凉境界”（辞官归隐山林），可以“倚树听泉”了；下联明写鱼鸟，实以鱼鸟自喻，“我”终于找到了清凉的境界，摆脱了人身和精神枷锁的束缚，可以像鱼鸟一样自由快乐，眼前天空海阔，浮现了一副美丽的画图。这一副美丽的景色，实际上就是“我”在找到了“清凉境界”（隐居林泉）后快乐心情的写照。这副对联对仗工整，节奏鲜明，平仄严谨，读起来朗朗上口；“喜茫茫”“ 活泼泼”等叠词的运用增添了语言的音乐美；在艺术上采用了比喻、对偶的手法，意境清远，给人以心旷神怡的艺术享受。
方法：1、简述背景。2、分析结构（字、词、句，技巧）。3、品味意境（情与景）。4、感悟
云说：该鉴赏对于对联的引申意思，也就是意境的品味上做得很到位，不过在分析结构和简述背景上单薄了。13分

[此贴子已经被我心飞扬于2007-12-19 21:22:26编辑过]

修山人 · 发表于 2007-12-5 21:39

第七期初级班毕业考试 OK！　恭喜毕业，76分。
学号：7040
[Power=5]
一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚；[铁判官］
 对句：举头日月新。[修山人]
溪花：山人学长此句大意了。从意境也与出句也有距离。出句在写景，描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，而对句是写思维，只是不明白出句如何能引得出对句的如此感慨。与山人学长交流。
格律：5分，对仗：4分，意境：7 分 =16分
修山人：学生并非大意，是对老师的出句理解有误。
2、重配：天若有情天亦老；［李贺］
 对句：学因无境学常新。[修山人]
飞扬：应注意出句拟人修辞的运用，对句应与之相应。15分。
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我；［久伴梅］
 对句：不必小心求菩萨，天地有情。[修山人]
飞扬：菩萨对仗宽了。感觉对出句理解不够深刻，没有很好把握出句的豪放、洒脱。其实此句以流水对之是很好的一种方式。总体感觉，句意衔接不够紧密。12分。



二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）
 重教扶贫，问何时边陲幼蕾逢甘露?
 兴邦惠政，盼到处山野新苗出栋才。[修山人]
僧：一问一盼，人文的关怀对这类图联很适切。从「城乡差距」立論可行。
教育资源分配不均是城乡必然的差距，台湾山地部落也是如此。上联感概，下联寄盼，分明。唯感前分句还不是很理想，尤其是下联的「兴邦」枪打远了点，「惠政」与「重教」有部份重叠。
切题５分，格律对仗４分，意境９分＝１８
修山人：自我感觉，前分句有些象标语口号，经老师指点，学生明白了，只是想不出合适的。多么希望有朝一日，能当面倾听老师的教诲。
<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><IMG src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" border=0></A>








三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
 几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
 一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
 （作者：清、阚祯兆）
 此联是阚祯兆题云南通海秀山清凉台联。联语精炼，用词夸张而贴切。“拨云寻路，倚树听泉”和“鱼跃鸢飞，天空海阔”自对工稳。“清凉台”三字嵌入自然。“几经”、“一任”领字运用恰当。不愧是名联佳作。
 阚祯兆用亲身经历绘出了清凉台上、下、远、近的景物特征。上联仰望清凉台高耸入云，登山需“拨云寻路”，中途小憩，可“倚树听泉”，作者的喜悦之心跃然纸上。下联俯视远方，景物一览无余，从清凉台北望，抚仙湖尽收眼底，“鱼跃鸢飞，天空海（指抚仙湖？）阔”，此情此景怎不叫人心旷神怡？
 下联三平尾？但读来仍然朗朗爽口。

方法：1、简述背景。2、分析结构（字、词、句，技巧）。3、品味意境（情与景）。4、感悟

冷恬 · 发表于 2007-12-6 13:40

第七期初级班毕业考试 OK　恭喜毕业　85分。
学号： 初7096 冷恬

一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）

1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
 对句：闻歌鹭鸟归 [冷恬]

溪花：出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，对句意境相连，在山边听歌，见鸟归。对仗工整、格律无误。
格律：5分，对仗：5分 意境：9分 =19分


2、重配：天若有情天亦老［李贺］
对句：国如无患国难存 [冷恬] 
注：化自《孟子》生于忧患，死于安乐。
飞扬：虽化此句，但总感此句还是过于偏颇。14分。

3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
 对句：难得清闲回故地，风月由心 [冷恬] 
飞扬：此句把握出句较为深刻，其情感、态度均感到位，颇能感受适天全性的旷达心境。19分。

二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）





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求知若渴，清贫如此难消志



学术似饥，简陋这般更砺人[冷恬]
僧：上联写人扣题。下联看到「简陋」以为是写教室，可前面的「学术如饥」还是写人，如此有些散乱，相扣不紧。况且「学术如饥」跟「求知若渴」算是合掌了。「难消志」的意思也就是「能砺志」，这个部份也黏。

仿一个：

逐梦惟勤，如此清贫犹励志；
求知若渴，这般简陋也开心。

圆梦可期，如此清贫犹励志；
求知增益，这般简陋也开心。
切题５分，格律对仗４分，意境７分＝１６三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）

几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
（作者：清、阚祯兆） 


恬析：作者采用领字开头，统领全联，上下联中运用叠字，并多次运用句中自对，声律和谐，对仗工稳。好一句“几经拨云寻路，倚树听泉”，把山的高耸描写得淋漓尽致，同时也反映出登山时的艰辛；苦中寻乐，能倚树听泉，也不失为一种享受。下联顺应上联，描写从山上楼台往下俯视的美景：鱼跃鸢飞，天空海阔，如画如图，美不胜收。全联洋溢着一种清新活泼的气息。 
飞扬：应点明当句自对对联创作方法的运用。17分。


先谢过各位老师,老师,您辛苦了~[em27][em27][em27][em27][em23][em23][em23][em23]

[此贴子已经被我心飞扬于2007-12-19 21:42:52编辑过]

宋词 · 发表于 2007-12-6 19:59

第七期初级班毕业考试　恭喜毕业　85分。


第七期初级班毕业考试



考试时间：12月1日至15日



请同学们把各自的学号写在名字前边,以便统计分数.设威望为5



学号： 7029 宋词




一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）



1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
对句：邀杯菊月清 [宋词]
溪花：出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，对句举怀邀月，清闲自在其中。
格律：5分，对仗：5分，意境：9分 =19分


2、重配：天若有情天亦老［李贺］



对句：泪如含怨泪难干 [宋词]



对句：海如小气海难容 [宋词]
飞扬：宋词的这两句，均不是很成功。第一句情感把握不对，第二句句意不够顺畅。12分。



3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］



对句：不教浮云遮望眼，日月在心 [宋词]
飞扬：对句前半部化自王安石诗句:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”。王安石此句其实另有别意，但用在此处，到也合拍，而且还颇有深意。18分。



二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5
分，格律对仗5分，意境10分）



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木凳石桌，剩纸残书，岂能阻我求知欲



瓜藤菜地，长天老树，皆是读书见证人[宋词]今音
僧：「木凳石桌」写环境的简陋可，「剩纸残书」写人的贫寒弱些。整个上联扣图完整。下联结句不俗。不过要做见证人，得活久点，「瓜滕菜地」忒短命了吧 ^_^
切题５分，格律对仗３分，意境９分＝１７

文 · 发表于 2007-12-6 22:43

学号： 7090 毕业考试OK
恭喜毕业　70分。







一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）



1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
 对句：扬鞭驿马急 [文]

溪花：出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，本很悠闲，而对句跳跃大了一些，又扬鞭奔马上路了，与出句的意境不协调。
格律：5分，对仗：5分，意境：6分 =16分


2、重配：天若有情天亦老［李贺］



 对句：水非无意水常新 [文]
飞扬：此句在意境的提炼上不够，且语意也不够顺畅。13分。
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］




 对句：岂止小酌迎访客，画卷送君 [文]
飞扬：出句体现个体在山川中的独自感受，而对句转为小酌迎客，明显感觉意隔。且出句已畅快的大醉了，对句却又有节制的小酌，述事前后矛盾。另画卷对仗不工。10分。



二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）



 简陋学堂，田间空地种希望，



 聪明稚子，土凳石桌瞻未来。
僧：立意佳。下联的遣词用字不通畅。「聪明」无关主题，换贫寒更切点。「土凳石桌」已经在上联的「简陋」表达过了，并列结构也不同于上联。「桌」古仄

小葱 · 发表于 2007-12-7 15:20

[Power=5]

第七期初级班毕业考试



考试时间：<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="1" Month="12" Year="2007">12月1日</st1:chsdate>至15日
请同学们把各自的学号写在名字前边,以便统计分数.设威望为5

学号：

一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
 对句: 邀杯云鹤闲 [小葱]
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
 对句: 梦如无悔梦成真[小葱]
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
 对句: 自是长歌啸冷月,寂寞如斯[小葱]



二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）
<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><IMG src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" border=0></A>








衣单鞋烂,寒风无阻求知梦
 
 
三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
 
几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
（作者：清、阚祯兆）
这一联是题通海秀山清凉台的。全联采用了句中自对的手法.上联以“拨云寻路”来形容清凉台的高,“倚树听泉”烘托清凉台绿树环幽,泉水叮咚的美丽景色,更显得清凉幽静。下联写登上清凉台所见之景.以丰富的想像,描绘出一幅生动活泼的山水鱼鸟图。更进一步突出了清凉台的美和登上清凉台后的视野开阔旷远。“喜茫茫”、”活泼泼”六字巧用叠字.形容贴切,读来如临其境

注意：
为批改方便，请各位不要占位! 占贴删贴!

依序批改，已批改的部份，请同学不要抹平重做。有不同意见可以交流，但是原批应保留。

谢谢各位合作。

祝福大家!
[/Power]

[此贴子已经被作者于2007-12-7 15:31:07编辑过]

松林语 · 发表于 2007-12-7 15:51

学号： 7036 OK 恭喜毕业　71分

一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官]
 对句：弹琴竹院晨 [松林语]
溪花：与出句虽不在一个时辰，可说得上是山景一处从晚至晨的动态。仅是“晨”字没有“晚”含量大，晚可作名词、形容词、动词，而“晨”仅仅是名词。这样就使得对句相对单薄些。
格律：5分，对仗：5分，意境：8分 =18分
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
 配句：水要无恨水常清 [松林语]
飞扬：“要”字出律。需要注意出新。14分。
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
 对句：只带清风回故里，大地有情 [松林语]
飞扬：对仗多处有失，但句意尚佳。12分。
二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）
石头木板露天摆
贫困山区上学难 
僧：只直述了图中现象，缺少人文的关怀或是观点。
切题３分，格律对仗４分，意境５分＝１２
<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><IMG src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg"></A>








三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
（作者：清、阚祯兆）
鉴赏：这是清朝文人阚祯兆作的一幅很有名的写景联，上联开句用几经拨云寻路夸张的手法，写出了作者的大气，接着作者用倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界，写出了作者对大自然的衷情和热爱。下联作者用一任鱼跃鸢飞，天空海阔，反映出作者宽广的胸怀和对仕途的美好愿望。最后的结句活泼泼都收上画图楼台是对前面的总结。结句有出律，三平尾了，词性也有失对的地方。总体来说，这是一幅难得的好联，有思想有意境，静中有动，动中有静，难怪现在还有景区在用此联。
飞扬：在对联创作方法的表述上还不够全面。15分。
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[此贴子已经被我心飞扬于2007-12-19 23:58:33编辑过]

秋水青衣 · 发表于 2007-12-7 18:58

学号： 7071 秋水青衣 OK　恭喜毕业　82分
多谢僧老师指点！老师讲解细致，学生受益匪浅，我明白人文图联应从哪几个方面入手了；感谢溪花老师点评。
[Power=5]
一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
对句：临风秋水长
溪花：出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，对句临风望水但觉秋意来临。
格律：4分，对仗：5分，意境 8分 =17分
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
对句：月如无梦月难圆
飞扬：有梦月方圆，略感偏颇了。15分。
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
对句：姑且清闲寻静处，风月是家
飞扬：对句与出句衔接紧密，句意大好。但“清闲”一词有推敲之余地，“清闲寻静处”意为有目的而来，与出句“大醉忘归程”述意不符了。16分。



二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）
<a href="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg" target="_blank" ><IMG src="http://china-liandu.com/UploadFile/20071121175012249.jpg"></A>








我看图片的第一感受心里是酸楚的，所以想以“讽刺、警示”之意作联，又怕跑题、分低。遂，作两联，望老师选分高的点评。（学生以为诗言志，联亦不可违心。）
僧：这种人文图，大概有几个方向可以写：
励志：最多人写。
感概：怎麽还这麽贫苦啊，同情。
讽刺：例如讽刺社会资源的分配不公或主政的不重视。
针砭：直揭痛疤，力谏改善。
其中「励志」一般的评价会较高，说是立意高。要我们不畏环境的艰难，追求希望，圆梦未来。但是看事两面，这个说法的另一面就是要我们「接受现状」，现在贫苦就贫苦罗，不要著眼于现在，眼光要放远点！认命吧！不甘心你就「自强」…。里头所有的苦都是「天之降大任于斯人也」，不是～～不是主政者的责任！
以前是封建思想，读书人不敢归咎朝庭，只好安慰自己要「安贫」「乐道」，想突破？那就把这些磨难看成是老天爷给我的考验，「励志」自强呗！
一脉相承的文人思想「训练」我们后来的读书人也当做如是想！
现代人还要这麽想吗？「励志」还是要的！但是自强的同时，我们“还”可以要求大环境的改善，对于资源分配的不公，社会现象的被漠视，有不合理的就当直言力谏！这也是种积极的作为。「讽刺」呢？相较要消极些，不是跑题的问题。「警示」呢？只是反映给当局知道，要较温和些。或许警示可先行，不行再力谏。「只有感概」大概是最无力的了。
以上这些都是立足在人文的关怀。
以上是和尚个人观点。写「励志」我还是会给高分，当然我更想看到痛笔直谏！又或是两种组合。
1、
不论清贫，从来将相本无种
只须进取，若是贤才当自强
僧：励志立意自然

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第七期初级班毕业考试

修山人（7040）的毕业考试卷

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