[应对说联]

我心飞扬

　　为加强交流，共同提高，特开设本栏目。

　　本栏目发帖内容：

　　1、学习心得类：如果你有对联好的心得，请放在这里，大家一起来分享、交流、商榷。

　　2、问题答疑类：有对联知识方面的疑问？不妨在这里“举手”提问，相信会有很多人给你答案！

　　3、好联点评类：当你见到好的出句、对句，是不是想说点什么？都来说说看，让大家知道它们好在哪里？

　　4、温馨提示：

　　（1）这个栏目是学习交流用的；

　　（2）不要怕你的观点或心得“幼稚”，说出来，在交流中让它成为经验；

　　（3）没有绝对的正确或错误，没有绝对的高人和菜鸟，如发现某人的观点有“问题”，请善意指出，大家真诚的交流。这里拒绝冷嘲热讽。如发现“冷嘲热讽”和言语过激的帖子，本版全有版主均有权利在第一时间删除。

[此贴子已经被作者于2007-6-8 17:05:45编辑过]

登录/注册后可看大图

真人游戏|足球篮球|时时≤彩| 六合投≤注| 网络赚钱去SO娱≤乐≤城:顶级信用≤提现百分百即时到账SO.CC

行云_2006

好事,顶一顶.

还真有疑问,合掌说不知道有没有什么界限存在?有,是什么?没有,该怎么分辨呢?

[em04]

登录/注册后可看大图

真人游戏|足球篮球|时时﹋彩| 六合投﹋注| 网络赚钱去SO娱﹋乐﹋城:顶级信用﹋提现百分百即时到账SO.CC

我心飞扬

回答这个问题前，有必要先解释什么是合掌。

把左右手掌合起来，掌心对掌心，指尖对指尖，指根对指根称为合掌。

此理用之于对联就是，上下联意义完全相同称之为全合掌，部分意义相同或个别词意相同称之为半合掌或一处合掌、二处合掌。

对联写作应尽量避免合掌，尤其全合掌更是对联大忌。

避免合掌，应注意上下联对仗的语句和意义尽量避免雷同。

“神州千古秀，华夏万年昌。”神州－华夏；千古－万年；秀－昌。此为全合掌。

“晨昏三叩首，早晚一炉香。”晨昏－早晚。此为一处合掌。

有些对联出现个别非中心词尤其是虚词的合掌，或者合掌部分在联中比重很小，是允许的。

如“万里长征欣比翼，百年合好喜同心”，欣－喜，合掌，但比重少，可以允许。

行云_2006

谢谢飞扬版主解释,如此说来,合掌在春联里还是很常见的...

一般的千门.万户.看似工对,实则合了.......

[em04]

学对联001

这个栏目太好了，

早就有N多问题要请教，现在好了，有地方问了。哈哈！

先问一个：我看见有很多朋友的对联中，都把“一”当成平声字使用，可我查了，这个“一”的古音可是入声啊！到底怎么回事啊？请斑竹回答为盼。谢谢了！

我心飞扬

以下是引用学对联001在2007-6-10 19:22:52的发言：

先问一个：我看见有很多朋友的对联中，都把“一”当成平声字使用，可我查了，这个“一”的古音可是入声啊！到底怎么回事啊？请斑竹回答为盼。谢谢了！

在数字里面，古音平声有三个字“零、三、千”，其余都是仄声。

按一般规则，如“一”在音步位上当平声字使用，必须注明“今音”，否则视为失律。

杜撰

喜庆联中常见合掌，大约吉利话儿多听不厌

学对联001

以下是引用我心飞扬在2007-6-11 11:06:16的发言：

在数字里面，古音平声有三个字“零、三、千”，其余都是仄声。

按一般规则，如“一”在音步位上当平声字使用，必须注明“今音”，否则视为失律。

谢谢飞扬斑竹回答！

再请教一个问题，就是：在查古音的时候，怎么判断多音字的平仄？

我心飞扬

以下是引用学对联001在2007-6-11 12:53:07的发言：

谢谢飞扬斑竹回答！

再请教一个问题，就是：在查古音的时候，怎么判断多音字的平仄？

多音字的平仄主要看此字在句中的意思来定。如“长”，表长度时，为平，表生长的意思时，为仄。

学对联001

以下是引用我心飞扬在2007-6-11 16:06:21的发言： 多音字的平仄主要看此字在句中的意思来定。如“长”，表长度时，为平，表生长的意思时，为仄。

那有些字，古人和今人念法不同，如果再遇上多音字的话，怎么区分?继续请教，谢谢斑竹！

飘然若飞

还有人这么耐心呀,难得难得~~~~

苦丁茶

这是个好地儿啊

有耐心才有良言

才能得人尊重

向有耐心的人致敬！

我心飞扬

对于这些字的区分，我不知道别人是否有更好的办法。

当我把握不准时，我就上网查，在这可以推荐几个查询工具：

推荐大家网上查平仄工具：http://www.5ilog.com/cgi-bin/mz/poetry/dispingze.asp

康熙字典：http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE5Zdic8FZdicB9.htm

另外，应对原版主今我来思有个文章，你可以看一下：

http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardid=250&star=1&replyid=299483&id=64015&skin=0&page=1

兰气玉神

与大家分享下：

出句：笛声隔断红尘事［玉神］

对句：月色浇开彼岸花［天河］

很喜欢这个对句！句中有物，无人，不尘！自然天成，给人空灵的境界！上联以悠扬的笛声把人带到名缰利锁缠身的俗世之外，给人动态的静！下联以澄澈的月色把人送往佛之路，给人静态的动！对句想象丰富，用词大胆，把月色喻水，很自然的让人想到月光如水水如天，以此水此色来浇开佛心浇灭尘梦，让人浑然不觉自己是谁了，是笛声，是月色，是横笛之人还是醒梦之花？

但愿我能化成那一抹月色，那一曲笛声！

学对联001

以下是引用我心飞扬在2007-6-18 9:22:15的发言：

对于这些字的区分，我不知道别人是否有更好的办法。

当我把握不准时，我就上网查，在这可以推荐几个查询工具：

推荐大家网上查平仄工具：http://www.5ilog.com/cgi-bin/mz/poetry/dispingze.asp

康熙字典：http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE5Zdic8FZdicB9.htm

另外，应对原版主今我来思有个文章，你可以看一下：

http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardid=250&star=1&replyid=299483&id=64015&skin=0&page=1

根据斑竹给的网上查平仄工具：http://www.5ilog.com/cgi-bin/mz/poetry/dispingze.asp查询结果如下：

莹 通

---

注：“通”表示该字是多音字，平仄需要根据语意来判断。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

根据我在网上的中古音查询结果也是一样：

第一条是“去”，第二条是“平”。

嘿嘿，还是搞不清楚哦～

不过，还是要谢谢飞扬斑竹的热心和负责喽！！！

学对联001

以下是引用兰气玉神在2007-6-18 9:47:44的发言：

与大家分享下：

出句：笛声隔断红尘事［玉神］

对句：月色浇开彼岸花［天河］

很喜欢这个对句！句中有物，无人，不尘！自然天成，给人空灵的境界！上联以悠扬的笛声把人带到名缰利锁缠身的俗世之外，给人动态的静！下联以澄澈的月色把人送往佛之路，给人静态的动！对句想象丰富，用词大胆，把月色喻水，很自然的让人想到月光如水水如天，以此水此色来浇开佛心浇灭尘梦，让人浑然不觉自己是谁了，是笛声，是月色，是横笛之人还是醒梦之花？

但愿我能化成那一抹月色，那一曲笛声！

哈哈，照你的理解，完全可以写成一首不错的现代诗了～

罗衣

请问老师，“不教胡马度阴山”，这里的“教”是平还是仄呢，如里按平来看，此句不出律，可是“教”的意思就费解了，如果按仄来看意思明了，可又出律了。好晕呀！

罗衣

有人问我这样的问题，我回答不了，来请教老师们。先奉杯茶吧

“春风倚棹行千里== 秋雨敲窗悲永宵

一春一秋 难道不是隔景吗？”

醉墨

以下是引用罗衣在2007-6-18 13:39:03的发言： 请问老师，“不教胡马度阴山”，这里的“教”是平还是仄呢，如里按平来看，此句不出律，可是“教”的意思就费解了，如果按仄来看意思明了，可又出律了。好晕呀！

教这里应读作平。在平水韵里，“教”字分属下平十三肴、去声十九效这个韵部。其解释，《汉典》里很明确：

◎ 教 jiāo 〈动〉

(1) 把知识和技能传授给别人

十三教汝织。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》

教其不知,而恤其不足。——《左传》

(2) 又如:教课;教书;手把手教;教唱歌;教倌(教入塾);教老者(方言,教员);教率(教授引导);教书匠(对教师的谑称)

(3) 使;令;让

曲罢能教善才服。——唐· 白居易《琵琶行》

◎ 教 jiào 〈动〉

(1) (会意。从攴( pū),从孝,孝亦声。“攴”,篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义:教育,指导)

(2) 同本义

上所施下所效也。——《说文》

以教国子弟。——《周礼·师氏》。注:“教之者,使识旧事也。”

教也者,长善而救其失者也。——《礼记·学记》

教者,民之寒暑也。——《礼记·乐记》

教,文之施也。——《国语·周语》

精华,教政之本也。——《春秋繁露》

君有此教士三万人。——《管子·小匡》

修教三年。——《韩非子·五蠹》

宁有政教。——《史记·货殖列传》

择师而教。——唐· 韩愈《师说》

以教吾子。——唐· 柳宗元《柳河东集》

昨日蒙教。——宋· 王安石《答司马谏议书》

所以见教。

(3) 又如:教治(教化,教育);教禁(教化和禁令);教读(教师);教读老夫子(教书老先生);教民(教育人民);教迪(教育开导启迪);教帖(古代公侯、大臣所下的手谕、命令);教当(教唆);教示(教导、训诲);教戒(教导和训戒);教告(教导教诲);教演(教练,演练);教阅(操演,检阅);教坊司(管理伎乐的机构,专司音乐、戏曲、舞蹈的教习、排练及演出等事宜);教门儿(某种人,某类职业的人);教引嬷嬷(教日常礼节的老年妇女)

(4) 叫;让

教我先威众。——《史记·陈涉世家》

教善才服。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》

教从何处。——清· 袁枚《祭妹文》

(5) 又如:教令

◎ 教 jiào 〈名〉

(1) 宗教 。如:信教;教民(指信仰基督教的人);教乘(指佛教、佛法);教法(宗教的理论)

(2) 教育;教材

五教,诗、书、乐、易、春秋也。——《礼记·经解》

明七教以兴民德:父子兄弟夫妇君臣、长幼、朋友、宾客也。——《礼记·王制》

(3) 又如:教刑(古时学校里使用的刑罚);教席,教职(教师的职位);教术(教法,教数。教育的方法);教泽(教育的恩泽);教象(教育规则的条文)

按这样的解释：不教胡马度阴山里的“教”解释应属于平声读法里：使;令;让

[此贴子已经被作者于2007-6-18 18:01:51编辑过]

我心飞扬

向醉墨同志学习，讲解得如此仔细！

琴耘

请问老师,我不会对联,诗词,曲赋.想学习.先学诗词好呢?还是先学对联好?

兰气玉神

就我自己的感觉是先学联可以使你很快的掌握平仄,和对句意的理解!应该说学联是个捷径,联得心应手时,诗词会水到渠成!

当然像我迷上联后,你也可能不想学诗词!

罗衣

谢谢醉墨老师这么耐心给我讲解。罗衣不胜荣幸！终于明白了一个悬在心里好久好久的问题，给老师敬礼了！

另外，我还想问，老师说的《汉典》，哪里才能买到呀，我手里现有的这本，怎么没有这么详细呢，根本查不到的。

还有一个问题：（罗衣事真多，不好意思。）

“春风倚棹行千里== 秋雨敲窗悲永宵

一春一秋 算意隔吗？”

醉墨

以下是引用罗衣在2007-6-18 23:16:14的发言：

谢谢醉墨老师这么耐心给我讲解。罗衣不胜荣幸！终于明白了一个悬在心里好久好久的问题，给老师敬礼了！

另外，我还想问，老师说的《汉典》，哪里才能买到呀，我手里现有的这本，怎么没有这么详细呢，根本查不到的。

还有一个问题：（罗衣事真多，不好意思。）

“春风倚棹行千里== 秋雨敲窗悲永宵

一春一秋 算意隔吗？”

罗衣MM言重了，欢迎你多提问，我们多交流~叫我墨墨就行了，那样生分了哦``

汉典不需要买，在线查询，这是地址：http://www.zdic.net/

“春风倚棹行千里== 秋雨敲窗悲永宵

一春一秋 算意隔吗？”——并不是所有的联都需要季节的统一，从不同的季节写一个具体的地点的整体特色，更充分的表达其特点，就不需要同一个季节了；这可视情况来定，比方，上下两联为了完整某种心境、或是强调渲染某种心情，风景，可以这样多面来描述。例如题某景点的一副联：

秋从夏雨声中入 春在寒梅蕊上寻——就是分别从两个季节描述。

就你提的这联，下联承接的意境上有偏，不是很好，下联需要修改一下，达到意境上的统一：）

我心飞扬

以下是引用罗衣在2007-6-18 23:16:14的发言：

谢谢醉墨老师这么耐心给我讲解。罗衣不胜荣幸！终于明白了一个悬在心里好久好久的问题，给老师敬礼了！

另外，我还想问，老师说的《汉典》，哪里才能买到呀，我手里现有的这本，怎么没有这么详细呢，根本查不到的。

还有一个问题：（罗衣事真多，不好意思。）

“春风倚棹行千里== 秋雨敲窗悲永宵

一春一秋 算意隔吗？”

同意墨墨的解释。我不知道这个句子是否有出处，我的感觉也是如此：此联出句为“暖调”，对句为“冷调”，对联情感不统一。在这种状况下，一春一秋更显不和谐。

[此贴子已经被作者于2007-6-19 11:12:26编辑过]

罗衣

是的，这是我出的句子，别人对的，可我点评不了，只好来请教各位老师了，现在好了，回头去回答人家。谢谢墨墨和我心飞扬老师。以后可能还会常来麻烦的。不要烦我哟！[em01][em01][em01]

醉墨

以下是引用罗衣在2007-6-19 10:51:09的发言： 是的，这是我出的句子，别人对的，可我点评不了，只好来请教各位老师了，现在好了，回头去回答人家。谢谢墨墨和我心飞扬老师。以后可能还会常来麻烦的。不要烦我哟！[em01][em01][em01]

客气了~~有问题，多交流```[em27]

学对联001

我还说想问一下，因为这个问题是创作和应对中无可逃避的：

在对对联中，有很多古代多音字，我们到底怎样才能确定它们的平仄啊？

例如这个“莹”字，我根据斑竹给的网上查平仄工具：http://www.5ilog.com/cgi-bin/mz/poetry/dispingze.asp查询结果如下：

莹 通

---

注：“通”表示该字是多音字，平仄需要根据语意来判断。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

根据我在网上的中古音查询结果也是一样：

第一条是“去”，第二条是“平”。

嘿嘿，恕俺再问了，这个问题实在让人困惑。

醉墨

以下是引用学对联001在2007-6-21 13:52:46的发言：

我还说想问一下，因为这个问题是创作和应对中无可逃避的：

在对对联中，有很多古代多音字，我们到底怎样才能确定它们的平仄啊？

例如这个“莹”字，我根据斑竹给的网上查平仄工具：http://www.5ilog.com/cgi-bin/mz/poetry/dispingze.asp查询结果如下：

莹 通

---

注：“通”表示该字是多音字，平仄需要根据语意来判断。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

根据我在网上的中古音查询结果也是一样：

第一条是“去”，第二条是“平”。

嘿嘿，恕俺再问了，这个问题实在让人困惑。

“莹”字在平水韵分属两个部：其一属上平八庚；其二属去声二十五径。

关于的平仄解释，需要看这个字的具体用法，“莹”字有三种词性：

一名词：例 良珠度寸,虽有白仞之水,不能掩其莹。——《韩诗外传》这里解释为 玉色、珠光。

二形容词：例 此人之水镜,见之莹然。——《晋书·乐广传》这里解释为光洁透明之意。

三动词：例 夫良玉未剖,与百石相类;名骥未弛,与驽马相杂。乃其剖而莹之,弛而试之,玉石驽骥然后始分。——《周书·苏绰传》这里是为使动用法，使生光泽。

…其论尚多未莹者。——梁启超语 这里解释为明白、觉悟意。

（具体可参见《汉典》详解）

如上列出的三中词性用法，作动词使用时读仄声，但是现在这种仄声用法已渐被淘汰，统一使用为平。

学对联001

以下是引用醉墨在2007-6-21 17:15:31的发言：

“莹”字在平水韵分属两个部：其一属上平八庚；其二属去声二十五径。

关于的平仄解释，需要看这个字的具体用法，“莹”字有三种词性：

一名词：例 良珠度寸,虽有白仞之水,不能掩其莹。——《韩诗外传》这里解释为 玉色、珠光。

二形容词：例 此人之水镜,见之莹然。——《晋书·乐广传》这里解释为光洁透明之意。

三动词：例 夫良玉未剖,与百石相类;名骥未弛,与驽马相杂。乃其剖而莹之,弛而试之,玉石驽骥然后始分。——《周书·苏绰传》这里是为使动用法，使生光泽。

…其论尚多未莹者。——梁启超语 这里解释为明白、觉悟意。

（具体可参见《汉典》详解）

如上列出的三中词性用法，作动词使用时读仄声，但是现在这种仄声用法已渐被淘汰，统一使用为平。

谢谢醉墨斑竹的详解！

另外，其实我想要知道的是，类似的情况，怎么把握？

醉墨

以下是引用学对联001在2007-6-25 2:53:35的发言：

谢谢醉墨斑竹的详解！

另外，其实我想要知道的是，类似的情况，怎么把握？

这个只能通过你对它的理解来把握了。嗯，现在网络上也有这样的工具书，多查询，看看、记记，毕竟这不是我们平常交流用语，唯有多下心去记了：）

老吴

斗胆说两句。

出句：斗转星移，英雄何必，转眼秦砖成汉瓦 {老吴} 对句：天荒地老，知己但求，千年暮雨共朝云 {玲珑按} 英雄何必，知己但求。承接自然，过渡流畅，好对！从上联的英雄转眼，到知己千年，这个转折浑然天成，滴水不漏，还暗含东坡朝云的佳话，难得可贵！

一点管见，大家批评！对联二字言简意赅，道尽个中奥妙。对仗，格律是基础，也是形式，外在也明显，好比女子容貌，一般人都能注意。联字是目的，是神韵，含蓄而深沉，仿佛女子气质，容易被忽略。有时为了工整，难免影响意义的表达，个中取舍，令人痛心，惟有培本固元，夯实基础，多读，多练，增加词汇，熟练技巧，万万不可辜负了一瞬之灵光。杏面柳腰固然可观，但冰心玉骨更引人入胜。呵呵

自己关于应对的切入点有些感受，大家交流。看到上联后，如果心中顿时有个想表达的意思，调动全句为其服务，哪怕再好的用词该扔掉的，必须毫不犹豫，哪怕少有不工，写出来后还颇有嚼头。有时，看到上联，立马想到某个绝对工整的好词，全句以其为重心，逐词铺排，这样写的往往四平八稳，但如同嚼蜡，索然无味。所以，应对时抛开上句的字眼，多琢磨他的意思，语境，思考如何与之关联，是顺承，是转折，都可以，但一定要言之有物。再此之前一定不要被用词干扰，那是有了意思之后才操心的问题。这或许是成熟过程中的一个重要阶段。

不揣粗鄙，一点感悟大家交流，多批评！

绿鸾

出句：斗转星移，英雄何必，转眼秦砖成汉瓦 {老吴} 对句：天荒地老，知己但求，千年暮雨共朝云 {玲珑按}

谢谢老吴联友的积极参与和妙评~~`。~上茶~[em27][em27]

就是您的出句有个重复字，大家都没注意，微憾`~~

老吴

呵呵 大意了，以后会更认真些！

绿鸾

以下是引用老吴在2007-6-28 16:16:27的发言： 呵呵 大意了，以后会更认真些！

这是个互动栏目，需要联友们的积极参与和支持。老吴联友的认真精神值得学习~~祝开心~

学对联001

以下是引用醉墨在2007-6-25 12:52:24的发言： 这个只能通过你对它的理解来把握了。嗯，现在网络上也有这样的工具书，多查询，看看、记记，毕竟这不是我们平常交流用语，唯有多下心去记了：）

原来是这样的啊，难怪我总是犯错误。谢谢墨班回复，以后一定多查多练！

学对联001

撤题。

[此贴子已经被作者于2007-7-11 12:01:31编辑过]

小李飞镖

2）不要怕你的观点或心得“幼稚”，说出来，在交流中让它成为经验；

斑主此观点甚好,对于我们初学者,很多时候不敢怎么提问,提了人家觉着太幼稚.,现在算是有地方的了.

一时想不到什么问题.日后再来.

美美的喜悦

请问：竹、菊也有古音吗，到哪里查古韵字表

老吴

竹菊古音是仄。汉字古、今四声平仄查询系统

http://www.zhgc.com/pz/pz.asp

另外 一些常用的古音平仄不同字以及用法，可以参考学堂初级七班一讲 扫地僧老师的讲义，比较系统详细，值得看看

http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=77901&star=1&page=1

醉墨

联都是不是也该整个专门的平仄工具了，老借别人家的`

楚虞

我真笨,到今天才知道联都有这么个好地方,

看了老师与学长们的文字,心中豁然开朗.

谢谢各位了,,,楚虞认真学习中~~~~~~~~~~~~~```````

醉墨

以下是引用楚虞在2007-7-23 13:30:19的发言：

我真笨,到今天才知道联都有这么个好地方,

看了老师与学长们的文字,心中豁然开朗.

谢谢各位了,,,楚虞认真学习中~~~~~~~~~~~~~```````

欢迎楚虞MM多来坐坐```[em27][em23][em23][em23]

步悠然

真好,解了初学者的许多不解之惑,顶一个!

紫霞女王

哎呀 今天时间太急 晚上一定细心学习研究 因为感觉自己不是一般的菜鸟 简直是

菜鸟高飞仍不尽

孤云独去无闲心

纷纷攘攘为混饭

谁有雅趣来细品

有空 真要来细品~~~~~~

醉墨

以下是引用紫霞女王在2007-8-27 10:55:28的发言：

哎呀 今天时间太急 晚上一定细心学习研究 因为感觉自己不是一般的菜鸟 简直是

菜鸟高飞仍不尽

孤云独去无闲心

纷纷攘攘为混饭

谁有雅趣来细品

有空 真要来细品~~~~~~

逗~~

细品闲品皆可，有苦瓜招待……

[em01]

紫霞女王

刚开始对时 什么都不懂 哪里管什么律 把对联当绝句在运作了

因为以往接触诗词居多 所以也就只管意境了

对了N副打油联后 才对律略窥门径 发现情况更糟了~~~~~

意境到了第二位 为了工整 可好多对句看来都味同嚼蜡

曾经怨过: 喜意境优先 恨格律误人

其实 误的是 己 因为 自己太不肯学习

醉墨斑竹 谢谢招待 望耐心指点!

紫霞上

醉墨

以下是引用紫霞女王在2007-8-28 22:01:05的发言：

刚开始对时 什么都不懂 哪里管什么律 把对联当绝句在运作了

因为以往接触诗词居多 所以也就只管意境了

对了N副打油联后 才对律略窥门径 发现情况更糟了~~~~~

意境到了第二位 为了工整 可好多对句看来都味同嚼蜡

曾经怨过: 喜意境优先 恨格律误人

其实 误的是 己 因为 自己太不肯学习

醉墨斑竹 谢谢招待 望耐心指点!

紫霞上

汗``

律不是个深奥的“学说”，记得两字一交替平仄，注意孤平、三仄、平尾，基本就成了。关键还是把握出、对句意境。

[em23][em27]

紫霞女王

醉墨 想送你一支玫瑰花 却不知道在哪找~~~~~~[汗]

小葱

好地方现在才看到!!学习~~~~~~~~`

精灵鼠

好地方，才发现~~

以后有问题可以到这里来咨询了！

飞扬，醉墨老师真的好负责！每一个问题都认真的在讲解，学习。。。

[em23][em23]

小叩荆菲

以下是引用醉墨在2007-7-23 8:31:59的发言：

联都是不是也该整个专门的平仄工具了，老借别人家的`

专门顶一下试试