[转帖]【刘锋】 关于对联中典故的赏评

养心堂主

关于对联中典故的赏评       【刘锋】
    关于对联的文学地位，对联应否写入文学史，楹联界津津乐道了很长一陣子。其实最重要的倒是应该关注对联本身的文学性。文是指对联的文化、艺术性，这里姑且不论。学是指学识、学养、学问、学术，倒不是仅指作者的学历、文凭。
    学识是从读万卷书、行万里路而来，其基本功是读万卷书。历史上以对联名世者，如解缙、如纪曉岚，读书又何止万卷；如孙髯翁、如何绍基、如祁隽藻、如梁启超无一不是诗人、学者，偶一为联无不超出时流多多。
    一副对联如果文学性很强，我们从对联中不仅能引起艺术的共鳴，学到创作的技巧，身心还会受到陶冶；而且也能从对联中看到作者的胸襟、气度、抱负、追求。对联的作者要有学识，这是大家都能理解的；对联的评价和鑑赏则需要更高的学养，这是更重要的。現在大赛多了，书出得也多了，因此评家蜂起。不少联赛，获等级奬作品一上网，讥评如嘲；而很多落选作品却不乏佳作，于是引得《对联文化》的刘太品先生要编一本《当代征联佳作选》来兼收并蓄。评委、评论家不要总认为自己高明，主观武断；也不要总以难免有错为借口。即使被目为大家、大腕也还是要多读些书。
    姑举几例。
    其一，  王鹤龄先生在2005年7月的《对联文化》这样写道：〝又如咏袁世凱的一联，发表在袁世凱继孙文当了大总统之后：
    四世公卿绳祖武
    一朝总统继孙文
有的书上解释这联说，是讽刺袁世凯本来是世代武职，一朝得势，又捞了一个总统当。可能是把上联中的武字当作了文武的武。其实此作是用了《书经》中的绳其祖武一语。原语的意思是沿袭其祖先的步伐。上联的祖是祖先的祖，武是步武的武；下联孙是个姓，文是文章的文。祖武与孙文相对，字面上对得严絲合缝，而在文义上却是毫不相干，有无情对的意味，显得很可笑。这一联在文义上并无深义，是利用汉字多歧义的特点的做文字游戏。〞
    其实，此上联是用典，用的是三国袁术的故事，即使不读三国志，读一读三国演义也就会知道。袁术字公路，时窃据淮南，是一个大軍阀，忽然又想当皇帝，自称〝吾家四世三公〞，称帝是很有资本了。绳祖武是说袁世凱效法袁术的路子，也想当皇帝。袁世凱称帝的结果是引起全国大讨伐，只当了八十一天屋内皇帝，不得己就又想退回去作总统，很快就死了。无独有偶的是两人都是军阀，也都是短命的皇帝。细读此联，作者是何等的胆识呀！用典而又切题，严粛又寓讽刺，这样的佳作怎么成了很可笑又并无深义的对联呢。   
    另外关于对仗的艺术手法，诗歌研究中有一种称为假对的方法，是借字音相对。如杜甫诗：枸杞因吾有，雞栖奈尔何。借〝枸〞作〝狗〞，以与鸡对。所谓宽对，其意亦指此类。知道了这些，再读上联，除佩服其巧妙外，更无一丝一毫可笑之处。此处请读者参看《清诗话续编：葚原诗说》。
    其二， 闻楚卿先生《题海峡情思联》是一副好联，切题而見情，用典而流畅，颇为人称道，联云：
    红豆寄相思，雁杳鱼沉人去后
    绿衣传喜讯，月圆花好燕归来
这副对联用了很多典故，红豆、人去后用的是唐诗〝红豆生南国〞和〝秋草独寻人去后〞的典，燕归来用的是宋词〝似曾相识燕归来〞的典，用的很渾成，且可看出是截句法。雁杳鱼沉也是用典，但夏茹冰先生却把这个典故解释错了。夏先生认为〝雁杳魚沉〞是沉魚落雁的化用，这是一个错误，也还不要紧，夏先生又因此引用了庄子的一段话，把话题引得更远。这个典故其实是化用乐府诗：〝客从远方来，遗我双鲤魚。呼儿剖鲤鱼，中有尺素书〞。这 里的魚是指消息，就和红豆和绿衣使者就联上了。更近一点看，宋代词人秦观《鹧鴣天》词云：一春鱼雁无消息，千里关山劳梦魂，就说得更清楚了。用典并非冷僻，而解释者随意而为，就会使人昏昏了。
    其三， 梁恩滋先生在中国楹联报上发表了一篇文章，题目是《浅谈反对为优正对为劣》，文中引用常江先生《中国对联谭概》中的一段话来支持他的观点。引用的常先生原文是：〝正对，指上下联的内容相似或相关的对仗現象。其特点是殊途同归，表现了大致一样的内容。比如，扬州史可法墓联：死含瑤草千年恨，魂傍梅花万点香。------反对，指上下联内容相反的对仗現象。------看洞中依然旧景；望窗外己是新春。这就是反对〞。
    读史可法墓联也还是有一个读懂典故的问题。联中瑤草和梅花也都是典故。瑶草是指马土英。马士英字瑶草，初为凤阳总督，因拥立福王而入阁，极力排挤史可法，最后导致弘光政权国破家亡，使史可法死有余恨。梅花指梅花岭，在扬州市，史可法衣冠冢所在，现建有史公祠。史可法在揚州抗清，极其惨烈，其后有揚州十日，史有明文。此联用典巧妙，不着痕跡，若因此令后人有正对(合掌)之讥，作者是怎么也意想不到的。
    上述三例评者、论者王、夏，常三位先生都是联坛名人，知名学者，也都是我很敬佩的先生，尚且如此，余者更不足道。因此要提高楹联界整体水平，包括创作水平和鉴赏水平，必须多读书。读一些唐诗宋词，读一些历史，

                               
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