任杰每日一联推荐

断剑悲歌

引言
小学段的课程中，名联欣赏这一部分不是独立的，而是与小学段的学习共始终。
凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。对联的学习离不开大量名家名作的背诵积累、欣赏临摹和消化吸收。每日一联，积少成多，只要童鞋们坚持不懈，量变总有一天能引起质变，你的对联水平也一定会迈上一个新台阶！

断剑悲歌

第001号作品
据《世说新语·排调》记载：
荀鸣鹤、陆士龙二人未相识，俱会张茂先（即张华）坐。张令共语。以其并有大才，可勿作常语。陆举手曰：“云间陆士龙。”荀答曰：“日下荀鸣鹤。”
此逸事《晋书》亦载。
陆云，字士龙，吴郡华亭（今上海松江）人，华亭别称“云间”；荀隐，字鸣鹤，是颍川人，地近京都洛阳，故称来自“日下”。
两人合作的这副对联用了谐音双关的修辞手法，嵌入了双方的籍贯与名字，且含“云天之间鹿是龙，化日之下寻鸣鹤”的寓意，让人赞叹不已。这也是有据可查的最早的人名联。

低头细嗅蔷薇

学习。

那时烟雨

学习、收藏。

小葡萄

学习

与梦想同飞

学习。。。。。辛苦剑校！

弄珠儿

学习

柔雅

来学习了.....

钱思语

学习。

点儿

学习

司马文君

学习了

断剑悲歌

第002号作品
唐代的楹联不多，只有几十副，是最近几年才发现的。这里推荐一副江夏王李宗道的：
深山窈窕，水流花发泄天机，未许野人问渡；
远树苍凉，云起鹤翔含妙理，惟偕骚客搜奇。
载于《灵泉志》。现存的清抄孤本《灵泉志》，是在江夏灵泉寺考古中发现，目前收藏于湖北省图书馆。
此联对仗工整，在连绵词和当句的运用上，也可圈可点，显示了对联创作的成熟。

小葡萄

学习

司马文君

学习了

断剑悲歌

提醒一下：
大家最好能把这些优秀作品背下来，每天一副貌似不难的吧？

柔雅

断剑悲歌 发表于 2013-12-6 14:44

                               
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提醒一下：
大家最好能把这些优秀作品背下来，每天一副貌似不难的吧？

争取背下来。

断剑悲歌

武冈李飞  剑校，建议把对联赏析添加进去。真正读懂了对联，更容易记忆。：）

回复：
小学段和中学段的作品处理有区别，详见我们实验班的课程体系。前者称为名联欣赏，侧重观摩学习，一般不展开分析；后者称为对联批评，会进行具体细致的剖析，达到取长补短的目的。
李校说的理解基础上容易记忆没错，不过中国古代的教育还有一个优良传统：书读百遍，其义自见。

断剑悲歌

与梦想同飞  请教校长：当句是指“句内自对”吗？比如？  

回复：
你说的没错，当句就是指句内自对。还是以这副对联为例：
水流花发和云起鹤翔成对，同时水流可对花发，云起可对鹤翔。
自对能够增强对联形式上的美感，关于这个知识点后面的讲义还会详细介绍的。

小葡萄

貌似不难 背诵吧 加油

钱思语

学习了，争取背下来。剑校辛苦了，谢谢