醉瑶池的作业本

醉瑶池* · 发表于 2006-6-6 13:02

6月6日学学练练（由家家在线版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 七、竹、福、熟、菊
2、学点语法小知识
名词（二）
名词中较特殊的是表示时间、处所、方位的名词
时间名词，如：今天、去年、从前。
处所名词，如：近郊，两侧，北京。
方位词分单纯的和合成的，单纯的方位词有：上、下、前、后、东、西、南、北、里、外、中、内等。合成的方位词如：底下、当中、东边、外头之类。
时间名词、处所名词、方位词虽然有名词的特点（如能跟介词组成介词结构），但是它们常常修饰动词，这是他们不同于一般名词的地方。如：前仆后继。跑前跑后忙个不停。方位词还经常附着在别的词或词组上面，组成表示时间或处所的名词或词组，如“屋里”“国外”“长江边”“太平洋以东”“开会前”。
练一练
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]

[此贴子已经被作者于2006-6-6 13:05:33编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-6 13:16

出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：闲云野鹤缀苍穹［醉瑶池］　不知这样可否？乱么？
对句：青山翠竹惹诗情［醉瑶池］　太老套，没有新奇感！
还是　青山翠竹入诗怀　　更好？　　
老师，其实学生是想表达青山翠竹是画中之魂，可我不知道该如何对，比如对个＂青山翠竹点画魂＇什么的？不知道这样可好，又该怎样表达了，请教老师！！

[此贴子已经被作者于2006-6-7 20:01:21编辑过]

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周郎误曲 · 发表于 2006-6-10 00:58

班长检查作业来了!

醉瑶池* · 发表于 2006-6-10 16:32

<DIV class=quote>以下是引用周郎误曲在2006-6-10 0:58:45的发言：
班长检查作业来了!</DIV>

嘻嘻……班长检查作业怎么不给指点指点呢？我看别人的作业本都有老师评了的呢，我的怎么就没有呢，班长检查了也不置可否！！[em01][em01][em01][em01][em01]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-11 20:44

第一讲：对联的平仄

第一讲：对联的平仄
联友们：大家好！经老师们的分工，由我来讲第一讲，我个人认为：
 写对联，必须熟练运用平仄，这是学联的第一步，是跨入楹联艺术殿堂的非常关键的一步。否则，无从谈起。
 怎样分辨平仄？现在平仄有两套系统，一是以普通话为标准，简称为新声。二是以《平水韵》为标准，简称为古声。现在这两套系统交叉并用，这叫双轨制。但是，不能混用。就是写一副联，只能用一套标准。
 （一）、新声（现代汉语即普通话）。
 普通话分为四个声调，阴平、阳平，上声、去声，在诗歌和对联的格律应用中，把阴平和阳平（第一、二声）称为平声，上声和去声（第三、第四声）称为次声。四十岁以下的朋友应该明白的。这里就不多说了。
 （二）、古（旧）声
 现在社会都发展到哪里了，都要实现几个现代化了，况且现在全部通行普通话了，我们还有必要学习古韵？是不是多余的事！是不是学堂有意在为难大家?是不是学堂在开历史倒车?古韵是不是一点用处都没有了？我认为：一个热爱中华传统文化的人-----楹联爱好者，或是一个对联工作者，应该新声、古声都懂，哪怕是今后全部通行现代汉语了。我们也要了解古韵，这是欣赏，学习，吸收，传承对联文化的需要！！！否则就不好说了。其实这两套系统相差不是很大，约有300多个字，按照偏旁来记不是很难的，只需记几十个字就够了。我之所以把平仄放在第一讲，希望朋友们领会学堂老师的苦衷。
 习惯用新声或古声创作对联都是可以的，不能把自己的用韵习惯作为标准去定是非，这样也不好呀。既然我们有心要学习楹联创作，就应该花些时间，学习、了解一下古韵，是很有好处的。俗话说得好：技（才）不压身。在一生中，这是个难得的学习机会。这也许是我们与平时自己看书学习的不同的一个方面。有大家在一起讨论，效果会不一样的。
 古汉语将汉字分为平、上、去、人四个声调。平，所指的就是古汉语中的平声字（包括现在汉语中的第一、二声中的大多数）；仄，所指的是古汉语中的上、去、入声（现代消息，分入四声之中）。这是旧韵（古声）的平仄分法。
 “击、说、积、极、习”在古汉语中均属入声字，虽然现在已入阴平、阳平之中，但论及平仄时，按旧韵，仍应属仄声。入声字的特点是读起来有短、促、急、收、藏的感觉(现在我国江南的一些地方，如湖南方言和闽南方言，仍保持着这种发音方式，他们对入声字并不难辩认，)。利用不同声调的意态，交错排列成句，就形成平仄律。将这种平仄律应用于不同的文学体裁之中，就使文学作品有了抑扬顿挫的音乐感。
 《康熙字典》上载一首歌诀，即说明四声的读法，其歌曰：
“平声平道莫低昂，上声高呼猛收藏，去声分明哀远道，入声短促急收藏。”

根据这一原则，人们将所有的汉字统统分成两大类，即一平一仄，非平即仄。这就形成了汉字的对立和统一。一平一仄，也就是一阴—阳的关系，平扬仄抑，平清仄浊，平长仄降，平悠长仄短促，平和缓仄急剧。平仄相替、节奏方出，节奏出则韵步起，由此形成了汉语的音韵美。
 联语中不但同句平仄要交替，上句和下句也同样要交替，就是说上句用了平声字。下句相对应的位置必须用仄声字与之相对，反之上联用仄声，下句则必须用平声。这样，就形成了字音的对立统一，有了字义的对仗，又有了字音的对仗，就形成了联语结构的参差美，读起来便琅琅上口，抑扬顿挫，铿锵有度，韵味和谐。现代诗歌理论家李汝伦说：“宇声的平仄合乎音乐的配置，使诗词具有了独立性。”“可以吟而不唱，可以唱而不吟，也具有音乐美，即使动眼不动口，在眼中出现文字，也能显示它的铿锵扬抑，因为有通感在起作用。”
（关于平仄方面的书籍很多，如要进一步分辨清楚平仄，特别是入声字的熟练运用，都需要看专门的工具书，在此我推荐几本供大家选择：首推王力先生的《汉语诗律学》和郭锡良先生的《汉字古音手册》以及唐作藩先生的《上古音手册》，其次闭克朗先生的《入声》、周秉均先生的《古汉语纲要》也不错）
 大蒙希望联友们不要怕苦，克服困难，花几个月时间，

醉瑶池* · 发表于 2006-6-12 12:14

6月1日学学练练（由苏三版主点评）
学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字=======八.拔.白.薄.雹 
2、学点语法小知识
什么是语法？
语法是语言结构的规律。语法所反映的是语言单位（词素、词、词组、句子）之间的各种关系，它以语言结构为概括对象。任何语言都有它的结构规律，一种语言结构规律的总和叫语法构造。语言的语法构造具有鲜明的系统性。
练一练：
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
幽园粉蝶恋桃花［醉瑶池］
苏三：春风斜柳絮，粉蝶恋桃花，春意盎然，不错。

[此贴子已经被作者于2006-6-12 19:15:37编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-12 12:16

6月2日学学练练（由云渡野桥版主点评）

学一学
1、记住五个普通话为平声的入声字~~~~~~别、伯、泊、博、憋
2、学点语法小知识
什么是实词和虚词？
能够单独充当句法成分的是实词，如：山、水、学生、走、看、考虑、生动、整齐等；不能单独充当句法成分的是虚词，如：的、了、吗、吧、虽然、但是等。
练一练：
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
（说明：这个月咱们也采用双休制，周六周日休息，祝大家周末快乐！！）
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句：带雨梨花泣客离［醉瑶池］
对句：绕舍桃花惹客来［醉瑶池］
老师，我本来想对＂绕舍桃花讨客欢＂可是　欢＝驻　不工对么？
兮：呵呵，瑶池MM也对了两句，而且都合律，进步不小！两个单句都不错。再挑刺：第一对句，“泣客离”意境上与出句不太协调；第二对句中与前面同学一样，‘绕舍’落实了，不过意思还不错。
讨客欢，欢---驻，稍有不工，但是“讨”字不好，少了情趣：）

[此贴子已经被作者于2006-6-26 11:39:04编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-12 12:17

6月5日学学练练（由草香香版主点评）

1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 一、勃、拨、剥、魄
2、学点语法小知识
名词（一）
表示人、事物的名称的词叫名词。名词可以分为专有名词[某个（些）人，地方，机构等专有的名称]和普通名词[一类人或东西或是一个抽象概念的名词] 如：中国；山；文章；理由；和平；任务。
名词的语法特点：
（1）能用数量词加以修饰。名词中有可以计量的名词，有不能计量的名词，两者都能用数量词修饰。前者常用定量的数量词组修饰，如五架飞机，一个工人；后者常用不定量的数量词组修饰，如：一种理想，一点积极性。
（2）不能用副词修饰。
（3）能用在介词后面，组成介词结构，如：比上海、关于和平、对于同志。
（4）经常用作主语和宾语。
练一练：
出句：几笔春风描柳绿［腊月］

出句：几笔春风描柳绿［腊月］
对句：三声燕语唤桃红［醉瑶池］
对句：一湾碧水照山青［醉瑶池］　
先这样做了，等想到好的再改．好喜欢腊月老师的这个句子，可苦了我呀，对不出个好的呢！]<IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em04.gif" border=0><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em04.gif" border=0>
<IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em01.gif" border=0>[em01
草：第一个对句与19、25楼的思路有些相同，（可参见这两楼的点评）从上下联看，把春的气息描写了出来，“唤”字比较生动。燕语对春风略宽，三声，感觉有些僵硬，不如“一声”或“千声”前者概括，后者急切。MM以为如何？
第二个句子，较第一个对句，略显平淡。少了几分比拟与夸张。：））

[此贴子已经被作者于2006-6-26 11:47:14编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-12 12:18

6月7日学学练练（特邀慕容凌儿MM点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~~~ 读、足、俗、习、夕2、学点语法小知识4、动词：（一）动词是表示动作或状态的词。如：走；跑；读；想；完成；保卫；是；有；动词的语法特点：
（1）能用副词“不”或“没有”修饰，如：“不研究问题”“没有来”。
（2）大部分动词能带宾语，如“发扬民主”“帮助别人”“挑重担”。少数动词不能带宾语，但能用在名词后构成主谓词语，如：“全厂动手”，“病号休息”
（3）动词常常用加“了”“着”“过”“起来”“下去”或重叠的方式表示时态，如“说了”是完成态，“说着”是进行态，“说过”是经验态，“说起来”是开始态，“说下去”是继续态，“说说”是尝试态。
（4）经常作谓语。练一练：出句：醉晃花间香引路 [慕容凌儿]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-12 12:21

6月8日学学练练（由唐宋遗老版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~学、出、实、疾、仆2、学点语法小知识动词中比较特殊的是表示趋向的动词。
如：（1）来去（以人的位置为着眼点）
（2）上下进出过回开起（以人以外的事物或位置为着眼点）
（3）上来下去进来出去过来回去（兼有1、2的特点）
表示趋向的动词除了有一般动词的特点外，他们还经常用在别的动词和形容词后面，充当这个动词和形容词的补语，如：脱下、说出、寄来、拿过来、暗下去、热起来。练一练：出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-12 12:22

6月9日学学练练（特邀可儿MM点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~石、白、插、察、拆2、学点语法小知识助动词：
协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词,被协助的动词称作主要动词,助动词自身没有词义,不可单独作谓语,它常配合主要动词,协助构成否定句、疑问句、强调句等。
如：能、能够、可、可能、可以、会。（表示可能之类的意思）
该、应该、应当、要、敢、肯（表示应该、愿意的意思）
助动词常用来修饰动词和形容词（这一点和副词相同），有时，单独充当谓语（这一点区别与副词）助动词能用“不”否定（这一点和动词相同），大多能用“X不X”这个格式表示强调和委婉的口气。练一练：出句：尘心入海成沧浪 [风之影] 周六周日休息，祝大家周末愉快！

醉瑶池* · 发表于 2006-6-12 12:25

6月12日学学练练（特邀丁香花版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~吃、出、达、活、及
2、学点语法小知识
形容词：说明事物或人的性质或特征的词。
形容词的语法特征：
（1）一般能用副词“不”或者“很”修饰，如“不冷”“不骄傲”“很认真”。少数形容词，如“雪白”“绿油油”之类，不能用“不”和“很”修饰。有的形容词可以重叠，重叠的形容词用来修饰动词的时候表示程度的加强。如：“高高的举起”，用来修饰名词的时候，反而表示轻微的程度，如“短短的头发”
（2）能修饰名词。如“新书”，“大个子”
（3）有些形容词能修饰动词。如“大喊大叫”“快装快卸”
练一练：
出句：风碎梨花三径雪［水若兮］

出句：风碎梨花三径雪［水若兮］
对句：石惊碧水万根弦［醉瑶池］
对句：月撩窗幔满屋霜［醉瑶池］（今音）
哈哈，刚才看了朋友们的对句受启发再来一个，可就是不知道好不好，请丁香老师点评吧！<IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em07.gif" border=0><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em07.gif" border=0><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em07.gif" border=0>
对句：雨敲竹叶满园歌［醉瑶池］
给老师果果！

<IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif" border=0><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif" border=0><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif" border=0><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif" border=0><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif" border=0><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif" border=0>
丁香：瑶池mm，我们同学啦，不要叫老师啦，汗……三个对句一个比一个漂亮，mm厉害哈。对句2比喻的本体位置失当，对句3好些。

[此贴子已经被作者于2006-6-26 11:29:10编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-13 12:46

6月13日学学练练（由寒天版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~答、得、德、拉、帖
2、学点语法小知识
副词：朱德熙先生说"我们把副词定义为只能充认状语的虚词",包括：
（1）表示程度的，如：很、十分、非常、最、太、极、更加、比较、稍微、过于、越发、格外等
（2）表示情状的，如：亲自、互相、竭力、大肆、相继、陆续、悄悄、赶紧等
（3）表示时间，频率的。如：立刻、马上、已经、曾经、刚、常常、永远、渐渐、忽然、才、便、就、又、暂且、仍旧、依然、终于、一直、始终等
（4）表示范围的，如；都、总、统统、也、仅仅、只、一共、全部、总共等
（5）表示否定的，如：不、没有、未、别等
（6）表示语气的，如：难道、究竟、也许、偏偏、莫非、岂、大概等。
副词的主要语法功能是修饰动词或形容词，但不能修饰名词（这一点区别于形容词）
练一练
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句：近水远山勾画魂［醉瑶池］　　　勾字恰当么？
寒天老师，松风竹雨是联中自对么？那我的近水远山也应该算吧？
寒天：如果要按照自对理解，也是可行的。勾是指构勒，但用之还是不好。基本点是掌握了，需要在意境的学习上下功夫。

[此贴子已经被作者于2006-6-26 11:32:48编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-14 12:17

6月14日学学练练（由梅苑仙踪版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~达、迪、的、敌、笛2、学点语法小知识数词：表示数目多少或顺序多少的词叫数词。
数目可以用一个数词表示，如：“一”“五”，也可以用数词词组表示，如：“三百三十”“四分之一”，数词和数词词组前面可以加上助词“第”、“初”表示次序，“初”后面的数词限于一至十。数词或数词词组后面加上“多”，“把”或加上方位词“以上”“以下”表示概数，如“百把人”三十岁以上”。
数词和量词合称为数量词，数量词常与别的词语组合在一起，形成偏正、补充等关系。练一练出句：登楼醉晓天，千江月色 [弹指]

散踏 · 发表于 2006-6-15 02:34

失眠中，脑力欠缺。。。等我精神养足了再来看你哈，我灌我灌我灌灌灌。。。。。。。。。。

醉瑶池* · 发表于 2006-6-15 13:47

6月15日学学练练（由雨兮版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~跌、涤、滴、迭、叠
2、学点语法小知识
量词：量词是表示事物或动作单位的词
（1）如：尺、寸、斤、两、亩、点（能用在名词和形容词前面，要求同名词或形容词配合）如：两亩地，一尺长。
（2）如：个、只、件、条、根、架、堆、双、副（专门用在名词前面，要求同名词配合（1）和（2）合称物量词。）
（3）下、次、遍、趟、场、回、番、阵（用在动词后面，如：看一下，说两遍，要求和动词配合。叫动量词）
能跟同一个名词或动词配合的常常不止一个量词，不同的量词适应不同的要求，如：“解释一番”不同于“解释一遍”，一遍含有从头到尾的意思，“一番”不包含这个意思。
数量词组修饰名词，一般放在名词的前面，但有时也放在名词的后面，如：父子两个，大小房间一百多间，白菜三斤。
练一练
出句：花底不知春寂寞 [逸名]

出句：花底不知春寂寞 [逸名]
对句：溪中难洗月哀愁［醉瑶池］哀愁＝＝寂寞　不工，５５５５
对句：山中自有客逍遥［醉瑶池］


雨兮：呵呵，瑶池MM一呜就是两句，怕怕~~~第二句律合对工，反对，承接自然些，。第一句主语不明：）

[此贴子已经被作者于2006-6-26 11:25:20编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-21 20:36

<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 6月21日学学练练（特邀陆秋儿MM点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~夺、咄、极、息、直2、学点语法小知识代词：在句中代替名词词组的词
代词分三类
（1）人称代词：如：我、你、他、自己、别人、大家等
（2）疑问代词：如：谁、哪儿、几时、多少、怎么等
（3）指示代词：如：这、那、这里、这会儿、这么些、那么样等
值得注意的是三类代词都可以活用，这就是代词的虚指用法。如：你一言，我一语。这里的“你”“我”不指特定的人，“问这问那”这里的“这”“那”也不是定指，“哪儿都可以去吗？”虽然是疑问句，但句中的“哪儿”并非疑点，只是任何地方的意思。再比如“跳他一个痛快”，他也虚指，这种虚指已经是无所指称，只剩下增加语势的作用了。练一练出句：名利常抛丝钓外 [苏三]
</TD></TR></TABLE>

醉瑶池* · 发表于 2006-6-23 17:27

<TABLE width="90%" border=0 break-all? WORD-BREAK: fixed;>

<TR>
<TD width="100%" 12pt? LINE-HEIGHT: 10.5pt;><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 6月23日学学练练（特邀一脉花香版主点评）
学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~屋、服、什、石、卓
2、学点语法小知识
介词：(二)
介词有如下语法特点：
（1）不能单独充当谓语，即使带上名词也不能充当谓语，这是它跟动词的区别。例如：去是动词，“我去北京”可以成句；从是介词，“我从北京”则不能成句。必须说成“我从北京来”才完整。现代汉语中的介词大多是从古代的动词演变而来的，有些词兼有动词和介词两种功能。如：
在：他不在家（动词）；我在黑板上写字（介词）
为：我为大家（动词）；大家为此高兴（介词）
比：我们比比看（动词）；你比我高（介词）
到：火车到站了（动词）；他到半夜才睡（介词）
(2)介词常附着在名词、代词、动词（主要是名词）前面，组成介词结构。介词结构的用途是作动词或形容词的修饰语。如：“为人民服务”中的“为人民”是介词结构，修饰服务。
（3）介词“向、在、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后面，构成一个整体，相当于一个动词。如：好在大家都知道。（好在）走向胜利（走向）。习惯于这样做（习惯于）。献给人民（献给）
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]</TD></TR></TABLE>
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：萼拥鲜蕊意浓浓［醉瑶池］
对句：苗尝玉液雨霏霏［醉瑶池］
哈哈，又来凑了一个，知道还是不好呢，可能是出在尝　和　玉液　吧？对么，老师？
第一个，萼拥鲜蕊，太细微了，不好。意浓浓，首先要明白意字指什么，如果没弄明白，就不要擅自用。第二个，蛮顺畅的，但玉液=雨，又重复了。

[此贴子已经被作者于2006-6-26 11:20:56编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-24 17:38

<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 6月22日学学练练（由苏三版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~荻、鞑、耷、褡、白2、学点语法小知识虚词的作用和类别介词：(一)
介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句子成分。常见的介词有：（1）表示对象、范围的：对、对于、关于、让、教、比、给、为等
 （2）表示依据的：在、根据、依照、凭、遵照等
 （3）表示目的、手段、方式的：为、为了、按照、以、通过等
 （4）表示时间、处所的：自、从、自从、当、往、朝、沿、向、顺着、由等练一练出句：山情水韵王维画 [苏三]</TD></TR></TABLE>

秃顶商人 · 发表于 2006-6-25 22:18

[em06]只看到题目，没看到答案的？

皓天 · 发表于 2006-6-25 23:31

<DIV class=quote>以下是引用秃顶商人在2006-6-25 22:18:24的发言：

[em06]
只看到题目，没看到答案的？</DIV>

到我那儿看看吧，指导指导！

醉瑶池* · 发表于 2006-6-26 10:45

<DIV class=quote>以下是引用散踏在2006-6-15 2:34:58的发言：

失眠中，脑力欠缺。。。等我精神养足了再来看你哈，我灌我灌我灌灌灌。。。。。。。。。。</DIV>

谢谢踏踏的关心，可是我懒再加上笨呀，好多都还没有做呢，做了的也没有去复制过来呢！

醉瑶池* · 发表于 2006-6-26 10:50

<DIV class=quote>以下是引用秃顶商人在2006-6-25 22:18:24的发言：

[em06]
只看到题目，没看到答案的？</DIV>

谢谢商人弟弟，不过我以后把答案做出来了，你可要给我评评哈！！

醉瑶池* · 发表于 2006-6-26 10:51

<DIV class=quote>以下是引用皓天在2006-6-25 23:31:16的发言：

到我那儿看看吧，指导指导！</DIV>

哈哈，皓天先生，你要折杀于我呀？？

醉瑶池* · 发表于 2006-6-26 11:01

五班第二讲对联的格律
各位联友：

从大蒙老师的第一讲当中，大家已经了解什么是平仄、古今平仄的差异以及学习古韵的必要性。但是单知道什么是平仄还不够，我们还要了解怎样使用平仄才能使对联更具音韵美、节奏美和和谐美。因此本讲我将介绍什么是对联的格律。说明一下：本讲内容仍然是抢来主义，是在苏三老师第三期讲义的基础上根据自己的理解稍作补充而成的。：）好了，闲话少说，言归正传：

对联的格律，简称为联格或联律，就是对联在内容、词性和声律三个方面的规则，实质上涵盖了对联的所有六个要素，即字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐,意境相容，用当前时髦的方式来概括，叫“六相”（^-^）。这“六相”到底是嘛东东，将由草香香老师在下一讲向大家隆重介绍。本节将着重介绍对联格律中的一条基本规则，即对联中平声仄声的排列规律，简称声律或声韵。
在讲解平仄声律之前，我想先向大家简单介绍一种格律分类的观点。这种观点把对联的格律分为正格联、变格联和无格联三种格律形式。所谓正格联，即以对联尾字的平仄作为基准，凡上联尾字为仄，下联尾字为平的，都称之为正格联。在正格联中，又分为律联、组合律、宽律三种形式（限于篇幅，恕不赘述，有兴趣的联友可以按段末地址参阅）。变格联的定义很简单，就是与传统的正格联不同，上联可以平收，下联可以仄收。变格联如是五字和七字的，也可遵诗联。所谓无格，也就是对联时根本不讲究平仄，随心所欲，只讲究词与意思的对仗，而不考虑平仄，这种联多见于技巧联。（资料来源：雨中论坛：<a href="http://www.yzbbs.net/bbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=5200" target="_blank" >http://www.yzbbs.net/bbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=5200</A>）这种分类方法是否科学，大家尽可以见仁见智。不过，俺个人倾向于接受之。理由：从古到今，虽然绝大多数对联是仄起平收，但是也有不少的联作并不遵循这种规则而我们仍然能够接受甚至欣赏。这种分类法可以比较合理的解释这种现象。
从第一讲的作业来看，很多联友的对联功底都很不错。但是既然要上这一课，俺就只好从最基础的内容讲起了，已经掌握平仄的联友就权当复习一下。最基本的内容是什么？当然是正格联的联律了。为了不至于误导，俺将严格按照正格联的声律规则从以下三个方面加以介绍：尾字平仄规则、句中平仄规则、句脚平仄规则。
一、尾字平仄规则 一副对联，上下联收尾的各一个尾字，合共两个尾字，必须是一平一仄。在正格联中，这个原则是铁定的，不能更改．一般要求上联尾字为仄，下联尾字为平。当然，正如前面所讲，有些变格联，如岳麓书院门联“惟楚有才,于斯为盛”则是平起仄收的，不过这在浩若烟海的古今楹联中，却是为数不多的。
二、句中平仄规则 句中平仄，指的是一个联句中每个字的平仄安排规则，一般规律是，同一联句当中，每两个或三个字要互换平仄。（平仄交替规则）上下联之间的同一位置，平仄要相反。（平仄对立规则）公式如下：(以下所举的,皆是正格,变格不计在内）
1、一言联格律。上联：仄下联：平 例如　虎 雨画墨
　　　龙风诗泉

2、二言联格律。

上联：仄仄下联：平平

例如　上海 彩凤绿叶良友
　　　宁波金龙红花好书 

3、三言联格律。三言联格律有两种：

Ａ　上联：平仄仄，　　下联：仄平平。

Ｂ　上联：平平仄，　　下联：仄仄平。

例如： 三尺剑 桃叶渡 空中月
　　　六钧弓 琼花台 水底天

醉瑶池* · 发表于 2006-6-26 11:04

由香茗联友点评下列对句出句：小园寒竹瘦 [慕容凌儿]
对句：孤寺老梅残［醉瑶池］评:律合,对工,上联写竹的瘦,下联渲染梅骨的老,使人想起,驿外断桥边,寂寞开无主的意境.好句!出句：池塘贮月荷香细 [令狐旋风]
对句：阡陌留风竹影迷［醉瑶池］
对句：田埂迎风蛙鼓欢［醉瑶池］评:取第一个,律合,中规中矩的对句 出句：破土草芽千点翠 [寒天]
对句：含苞桃蕊四分红［醉瑶池］评:出句的千点翠营造了一个初春的氛围,不错的对句,律合,对工,含苞桃蕊四分红比较新的说法.出句：巧借梨花读素雪 [怡然心会]
对句：诚邀竹笋舞缨枪［醉瑶池］评:出句写了巧妙的借着梨花吟颂着雪花的高洁,象苏三校长说过的,古人有"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"对句由竹笋想到缨枪,也还新,不过素雪/缨枪,宽.出句：醉李夭桃堪入画 [苏三]
对句：欢溪曲壑醉拨弦［醉瑶池］(今音）评:律合,对工意境好.好句.对句：一院蝉歌一院律［醉瑶池］（今音）
出句：半窗斜月半窗风［铿锵白菜］评:单句不错,律字小类宽,律可再练.你的基础好,继续精彩!

醉瑶池* · 发表于 2006-6-26 11:04

由醉瑶池联友点评下列对句出句：小园寒竹瘦 [慕容凌儿]
对句：古驿铁梅香 [午夜轻风]汗…………铁梅就是指梅花？有这种说法么？还望轻风同学和老师给学生解惑！谢谢了！另，对句律合＼对工（嘻嘻，给香茗同学学的，我看她很在行，可我不怎么会评句呢<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em04.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em04.gif">，所以在这里先请午夜轻风同学多多海涵了！），可我总觉得上下联表达的景象与情绪不在统一格调上，所以感觉不是很妙，但究竟如何还望老师前来评说！苏三：“铁梅”大概是为了形容梅花枝干苍劲，但很少见这种说法。竹梅照应，是很好的搭配，只是背景一是小园，一为古驿，反差甚大，所以感觉不是很协调。：）出句：池塘贮月荷香细 [令狐旋风]
对句：画案临风磨韵香 [午夜轻风]这个我一看又难住了，首先两个香字我就不知道这样好否！请老师前来救命！其次，荷香＝＝磨韵不工吧？再其次，画案＝＝池塘严格说小类也属不工吧？苏三：磨估计是墨的笔误，这样香才有着落。画案＝池塘对仗宽了点，但从名词的角度，可以的。：）出句：破土草芽千点翠 [寒天]
对句：迎风柳眼一团黄 [午夜轻风]这个呀，律合，但对于柳眼平时我到看见同学们都用了，但那是都用了喻格和拟人的．我觉得在这里上联虽然＂破土草芽＂描写得比较细腻，视觉也近，但后面的＂千点翠＂就把视野给拉开了，扩展了，句子也就显得比较大气了，所以我觉得下联说＂柳眼一团黄＂就相对来说太小巧了，这样的上联大，下联小也就是所谓的头重脚轻也应该算是对联的一个病疾吧？而且我感觉这个对句有点矫情不自然，可不知我说得对不？又望老师前来指点迷津了！苏三：赞成瑶池MM看法。：）出句：巧借梨花读素雪 [怡然心会]
对句：轻拂月色试寒霜 [午夜轻风］素雪＝寒霜我自己认为很好，喻格也很好，可那一个＂试＇字我实在不知其意，汗……另，梨花实，月色虚，而实在上联，虚在下联，这样也好么？我似乎记得老师们说过，应该是虚为上，实为下较好．妄言了！苏三：对联有个口诀叫“平对仄，仄对平，实对实，虚对虚” ，虚实相对在结构上不是很妥当。：）出句：醉李夭桃堪入画 [苏三]
对句：残梅醒柳可催诗 [午夜轻风]这个我觉得很好，本人很喜欢那个＂催＂字，赞一个！可是一个＂残＇字有点失败吧？醉李　夭桃　醒柳　都应该是一副繁荣景致的，可你来个残梅有点煞风景吧，实在不和谐！尽管诗歌写残梅的不少，但要看具体情况的。纯属个人之管见哈！对句：一盏闲愁一盏酒 [午夜轻风]
出句：半窗斜月半窗风［铿锵白菜］这个不错，我也原想这么对呢！嘻嘻……但你应该标明今音的，不然考试时老师要判你三仄尾呢，对联大忌哟，会扣很惨的呢！！好了，终于完成了，请苏三老师来收卷吧！评得不当的我静听老师斧正！给老师果果吃！<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif">苏三：好甜的苹果，谢谢了：）

醉瑶池* · 发表于 2006-6-28 13:43

6月28日学学练练（特邀试剑MM点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~侠、屋、服、渎、读
2、学点语法小知识
虚词的作用和类别
1、连词：连词的作用是连接。
（1）和、跟、同、与、及、而、并、或（表示联合关系的连接）如：目前的形势和我们的任务
（2）不但~~而且；或者~~或者；与其~~不如（表示联合关系的连接）
（3）因为~~所以；虽然~~但是；如果、即使、除非（表示偏正关系的连接）如：因为天气冷，所以河水结了冰。
练一练
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：燕影翩跹柳色新［醉瑶池］
试剑：不错不错。
对句：游客逍遥鹤影欢［醉瑶池］
试剑：思路不错，鹤影欢，稍微突兀了些，显得力度略重。

终于完成任务了，自己都觉得有点有始无终，嘻嘻，翻来覆去点评一个句子，说到最后，发现自我矛盾的话都出来了，感觉学堂老师真不容易，这可比作试官难。说不上是点评，准确的说，交流一下自己的经验更合适些，通篇看过来，感觉有以下几个需要大家注意的地方：
 一是读句，相当一部分同学读句马虎，审题马虎。对句是一个被动创作和主动创作兼而有之的过程，怎么对，自己肯定有主动的一面在，但是，更多的是被动的，对句的语境、分量、情感，甚至风格，都要在充分读懂对句的基础上进行。读懂，不仅仅是懂明白出句说什么，更要弄清楚字外的含意，搞清楚出句者的心态、情绪。
 二是构思，不能拿字对句，要用意对句，很多同学是字面上的对，事实是灵魂游离于出句外，咋一看，对的字字工整，实际上和出句没啥关系，更不用说延伸出句的内涵，要在考虑好你要表达什么观点的基础上组织文字。
 三是炼字，前面两个是基础，做好了前面两个，才能说道炼字，炼字是需要时间和练习的堆积，所以这个摆在后面说，用字不可太猛，要用意说话，而不能拿字说话，表现情绪，不能用现成的词说你怎么怎么，而是通过你的句子，让抽象的情绪变得具体，这个需要下功夫。
对句是成联的基础，说到底，对句是为成联做准备的，大家可以试着写一些成联，通过写成联，更能体现上下联“联”的技巧。
 申明，以上不是教谁，是我的个人感受。<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em04.gif" border=0>

[此贴子已经被作者于2006-7-15 10:28:18编辑过]

云渡野桥 · 发表于 2006-6-28 22:39

哈哈！醉同学评得象模象样，不错 出句：池塘贮月荷香细 [令狐旋风]
对句：画案临风磨韵香 [午夜轻风]云说：此下句应该作墨韵香，池塘对画案如作宽对是不错的。错误的地方是在重了“香”字乃属于犯了大忌讳。上下联在用词的格调上把握不错，分说两联意境都是很精致，只是个人觉得池塘对画案，过于突然，画面换得太快，没有一个过度就从外面到了屋内了。

醉瑶池* · 发表于 2006-6-30 11:34

6月29日学学练练（由幻虚空版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~扑、出、发、札、失
2、学点语法小知识
（虚词）助词：助词是附着在词或词组上面，表示一定的附加意义，助词大多念轻声。
（1）的、地、得是助词结构，“的”附着在词或词组后，表示它前面的词或词组是定语，如伟大的，光荣的，正确的中国共产党。“地”附着在词或词组后，表示它前面的词或词组是状语，如：迅速地前进，仔仔细细地调查。“得”附着在动词和形容词之后，表示它后面的词或词组是补语，如：说得清清楚楚。红得可爱。
（2）“着”“了”“过”是时态助词，它们的主要作用是附着在动词之后表示时态，“着”表示进行态，指明动作在进行，如：“他大声地说着话”。或表示动作的结果在持续，如：“屋里点着灯”。“了”表示完成态。“过”表明经验态。
（3）还有一些助词，如：们、所、似的、来、把、初、第等。如：所见所闻，二十来人，斤把米，花园似的城市。
练一练
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4] 

出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4
对句：锁眼愁眉镜里人［醉瑶池］
对句：翠柏苍松槛内人［醉瑶池］
幻虚空：第一句尚可，“锁”字还可以推敲；第二句，如果我没有记错的话，醉瑶池朋友曾将“槛外人”改为“槛内人”，可见醉瑶池朋友心细如丝，悟性颇高，让人不能不佩服！因为出句的“窗前月”隐含着一个在望月的屋里人，这样改动后，使得上下句浑如一体，这句对得不错，赞！

[此贴子已经被作者于2006-7-6 18:37:51编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-6-30 11:36

6月30日学学练练（由大蒙校长点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~节、汁、匝、竹、伏2、学点语法小知识语气词：（虚词）
语气词的作用是附着在整个句子的末了，表示语气。如：了、吗、呢、吧、啊等叹词：
叹词包括表示感叹和应答的词，如：唉、呀、哟、哎哟、喂、唔等。这些词在句子当中的位置比较灵活，通常不和其他实词发生特定的关系，也不充当一般的句法成分，但它们能独立成句，所以是一种特殊的词类。摹声词如“乒乓”“哗啦”“叮当”等，有同叹词相近的一面，也有同叹词不同的一面，这类词也归入叹词。练一练出句：赏月观花求雅趣 [大蒙]

醉瑶池* · 发表于 2006-7-1 11:13

由醉瑶池联友点评下列对句出句: 新妆需浅浅 [苏不非]
对句: 好梦尚绵绵 [东张西望]
对句: 素手尚纤纤 [东张西望]选第二个，律工意合，喜欢！因为这个让我想起那＂指若葱根＂的刘兰芝呢，是吧？东东？我记性不好．汗出句：晴烟和草色 [含烟]
对句：夜雨长溪痕 [用现成的]
对句：夜雨落花香 [东张西望]汗，第一个＂长溪痕＂是说夜里下雨所以溪水的水位涨高吧？单句我喜欢，可是总觉得上下联在时间上是不是有点隔了？本人愚见认为第二个也是一样的了，隔．但＂落＂字还有点不明其意呢，是因为花儿蒙承夜雨滋润带来花香呢？还是花儿因受到夜雨摧残而花香陨落呢？出句: 一径秋风收落叶 [沉默]
对句: 半窗夜雨洗疏枝 [东张西望]我很喜欢！既然＂秋风收落叶＂，那当然夜雨只好＂洗疏枝＂了！出句：荷塘掬月惊鱼梦 [淡香百合]
对句：柳岸和风传雁书 [东张西望]＂传雁书＇喜欢，但是前边四个字有点费解！汗，请老师！出句：一湾碧水留山色 [如果]对句：几抹斜阳醉花荫 [东张西望]这个喜欢！就不多说了．出句: 四壁藏书堪锁客 [秋风传说]
对句: 三杯老酒却留人 [东张西望]　三杯老酒喜欢，哈哈，可我不会喝酒哈！但是却留人是转折吧？好象老酒留人很正常，酒可是越老越香吧，那当然能留人了．所以我认为后面的＂却留人＂不好．而且我还有个疑问呢，想问老师，＂留人＂＂锁客＂意思很近，这样好不好呢？？评完了，评得不当的还请东张西望同学海涵！

醉瑶池* · 发表于 2006-7-1 11:14

瑶池ＭＭ，有缘啊，向你学习来了，先握手！等晚上回来在欣赏！由皓天联友点评下列对句出句: 新妆需浅浅 [苏不非]
对句:旧曲尚绵绵［醉瑶池］皓天：律工．需：动词；尚：在此应为副词，＂还，仍然＂的意思．对不上．绵绵：微细;连续不断的样子，在此是指？ＭＭ是想说＂缠绵＂吗？汗｀｀｀，请老师帮忙出句：晴烟和草色 [含烟]
对句：玉露醉花红［醉瑶池］
对句：青橹荡渔歌［醉瑶池］皓天：ＭＭ很勤奋哦，偶喜欢第一句．晶莹剔透的露珠如醇酒使花儿醉了红了．红是色的一种，在此是否恰当呢？青橹荡渔歌，＂青橹＂什么橹？出句: 一径秋风收落叶 [沉默]
对句: 满山暮霭瘦黄菊［醉瑶池］（今音）
皓天：ＭＭ好聪明，用今音解决了＂菊＂的平仄问题，如把＂菊＂改为＂花＂是否和上句更好的相对呢？对句承接上句的意境，渲染了萧瑟的气氛．很好．
对句：半江寒水照斜阳［醉瑶池］
皓天：上联写秋景，凄凉萧瑟，下联寒水＼斜阳同样烘托了这样的气氛，承接的很好．我个人认为上联的主语是＂秋风＂，下联的主语是＂斜阳＂，意思是斜阳照半江寒水．如把＂照＂改为＂映＂，主语就成＂寒水＂了．ＭＭ以为呢？出句：荷塘掬月惊鱼梦 [淡香百合]
对句：柳榭抚琴醉客魂［醉瑶池］
皓天：很喜欢上联，对句也很好，律合意工．不过老师说过＂醉＂不可滥用哦！出句：一湾碧水留山色 [如果]
对句：两叶扁舟逐日晖［醉瑶池］
皓天：景合，只是不明白为什么是＂两叶＂扁舟，有什么典故啊？出句: 四壁藏书堪锁客 [秋风传说] 　
对句：一轮弯月可吟诗［醉瑶池］
皓天：ＭＭ是个诗人哦，月圆时不知可否吟诗？哈哈，终于完成了，不过说的不到之处很多，ＭＭ尽管砸来．评完才知偶才疏学浅，不当之处，盼和ＭＭ交流．

醉瑶池* · 发表于 2006-7-6 18:10

有请醉瑶池朋友点评精灵鼠的： 首先申明哈，瑶池最近可是无事忙呢，头晕晕的，砸错了地方还望精灵同学多多忍耐哟！！不过幻虚空老师可要给我把好方向盘哈！学生在此谢过了哟！！出句：秋风摧叶老 [天池水清月光游]
对句：冷雨促菊黄 [精灵鼠]
对句：冬雪覆梅香 [精灵鼠]两个都喜欢，都承接自然＼美丽，瑶池学习了哟！出句：梅开添雪色 [静然]
对句：柳舞弄波容 [精灵鼠]
对句：花俏衬芳容 [精灵鼠]两个也都不错，可是只觉得少了点出句的喻格韵味，对么，老师？哟。仔细看好象有呢，柳舞既成波，花俏自然是芳容，是吧，老师？晕，还是请空老师来定夺吧．出句：细雨芭蕉愁点点 [CT]
对句：凉风残荷意凄凄 [精灵鼠]
对句：冷月芙蓉梦涟涟 [精灵鼠] 严重抗议，精灵鼠每个都对这么多，想难死我呀？哈哈，终于让我给逮着点破绽了吧，高兴死了，第一个＂风＂　＂荷＂失替吧？？第二个里的＂月＂＂雨＂粘律了，其实这两个句子我到满喜欢的，特别后一个呢！出句：月淡风清诗醉我 [我爱F4]
对句：山高水碧曲随君 [精灵鼠]妙，喜欢！出句：枰中车马纵闲趣 [月和弦]
对句：寺内木鱼蕴禅机 [精灵鼠]
对句：网内江湖舒豪情 [精灵鼠]这个更喜欢第一个！意思不错的．可就是律＂禅＇为平吧，那么这样又犯粘律和失替的毛病了哟。另第二个可是五平尾呢．西西终于评完了，很喜欢精灵鼠的对句呢，就像你的名字一样充满了灵性呢！瑶池学习了，评的不好的望精灵鼠海涵，空老师指导！！

醉瑶池* · 发表于 2006-7-6 18:13

有请半夏朋友点评醉瑶池的：瑶池MM好！半夏这厢有礼了！头晕眼花，若不小心砸伤了你，找周朗班长去，他可是五班医务室主任：）

出句：秋风摧叶老 [天池水清月光游]
对句：冷雨落花多［醉瑶池］半夏：律合对工意协，整个一幅冷雨秋风落叶飞花的萧瑟之景，不错！

出句：梅开添雪色 [静然]
对句：竹舞送箫声［醉瑶池］半夏：白色的梅花开了，使雪更增添了几分白。。修竹随风漫舞，箫声袅袅，如果在月下就更是一幅美丽图画。唯有一点与MM商榷：可否将“送”改成“和”，感觉这样更合适一些，舞送声不太好理解：）

出句：细雨芭蕉愁点点 [CT]
对句：寒风阡陌梦凄凄［醉瑶池］半夏：律合对工，很凄凉的意境，听着雨打芭蕉愁怨点点滴滴漫心，恍惚入梦见阡陌纵横凄立寒风中。只是这梦有点远，只见阡陌不见绿：）

出句：月淡风清诗醉我 [我爱F4]
对句：梅红雪白景宜人［醉瑶池］半夏：不错，挺有诗情画意的,句中自对也挺好：）

对句：琴悠瑟婉乐陶人［醉瑶池］半夏:月下抚琴吟诗,闲情逸致！感觉“陶”见的少，改成“怡”如何？

出句：枰中车马纵闲趣 [月和弦]
对句：弦上水山溢雅情［醉瑶池］半夏：瑶池MM真雅人也！对句律合意协，只是半夏对于音乐一窍不通，不知道“弦上水山‘这个说法是否贴切，汗~~~~~~~

出句：人海沉浮，炎凉自体 [苏三]
对句：仕途坎坷，苦乐谁知［醉瑶池］半夏：不错！挺有感触的句子！<P 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; mso-layout-grid-alig

醉瑶池* · 发表于 2006-7-14 22:53

十圣：我国被尊称为“圣”的十位古代文化名人：
一：至胜孔子，名丘，字仲尼，春秋时思想家、政治家、教育家、儒家学说创始人。
二：亚圣孟子，名柯，自子舆，战果时思想家、政治家、教育家、著有《孟子》，与孔子并称为孔孟，尊为亚圣。
三：诗圣杜甫，字子美，号少陵野老，唐代伟大的诗人，有《杜工部集》。
四：词圣苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代著名词人、文学家、书画家，唐宋八大家之一。
五：文圣欧阳修，宋代文学家、史学家、唐宋八大家之一。
六：书圣王羲之，东晋时大书法家。
七：画圣吴道子，唐代大画家，擅画佛道人物，也画山水。
八：医圣张仲景，汉末医学家，所著《伤寒杂病论》被称为《医经》
九：药圣李时珍，明代药学家，著《本草纲目》。
十：茶圣陆羽，唐代人，所著《茶经》是世界上第一部茶叶专著。

醉瑶池* · 发表于 2006-7-14 22:55

对联应掌握的90个知识点

<DIV class=item-content>〖基础部分〗1、【对句】即“对联”中的“对”，是相互成对而没有统一中心的上下两句。一般有出句和应句，多由两人以上互相应对完成。如：张之洞，陶然亭。2、【联语】在对句的基础上有统一的中心和主题的上下两句，一般由一人单独完成，多独立悬挂出来。如：水清鱼读月，花静鸟谈天。3、【对联】是对句和联语的合称，是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体，它以对偶句为基本形式，讲求声韵，格式自由的独立的文学艺术，它萌发于民间具对偶特点的对句，而后孕育于诗歌、骈赋，最后脱体于律诗成为对独立的对联。它具有民俗性、文学性、艺术性和实用性。它既独立于与诗、词、曲、赋、散文、谜语、俚语等各种文字艺术表现形式以外，但又能包容这些艺术形式的特长。因过去对联常题写在楹柱上，所以也称楹联。4、【对联的历史】目前认为，它萌芽于律诗之前，发展于律诗之后，鼎盛于诗、词日益衰落的清代，至今仍被广泛地使用。从历史朝代来说，对联的萌芽阶段：从汉晋到唐；发展阶段：从五代到元；繁盛阶段：明清两代。5、【桃符】据传，古代东海度朔山有大桃树，桃树下有神荼（音“图”）、郁垒二神，主管万鬼，如遇作祟的鬼，他们就把它捆起来喂老虎。两千多年前的战国时期，中原春节就户悬“桃梗”，又称“桃符”，即在桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，悬挂在门两旁，为驱避鬼怪。到五代时，桃木板上的神像就演变为书写文字的对联。6、【对联与文字】汉族语言不同于其它民族语言，其它民族语言往往很难做出文字上的两两相对和形式工整协调的对联。汉语文字字形方正，结构优美，音节分明，声调匀称。因此，汉字便于形成对句，适合创作对联。汉字的特点使对联成为汉语言文学所独具的一种艺术形式，各种拼音文字都不可能产生对联。7、【副】对联以副计量，上下联（全联）合称“一副对联”。8、【言】诗体的“言”以每一句的字数计算，如五言、七言……对联则以上联（或下联）的字数计算，如“愿闻己过；求通民情”为四言；“春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花”为七言。长句，尤其是长联，一般称字，而不论言，如昆明大观楼长联称百八十字联，而不称九十言联。9、【字】一副对联的字数为全联文字数量的总和。如：“愿闻己过；求通民情”为八字；“春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花”为十四字；昆明大观楼长联为一百八十字。10、【对联的标点】文章中引用对联一般在上联收尾处用标点符号。一般而言，单句联联尾用分号为宜；中长联，联中已用了分号、句号，上联尾用句号为宜；至于某些表达特殊语气的标点符号，可使用疑问号或惊叹号等。对联中一般不使用括号、引号、省略号、破折号、书名号等标点符号。对联贴在墙上或门的两侧不用标点符号。11、【上联】对联的前半部分。一副对联由两个字数相等的部分组成，古人称先为上，故先书的部分为上联。上联又称出句、上支、上比、对公、对头……。12、【下联】对联的后半部分。一副对联由两个字数相等的部分组成，古人称后为下，故后书的部分为下联。下联又称对句、下支、下比、对母、对尾……。13、【横批】是指挂贴于一副对联上头的横幅（横披、横额），一般仅用于少数有此必要的对联。所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高的作用。因此，横批应当与主题内容相关，应当尤其精炼（实践中多以四字为格），也应当考虑平仄交替。横批的字词和内容还应避免与上下联简单地重复。横批应当起到画龙点睛的作用，而不应当是画蛇添足。“横批”之“虚额”：不直书地名，或用典，或拟景，更具文采的横额，如南昌滕王阁的“仙人旧馆”，《红楼梦》中的“有凤来仪”、“杏帘在望”；“横批”之“实额”：直书该处地名、店名的横额，如“黄鹤楼”、“同仁堂”。14</F

醉瑶池* · 发表于 2006-7-14 22:56

<DIV class=item-content>〖应对部分〗24、【对仗】中古时诗歌格律的表现之一。对仗又称对偶、队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。对仗有如公府仪仗，两两相对。对仗与汉魏时代的骈偶文句密切相关，可以说是由骈偶发展而成的，对仗本身应该也是一种骈偶。格律诗对仗的具体内容，首先是上下两句平仄必须相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致，如主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。再次，要求词语所属的词类(词性)相一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；词语的“词汇意义“也要相同。如同是名词,它们所属的词义范围要相同,如天文、地理、宫室、服饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作等同一意义范围内的词方可为对。对仗的运用有宽有严，因而出现各种不同类型，有工对、邻对、宽对、借对、流水对、扇面对等。在内容上则有言对、事对、正对、反对等名目。对联的对仗有许多种，宽对为主基调，工对为追求目标。25、【字数相等】上联字数等于下联字数，长联中上下联各分句字数分别相等。26、【词性相当】指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。27、【结构相称】指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构等。主谓：面熟；并列：声音；偏正：铁路；动宾：司令；述补：鼓足。28、【节奏相应】指对联语句中停顿的地方必须一致。如：风和￤日丽；人杰￤地灵。29、【内容相关】一副对联的上下联之间，内容（联意）应当关联，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一幅合格的对联，甚至不能算作对联。比如“一劳永逸长生乐，万象回春大地新”，此联在平仄、词性方面基本对称，但上下联内容相互孤立，不能共同表达一个完整的主题。30、【工对】又称严对，是严格、工整的对仗。工对的对仗要求七要素：字数相等、词类相当、结构相应、节奏相同、平仄相谐、意义相关，文字相异。在一副对联中，只要多数字对得工整（多数的概念是75%，即7个字至少有5个是工的，就是工对；7个字都是工的，叫全工对），就是工对。工对是对联的最高境界，它可以产生一种整齐和谐的美。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。31、【宽对】是与工对相对而言，就是对仗上放宽要求，基本合乎格律，句式结构基本一致，平仄大体相对，词性大致相当即可，但内容仍然相关。宽对，往往只需实词对实词，虚词对虚词就可以了。古今楹联作品，以宽对为主，因为刻意求工，往往因词害意，步入形式主义。如黄鲁直《答龙门秀才见寄》诗第二联：明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹。32、【自对】就是当句对，又叫“边对”，即于一句中自成对偶。如：甘霖成瑞雪；百岭见千娇。33、【借对】就是在用某个词语的甲义的同时，又借它的乙义来与另一个词语相对。如：红白相兼，醉后怎分南北；青黄不接，贫来尽卖东西。下联中“东西”主是在用其表“物件”的意思的同时，借其表方位意思来与上联的“南北”相对。34、【失对】上下联全体或部分完全不符合对仗规则的，即为“失对”。全联完全失对者，自然不算是对联，而部分失对者，则称之为“病联”。古今联坛，“失对”与“病联”可以说比比皆是，甚至在一些名家名联中也并不罕见。如佚名题乌江项王祠联：“司马迁本汉臣，本纪一篇，不信史官无曲笔；杜师雄真豪士，临祠大哭，至今草木有余悲”。联中“本纪一篇”与“临祠大哭”，全不对仗，是典型的“失对”。<

醉瑶池* · 发表于 2006-7-14 22:57

〖韵律部分〗59、【四声】汉语读音四个层次的声调读法，有“古韵”与“今声”两种分法，四声与平仄关系密切，平仄包括了四声。60、【今音】现代标准汉语（普通话）中的发音，即现代普通话的“阴平、阳平、上声、去声”（又作第一、二、三、四声）四个声调读法为今音，它有一二三四声和轻声。61、【今律】今律规定：长音为平，短音为仄。“阴平、阳平”两声为平声；“上声、去声”两声为仄声。62、【古韵】指依照《平水韵部》归纳列表的古代汉语读音，分为“平（上平、下平）、上、去、入”五个声调读法。其中，“平”为平声，“上、去、入”为仄声。63、【平水韵】唐代官方颁布的归类的汉字读音。后世的诗、词、曲、联多依照其中归类的读音来区分平仄。64、【用韵规则】使用古声一般要求注明，古声、今声不能在一幅联作中混用。65、【平仄】古人做诗区分汉语声调的一种术语。仄通“侧”，即不平之意，平仄之分即汉字声调读法的两大分类，圆缓平和的读音为“平声”；短促有力的读音为“仄”。一联之内，不能只用平声或仄声字，应当有规律地交替使用。古音平仄：其中将“平”（包括上平和下平）归划为平声调，“上、去、入”三声全部划分为仄声调；今音平仄：“阴平、阳平”俱归划为平声调，“上声、去声”俱归划为仄声调。66、【平仄交替】是指在一联内，不能只用平声或只用仄声的字，应当有规律地交错使用。67、【平仄对立】是指上下联之间相同位置上的字，平仄应当是相反的。即上联是仄声的，下联就应当是平声；上联是平声的，下联就应当是仄声。除了在规则允许的范围内的变通（如可平可仄）而外，也不应违反。68、【对联句脚平仄规则】对联句脚对马蹄韵的运用，有正格与变格之分。句脚平仄完全符合马蹄韵的要求者，为正格。每边两句的，其正格是“平仄，仄平”；每边三句的，其正格是“平平仄，仄仄平”；每边四句的，其正格是“仄平平仄，平仄仄平”。四句以上的长联，不管仄起（指首句句脚为仄声字）还是平起（指首句句脚为平声字），若为偶数句正格，则除首尾为单仄或单平而外，中间的句脚皆保持连珠；若为奇数句正格，则除末句为单仄或单平而外，其前的句脚皆保持连珠。每边尾二句句脚的平仄不是单仄或者单平，又未从根本上违反“仄顶仄，平顶平”的规矩的，为变格。每边两句的，其变格是“仄仄，平平”；每边三句的，其正格是“平仄仄，仄平平”；每边四句的，其正格是“平平仄仄，仄仄平平”。既不合正格又不合变格者，谓之破律。不管是短联还是长联，上联最后一句的句脚必须是仄声，下联的最后一句的句脚必须是平声。69、【对联句中平仄规则】同一联句中，每两个或三个字就互换平仄。上下联之间的同一位置，平仄要相反。一言联：仄，平。二言联（第一个字可以不论）：仄仄，平平。三言联（两种，第一个字可以不论）：平平仄，仄仄平；平仄仄，仄平平。四言联（两种，一、三不论，可以活用，二、四分明，不忌孤平、孤仄）：平平仄仄，仄仄平平。五言联（两种，平仄要求是在遵守对联“禁忌”的基础上一、三不论，二、四分明）：平平平仄仄，仄仄仄平平；仄仄平平仄，平平仄仄平。六言联（平仄要求是在遵守对联“禁忌”的基础上一、三、五不论，二、四、六分明）：仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。七言联（两种，平仄要求是在遵守对联“禁忌”的基础上一、三、五不论，二、四、六分明）：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平；平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。八言联以上的句子，按节奏停顿将其分为几节，每节就按几言联的平仄规则处理。70、【出律】当出句为标准韵律，对句也必须使用标准韵律。无论对句哪个位置的平仄发生错误，都是出律。

醉瑶池* · 发表于 2006-7-14 22:58

〖禁忌部分〗 79、【上重下轻】对联是对称性文体，上下联要保持平衡，或下联略强于上联，作联一定要忌上联气盛，下联弱，造成头重脚轻、虎头蛇尾的毛病。如：万仞惊峰承日月；一枝柔柳伴花枝。 80、【乱脚】对联上联要求仄声收尾，下联要求平声收尾。联末平对平或仄对仄，为乱脚。如：清风入座吟新诗；明月敲窗叙旧情。“诗”和“情”同为平声。 81、【三平尾】指下联最末三个字，不可以都是平声，也叫三平调。如：有笔墨诗书做伴，与棋牌酒烟无缘。 82、【三仄尾】指上联最末三个字，不可以都是仄声。如：依法修行可入道。 83、【孤平】一般来讲，在五言、六言、七言的句子中，下联除句脚是平声外，全句只有一个平声字的，叫犯孤平句。如：万事俱如意。 84、【孤仄】一句中只有一个仄声字，叫孤仄。如：菩提当下圆成。 85、【粘律】上下联二、四、六偶数位平仄相同。 86、【失对】上下联重点字平仄要相对，否则为失对。如：韬略终须建新国；奋起还要读良书。“略”和“起”同为仄，失对。 87、【失替】同一句中，音步平仄必须交替使用，否则为失替。如：奋起还要读良书。因“起”与二四位字同仄，是为失替。 88、【重字】分为几点说明：A、同位重字：指同一个字在上下联同一个位置相对。例：法界，世界。B、异位重字：指同一个字出现在上下联不同的位置。例：陶匠抟泥，掌中观果；樵夫观弈，梦里入槐。C、异位互重：作为一种成联手法，比较特殊，允许适当使用。例：万法一心，空不异色；一心万法，色即是空。D、虚字相重：受赋体骈文的影响，对联允许适当虚字(之乎者也等)相重 。例：虎贲三千，直扫幽燕之地；龙飞九五，重开尧舜之天。89、【合掌】如两个手掌重合在一起，指上下联中内容词性雷同，平仄雷同，意义雷同，概念雷同。判断一个对联合掌必须满足两个条件：一、所用词语相似、所写事物相同；二、上下联意思相同，意象空间重叠。例：长空展翅，广宇翔云。90、【上下联无关】上下联意思不统一，各表其意，风马牛不相及。如：春风得意；寒露浸心。 

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醉瑶池* · 发表于 2006-7-14 23:04

对联入门-学对联三十六忌
（一)动　　机

　　1、忌无决心、无恒心。对联是文学，不是“笔墨游戏”，而是“做学问”，社会功能极广极大。三日打鱼两天晒网不行，须持之以恒。“持之以恒”并非要放弃或削弱本职工作(指在岗和寻觅生活者)，意指经常妙巧地抓紧安排“读、想、练”。想学不想学，不想学又想学的动机难以成功。

　　2、忌贪快。决心很大，追求“快”，恨不得“一举成名天下知”，世间哪有那么“便宜事”。从小学到大学，要十多年；从懂得做对联到出佳作，绝非朝夕工夫，短得要两三载，此亦“恒”也。别被吓住，朝夕能出精品，这就在于个人基础。

　　3、忌贪长厌短。对联一般宜短而精，一味认为“长联易得出名”，非高手反而弄巧成拙。因为长联易犯“重字”，内部结构对应关系等复杂较难匹配。

　　4、忌贪奇贪异。实用对联作法尚未过关，便去搞巧、奇、怪之类的对联，则会失去重心。

　　5、忌贪多。懂得对联基础知识后，就年产对联几百甚至千余副，欲以“高产”称著，或者赶时间，急于出集子，操之过急。正确的方向是“少而精，精后多”。

　　6、忌骄。发表几副或一些作品，或得过一两次小奖(一指地区不广，二指含金量不足)，便不想钻读报刊上的好作品(包括理论等)，守株待兔无益。“功夫到家”这个话实难结论，在甲次征联获甲等奖，乙次不一定获奖，总有间破的。

(二)句　　式

　　7、忌句子长短不一。古传有这种例子，如“红颜配老翁，妙；知己成佳偶，堪欢。”这不是“对联”。有的联书收入它，贻误初学知多少？！

　　8、忌节奏不相称(注意“假对”例外)。如某书中：“掌握／科学／创／大业；黄土／育出／金和玉”，除了缺乏对联味，上句是二二一二式，下句是二二三式，属对不成。

　　9、忌把律诗对偶句式与非律诗对偶混谈。律诗对偶句式是固定的，有二二三(或二二一二)和二二二一两种节奏(音步)。非律诗句式，每个节奏的字数不能固定，以词、词组语意而定。总之，音步必在同一“点”上，如周恩来一联：

　　与／有肝胆人／共事；
　　于／无字句处／读书。

(三)音　　韵

　　10、忌音步平仄不协。对联基本原理——音韵(或叫声律)方面，是要讲平仄对仗的：

　　本句之中，第一音步用平，第二音步必仄，第三音步又要回复用平……叫平仄相间(或交替)。
　　对句之间，第一音步必仄，第二音步必平，第三音步必须用仄声……叫平仄相对(或相反)。

　　此说既适应律诗对偶句式，也适应非律诗对偶句式。例如我的“祖国颂”百佳联：

　　日出(●)东方(○)九万里(●)就无(○)哪个(●)重谈(○)冷；
　　斗悬(○)北国(●)两半球(○)难得(●)有人(○)不道(●)明。

　　不过律诗对偶型，句子的平仄要求严谨些，仄起句子(指上联)要避拗句，平收句子(指下联)要避孤平。犯了“拗、孤”要补救，因而要正确理解古传的“一三五不论”。如果你听某些人“不要提拗句、孤平”的说法，那就对于律诗对偶格律型和非律诗对偶格律型混淆不清，你上当了。例如：“金盾杯”全国征联赛有个出句：

　　金盾耀金辉，题词五载千军奋；

　　五、七句子都是律诗句式，平仄严谨。获奖的对句中有：

　　警威凭警德，造福一方百姓安。(一等奖)

　　从句脚“德对辉”来看，是古声，因“德”在今声中为“平”，那么七言句的“一”古乃仄声，便犯了孤平。如以今声论，不是孤平，但“德、辉”乃平对平，亦失律。终于留下遗憾，不能忽视。

　　11、忌同声(同调)落脚。上下联尾不能平对平、仄对仄。应“仄起平收”。古有个别例子，不能视为合理的平仄格式。

　　12、忌三平尾。这是专指律诗对偶型而言的，三连平影响音韵铿锵；三仄尾在遣词无法解决时可不避，因为仄调有上去入，(今声有上去两种)，它们本身有高低升降之别，不可能同为去声(或上声)。

　　13、忌长联句脚平仄乱阵。通常是保持“马蹄格”形式，也可同字连脚(这是押韵式的一种)，如“看我非我，我看我，我真非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”以及某些排偶自对等有规律的形式。不宜把句脚搞得时而平对平、时而平对仄、时而仄对仄。米汤煮芋子，糊糊呷呷乏味。

　　14、忌邻音字安排不当。并非禁止使用，安排不当念起来拗口，有些像绕口令，则欠韵味。

　　15、忌不突出读音重点。对联虽与诗词不同体裁，但同属音韵文学这一范畴。虚词宜少用，音节上

醉瑶池* · 发表于 2006-7-14 23:06

(五)结　　构

　　22、忌“不学语法”。曾遇到这么一回事：某友寄来一联，征求意见。我认为上了水平线，但要求他进行句法分析，终于没有达到目的。句子的正常结构是：

　　　　定＋主│状十谓 (定＋宾) 补　语
　　─────┼────────────
　　　主语部分│　　谓　语　部　分

　　定语、状语在句中有时省略，有时可以超越一个。当然，有些句子对“主、谓、宾”也常分别使用省略方式。但要注意：谓语后边的连带部分，带了宾语就不带补语，相反亦然，没有“主谓宾补”的句法。

　　有时也可使用倒装句，有全联倒装对仗的，也有半联倒装对仗的(这属假对范畴)。

　　掌握了语法及其六种成分的用词，创作的路子自然拓宽了。

　　23、忌“事物结构随便”。例如某水库联：

　　四面山青花鸟俏；　(花鸟乃一植一动)
　　一湖水碧鸭鹅欣。　(鸭鹅乃二家禽)

　　以匹配对仗的镜子一亮，不成“对象”，不宜疏忽呀！然而杜甫诗有偶句：

　　五更鼓角声悲壮；
　　三峡星河影动摇。

　　“鼓角”是平行二物，又何以对得“星河(银河)一物？二比一也不成对象。这是因为“鼓角”在句意中并非指两种军用品，而是“战事(或烽火)”的指代词。事物在对联中的变幻融通表现形式是多样的，“红黄姹紫”有时可以对“龙凤山川”，前者为同一范畴的色彩，后者为“动物、地理”两个方面的事物，虽未体现对仗的彻底性，延伸而言，上下相对同为自现物体。不过，难谈上“工整”二字呀。

　　24、忌“主次颠倒”。古代有如下一联：

　　子能登父业；
　　臣未报君恩。

　　乍看，没有弊病，实际在组句结构上，“尊卑倒置”，所以当场有人改成“君恩臣未报；父业子能登”，把“君父”摆到首位。此例可提醒我们一下，比如有些内容，或按时间、或按程度、或按轻重远近，要有结构次序。近见新作：“三代恩如尧舜禹；九州景胜画诗书”，“尧舜禹”顺序不可颠倒，“画诗书”是平行的，可以随意布局。

　　25、忌“长联结构呆板”。这要注意两点：①长短句搭配要得当，通常是长句在后，短句在前，如果用三、两字收尾，要有分量，不然“前重后轻”。特别是双句联，不搭短句前后都是同样的字数，弄不好最显呆板(八言四四式例外)。联中短句较多，可增加内容拱张画面。②段落层次结构要有序，亦防个别意义重复。

(六)内　　容

　　26、忌上强下弱。例如有副获奖的环保联：

　　改造环境，更须保护环境；
　　征服自然，还要珍惜自然。

　　把“更还”对换位置，下联才略胜上联语气。又如：“万仞惊峰承日月；一株柔柳伴花枝。”前句高唱，后句低吟，应当避免。当然，下句如擂之过盛，也欠妥。

　　27、忌前后重复。例如：

　　一方灾难人人助，万户门迎千禧日；
　　全国风流处处同，八方歌颂九州春。

　　其中的“全国、处处”和“八方、九州”在句中雷同，内涵自然就单薄无力了。

　　28、忌“合掌”。对联合掌，常谓“同边对”，即上下两方意义雷同，炒现饭，熬现菜。如我的一联：

　　墙高不塌根基正；
　　室陋无奇墨迹香。

　　某君建议将“墨迹香”改为“骨架刚”，这样便成了合掌对。

　　合掌，主要是内容单调围着“现意思”打圈圈，不善于借题就相关方面去发挥，并不是“同义词”决定的，在尚未理解“合掌”之前，少用同义也有好处。

　　29、忌风马牛不相及。就是指上下联各自说的事物事理毫不相关，这是最重要的一忌。因为它无法使上下联成为一个整体来表达全联的主题(中心)思想。

　　另一种情形，看似写同一事物，各个都不知所云，如某君的“地名巧对”：

　　黄石黄冈黄果树；
　　黑河黑水黑龙江。

　　两两对峙，说明什么？但有人会提出，“无情对果然一点不相干怎么承认是对联？”所谓“果然不相干、越是风马牛不相及越好”，是指上下支取题(题材)，不是指题旨，成功的无情对都能表达一定的中心思想。思想内涵不相关，只“对”不“联”非对联。

　　30、忌奢华浮躁。例如一婚联：

　　缔良缘两户英雄儿女；
　　成佳偶一双模范夫妻。

　　作为普通婚联，形容过火，过分夸张。还有堆砌词藻不讲事实(指高度概括)，人谓华而不实。

(七)其　　它

　　31、忌“典庆联用字色素”。凡婚寿联及重大典庆联，要注意色彩用字，“黑、白”或有关贬义词，宜禁用。说来似乎带迷信色彩，然中华传统民俗风气，逢“喜”总要讲究一个吉祥的兆头，给人们欢欣鼓舞，奋发向前。

　　至于其他对联

醉瑶池* · 发表于 2006-7-14 23:06

对联中一些特殊的字、词对偶，可以不拘平仄。主要有（1）同字相对。（2）专有名词相对。（3）文言虚词相对。（4）成语、熟句相对。（5）用字技巧奇险的字相对。例如五·四运动商店罢市门联：“学生一日不释；商店一日不开”。中三字相同。另举一人名谐联：“魏无忌，长孙无忌，尔无忌，我亦无忌；蔺相如，司马相如，名相如，实不相如。”因为专有名词是固定的，不能削足适履。

 孤平和拗句的补救问题。五言七言对联原出于律诗，为了语气的抑扬起伏，音节和谐，在调平仄上和诗一样，大忌犯孤平。所谓孤平是指五、七言的平收句（一般是对尾）中除了末尾一平声字外，只得一个平声字（七言第一字不算），如：“平平仄仄平”变为“仄平仄仄平”，和“仄仄平平仄仄平”变为“仄仄仄平仄仄平”，都叫做犯孤平。但在仄收句中（一般是对首）虽只有一个平声字，如：仄平仄仄仄和仄仄仄平仄仄仄，不算是孤平，只算为拗句。这种孤平和拗句都应补救。补救办法：只要犯一、三、五不论，改为要论就行。如上面孤平的举例中五言的第一字，七言的第三字一定要用平声字，不能可平可仄。但遇到词意关系没办法改变时，必须于五言的第三字，七言的第五字，改用平?掷床咕龋?荒苁韬龅摹＾志湮逖缘牡谝弧⑷?郑?哐缘牡谌??lt;/FONT>五字，任意调一个平声字都可算合于格律；这种办法叫拗救。补救了就不算毛病了.

[此贴子已经被作者于2006-7-15 11:14:18编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 09:48

7月8日周末对句出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句：遗梦断蓝桥［皓天］
对句：离绪满黄昏［皓天］

出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句：晨出渔翁满网星［皓天］

出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句：蜂蝶烂漫闹春风［皓天］

出句4：清绝松风长洗耳[叶落无痕]
对句：稀疏竹影总怡心［皓天］

出句5：几首小诗茶饭后[一脉花香]
对句：一壶老酒笑谈中［皓天］

出句6：月照楼头，风中隐约思乡调 [莲心儿]
对句：萍浮浊水，浪里频繁追梦声［皓天］

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 09:49

对联的用词 对联的用词，本是没有什么太大的要求。但是，大家都知道，任何文章都要求，语句通顺，让人明白，知其然。对联是诗中之诗。在用语上，我认为还应该注意一些问题：1、用语、词要诗化。就是与诗歌的用语一样，这样语言才凝炼，优美、简洁、概括。不要太随便了，要解决这个问题，就要多读诗歌。2、不要用生僻字，不要用异体字。这让人看不明白，不知所云，莫明其妙。3、不要生造词语。生造词，字典没有的，自己为平仄的需要，凑合成句，用生硬的词，使联句不顺畅。有生涩的感觉，不舒服。要多读、多练，才能解决这个问题。4、不要用冷僻的典故。没有人在欣赏对联时，背着词典和书本。用典，应当用人们耳熟能详的典故。如，愚公移山，精卫填海等等。 对联是雅俗共赏的文体。写对联，主要是给老百姓看的，以通俗易懂为主，不需要卖弄知识的，也不需要玩高深，这也算是一个原则吧。

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 09:50

五种基本句法结构表： <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=568 border=1><TR><TD vAlign=top width=153>结构类型

</TD><TD vAlign=top width=185>语义关系

</TD><TD vAlign=top width=93>组成成分


</TD><TD vAlign=top width=83>主体位置

</TD><TD vAlign=top width=55>举例

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>偏正结构：

名词性偏正结构：

动词性偏正结构：

形容词性偏正结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>修饰（偏正结构前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语。前一部分修饰或限制后一部分。）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在后

</TD><TD vAlign=top width=55>－

春风

微笑

桃红

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>动宾（述宾）结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>支配（述语表示动作或行为，宾语表示跟动作相关的事物，两者之间是一种支配、影响的关系）宾语“琴”是“弹”的对象。

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在前

</TD><TD vAlign=top width=55>弹琴

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>动补（述补）结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>补充（补语“尽”是“散”的结果。）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在前

</TD><TD vAlign=top width=55>散尽

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>主谓结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>陈述（主语是说话人陈述的对象，谓语是对主语的陈述，说明主语怎么样或是什么）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>平等

</TD><TD vAlign=top width=55>春归

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>并列（联合）结构：

名词性联合结构：

动词性联合结构：

形容词性联合结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>并列选择（几个成分并列，地位平等，不分主次。）

</TD><TD vAlign=top width=93>等于大于2

</TD><TD vAlign=top width=83>平等

</TD><TD vAlign=top width=55>－

日月

来去

高低

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153></TD><TD vAlign=top width=185></TD><TD vAlign=top width=93></TD><TD vAlign=top width=83></TD><TD vAlign=top width=55></TD></TR></TABLE>

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 09:50

闲话诗钟　　　张西厢一、钟义 昔人敲钟，规律极严，拈题时，缀钱于缕，焚香寸许，承以铜盘，香焚缕断，钱落盘鸣，以为构思之限，故名「诗钟」，即刻烛击钵之遗意也。钟虽小品，惊天地，泣鬼神，征夫怨妇之思，怀乡忧国之感，均可流露于寥寥十四字中，变化无穷，奥妙莫测，固属雕虫小技，亦洋洋乎大观，或谓此中兴味，胜诗十倍，经验之语也。 二、钟意 诗钟固重对仗，尤重立意，无意义之诗钟，谓之「哑钟」，敲之不响，唱之无味。盖以白粉墙对黑漆板之类，决难引人入胜，粤派之弱点，即在于此。故正宗之诗钟，须有诗之声调风格，置之于诗中，则为名诗，置之于钟中，则为名钟。或谓诗钟，须有起承转合之势，未免言之过甚，盖诗钟为七律诗之一联，古人名联，或对描事物，或直舒怀抱，绝少于一联中，备有起承或转合之势也。 三、钟派 清初闽人，已有此制，名日「改诗」，即改律句绝句之七言诗而为两句也，此种改诗，或有称之为单羊角对百衲琴，雕玉双钩者，要皆不如诗钟名称之普遍。诗钟向有闽派、粤派之分，两派之争至今未息，闽派重空灵尚意义，粤派重典实尚对仗，平心而论，两派各有所长，能化粤派之典实，而兼闽派之空灵，斯为上乘，忆粤人蔡乃煌为钟坛宿将，且以敲钟得官，然每阅及粤派钟卷，即投之于簏中。故粤、闽两派之分，亦非限于人地也。近人林熊祥先生，对于诗钟之意见主张宽大其门径，使成为一种较绝句更为锤炼之诗，而侪于一般诗歌之列，善于此道者，多抱同感，若能别树一帜，使此铁钟而成为原子钟，不可谓非艺术界之一大改进也。 四、钟社 独起敲钟，兴味索然，故欲敲钟，必先集社，钟社之设，并无若何组织，亦无任何作用，不过文人墨士，藉以发舒怀抱，联络感情而已。近数年来，台、港两地，钟社之多，竟达四十余处，可谓盛矣。岂欲敲醒国魂欤，激扬民气欤，余拭目以俟之。 五、钟眼 钟眼须稳，务求不能移易，例如联与连，不得相混，用连?则可，用联?则不可，与榻，不得相借，用东则可，用东榻则不可。钟眼，更以有来历为佳，例如「千雪」一唱「千眼西方般若佛；雪肤南内太真妃。」千眼出自佛典千眼千手观世音，雪肤出自长恨歌「雪肤花貌参差是」。钟眼如不相称，则对仗更须求其工稳，上例「千」与「雪」绝不相称，而以「眼」、「肤」承对，可称能手。 六、钟题 普通拈题，常用抽字及翻书等法，以昭公允，分咏事物者，于书中翻出两事物，嵌字格则于书中任翻数字，作为钟题，绝少由每人自出题目也。分咏、合咏不可犯题面字，例如分咏「元宵」、「蝶」。则钟句须避用「元宵蝶」三字。分咏合咏事物，并忌以代替字明点题意，例如「象、扇」分咏。若用大兽、交趾兽、挥羽、羽毛、一羽、裁纨等字，不啻将题字明明点出，决难得到佳句，且易失去题意。例如「争钦挥羽运奇谋」、「指挥一羽定三分」明明是咏卧龙而非咏扇也。钟题可任意加以某种限制，以增兴趣，如合咏「竹」限用一「毛」字，则钟联中，须有「毛」字。反之，亦可禁用「虚节风月?竿箨君妃栽」十字，则钟联中须避用此十字也。此外，尚有更严格之限制者，即钟题虚字而限实用，例如「而了」二唱，则须实用「吉了」、「以而」；「若于」二唱，则须实用「兰若」、「杜于」；「若然」二唱，则须实用「巨然」、「贺若」等等，方为合格，文人墨客，兴到之余，好用其极也。分咏、合咏，以切正本题不能移咏别人别物者为原则，严格言之，咏狗者不能移到犬，咏冠者不能移到帽。 七、钟典 古人名句，多用常语而不用典，如「露从今夜白；月是故乡明。」语虽浅近，意则深长，诗钟亦何独不然，不得已而用典，既忌过僻，而点题亦极严格，咏「履」不能引用「鞋」典，咏「眼」不能引用「目」典，以原典有履字眼字者为合格，如「象、扇」分咏，引用焚身典，多有以牙代齿者，殊为不妥，盖原典是齿而非牙也。钟贵典丽堂皇，引用僻典固不宜，即稗官野史之章回小说，亦须避用为宜。 八、钟句 诗钟常因限于题字及题字之位置，而造句煞费苦心。总之，以字字不落空，字字不能移易为佳制。例如「两空」六唱「不住猿声啼两岸；但闻人语响空山。」字字出自唐诗，字字不能移易，可称闽派中之佳制。基此理由，若能分集古人诗句，或古人诗意，且对仗工整，而切合题意者，较之自造，尤胜一筹。造句之技术，尤贵奇峰突出，例如「红豆啄残鹦鹉粒；碧梧栖老凤凰枝。」若易以「鹦鹉啄残红豆粒；凤凰栖老碧梧枝。」则较平实无奇矣，当年杜老，亦何曾不推敲及此乎。钟句避用叠字，盖仅仅十四字之小品，一字千金，不宜浪费半字，若以钟眼而叠字，则更不可，如「元旦」四唱，倘用元元、旦旦之叠字，则为三唱乎，抑为四唱乎。分咏事物之造句，常因两事物之相距过远，而难于落笔者，于此时须先觅对字，再就对字而构思，例如分咏「汉光武、燕」。先觅赤帻、紫襟等之对字，分咏「牧童、蛇」先觅骑

山里笨笨 · 发表于 2006-7-15 09:52

有道理,学习了.果真秀才!

山里笨笨 · 发表于 2006-7-15 10:10

越看到后面越晕了,你是那位老师的马甲吧?为了带动大家的学习热情.才来做学生的........是不?真可谓用心良苦啊!

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 10:37

<DIV class=quote>以下是引用山里笨笨在2006-7-15 10:10:59的发言：
越看到后面越晕了,你是那位老师的马甲吧?为了带动大家的学习热情.才来做学生的........是不?真可谓用心良苦啊!</DIV>
山里笨笨同学，你想晕死我呀，我可是正宗的学生哟。你看的那些我可是从皓天同学的作业本上给抄来的呢，嘻嘻＾＾＾[em04][em04][em04][em04][em04]

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 10:54

7月12日学学练练（由轻舞飞扬版主点评） 学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执2、学点语法小知识词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。练一练出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 11:01

7月1３日学学练练（由草香香版主点评）
学一学（对联修辞）对偶：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶是对联的基本要求，严格的对偶规定：出句和对句必须字数相等，句法结构相同，对应的字词性相同，平仄声调相对。对联，一般以上联仄收，下联平结为正格。练一练出句：林茂山深曲曲层层皆入画 [苏三]对句：龙吟虎啸　风风雨雨总惊人［皓天］

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 11:01

《叠　字　词　组》
?? 哀～　皑～　爱～　暧～　嗷～　爸～　伯～　拜～　班～　斑～　梆～　薄～　本～　比～　彬～　饽～　勃～　步～　擦～　猜～　苍～　草～　涔～　层～　喳～　潺～　尝～　常～　吵～　沉～　琤～　哧～　冲～　忡～　憧～　重～　瞅～　楚～　蠢～　次～　匆～　葱～　淙～　簇～　村～　寸～　大～　代～　单～　眈～　淡～　荡～　忉～　噔～　等～　滴～　弟～　爹～　鼎～　咚～　嘟～　顿～　多～　咄～　朵～　谔～　尔～　泛～　霏～　狒～　纷～　拂～　尜～　刚～　高～　个～　各～　耿～　公～　姑～　咕～　呱～　汩～　乖～　衮～　滚～　蝈～　哈～　赫～　翯～　狠～　哼～　画～　缓～　涣～　慌～　皇～　惶～　遑～　恢～　虺～　唧～　岌～　急～　藉～　籍～　戋～　尖～　佼～　皎～　喈～　节～　姐～　家～　津～　仅～　菁～　兢～　炯～　赳～　啾～　九～　久～　舅～　踽～　句～　涓～　眷～　侃～　颗～　可～　硁～　空～　矻～　款～　框～　睽～　琅～　朗～　姥～　累～　冷～　历～　沥～　呖～　粒～　涟～　恋～　两～　寥～　了～　咧～　冽～　猎～　粼～　辚～　凛～　泠～　溜～　飗～　六～隆～　碌～　辘～　缕～　荦～　落～　妈～　嬷～　脉～　茫～　莽～　每～　妹～　昧～　闷～　濛～　靡～　绵～　喵～　渺～　咩～　冥～　默～　哞～　奶～　喃～　囔～　呶～　讷～　年～　娘～　袅～　忸～怩～　扭～捏～　　哝～　泡～　跑～　偏～　篇～　翩～　片～　飘～　平～　婆～　凄～　萋～　嘁～喳～　　恰～　芊～　悄～　切～　轻～　区～　蛐～　拳～　冉～　苒～　嚷～　穰～　攘～　人～　日～　飒～　嫂～　瑟～　森～　沙～　姗～　闪～　讪～　莘～　深～　婶～　声～　叔～　丝～　咝～　嗖～　飕～　簌～　谡～　岁～　太～　堂～　滔～　腾～　天～　田～　迢～　亭～　婷～　往～　巍～　娓～　唯～　嗡～　兀～　栖～　淅～　熙～　纤～　哓～　萧～　潇～　翛～　小～　辛～　欣～　惺～　猩～　悻～　讻～　凶～　熊～　咻～　徐～　栩～　醺～　恂～　恹～　炎～　奄～　泱～　洋～　扬～　怏～　遥～　爷～　一～　依～　猗～　悒～　殷～　狺～　隐～　慭～　嘤～　荧～　喁～　悠～　呦～　郁～　月～　云～　芸～　在～　慥～　啧～　蓁～　榛～　铮～　惴～　谆～　灼～　濯～　孜～　孳～　嗞～

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 16:34

五班第三讲对联的六要素
各位同学、联友、老师：大家好！ 通过前面的《学学练练》和《周末对句》大家或多或少的“对联的六要素”有了接触和认识。对于有基础的联友来说，一点就通。但对于部分初次学联或学联不久的联友来说，六要素的掌握和运用有时还处于“云里雾里”的状态。不过，大家只要通过认真学习讲义和参考资料，做到多看、多读、多练、多记、多问。并在“在战争中学习战争”相信联友们都能顺利通过第三讲的。：）） 当然，正所谓，“明白”是一回事，做起来又是另一回事。知识的积累并非一朝一夕。所以，希望大家包括我自己在内都要不懈地努力学习，学习，再学习！ 好！下面言归正传：第三讲：对联的六要素 对联基本格律六要素，一般认为，即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。（有的叫做五要素，节奏相应略去）。 一、字数相等 字数相等，指的是，上联、下联必须字数相等，不论上下联各有多少个字。否则，就不能算是一副对联。（不举例了） 二、词类相当（又称词性相当） 词类相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如： 五蕴皆空观自在；
一心不乱见如来。 此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。 一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。 要想弄懂词性的属对问题，先要弄清词的分类。古代词类的划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词、数词等类，某个词属于某一词类比较潭ǎ?骼啻试诰渥又凶鍪裁闯煞菀灿幸欢ǖ姆止ぁＴ谙执?河镏校?鹤址治???罄啵?疵?省⒍?省⑿稳荽省⑹?省⒘看省⒋??以上实词)、介词、副词、助词、连词、叹词、象声词(以上称虚词)。古人按照诗的对仗规律，将词大体可分为九类，即名词、形容词、数量词、颜色词、方位词、动词、副词、虚词、代词，其中名词又可细分为十几类。这种划分的方法比较适应于对联的创作。那么怎么才能做到词性相当呢？《缥湘对类》一书提出“实对实、虚对虚”的原则。也就是说，名词必须对名词，动词必须对动词，形容调必须对形容词，副词必须对副词，助词必须对助词等等，各归其类，映衬成趣。但细分，则每类之内品种仍多。如名词有专名、有注称；形容词有形容大小、高低、长短、颜色、状态等，许多不同的词以长对短、白对黑为工整；但内容决定形式，若内容可取，属对不妨稍宽。如清倪国琏的古藤书屋联： 一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类，从个别对语讲，似欠工整，可从全联角度看，却形象鲜明，音节和畅，被一致认为是“工对”。 比较而言。虚词的对仗似乎比实词要求得宽些。比如有时介词可与副词相对，这不仅因为虚词类的汉字相对少些，更主要原因在于这部分字、词本身词性就很复杂，往往一个字包容几种词性。比如“为”可以做动词，也可以做介词、副词、助词，有时还可以做连词。“向”可以做名词，也可以做介词、动词、副词、连词等等。所以通常人们对虚词要求得就不很严格了，能做到虚词对虚词也就可以了。但叹词、助词、象声词却很少与介词、副词、连词相对。　在讲究词类和词性对仗的同时，还要注意一个义类相对的问题。什么是义类相对呢？所谓义类相对，悬指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：　　1.天文(日月风雨等)　 2.时令(年节朝夕等)　 3.地理(山风江河等)
　　4.官室(楼台门户等)　 5.草木(草木桃李等)　 6.飞禽(鸡鸟凤鹤等)
　　7.走兽(狼虎象马等)　 8.鱼虫(蛇鱼蚁蝗等)　 9.饮食(茶酒莱肴等)
　 10.器物(盆杯壶盏等)　11.文具(笔墨纸砚等)　12.衣饰(衣冠巾带等)
　 13.形体(身心手足等

醉瑶池* · 发表于 2006-7-15 16:37

附：五种基本句法结构表：<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=568 border=1><TR><TD vAlign=top width=153>结构类型

</TD><TD vAlign=top width=185>语义关系


</TD><TD vAlign=top width=93>组成成分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体位置

</TD><TD vAlign=top width=55>举例

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>偏正结构：

名词性偏正结构：

动词性偏正结构：

形容词性偏正结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>修饰（偏正结构前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语。前一部分修饰或限制后一部分。）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在后

</TD><TD vAlign=top width=55>－

春风

微笑

桃红

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>动宾（述宾）结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>支配（述语表示动作或行为，宾语表示跟动作相关的事物，两者之间是一种支配、影响的关系）宾语“琴”是“弹”的对象。

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在前

</TD><TD vAlign=top width=55>弹琴

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>动补（述补）结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>补充（补语“尽”是“散”的结果。）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在前

</TD><TD vAlign=top width=55>散尽

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>主谓结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>陈述（主语是说话人陈述的对象，谓语是对主语的陈述，说明主语怎么样或是什么）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>平等

</TD><TD vAlign=top width=55>春归

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>并列（联合）结构：

名词性联合结构：

动词性联合结构：

形容词性联合结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>并列选择（几个成分并列，地位平等，不分主次。）

</TD><TD vAlign=top width=93>等于大于2

</TD><TD vAlign=top width=83>平等

</TD><TD vAlign=top width=55>－

日月

来去

高低
</TD></TR></TABLE>

醉瑶池* · 发表于 2006-7-17 00:01

每题20分 得分：100分 

第一题：你认为学习对联，有没有必要懂得古韵？为什么？ 得分：20分 答：大蒙校长好，我很喜欢对联，到了联都后就更喜欢了。

最近比较忙，今天终于忙完了，刚才看了好多同学都得了高分，眼谗死我了，我也来认真审题，认真答题，也争取得个高分。

哈哈，这第一题有两个问呢，那我也要回答两个了。

那就先回答第一个小问，我的答案是肯定的，即我认为学习对联有必要懂得古韵。

下面回答第二小问，为什么？哈哈，校长我可要捡你一个便宜了呢！因为我很喜欢而且赞成校长大人给我们上第一堂课时的一段精彩发言——

我认为：一个热爱中华传统文化的人-----楹联爱好者，或是一个对联工作者，应该新声、古声都懂，哪怕是今后全部通行现代汉语了。我们也要了解古韵，这是欣赏，学习，吸收，传承对联文化的需要！！！

OK ，校长可以算学生第一题回答过关了么？？ 过了！！！
第二题：下列是50个常用字，请用古汉语（古韵）标出（平上去入四声）。例：常祖辈国==平上去入 得分：20分 海屋杰节发当足失复什

上入入入入平入入入入

俗觉敌石吉用八拾食钟

入入入入入去入入入平

枝说何局学伏鸭急天笔

平入平入入入入入平入

实一哲积植竹托压伯合

入入入入入入入入入入

杀光达责割叶作逐吃认

入平入入入入入入入去

第三题：请分别标明下列句子的古、今韵 (标出平仄即可)

1、 得分：20分 一片清莲收眼底（轻舞飞扬老师）

古：仄仄平平平仄仄

今：平仄平平平仄仄

几丝凉意上心头（轻舞飞扬老师）

 古：仄平平仄仄平平

 今：仄平平仄仄平平

2、

读罢奇书深见道；

古：仄仄平平平仄仄

今：平仄平平平仄仄

吟成佳句好观光。

古：平平平仄仄平平

今：平平平仄仄平平

3、
娇菊带霜花更艳（大蒙）

古：平仄仄平平仄仄

今：平平仄平平仄仄

孤蓑泻月影长空（大肠世家）

古：平平仄仄仄平平

今：平平仄仄仄平平

4 三尺方窗，变幻四时图画（空空道人）

古：平仄平平仄仄仄平平仄

今：平仄平平仄仄仄平平仄

一支瘦笔，评说七彩人生（┓蚋?迹?

古：仄平仄仄 平仄仄仄平平

今：平平仄仄 平平平仄平平

5、岸柳堆烟，一湖春色一湖画（苏三）

古：仄仄平平 仄平平仄仄平仄

今：仄仄平平 平平平仄平平仄

庭花带雨，几束清香几束诗（轻舞飞扬）

古：平平仄仄 仄仄平平仄仄平

今：平平仄仄仄仄平平仄仄平

第四题：学前考察 得分：20分 

请按照目前你的水平，写

醉瑶池* · 发表于 2006-7-17 00:06

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五班第二讲作业提交专贴 
第一题：下列句子都是学员最近应对习作，请标出下列句子的平仄（古今韵均要求标出）再用音律检查是否合律，若有错误，则标出错误所在。（25分） 1、 水柔容万象 古：仄平平仄仄
 今：仄平平仄仄 壁高蕴太极 古：仄平仄仄平
 今：仄平仄仄平 下联犯了孤平的毛病，而且“万”“太”粘律。下联应用“平仄仄平平”来对。 2\ 汲泉和月煮 古：仄平仄仄仄
 今：平平仄仄仄
 放鹤伴松眠 古：仄仄仄平平
 今：仄仄仄平平 上联犯了“三仄尾”和“孤平”大忌，应该用“平平平仄仄”或者“仄平平仄仄”来对。 和字古韵和今音都有平仄两读，在这里取与，同的意思，读平声，句子合律 -13、满地落红帘半卷　古：仄仄仄平平仄仄
 今：仄仄仄平平仄仄 三杯残酒月一弯古：平平平仄仄仄平
 今：平平平仄仄平平 若按今音是合律的，古音则下联的“酒”“一”失替了，应把第六字换成“平”。 4、芭蕉雨韵催诗就古：平平仄仄平平仄
 今：平平仄仄平平仄
芦苇风情摇句新古：平仄平平平仄平
 今：平仄平平平仄平 老师，恕学生眼拙和对联知识欠缺，我实在找不出这联有什么地方不合律的！是，该联合律。第二题：请说出下列句子失律的地方，并提出修改意见。（25分）（古今韵择其一即可） 25分1、雨洗峰峦翠古：仄仄平平仄
霞染原野红古：平仄平仄平 下联的“染”粘律了，可改为“霞来旷野红”（平平仄仄平）。 2、万顷新荷微雨里古：仄仄平平平仄仄
千枝娇柳清风中古：平平平仄平平平 下联“三平尾”而且“孤仄”了。可改为“千枝嫩柳晚风中”。哈哈，老师律到是和了，可意境不咋的。汗一下了！ 3、松映烟霞流画影古：平仄平平平仄仄
雨弹夏荷惹情思古：仄平仄平仄平平 这个好乱，本联里犯了“失替”错误，上下联里的“霞”和“荷”犯了“粘律”毛病。可改为“雨敲荷叶惹情思”。 4、雨过天晴莺语乱古：仄仄平平平仄仄
风来雾散花影明古：平平仄仄平仄平 这个是“语”和“影”粘律了。可改为“风来雾散柳姿妖”。 5、清风入座吟新诗古：平平仄仄平平平
明月敲窗叙旧情古：平仄平平仄仄平 上联“三平尾”。可改为“清风入座吟新赋”。 在这里我想请问老师，这到题要求我们找出失律的地方并提出修改意见，是不是做最小的修改，尽量维护作者原意和联的原貌呢？ 是的，本题只要求对失律的地方作出修改，你做得很好。：）第三题：请按格律填写句子（新旧声均可，但要标明清楚；自创联或者成联均可）（20分） 19分1、仄仄平平仄瘦笔描肥菊
平平仄仄平粗麻裹俊才呵呵，有趣的紧2、平平平仄仄 千山收眼底
仄仄仄平平 万画跃心头 3、平平仄仄平平仄 方砖整队聚徒汉 千山万水风光秀
仄仄平平仄仄平

醉瑶池* · 发表于 2006-7-17 22:03

出句1、野渚寒烟淡 [寒天]

对句1、秋江钓叟闲［淡茶］不错！上下意境和谐，一幅秋江垂钓图，喜欢！可不知道此时的鱼是瘦是肥呢？到时钓着了可别忘了叫上姐姐一起享用哈！出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]对句2、无壮志难登险峰 [淡茶]这个，还是不错，有男儿气概！看你长得帅又有才气而且那天在群里你说还是单身呢，那哪天姐姐给你当红娘，也给你找个美女加才女如何呀？哈哈，还不知弟弟信得过姐姐眼光不呢？还是开溜吧．出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]对句3、倚篱煮酒沁菊香 [淡茶]（今音）这个，汗，出句意思我就弄得不是很明了呢，我也弄了一个不是很明了的对上了。我还是不要评这句了吧．不过ＤＤ对的单句我到是很喜欢的，有点像五柳先生的悠闲舒适生活哟。出句4、开卷能知今古事 [寒天]对句4、泡坛难辨是非言 [淡茶]汗，泡坛不明白什么意思！其他到是能懂的，也喜欢的！出句5、风落黄花香满径 [可儿]对句5、秋催绿叶老千回 [淡茶]单句好喜欢，特别是＂老千回＂最喜欢，赞一个．可我怎么老是觉得上下句的意境不对呀．上虽然说是＂风落黄花＂有点凄凉之感，可是＂香满径＂却又是咏＂花虽落却香还存＂呀，应该是悲中有喜，怜而赞赏的呀，但下联没有这样的转折与复杂情感，是悲而无喜，一怜到底．可不知道我理解的对不，胡说一通呢。还有，最后觉得那个＂绿＂字是不是可以换一个呀，因为到了秋天可不能单用一个＂绿＂字来写叶了吧？汗，赶紧溜吧．还是等老师来说说了．哈哈，我发了帖子才发现应该还有个错误吧，＂香满径＂的＂径＂应该是名词，而＂老千回＂的＂回＂这里应该是量词吧？这样就不工了，对么？出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]对句6、寒蝉凄切，愁绪满天空自鸣 [淡茶]这个好喜欢呢，比我的对得好多了．最喜欢＂空自鸣＂，学习了！好了，完成了，砸错的地方淡茶弟弟可以回砸了，我俩不是互评么，我看你还没有评呢，嘻嘻，你可以使劲的砸呀，明白自己的句子破，我不怕疼的．最多下次作业争取多死点脑细胞，免得让我其他部位遭罪了。

醉瑶池* · 发表于 2006-7-18 14:35

《第三讲：对联的基本要求和创作方式》（达之）
浅谈对联的基本要求和创作方式
肖大志
对联是一种讲究格律的文学形式，所谓对联的基本要求，实际上也就是对联的基本格律。欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律(简称联律)，是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。作者个人以为，对联的基本格律，可概括成六要素和六禁忌。
对联基本格律六要素，一般认为，即:字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。作者认为，这六要素可分别从基础、语法、声律三方面来加以理解：
1.字数相等,内容相关
这是对联格律的两个基础要素。字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成。总之，若连字数都不能相等，那无论如何也难以称得上是名副其实的对联。
从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。这种关系或者是从相同的角度互相映衬、补充，即所谓“正对”；或者是从相反的角度互相反衬、对照，即所谓“反对”。如:
觉行圆满；功德庄严。（正对）
心平积福；欲重招殃。（反对）
还有少数对联上下联之间属于互相衔接的关系，即所谓“串对”或“流水对”。如:
除了香甜苦辣咸酸涩；无非柴米油盐酱醋茶。
如果上下联内容毫不相关,会使人觉得非常别扭和生硬,则起不到对联应有的文学效果，难以称得上是合格的对联。当然，有一种特殊的对联形式,即所谓“无情对”。它指的是上下联形式上(字面)对仗工整,而内容上(意义)却有意不相关,从而造成一种特殊的效果。无情对主要是利用对联的形式特征（对仗），来体现一种文学趣味和技巧，其内容是次要的。如:
庭前花始放；阁下李先生。(常用无情对)
树已半枯休纵斧；果然一点不相干。(常用无情对)
总之，字数相等，内容相关，是对联在形式和内容方面最起码的要求，体现了最基本的对应性和关联性，故将二者称为基础要素。
2.词性相当、结构相称
这是对联格律的两个语法要素，也是最关键的两个要素。词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：
五蕴皆空观自在；一心不乱见如来。
此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。
结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如:
一心常忍辱；万事且随缘。
此联上下联皆为主谓宾结构，其中，“一心”对“万事”皆为偏正结构，“忍辱”对“随缘”皆为动宾结构。
3．节奏相应，平仄相谐
这是对联格律的两个声律要素。节奏，本是音乐术语，指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短等现象。在联律中，则是指对联语句中有规律的停顿现象。节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。如：
漏尽-飞身-去；心空-及第-归。
以-神通力-护持-正法；设-孟兰盆-超度-慈亲。
不过，作者认为，节奏有广义与狭义之分。广义的节奏包括语意节奏和声律节奏。狭义的节奏则专指语意节奏。语意节奏主要依语句结构去划分，指根据语意而产生的音节上的停顿或间歇。声律节奏则是从平仄要求去看，指句中一定位置的声调要求（平仄安排）。作者认为，为使概念明确，最好将语意节奏和声律节奏分别用“节奏”和“音步”来表达。举例如下：
同时-闻-授记；次第-得-菩提。（节奏）
同时-闻授-记；次第-得菩-提。（音步）
当然，节奏和音步还是有密切联系的，二者经常是一致的。
平仄相谐，又称平仄协调，狭义地说,是指对联在音调上的两大要求:平仄相对与平仄交替。广义地说，也包含句脚平仄安排等其他一些平仄问题（见六禁忌）。平仄相对, 指上下联各音步以及各分句句脚之间，要平声对仄声、仄声对平声，即上联是平声,下联就要是仄声，反之亦然。对音步的安排有“一三五不论,二四六分明”之说，因为，实际上并不一定要求整个音步平仄相对，能在音步位上平仄相对即可。所谓音步位，就是每个音步的末位字，这是决定整个音步性质的重点声。由于汉字的绝大多数音步为二字音步,因此,音步位一般指的就是每句的第二、四、六字。所以便有了“一三五不论，二四六分明”之说。如：
心驰-有外-实迷-有；身处-空中-不见-空。
○○ △△ △○ △ ○△ ○○ △△ ○(○表平声, △表仄声。)
此联中,第一三五字不一定平仄相对,第二四六字皆平仄相对。不过,并非所有的音步位都在二四六位置上,主要是由于对联行文的句式，除了律诗中的对仗句式外,还有词、曲、赋、骈文乃至散文等句式，以及领字、专有名词等的运用。如：
建-曼荼罗坛-修法；于-阿兰若处-参禅。
直心-乃-

醉瑶池* · 发表于 2006-7-18 14:36

对联的创作方式，很难全面加以概括，具体说起来有数十种之多。在此，作者只是选择一些比较重要和比较常见的创作手法，加以简单的介绍。
对联的写作与欣赏,除了一些基本格律要求（如六要素、六禁忌等）外，还有一些比较独特的修辞要求和创作方法,如自对、借对、意对、蹉对、强弱相当、概念相当、嵌字格、回文格、顶针格、集句格、以及对联的横批、对联的标点、对联的书写格式和对联的张贴格式,等等。下面对以上提到的问题逐一做个简单的介绍。
1．自对
自对,又称“句中自对”或“当句对”,指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联自身之中和下联自身之中(即所谓句中)也存在对仗。这就使对联更加工稳,更增添了对衬美。如：
入流亡所
登岸舍舟（注：所引对联未注明作者或出处的，均出自拙著《触闻集——佛教对联八百副》一书，下同。）
其中,“入流”与“亡所”、“登岸”与“舍舟”,就是句中自对。又如,“荣辱”对“是非”、“至高无上”对“微妙甚深”、“溪声山色”对“暮鼓晨钟”、“烦恼即菩提”对“微尘含刹土”、“如秤锤落井、砺石沉潭”对“纵仙术隐空、神通入海”等,不仅上下联相对,而且句中也都有自对。句中自对的用法,在对联(特别是长联)中,运用得比较广泛。当然，有句中自对，则上下联之间的对仗，一般就要求得宽松些。如：
闲云野鹤翩翩去
万水千山得得来
其中，“闲云”与“野鹤”“万水”与“千山”，自对颇工，但上下联之间，对仗就宽些。
2．借对
借对又称假对,这也是对仗上宽工转化的一种方法,分借义对和借音对两种。借义对指句中词语的词性和含义本非对仗或对仗非工,但借助其另外的词性和含义,使之成对仗或使对仗更工。借音对则指借助其读音,使之成对仗或使对仗更工。借义对如:
酒债寻常行处有
人生七十古来稀(杜甫七律《曲江》中之颔联)
“寻常”在此为普通之意,属形容词,但古制“寻”、“常”又皆为度量单位,属量词（古制八尺为寻，倍寻为常）,借用此含义,则与数词“七十”相对为工。借音对如：
不生不灭，不减不增，碌碌人间如梦幻
无始无明，无常无尽，茫茫宇宙太空虚
其中，借茫茫为“忙忙”，则与“碌碌”相对更工。
3．意对
意对也称义对，或意义对（不同于借义对），指句中字词在词性或语法结构上不成对仗，但其字词之意义，即所含之义理或意境，却存在某种对应关系，即所谓“貌离神合”。如崔颢《黄鹤楼》之句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，就是意对。又如：
五十三参，遍访良师求正智
百城烟水，广行悲愿践初心
其中,“五十三参”对“百城烟水”,是以同一个典故（善财南参）的两个常用语相对。单从词性、结构等形式方面来看,是不成对仗,但从内容来看,则属于“意对”（即以“参访五十三位老师”对“历经一百余座城市”）。又如，“三界”对“时空”、“万丈”对“无边”等，亦属意对。不过，就对联而言，意对部分在全联之比重宜小不宜大。
4．蹉对
蹉对又称交股对，指句中对应词位置不同，参差为对。如：
春残叶密花枝少
睡起茶多酒盏疏（《冷斋夜话》载王安石之诗句）
其中的“密”对“疏”、“少”对“多”，即为蹉对。又如：
尚思立足慢言道
急欲藏身莫住山
其中的“尚”对“莫”、“慢”对“急”，亦为蹉对。
5．强弱相当
这是在内容相关基础上的进一步的修辞要求，指的是上下联内容的意思基本上要能相匹配，越相匹配，对仗就越工。如果上联太强而下联太弱，或者下联太强而上联太弱，其对称性就会大受影响。因此，强弱相当主要涉及对仗的宽工问题。
6．概念相当
这是在词性相当基础上的进一步的修辞要求，指的是上下联不但词性要相当，而且词语所代表的概念或者说词义也要相当，也即要尽可能相近或相反。这也涉及到对仗的宽工问题。若上下联两个词语共同所属概念的范畴越小,对仗就越工,反之则越宽。如:“中国”对“雄鸡”,其共同范畴是事物;“晓日”对“雄鸡”,就缩小为自然物;“小草”对“雄鸡”,就缩小为生物;“骏马”对“雄鸡”,就缩小为动物;“老鸭”对“雄鸡”,就缩小为鸟纲以至家禽。其次,若上下联两个词语之间,概念关系越互相矛盾(即所谓“矛盾概念”),对仗就越工,如“有”对“无”、“真”对“假”、“生”对“死”、“聪慧”对“愚痴”等,就属于工对。再者，概念所指的事物之间的联系密切与否，也影响到对仗的宽工，如“晓日”对“雄鸡”，由于二者之间有着天然的联系，对仗就显得较工稳。
在此，要附带指出的是，有的联家将强弱相当或概念相当作为对联格律的要素之一，作者认为并不恰当。因为，如前所述，强弱相当，只是在内容相关基础上的进一步的修辞要求，只涉及对仗的宽工问题。概念相当，只是在词性相当基础上的进一步的修辞要求，也只是涉及到对仗的宽工问题。
7．嵌字格
嵌字也叫嵌名,指将特定的名称(多为人名、地名、事物名等专用名称，有时也为特定词语)嵌入对联中一定的位置。这是一种运用得比较广泛的对联手

醉瑶池* · 发表于 2006-7-20 10:34

第二讲作业好句欣赏
根据第二讲作业批改情况，现选取第四题答卷中较好的对句张榜，以供各位联友欣赏和讨论。1、风来波影乱 ====雨过鸟声新（石人）（有声有色，虚虚实实）２、惜春欲往花间住 ====怜月且来柳下眠（艾兰）（虽孤平，联意却耐品）3、惜春欲往花间住 ====赏月常来柳下吟（李论、流浪的风）（平仄、对仗工，意境不错，惜出新不够）4、惜春欲往花间住 ====追梦常来月下眠（掬水月）（月下追梦，不亦浪漫哉！）5、风来波影乱 ====雨过柳颜新（临溪弄石、小肥羊）（这个出句很多都以柳应对，切境。意境清新。难得两位如此不谋而合。：））6、风来波影乱 ====雨过燕声娇（糊涂女孩）（水乳交融）7、风来波影乱 ====雁过客心愁（青森碧海）（以波乱起兴，以心乱点题，对句别出心裁）8、风来波影乱 ====云去月华明（雨柳）（写夜景，朴实无华，却显空明意境。下联有禅意）9、风来波影乱 ====雪落鸟踪稀（雨蝶云粉梅蜜）（化句于无形。）10、风来波影乱 ====日出鸟声喧（甜甜一笑㊣）（呵呵，不错的正对句。以声之乱对色之乱，也很有趣味。）11、风来波影乱 ====雨过柳烟轻（香萦遥夜）（以柳应对的还真不少，其实还有好几个句子，如“雨住柳烟凝”、“雨霁柳烟浓”都很不错。不过，感觉还是轻更写意些。个人有个想法，如果把最后一个字改为“横”，是否整联更有动静感，虚实感？大家尽可以讨论）12、惜春欲往花间住 ====品雨常于叶上听（盈然）（构思独特，另辟蹊径，很耐读）13、风来波影乱 ====雪霁钓钩寒（散踏）（呵呵，一首诗居然给化出两个句子来了，欣赏一下（另一句见前面）。）14、风来波影乱 =====日落雁声迷（怡青）（雁声迷背后的意韵令人牵挂。）15、惜春欲往花间住 =====读月常来水里寻（风中芦苇）（读字很有韵味）19、风来波影乱 ====雨过燕身轻（碧空闲云）（写实，却又令人遐想）

醉瑶池* · 发表于 2006-7-20 10:37

7月19日学学练练（特邀雷虎版主点评）

学一学
对偶的几种形式
1、正对：上下联意思相类或相关，互相补充，互相映衬。
2、反对：上下联意思相反，有强烈的对比作用。
3、连对：上下联意思连贯承接，有如行云流水，自然入妙，又称“串对”，“流水对”。
4、自对：即句中对，是一种本句自对的形式。在同一句中，一些字词和另一些字词相对。
5、借对：又称“假对”，假借字义、字音相对。
练一练
出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律 [苏三]
对句：牛耕燕筑，农夫蚕妇村图［醉瑶池］
雷虎：对句过与写实了，另外雷虎　不赞成将前４个物象并列在一起，显得比较呆板，也不利于传达更多的信息。村图用的不好，太生硬了。
对句：柳堤竹榭，红衣绿梗荷塘［醉瑶池］
雷虎：这个对句好，欣赏，色彩和谐，置景幽雅，与出句配合在一起很有江南水乡的气氛和意境。而且出句中的鸟呀、蛙呀也有地方栖息了，细雨、斜风了也有地方映衬了。一点小缺憾是荷塘有些多余，前面几字已经很自然地营造出地点了，在加上这两字就画蛇添足了，如果选择合适了字，整个句子的层次还要提升几分。

[此贴子已经被作者于2006-7-28 15:17:11编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-7-20 14:08

7月20日学学练练（特邀青衫换酒联友点评）

学一学
对联修辞中的比喻
比喻，就是打比方，当甲乙两事物有相似点时，就用乙打比方来描述甲。对联中的比喻，有三种基本类型。1、明喻：又称直喻，望文生义，是明显直接的比喻，通常用“如、若、象、似”等比喻词来连接本体和喻体。2、隐喻：又称暗喻，是比明喻进一层的比喻，比喻关系更加隐蔽，一般用“为、是、作”等比喻词连接本体和喻体。如书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。“ 3、借喻：是本体不出现，不用比喻词，用喻体代替本体的比喻。如：横奔月窟千堆雪；倒泻银河万道雷。
练一练
出句：长风乱剪纷纷雪 [秋风传说] 
对句：渔火遥呼点点星［醉瑶池］
对句：夜烛独怜冷冷心［醉瑶池］
把酒乱谈：呵呵~第一句看来是孤舟蓑笠翁的意境哦，不错的说，第二句烛、独都为仄，孤平了，个人以为冷冷心不若冷冷衾

[此贴子已经被作者于2006-7-28 15:08:45编辑过]

皓天 · 发表于 2006-7-27 16:04

瑶池MM作业本一个星期没用了，偷懒啦！

醉瑶池* · 发表于 2006-7-28 14:51

出、对句点评技巧（空空道人）　联都工部、特别是应对区要打造有明显点评特色的版块，首要任务是聚集出、对句点评人才。目前网络对联论坛评手奇缺，只能依靠自己的力量来完成，任重而道远。如何点评出、对句，成了全体斑主所关注讨论最多的话题。为此，道人撰写此文，和大家一起探讨出、对句的点评问题。 一、好出句的标准 要点评出对句首先要会读句，只有读懂出对句，才能开展点评。好的出句除了必须符合对联文体特征外（这就不展开讨论了），总是求新的，新，就是新颖别致，有独创性，不因循守旧。 1、立意新。这是出句的灵魂。意，就是出句中的“题旨”，一个出句，不仅要寓意明确，还要立意高远。或言风物，或溯历史，或以文采见长，或以技巧取胜，而成佳构。对于同一题材，一个好的出句必须以最新的立意取胜，道前人所未道者。一个出句，如果能让你耳目一新，豁然开朗，就说明这个句子是创新的。 2、角度新。也就是说出句构思途径要创新。多数题材，都被前人用对联的形式表现过，如果不另辟蹊径，只会低于前人或模仿前人，对前人的句子加以改造，为我所用，也能出新。 3、手法新。出句的表现手法是表现联意的载体，对联是很讲究修辞的，运用各种修辞方式，表现与众不同的思想主题和风格意境，是出句形象生动，内容深刻，是出句创新的有效途径，一个出句，如果表现手法平淡无奇，即使立意再好，也无法得当充分表现。因此，好出句总是表现出很高的汉语使用技巧。 4、语言新。对联的语言，应该是清新、典雅、自然、新鲜活泼的，陈词滥调、标语口号，是堆砌不出好出句的。用新的语言表现新的意境，是好出句成功的重要因素。有时候，一个新鲜灵动的词就会使出句增色不少。 另外构思奇特，语言奇巧，也是判断好联的重要条件。 二、好对句的标准 好的对句，除了和好的出句有相同的特征外，还要强调的是，要工、稳、贴、切。 1、所谓工，首先是指工整，对句要合乎对联的特点和规律，对仗工整。这是对句的基本要求。其次是讲究凝炼。并不是凑足与出句相同字数，符合对联格律的就是好联，而是要求在构思、布局、用字、遣词、造句等方面要精炼。

醉瑶池* · 发表于 2006-7-28 14:52

7月26日学学练练（由苏三校长点评）
学一学
对联修辞====拟人
拟人，就是人格化，把物当成人来描写，赋予物以人的思想行为，创造出一种不寻常的艺术境界，拟人，可以增加形象性，把事物描述得生动活泼，丰富感情色彩，加强语言的表达效果，对联中的拟人，主要是用写人的语言写物，（如：绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。）或让物象人一样的说话。（如：烛谓灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头）
练一练
出句：惆怅花枝昨夜雨 [苏三]
对句：

醉瑶池* · 发表于 2006-7-28 14:53

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文笔要诀
唐·杜正伦

句端

属事比辞，皆有次第；每事至科分之别，必立言以间之，然后义势可得相承，文体因而伦贯也。新进之徒，或有未悟，聊复商略，以类别之云尔。

观夫，惟夫，原夫，若夫，窃惟，窃闻，闻夫，惟昔，昔者，盖夫，自昔，惟。
右并发端置辞，泛叙事物也。谓若陈造化物象，上古风迹，及开廓大纲、叙况事理，随所作状，量取用之。大凡观夫、惟夫、原夫、若夫、窃闻、闻夫、窃惟等语，可施之大文，余则通用。其表启等，亦宜以臣闻及称名为首，各见本法。

至如，至乃，至其，于是，是则，斯则，此乃，诚乃。

右并承上事势，申明其理也。谓上已叙事状，以复申重论之，以明其理。

洎于，逮于，至于，既而，亦既，俄而，洎、逮，及，自，属。

右并因事变易多，限之异也。谓若述世道革易，人事推移，用之而为异也。

乃知，方知，方验，将知，固知，斯乃，斯诚，此固，此实，诚知，是知，何知，所知，是故，遂使，遂令，故能，故使，所谓，可谓。
右并取下言，证成于上也。谓上所叙义，必待此后语，始得证成也。或多析名理，或比况物类，不可委说。

况乃，矧夫，矧唯，何况，岂若，未若，岂有，岂至。
右并追叙上义，不及于下也。谓若已叙功业事状于上，以其轻小，后更云"况乃""岂云"其事其状云。

岂独，岂唯，岂止，宁独，宁止，何独，何止，岂直。
右并引取彼物，为此类也。谓若已叙此事，又引彼与此相类者，云"岂唯"彼如然也。

假令，假使，假复，假有，纵令，纵使，纵有，就令，就使，就如，虽令，虽使，虽复，设令，设使，设有，设复，向使。
右并大言彼事，不越比也。谓若已叙前事，"假令"深远高大则如此，此终不越。

虽然，然而，但以，正以，直以，只为。

右并将取后义，反于前也。谓若叙前事讫，云"虽然"仍有如此理也。

岂令，岂使，何容，岂至，岂其，何有，岂可，宁可，未容，未应，不容，讵令，讵可，讵使，而乃，而使，岂在，安在。
右并叙事状所求不宜然也。谓若揆其事状所不令然，云"岂令其至于是"。

岂类，讵以，岂如，未如。
右并论此物胜于彼也。谓叙此物微也，讫，陈"岂若"彼物微小之状。

若乃，尔乃，尔某，尔则，夫其，若其，然其。
右并覆叙前事，体其状也。若前已叙事，次便云"若乃"等，体写其状理。

倘若，倘使，如其，如使，若其，若也，若使，脱若，脱使，脱复，必其，必若，或若，或可，或当。
右并逾分测量，或当尔也。譬如论其事使异理，云如此。

唯应，唯当，唯可，只应，只可，亦当，乍可，必能，必应，必当，必使，会当。
右并看世斟酌，终归然也。若云看上形势，"唯应"如此。

方当，方使，方冀，方令，庶使，庶当，庶以，冀当，冀使，将使，夫使，令夫，所冀，所望，方欲，更欲，便当，行欲，足令，足便。
右并势有可然，期于终也。谓若叙其事形势，方终当如此。

岂谓，岂知，岂其，谁知，谁言，何期，何谓，安知，宁谓，宁知，不谓，不悟，不期，岂悟，岂虑。
右并事有变常，异于始也。谓若其事，应令如彼，忽令如此。

加以，加复，况复，兼以，兼复，又以，又复，重以，且复，仍复，尚且，犹复，犹欲，而尚，尚或，尚能，尚欲，犹仍，且尚。
右并更论后事，以足前理也。谓若叙前事已讫，云"加以"又如此。

莫不，罔不，罔弗，无不，咸欲，咸将，并欲，皆欲，尽欲，皆并咸。

右并总论物状也。

自非，若非，若不，如不，苟非。
右并引其大状，令至甚也。若叙其事至甚者，云"自非"如此云。

何以，何能，何可，岂能，讵能，讵使，讵可，畴能，奚可，奚能。

右并因缘前状，论可致也。若云"自非"行彼，何以如此。

方虑，方恐，所恐，将恐，或恐，或虑，只恐，唯虑。

右并豫思来事，异于今也。若云今事已然，"方虑"于后或如此。

敢欲，辄欲，轻欲，轻用，轻以，敢以，辄以，每欲，常欲，恒愿，恒望。

右并论志所欲行也。

每至，每有，每见，每曾，时复，数复，每时，或。

右并事非常然，有时而见也。谓若"每至"其时节、"每见"其事理。

则必，则皆，则当，何尝不，未有，不则。

右并有所逢见便然也。若逢见其事，"则必"如此。

可谓，所谓，诚是，信是，允所谓，乃云，此犹，何异，奚异，亦犹，犹夫，则犹，则是。

右并要会所归，总上义也。谓设其事，"可谓""如此"，可比"如比"。

诚愿，诚当可，唯愿，若令，若当，若使，必使。

右并劝励前事，所当行也。谓若其事，云"诚愿"如此。

自可，自然，自应，自当，此则，斯则，女则，然则。

右并豫论后事，必应尔也。谓若行如彼。"可"如此。

醉瑶池* · 发表于 2006-7-28 14:53

7月27日学学练练（特邀试剑MM点评）
学一学对联修辞：夸张夸张，是为了突出所描述事物的某一特征而故意“言过其实”的修辞方法，夸张可以给人更深刻的印象，有助于揭示事物的本质。如：一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。又如：铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。练一练出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说]

醉瑶池* · 发表于 2006-7-29 10:13

申明如下：此贴是抄于皓天同学处！
漫谈领字和领字的使用（御赐金牙）
之前有联友问及领字的具体问题，我许诺写一份资料，但到现在还没能见影子，实在抱歉得很，正好最近又有联友又问及这类情况，于是便决定动笔写一写。
专门比较系统地说领字的文章，鲜见于各种对联书籍，于是就只能够凭自己的一点浅见以及零星的记忆片段给以组合，希望能抛砖引玉，得到方家的斧正和批评完善，填补这个项目上的空白。
领字的概念
领字，是指在一个联句里面起到统领作用的字（词）。
什么叫统令作用呢？对联中，常有一些自对的句子，如：清风朗月、劲柏苍松，这些自对的句子，可以单独使用，但当它们要用到结构比较复杂的联句里面的时候，就需要有一个引领，比如说，刚才的两个自对句放在一起要成为一幅对联，难免有点牵强，但可以这样处理：
此处有清风朗月，
其人如劲柏苍松。（按古韵，柏，入声）
这样就把景物与人物（人品）联系在一起，而“此处有”和“其人如”就被称为领字了。

领字的来源
对联最早从诗来，从赋咏来——这里要说明一点，对联的起源之争是一些专门研究这方面的人长期纠缠不清的课题，我们不必作这类对我们无甚帮助的争论。
早期的作品（如宋代）有很明显的骈赋痕迹，大量使用虚词，也就是“之乎者也”类的，到了明朝，便大量的转入与律诗句式相仿的五七言句，清朝时期，长联的数量开始多了起来，对联的形式和手法也逐步走向多元化和广容性了。
而领字的最早普遍使用，是在元曲里面。元曲又称词余，其发展是来源于词，但随便翻一翻元曲，你会发现，除了一些很短的小令彼此间是相同之外，大部分同曲牌的作品，其字数都会是不一样的，这与词的字数有比较严格的规定有所不同，为什么有这样的不同呢？这是领字的存在产生的影响。
而对联由骈赋得四、八言联，自诗得五七言联，因词得长短句，在继续发展的时候，就把领字也融到自身的应用上面去了。
还有一些联句，在语气上极口语化，这也和戏曲入联关系密切。
有心欲更详细了解领字的联友，可以查找一下元曲的资料看看，当然，元曲也并非首首都有领字的（很熟识的马致远《天净沙·秋思》就不带领字），这就要大家加以分析和判别了。

领字的运用
领字在联句中的运用没有一个量的规定和标准，大观楼长联中：“看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素”，一个“看”字便引领以下的四句，又“趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓”，这里有两处带领字，“趁”字，领“蟹屿螺洲”，“梳裹就”三字，领“风鬟雾鬓”，后面的“更蘋天苇地，点缀些翠羽丹霞”，其用法一致。
于是，我们可以下一个结论，领字的多寡，是要结合联句本身的要求来定的，这个要求，主要是来自句式变化的考虑，这里不便展开太多的讨论，以免冲淡了主题。
长联中的领字起到引领承接的作用而大量被使用，那么，在短联中有没有这样的体现呢？可以说，领字在短联中的应用比例比较少，但也不能否认其存在，之前我撰的一个例子，是在一古联的基础上稍作更改而来的（原联记不得清楚，又懒得翻资料，所以杜撰了一个），另外我曾作一联：
三千年儒家学问，
一万种专制理由。
发表在天涯，曾经被“我是黑水白山”批评为出律，其实在这联中“三千年”和“一万种”都属于领字，是为后面服务的，只不过是，这个用法与“莫辜负”、“都付与”等领字相比，不甚明显。

领字的使用要求
领字有什么使用要求呢？有人认为，领字必须是虚的，也就是刚才说的“莫辜负”、“都付与”这一类的，才能称作领字。我对此观点持不同意见。
我的理由是，领字的作用就是要牵领下文，以下文作为主体，领字是辅助性质的，能认同这一点的话，实词虚义的也能成为领字，就如“三千年”、“一万种”，看上去全都是确切的数字，但只要不是专门要挑刺的都知道，三千年是一个概指，一万种更是一个夸张手法，它们都是为突出下文服务的。
不过，要指出的是，在长联里面使用实词虚用的手法，会比在短句里面使用要困难得多，所以实词虚用，要注意用得其所。

领字与声律的关系
当一个联句引入领字之后，我们便不能再对联句用诗律的句式来要求。
比方说，大观楼长联的“看东骧神骏”若用五言律句来衡量的话，显然就是破律的了。所以尽管有很多的作品在引入领字之后依然因为注重声律?×孔龅接肼删渚涫轿呛希??诹?缮喜⒚挥醒细竦囊?螅?疑踔料不兑栽擞昧熳掷赐黄魄??宦傻某Ｓ镁涫剑?比涣耍?馐俏腋鋈说南埠茫?磺考佑谌恕?br>领字在对仗上面也比较宽松，在对应位置上的声律要求也被列为可不予计算，究其根源，就是因为领字虽然在联句中起到的作用不少，但它始终是为了给主体服务，为了明确它在句中的主次地位，有意地忽略它的声律、对仗要求，也就是我在另一篇文章里面提及的，模糊辅助物，突出主体了。

常用领字资料来源：常江《对联知识手册》

一字
看望听想读览喜溯怅怕任待问
凭叹嗟<

皓天 · 发表于 2006-7-29 12:00

[Power=1]
MM忙什么呢？没参加乡试吗？我参加了，很难，估计过不了。
MM，看你照片，估计和偶差不多大，随你叫我GG还是DD，想叫什么叫什么吧！
昨天看你回帖，赶紧来看，谁知被拦在了门外，只好把秀才帽子戴上，才进来呢？
[/Power]

醉瑶池* · 发表于 2006-8-17 15:59

8月2日学学练练（特邀醉吟子联友点评）
学一学对联修辞：借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。借代可以把话说得丰富多彩，新颖别致。如小凤仙挽蔡锷联：不幸周郎竟短命；早知李靖是英雄。是以古代今。又如：杯酒送征帆，对杨柳楼台，几人同唱阳关曲；锦笺传妙制，过枇杷门巷，千载尤称女校书。是借部分代整体。借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。练一练

醉瑶池* · 发表于 2006-8-17 16:00

8月9日学学练练（由家家在线版主点评） 学一学对联修辞~~比拟：比拟就是运用联想,故意把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。比拟的手法有两种，即拟人和拟物。拟人包括：以无生物拟人和以有生物拟人。拟物包括：以人拟物和以物拟物。运用想象，把甲事物当作乙事物来描写，从而表现出甲“事物”本身不具备的美感。这要求作者首先能细微体察两种事物间的内在联系，或形似、或神似，保证比拟的恰当。其次要通过这一手法达到突出主题的目的，否则，技巧为上，比拟就失去了意义。练一练出句：桃花扇子秧歌剧，千禧休闲趣；[家家在线] （今音）对句：

醉瑶池* · 发表于 2006-8-17 16:01

8月10日学学练练（由雨兮版主点评）
学一学对联修辞~~~双关：双关就是利用语音和语义的条件,有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。双关可分为语音双关和语义双关。如谐音联：两船并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和。再借义联：虽然毫末技艺；却是顶上工夫。练一练出句：红花绿叶春留句 [静闻花香]

醉瑶池* · 发表于 2006-8-17 16:02

8月16日学学练练（由苏三版主点评）

学一学
对联修辞~~~~排比
把三个或者三个以上的结构相同或相似，意义相类或相关，并且语气一致的语句逐一平行的表述出来的修辞方法叫做排比，排比可以加强语势，使语句气势磅礴，流畅贯通，增强节奏感，表达意思更加深刻，有力。较长的对联，有时利用排比法，对联的排比，一般是反复运用某一词语加以提挈。如：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
练一练
出句：竹韵盈杯添酒味 [慕容凌儿]
对句：兰香入座品诗风［醉瑶池＊］

[此贴子已经被作者于2006-8-17 16:04:30编辑过]

醉瑶池* · 发表于 2006-8-17 16:03

8月17日学学练练（由云渡野桥版主点评）
学一学对联修辞~~~衬托将相类或相反的两事物并列的提出来的修辞方法叫做衬托。衬托着眼于内容的烘托和对照，使相类的事物相得益彰，使相反的事物比衬突出，增强感染力。可分两类：1。正衬上下联内容相关相类，彼此互相映托，互相补充。例如：四面荷花三面柳；一城春色半城湖。2。反衬同联或上下联的部分内容互相反对，以突出某一事物。例如：四面笙歌，尚有穷民悲夜月；六桥花柳，浑无隙地种桑麻。练一练出句：只管攀登云路有阶通绝岭 [锡龙]

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