二讲作业E组评阅帖（最后评阅者兼统分）

初班教研室

E1217爱书的吴妞   得分71

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）46
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句:  休让风月著文章[吴妞] 10，连平仄也“反”了？素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句:  共苦同甘并蒂连 [吴妞]12，连/莲？素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句:  聆听几首自舞曲[吴妞]
对句: 收获满筐惬意心[吴妞] 不知道怎样对才好 12  出律了 小扇

（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句:  冬恋六出怀[吴妞]   12，恋和出，都出律了，小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
   清风细雨摇墨竹,日月星辰照梅窗
伶君：出律了，欠工16
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱9
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
答:拟人4
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
答:用正对对应对好.
出句:杨柳低眉轻问月
对句:紫燕何故枉断肠
  理由:上联用拟人的修辞手法直诉杨柳问月;对句可以更好的表达出杨柳为什么有解不开的疑问要低眉问月呢?(额,不会评)5

初班教研室

E1221对不起  得分84
你的学号是E1227下次别写错了

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）56
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不许琴弦带俗音[对不起] 15，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：走北闯南浪子欢[对不起] 12，意隔，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：换来无比自由心[对不起]  14小扇
（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风描柳叶眉[秋痕若水] 15 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
窗外寒风拨绿竹
门前小雨点红梅[对不起]
伶君：三仄尾。17
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱11
出句：杨柳低眉轻问月（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：分析：此联用的是拟人手法，以邻家女子作比拟，使春天杨柳的温柔与多情展露无疑。5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；方式：反对 理由：试对：清风伸手乱摘花，用反村法更加强效果 ，用风儿的直接和粗暴反村杨柳的含蓄与温柔，一文一武，相得益彰。是想法很奇特哦，不错。6

初班教研室

E1211对联如禅  得分90

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）59
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
         不让功名累素心（对联如禅）15，素描
         不让功名绊坦途（对联如禅）
     感受：功名利禄为过眼烟云，我想对清心寡欲，宁静致远，不知哪个对句好，两个都写了。

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲 [虎斑贝]
         举火拈霞枫树欢（对联如禅）15，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
         捧来几束幸福花（对联如禅）14 小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
         秋披月桂纱（对联如禅）15  小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
荷叶铺笺抒绿韵
梅花举彩画清香
伶君：上联三仄尾，举彩什么意思？17
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱14
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
杨柳低眉轻问月（出句）
雪梅携手巧吟诗（对联如禅）
1、 分析：句子中“低眉”“轻问”两词采用拟人的修辞手法，展现了春天风清月明的幽雅图画。读罢此句，仿佛看到杨柳依依，在款款和风中轻歌曼舞。恰如一位娉婷少女，轻盈扶风的娇态，轻声问月。人间春景与天上明月连成一体，画面恬静、富有美感，真是一幅生机盎然的早春月夜图。
“杨柳低眉”如果问天上的月，还有夸张的成分；如果问水中的月，波光潋滟，那就更浪漫朦胧了。低眉，眼光应是向下吧，自然是水中月了7

(2)赞同正对。正对角度不同，意思可以互相补充。
出句写出春天月夜图：杨柳、月；神态：低眉、轻声，写出了天上人间其乐融融的美好境界。春天草长莺飞，万紫千红，还可以对花草、黄鹂、白鹭富有春天特色的景物，营造出生机盎然的氛围。感觉正对较为适合。7

初班教研室

E1219心涤灵声   得分89

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）53
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句:  不羡神仙醉酒香 [灵声]12，神仙都喝酒吗{:5_123:} 素描


（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句:  饮雪披霜松树坚[灵声]12，“坚”字炼，素描


（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句:  可修几寸善良心[灵声]  14 小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句:  夏吟蛙鼓诗[灵声]  15 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹

出句:  碧水流金池散玉
对句：清荷沐雨叶凝珠 [灵声]
伶君：19


三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱17
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞:拟人和比喻
分析:应该是把柳叶比作女人的眉毛了吧,"问月"也许是指被风吹动的柳枝掠过水中的月亮象打招呼...(晕,到底读的诗书不怎么多)7呵呵，谦虚了哈

（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式:正对
理由:场景很和谐,反对容易破坏气氛,流水的话,一句话两句说珠联璧合,似乎也没有补全联意的必要,那就用正对了,景色成分比较多,强化上联反而来得更方便.10
以下是学生的试对:
杨柳低眉轻问月
流金散玉慢传情对句俺不么喜欢，呵呵

初班教研室

E1208轻轻马甲  得分88

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）56
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不让诗书染俗尘[轻轻马甲]15，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：踏雪凌霜梅骨香[轻轻马甲]15，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：种来半亩幸福花[轻轻马甲]（今音）13 上联古音 呀 小扇
（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：梦绕彩虹桥[轻轻马甲] 13 绕和虹出律了 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹

经霜梅骨身心傲[轻轻马甲]
带雨荷花气色清[轻轻马甲]
伶君：19


三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱13
出句：杨柳低眉轻问月
对句：和风牵影悄折花
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
答：出句的主要修辞手法是：拟人手法；把柳树枝向下垂这一现象，用“低眉”这个词，拟人化；把柳枝伸向水面，月影映在水里，再以“轻问”，拟人化地描绘了杨柳依岸，明月映江的美景。7
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
   个人认为：本句用正对比较恰当，是一副自然宁静的山水景色，再以一景相衬即可。6

初班教研室

E 1222 傻帽  得分84

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）53
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：莫使文章遗渍痕[傻帽]11，平淡，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：浴雪凌霜松骨直[傻帽]15，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：修来浊世平常心[傻帽]-----出律鸟 12  三平尾，知道出律还不改，有个性啊小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：夏栖荷叶床[傻帽]    15 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
菊在霜，梅在雪，经风方啸傲
兰于谷，竹于山，历雨更清高
伶君：19
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱12
出句：杨柳低眉轻问月
对句：
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人
分析：不知入夜能否看到柳叶低眉，但可想像羞涩的柳树在轻声探问，采用了以物拟人的手法。6.5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：流水对
理由：上联只有人物，即柳在问月，没有正文，需下联给答案，符合串对性质。很想看看您的流水对句，呵呵5.5

初班教研室

E1205 云晓月  得分61

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）35
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
         独闻琴瑟奏籁音。7，貌似没“反”，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
                 戴月星披帏翠香.6，乱了。素描
        

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
                 诵颂万卷众生经   11 颂出律 有点绕口哦，小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
                 夜闻百花香  11 花重字了，比喻部分还须再炼 小扇
         

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹

青竹临窗风瑟瑟影摇摇，
溪水入塘水清清凉爽爽。
伶君：仄起平收，水重了。16



三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱10
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
   此句运用了比拟法。杨柳比拟人物。5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；

   流水对更适合对此句，用流水对发可以对出杨柳问的是什么5

出句：杨柳低眉轻问月，
对句：晓风抬首何蹙眉？

初班教研室

E组1213 汜桥   得分90

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）60
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：未许尘埃染白衣【汜桥】15，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：冷蕊寒英玉骨清【汜桥】15，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇] 15 小扇
对句：育成十万竹梅诗【汜桥】
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风掀柳叶帘【汜桥】  15 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
荷上初晴消宿雨，
溪头双鸭嬉清波。
伶君：下联孤仄、三平尾。16
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱14
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
答：出句用了拟人的修辞方法。杨柳低垂，脉脉含情，似有欲诉未诉之事轻声问月，一种不言情愫油然而生。6
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
答：出句虽是轻问，但设问已出，对句自然以继续延伸为好，轻问月，问的什么，意境上更加浑然天成，故流水对最适合。反对法简直不可想象。正对也可以，从另一个角度阐释，但总不如流水对来的情趣盎然。但是正对相对容易些，流水对遣词感觉有难度。分析得有道理8
试对：杨柳低眉轻问月
         伊人何故苦无踪对句呈流水之势，但不工啊

初班教研室

E1224 小珊子   得分72.5

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）45
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：何得身心沁雅香[小珊子]6，看题目或看教材。素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：沐雨凌霜枫叶红[小珊子]14，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：赊来几缕月华芳[小珊子]11 下联应是上联的延伸发展
小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：月掀絮柳帘[小珊子] 14 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
出句：隔窗月影窥人梦
对句：印墨梅芳扰竹音[小珊子]
伶君：上联还勉强啊说的过去，下联有些费解。17


三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱10.5
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人手法
分析：用杨柳的无力来说明女子的相思之情5.5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：反对
理由：上联不知问什么
出句：杨柳低眉轻问月
对句；林枫张目笑含霜5

初班教研室

E1212雪无痕  得分84

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）53
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句:  莫使丝竹带噪音[雪无痕] 14，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句:   握雨担云松魄坚[雪无痕]14，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句:  撑来四野艳阳天[雪无痕]  12 小扇

（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句:  梦围杨柳绦[雪无痕]  13 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
   梅影横窗悄入梦,竹声似雨暗牵魂.
伶君：18
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱13
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
答:出句中的主要修辞手法是拟人, 低眉与轻问把人物的姿态表情动作全附在了杨柳的形态上了. 6
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
答:感觉用正对的方式比较合适些,正对在意境上更近更融合些,而反对或流水对很容易破坏那种安静祥和的环境,造成意境上的距离与隔合隔合.7
出句:杨柳低眉轻问月
对句:荷花仰面巧摘星

初班教研室

E 1222 前进帽 （傻帽：到底是哪个名字？以后不得随意改！）得分90

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）58
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不使身心染俗尘[前进帽]15，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：隐谷栖岩兰草幽[前进帽]15，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：拈来几句逸暇诗[前进帽]  14 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风张柳絮屏[前进帽]  14 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
细雨送春，润一园竹翠；
清风入画，吹数点梅红。      [前进帽]
伶君：20
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱12
出句：杨柳低眉轻问月；
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人
分析：当柳树和月亮有鼻子眼睛，会说话……哈哈，真逗5.5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：流水对
理由：若用正对，上联有“问”没有答，意义不完整，下联难补，流水对比较好。——问字留有很大空间，是对句的难点。试过“随风”“催云”“思春"等对“问月”，也未靠谱，偷看同学的也没有特欣赏词句。6.5

初班教研室

第二讲作业  E1210陆小凤  得分87

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）56
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不愿诗书染杂尘　[陆小凤]15，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：戴月披星枫叶红[陆小凤]
　　 卧雪爬冰梅骨清　13，恁让佳人“爬”？呵呵，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：修出半亩菊花园[陆小凤]  13 小扇

（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风掀杨柳帘[陆小凤] 15 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）平　平　平　仄　平　平　仄　平　仄　仄
可供选择的嵌字：溪 　荷 清 叶 　窗 　聆 雨　 梅　墨 竹


　　　清风闲戏窗前竹
　　　梅雨轻敲户外荷
伶君：18
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱13
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞手法是宣比拟
把杨柳比拟成一个温和而略带羞涩的少女，半掩面低头向着月亮，仿佛要向月亮表达自己的心声。出句的低眉、轻问，两个词，把杨柳如少女般的羞涩、温柔表达的淋漓尽致。给我们描绘了一幅浪漫、温柔的美轮美奂的图画!7
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
个人以为流水对好，上联非常的美,而且浑然天成欲言又止，只有流水对，方可使整个意境得以延续。6
出句：杨柳低眉轻问月
试对：闲云信手悄藏天　[陆小凤]怎么没读出流水的意味呢，，呢

初班教研室

E1218 春天来了  得分88

第二讲作业  
一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）54
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不使丹青付浊流【春天】13，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：斗雪凌霜柏树苍【春天】14，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：育出千朵罄馨花【春天】
对句：栽来满院艳芳花【云兮】 13 呵呵，清净地栽艳芳花反其道而行之啊，小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风挑柳絮帘【春天】14  挑，出律了 小扇
         （月亮悄问：仙客老师在干吗？ ）

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹

闲让清风频拽竹
聆听夜雨直敲窗
伶君：欠工，用词可再斟酌一下，拽字用的不好。17

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱17
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；

本句采用拟人化手法，用“低眉” 和 “请问”把垂柳在月下的姿势生动地描绘出来。7

（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；

采用正对 的方式来对 “杨柳低眉轻问月” 比较合适。


1. 正对的上下两联，角度不同，意思是互相补充的，可以在下联融入其他景色，是上联锦上添花。

2.反对的手法是上下两联，一正一反，意思互相映衬，不适合用在拟人化的景物描写的句子里。下联无法对上联做补充和响应。

3. 杨柳低眉轻问月 这联本身就是一个完整独立的句子，可以不需要用流水对手法来回答或完整它。10
杨柳低眉轻问月
桃花抿嘴实含羞　实　感觉不么好

虎斑贝

本组共13人提交作业 1人重复提交 出现两份E1222作业，请下次注意

夏海

来晚了，能补交吗？
不好意思，添麻烦了

夏海

补交作业总分92分
E1202

第二讲作业  
一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）
（1）请用反对方式应对：15分
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不使丹青染艳香[夏海]

（2）请用自对方式应对：15分
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：帘雨枕霜松柏苍[夏海]

（3）请用流水对方式应对：15分
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：来种满园高雅菊[夏海]

（4）请用相同的修辞法应对：修辞手法很好，季节稍有点隔12分
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：梅披冰雪衣[夏海]

二.
每聆竹雨方真我
一望山荷自静心
不错，19分

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
（1）用了拟人
（2）
采用正对。
正对上下两联，角度不同，互相补充，下联融入相对称匹配之景，相互辉映。
这联是完整独立的句子，不含叙事或不连贯的意思，不用流水对来回答或完整它。

杨柳低眉轻问月
桃花启齿淡吟风

对句对的不错，为何采用正对，分析尚不够透彻，16分