十二班闲散的练习本，

闲散

1.从以下角度分析
（1）精华词句或意向
（2）撰写手法和角度
（3）内部铺陈和联系
（4）感情基调和氛围
2. 化联
就律诗整体意境或者其中一联的内容或感悟写联 不少于五言
3.创作
就诗中一个意向或感情基调为主题，以自己的想象宕开笔墨进行创作 不少于七言

闲散

海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思！
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。

1.从以下角度分析
（1）精华词句或意向：海上生明月，天涯共此时。其意像是明月当空，静夜思人，
（2）撰写手法和角度：这首诗是借明月抒情，表思人之苦。
（3）内部铺陈和联系：因海上明月至故人共此时，引来作者对故人的回忆和相思期盼能早日团圆。
（4）感情基调和氛围：这首诗表现了一种浓浓的相思之情。
2. 化联
就律诗整体意境或者其中一联的内容或感悟写联 不少于五言
明月当空照==相思在梦盈  
3.创作
就诗中一个意向或感情基调为主题，以自己的想象宕开笔墨进行创作 不少于七言
鱼笺似表诸般意==雁字难书两地情


戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。

1.从以下角度分析
（1）精华词句或意向：月是故乡明，意向是对战争所带来的苦难、对和平的期望的一种真实写照，
（2）撰写手法和角度：这首诗貌似用一种叙述式的手法，由现象表现了深层次的思想内涵。
（3）内部铺陈和联系：由戍鼓、雁声、月的铺垫再叙述战争的残酷。让人深深的感受对战争的一种无奈、对和平（故乡明月）的期盼。
（4）感情基调和氛围：一句话，凄凄惨惨
2. 化联
就律诗整体意境或者其中一联的内容或感悟写联 不少于五言
秋行戍鼓雁声绝==书寄谁家浩月明（明作明白）
3.创作
就诗中一个意向或感情基调为主题，以自己的想象宕开笔墨进行创作 不少于七言
争战从来无好事==相残只是写悲歌