八班第四讲　对句及技巧

我心飞扬 · 发表于 2008-4-21 07:42

第四讲　对句及技巧


　　初学者在对联创作上往往都是从“对句”开始的。学习如何对句之前，先学一下对句的概念。
　　所谓对句，即与出句相反，是应对别人所出的半联。对句的原始概念应是相互成对而没有统一中心的上下两句。如：张之洞，陶然亭。对句的一般概念是指按对联格律根据他人的出句而对的另外一句，可以是上联，也可以是下联。
　　对句的原始概念，在这里我们不讲。我们学习对句的一般概念。
　　注意，对句的一般概念重要的词语是“按对联格律”。通过前三讲的学习，我们知道了对联格律的“六要素”，它们是：字句对等，词性一致，结构对应，节律对拍，平仄相对，语意相关。这是对句一般概念必需遵守的东西。
　　一、对句步骤
　　按照对句的一般概念，我们来尝试总结对句的步骤（七班时，铁判官老师曾经写了一个讲义《临屏快速出句及应对的技巧》，总结的非常好，我们先把它借鉴过来）。
　　对句要因对而对。这是每一个初学者必经之路。建议每一个初学的朋友，一个句子在手里，首先学会断句（断句可以参考<st1:PersonName w:st="on" ProductID="余德泉">余德泉</st1:PersonName>老师的马蹄韵，和王力的意节说），而后再进行对词，接着再去校正平仄，炼字，最后在锤炼意境。下面我们就一个出句，系统的学习一下：
　　出句：夜雨随春到
　　第一，断句（“节奏对拍”要素，即判断出句的节奏点）：夜雨\随春\到。
　　第二，对词（“字句对等、词性一致、结构对应”要素，即为每段的词找个相应的词来对）：“夜雨”对“天风”，“随”对“伴”，“春”对“夏”，“到”对“来”。得到这么一个对句：
　　天风伴夏来
　　对完词后，大致看一下，“天风”好像不知所指，我们炼一下字词，将其改为“山风”试一下：“山风伴夏来”，这句比原来那句似乎好了一些。
　　第三，查律（“平仄相对”要素，即检查一下平仄）：从平仄的角度上来看，“平平仄仄平”没有问题。
　　第四，炼意（“语意相关”要素，即检查对句内容是否与出句联结紧密）：从整联来看，一春一夏，隔了。那么我们试着将这两个景物拉近一些，将“夏”改成“晚”字，将“伴”改成“向”字，最后我们得到了一个意境统一的对句：
　　夜雨随春到
　　山风向晚来
　　通过以上例句，我们基本找出的对句的基本步骤。需要声明的是，这个“步骤”不是什么金科玉律，因每个人的习惯不同，可能会有其它更直接、巧妙的方法或步骤，这里我们就不一一例举了。
　　二、如何做到语意相关
　　通过上文的例子，我们发现，六要素中，“字句对等、词性一致、结构对应、节律对拍、平仄相对”这五个要素相对容易掌握，“语意相关”这一要素是最难把握的。那么，如何做到“语意相关”呢？我认为，我们需要在以下三个环节下功夫。
　　1、关联。
　　经过一段时间的对句练习后，为了提高对句的质量，我们应学会养成首先找“关联点”的习惯。
　　什么是对联的“关联点”？如何找对联的“关联点”呢？
　　除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联是有“关联点”的。“关联点”就是出句中最关键、最核心的东西。“关联点”可以是一个字、一个词，也可以是同一个事物、同一个理念，甚至是一种状态、一种氛围、一种气质。“关联点”就如同一把折扇的扇轴，只有围绕它拨动，才能打开一个完整的扇面，否则，要么打不开这把扇子，要么打开的扇子就会破损。对句应在“关联点”下进行延展、深化、升华。
　　找“关联点”的几种方法：
　　一是重点字词法。即在出句中，寻找最关键的字词。先看清代车万育《声律启蒙》中一联的出句：
　　两岸晓烟杨柳绿。
　　仔细读读，你会发现此句中“绿”字的特殊性。此字不仅透露出最多的信息，还决定了此句的基调。换句话说，此字不仅是一种颜色的展示，更主要是向你暗示了春的环境。此时再看对句：
　　一园春雨杏花红。
　　下联直接用“春雨”呼应，同时用“杏花”应景（正合了“松竹梅，岁寒三友；桃李杏，春风一家”），“红”字收尾。此时一幅

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三棵树兄 · 发表于 2008-4-21 08:02

[em27][em23]领教程！

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长江边 · 发表于 2008-4-21 08:27

感谢！老师辛苦了~

鹤啸九天 · 发表于 2008-4-21 09:34

又是一个耳目一新。感谢老师！[em27]

花儿红艳艳 · 发表于 2008-4-21 09:57

认真学习，感谢老师！<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">

聊斋 · 发表于 2008-4-21 10:43

受惠颇多

阿点 · 发表于 2008-4-21 10:49

[em27][em27][em27]老师辛苦了！

清溪一叶 · 发表于 2008-4-21 11:22

做笔记，谢谢老师！

奥汉 · 发表于 2008-4-21 12:00

上新课了，老师辛苦。[em27][em27]

保持忠诚 · 发表于 2008-4-21 12:42

8130签到

时光流转 · 发表于 2008-4-21 12:48

[em27][em27][em27]老师辛苦了，领教材．
想问个问题：
老师上面举例看到这个联
　　<a href="http://dict.cn/search/?q=天" target="_blank" >天</A><a href="http://dict.cn/search/?q=地" target="_blank" >地</A><a href="http://dict.cn/search/?q=入" target="_blank" >入</A><a href="http://dict.cn/search/?q=胸" target="_blank" >胸</A><a href="http://dict.cn/search/?q=臆" target="_blank" >臆</A>
古：平仄仄平？ 
今：平仄仄平仄 　　
　　文章生风雷。
古：平平平平平 
今：平平平平平 

　　一般都说律让意，下联五连平，全无律可寻，是否允许呢？

[此贴子已经被作者于2008-4-21 12:49:18编辑过]

巴风楚韵 · 发表于 2008-4-21 14:43

读教材，学知识，问老师，长见识

一灯 · 发表于 2008-4-21 17:48

谢谢老师！好教材！[em23][em23][em23][em23][em23]

我心飞扬 · 发表于 2008-4-22 07:57

<DIV class=quote>以下是引用时光流转在2008-4-21 12:48:26的发言：

[em27][em27][em27]老师辛苦了，领教材．
想问个问题：
老师上面举例看到这个联
　　<a href="http://dict.cn/search/?q=天" target="_blank" >天</A><a href="http://dict.cn/search/?q=地" target="_blank" >地</A><a href="http://dict.cn/search/?q=入" target="_blank" >入</A><a href="http://dict.cn/search/?q=胸" target="_blank" >胸</A><a href="http://dict.cn/search/?q=臆" target="_blank" >臆</A>
古：平仄仄平？ 
今：平仄仄平仄 　　
　　文章生风雷。
古：平平平平平 
今：平平平平平 

　　一般都说律让意，下联五连平，全无律可寻，是否允许呢？
</DIV>
谢了，引用时没太注意，此联的确有些问题。赶紧换过。

汉广 · 发表于 2008-4-22 09:12

“所谓对句，即与出句相反，是应对别人所出的半联。对句的原始概念应是相互成对而没有统一中心的上下两句。如：张之洞，陶然亭。”
个人认为教材中所举之例不当，
张之洞
陶然亭
为无情对。是对联的一种。
无情对，大多为信手拈来，偶然得之，但绝非“拉郎配”、“乱点鸳鸯”所能成功，对句也必须有完整的意思，而且出其不意，方能妙趣横生，却又回味无穷。

所谓的无情对又名羊角对，是晚清士大夫中兴起的一种文字游戏。它的特征是要求字面对仗愈工整愈好，两边对的内容越隔得远越好。还规定即兴属对，不能拖时间；比如上联：三星白兰地。下联：五月黄梅天。其中字字相对，而且上联指天气，下联指酒名，互不相干，是无情对的典范。相传，为清代<a href="http://baike.baidu.com/view/21608.htm" target="_blank" >张之洞</A>所创。这种对联形式，出句和对句各自成章，通过别解才能上下呼应。一天，张之洞在陶然亭会饮，以当时人的一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张对之以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策定安刘”。上下联中“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆转义为动词；“休”“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则为古代兵器。尤其是张之洞的对句，以土语对诗句，更是不拘一格。
无情对必须有三个要点
一、逐字相对；
二、上下必须具备极强的歧义效果，以能让人会心一笑或拍案叫绝为标准；
三、大量采用借对法。 
无情对为何通常会产生妙趣横生的效果，其中一个很重要的手法，就是借对。这里所说的借对，不是常见的借字（如清字借代青字，鸿雁的鸿字借代红色的红等），而是借义，从逻辑上讲是偷换概念，如：
细羽家禽砖后死，
粗毛野兽石先生。
为何要“借”呢？概因无情对之所以“无情”，是其能产生歧义，而歧义的构成，是源于我国文字的精妙性，一些字（词）具有多义性，即使是两个组合相同的句子，也可能因意义不同而大相庭径。这点，在外语上也会有一些，但从来没有哪一种文化可以与汉字的精深奥妙匹敌。

[此贴子已经被作者于2008-4-22 9:14:51编辑过]

路德维希 · 发表于 2008-4-22 11:32

领课本！

云中燕 · 发表于 2008-4-22 12:03

对我来说，控制能想到，超越就有点难，所以对句总是中规中矩，平淡无味的。

醉月行 · 发表于 2008-4-22 15:53

认真学习，感谢老师！

我非鱼 · 发表于 2008-4-22 20:06

粘走了。。。慢慢消化

渔家傲 · 发表于 2008-4-22 21:16

l领教材，多谢老师辛苦！！！

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