十二班学学练练第一期(3月29日—4月4日）：流水对（心上秋）

聊发少年狂

心上秋老师是中班老师，学问非常高，为人很热情。早在与老夫七班同学时，就表现出了高手的风范。
衷心感谢心上秋老师！

关于流水对

心上秋

流水对，顾名思义，就是两句像流水一样，一气贯注而下，而且还能对仗工整。一般的对联，上联和下联是平行的两句话，各自意思完整。但也有一种对仗的上联和下联之间一气呵成，分别独立来读则没有意义，至少是意义不全。这种对联称为流水对。
上下两联从形式看是两句话，但意思并不互相对立，实际上是一整句话分开成两句来说。例如“请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”、“唯将终夜长开眼，报答平生未展眉”即是。
诗中的流水对欣赏
典型的流水对上下句用连词串接，或根本是一句话分两半说。例如：
　　欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）
　　不堪玄鬓影，来对白头吟。（骆宾王）
　　请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。（杜甫）
　　唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。（元稹）
很多流水对上下句分别是两个连贯的动作。例如：
　　行到水穷处，坐看云起时。（王维）
　　忽逢青鸟使，邀入赤松家。（孟浩然）
　　欲寻芳草去，惜与故人违。（孟浩然）
　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫）
流水对在律诗对联中最受人欣赏，艺术性较高，是比较不容易写作的一种。一首诗里面有了一联的流水对，就显得灵动了许多。关于流水对，有这样一些说法：“古人律诗中之流水对，常为难得之佳联，即因其一气呵成，畅而不隔，如行云流水，妙韵天成也。”“流水对使一首诗结构紧凑，如果是用在担当著拓转诗意的重任的颈联，常可使整首诗意像流动，习习欲飞。”

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
出句2、试观明月照春水[心上秋]

说明：两个出句，童靴们可以对一个，也可以对两个。

聊发少年狂

心上秋老师还提供了自己的两个对句，供大家参考：
试对1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
       偏入佳人独倚窗[心上秋]
试对2、试观明月照春水[心上秋]
       似代离人数落花[心上秋]
本期点评嘉宾：心上秋老师

                               
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聊发少年狂

以下资料也由心上秋老师提供：
平时讲到流水对，大多是讲在格律诗中如何运用，单独在对联中的用法讲得比较少。另外搜到一篇《论楹联“流水对”》，转过来共同学习：
论楹联“流水对”
作者：刘德辉    资料来源：常德师范学院学报
摘要：一种有影响的观点认为，流水对就是复合句。这种观点缩小了流水对的范围，因为流水对不限于复合句；这种观点又扩大了流水对在复合句里的范围，因为并非所有复合句形式的对联都构成流水对。
对于什么是对联的“流水对”，前人没有作过明确的解说。清末徐珂在所编《清稗类钞.流水联》中说：“对联仅对字面，而命意决不相同者，世所谓流水联者也。如‘木已半枯休纵斧’，对‘果然一点不相干’。‘干’对‘斧’，以虚字作实字解矣，工绝。又有一联曰‘杨三已死无苏丑’，对‘李二先生是汉奸’，以‘先生’对‘已死’，至工。”按徐珂的说法，流水联就是无情对。其实他在说“无情对”一条时便提到过“树已半枯休纵斧”的例子。这与我们今天说的流水对显然大相径庭。
一种有影响的观点认为，流水对就是复合句。苍舒先生认为，“分析所有的串对，都是以复句要求出现的”，所以“凡是上下联成复句关系的组合，便可称之为串对、顺对、流水对。串对的模式，便是复句关系成联的模式”①。常江先生认为，“串对是把一个意思分成两句来说，像语法中的复句一样，构成各种复合关系，每一句都必须与另一句结合，才能表达一个完整的意思”②。还有的对联读本用不尽列举的方式说明流水对与复合句的关系，例如《绝妙好联赏析辞典》对流水对的解释是：“串对，也称流水对，上下联在内容上或为连贯关系，或为假设关系，或是目的关系等等。如果两联分别独立开来，意思就不完整，或不明白。”③我们认为，这些说法一方面缩小了流水对的范围，把流水对局限于复合句；另一方面又扩大了流水对的范围，让流水对覆盖了所有的复合句。
“流水对”本是用来讨论诗歌的概念，最早提到“流水对”的是明人胡震亨。他在《唐音癸签(四).流水对》中说：“严羽卿以刘昚虚‘沧浪千万里，日夜一孤舟’为十字格，刘长卿‘江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞’为十四字格。谓两句只一意也，盖流水对耳。”胡震亨的意思是说，“沧浪千万里，日夜一孤舟”十字共为一意，“江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞”十四字共为一意，所以就称为“流水对”。流水对者，上下联“两句只一意也”之意。但是用今天的眼光看，“沧浪千万里，日夜一孤舟”一联中，后句是描写的主体，前句是后句的反衬，上下联构成反对；而“江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞”一联中，前句是叙述的主体，后句是对前句的烘托，上下联构成正对。这两个例子尽管也都“两句只一意也”(即上下联表达相同的意旨)，但与我们今天所理解的流水对有很大出入。
尽管对联的流水对源于诗歌，但是与诗歌的流水对不是一回事。在楹联学里，流水对是一种与正对、反对并列的重要的对仗形式。正对、反对、流水对，是从对联句意的对仗方式着眼作出的分类，这三种对仗方式能包容所有的对联，任何一副对联作品都可以在这三个类型中找到自己的归属。一副对联在联意的对仗上如果不是正对和反对，它就只能是流水对。
王力先生认为：“所谓流水对是说相对的两句之间的关系不是对立的，而是一个意思连贯下来；也就是说，出句与对句不是两句话，而是一句话。”④正因为如此，流水对的上下联应是“一意相承，不能颠倒”⑤的。可见王力对“两句只一意”的理解与胡震亨的解释有了较大的不同。另外值得注意的是，王力先生在解释流水对时也并没有特别提到复合句。
有的对联知识读本在给流水对定义时，也注意到了不把流水对局限于复合句。余德泉先生认为，“串对，又叫流水对，意思是顺连，分别独立出来都没有意义”，有时“不过是一句话分成两半说”⑥。刘振威先生认为，“所谓流水对，就是上联与下联是一气贯串下去的，既不能分割开来，也不能把上下句倒置，好似流水一样，上下是不能倒过来的”⑦。余德泉、刘振威等的解释与王力的说法一致。
流水对之所以又称串对，就是因为流水对的两联贯串在一起；串对者，连贯为对之意。“两句只一意也”，不但是诗歌的流水对，也是楹联的流水对的基本特征。我们认为，作为与正对、反对并列的一种基本的对仗方式，流水对与正对、反对的根本区别就在于：正对、反对的上下联都是独立表意的，而流水对的两联都缺乏独立性，只有把它们贯串在一起看，联意才完整。
从这种理解出发，流水对应该包括以下三种类型。
(一)上下联实为一个单句
这种情况的流水对实际上就是把“一句话分成两半说”，细加分析，上下联其实是一个单句。例如章太炎挽宋教仁：
　　愿君化彗孛
　　为我扫幽燕
章太炎此联构思奇特，大气磅礴，上下联一气贯通。联中“愿君”和“为我”是对仗部位的相应字词，但是二者在句子里的作用却大不相同。从语法关系着眼，“为”字带的宾语是“我”，而“愿” 字带的宾语则是“愿”字后面所有的文字(一个连贯关系的复句结构)，“愿”字是全联的谓语中心词语。从语意也可以看出，“君化彗孛”绝不是“愿”的本质所在(“彗孛”指扫帚星，如果只看上联而没有下联，则为“恶语”)，“为我扫幽燕”(“幽燕”指河北北部京津一带，指袁世凯势力范围)才是“愿”的终极目的。因此此联的上下联实为一句话，不可分割。
又如孙科挽“四.八”空难烈士(1946年)：
　　和平民主实现日
　　先生精神不死时
孙科此联是一个判断句，“和平民主实现日”为句子的主语，“先生精神不死时”为句子的谓语。其主语、谓语都是名词性词组，上下联均不能单独表意。
再如田汉抗战时为佛道教救难协会所题之联云：
　　自从悟及如来佛
　　又向人间树战旗
这是副宽式对。从语法角度看，上下联是一个单句。“自从”是介词，“自从悟及如来佛”是介宾词组作状语，下联的“树”才是谓语部分中心词，全联是一个无主句。
山西五台山望海峰有一副题联云：
　　试问本来无一物
　　更从何处悟三生
此联系化用佛教禅宗第六祖慧能的一条有名的偈语：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃？”这副对联如果加上标点列成散文语体，就成：“试问：‘本来无一物，更从何处惹尘埃？’”对其作语法分析的话，“问”是谓语，所问内容是宾语(作宾语的是一个推论因果句)。全联也是个无主句。
(二)上下联构成问答句群
这种串对上联发问，下联作答，一问一答，相辅相成，组成联系紧密的问答句群，如果只看一联，则意思不完整。例如周恩来挽张冲：
安危谁与共
风雨忆同舟
张冲，中国国民党中央委员会委员，在抗日战争期间曾代表国民党和共产党交往多年，在第二次国共合作中作过很多有益的工作，于1941年8月11日病逝，死时年仅39岁。周恩来此联用问答式表达了对张冲的沉痛悼念追怀。
又如无名氏题山东日照天后祠：
问观音为何倒坐
恨众生不肯回头
佛殿里观音像一般设在如来佛背面。日照天后祠里，观音坐在天后背面。佛殿观音多面北而坐，故称倒坐观音。参观的“众生”在绕过佛龛穿过佛殿往里走时，有时不会注意到背面的观音像。这副对联抓住这一点进行构思，“恨众生不肯回头”语意双关。
徒具问答形式而实际上并不构成问答的对联不属此类，因而不能看成串对。如刘孟伉先生题四川眉山三苏祠其一：
　　谁吹孤鹤南飞笛
　　人唱大江东去词
此联的上联“孤鹤南飞”语出苏轼诗作《李委吹笛》：“山头孤鹤向南飞，载我南游到九疑。下界何人也吹笛，可怜时复犯龟兹。”李委为苏轼四十七岁生日亦曾作有《鹤南飞》一曲。下联“大江东去”语出苏轼词作《念奴娇.赤壁怀古》。上下联之间并没有问答关系，它们只是表现苏轼诗词备受人们喜爱，到处都可听到有人吟咏他的作品的情形罢了。此联属正对。
(三)上下联组成复合句
上下联组成复合句的串对，两联之间可用关联词语连接。关联词语有时在对联中出现，有时则不出现。而在句子形式上，这类申对的单联多为单句，句式也较短。
复合句形式的流水对的上下联主要组成三种复句关系：
1、假设关系。两联之间用“如果……那么……”一类关联词连接，例如杭州孤山放鹤亭联：
　　若问梅消息
须待鹤归来
此联的上联中已用“若”字表假设。北宋林逋隐居孤山20年，种梅养鹤，不仕不娶，人称“梅妻鹤子”。明人雅其行，于嘉靖年间筑亭纪念他。此联用假设句表达了对林逋的怀思。
2、因果关系。上下联之间用“因为……所以……”一类关联词语连接，例如广东肇庆鼎湖山半山亭联云：
　　到此处才行一步
　　望诸君莫废半途
上联的“到此处才行一步”是下联提出“诸君莫废半途”告诫的原因，上下联如果单独抽出来，则语意突兀，表达不完整。
3、条件关系。上下联之间构成条件复句时可用“只有……才……”或“只要……就……”等关联词语联系。例如旧时格言联“吃得苦中苦/方为人上人”，“方”就是“才”，上下联为条件关系。又如南京雨花台联：
　　识得此中滋味
　　觅来无数清凉
雨花台处有泉，唐代陆羽《茶经》誉为“天下第三泉”。此联上下联为条件关系，当用“只要……就……”联系。如果理解为假设关系而用“如果……那么……”联系上下联，语意虽亦通，但是不能充分体现联作者对此地泉水的推崇，不合作者原意。
流水对上下联的复合关系大致上就是这三种。此外，目的关系的对联也应属串对，这种关系的上下联可以用“……是为了……”连接，这种联语的上联表示行为的方式，下联表示行为的目的。例如衡山方广寺有一联云：“尽把好风藏寺里，不教幽景落人间”。此联所谓“藏好风”不是目的，藏幽景才是目的；藏好风，是怕风把幽景带到人间。此联意在夸说方广寺景色幽美。但是上下联为目的关系的对联在实际创作中较为少见，单独列为一类没有多少实际意义。
应该特别指出的是，并不是所有的复合句都构成流水对。按通行的联合复句和偏正复句两大类的分类，联合关系的对联是不可能构成流水对的。
并列和连贯关系的都不是流水对。并列关系的对联无疑不会是流水对，因为这种联语的上下联平行分列，都各自独立表意，如“长征老战士/文革病诗人”(董必武挽谢觉哉)、“结茅依古树/移榻对青山”(张大千题川南王爷庙)、“板凳要坐十年冷/文章不写一句空”(范文澜自题)等就是这样。从对仗方式来看，前二联为正对，后一联为反对。而连贯关系的联语上下联之间虽然具有先后相承的关系，但前一事与后一事仍然是相对独立的，如“爆竹一声除旧/桃符万户更新”、“寒雪梅中尽/春风柳上归”、“春种遍地绿/秋收满场金”等常见春联的上下联都具有连贯相承的关系，但联意分别是独立的。从联意对仗的方式看，前二联为反对，后一联为正对。
递进关系的对联也不是流水对，因为递进关系对联的每一则单联在意义上都是独立的。递进关系的对联与并列关系的对联在联意的表达上并没有本质的不同，使用关联词“不但……而且……”与使用“既……又……”对于上下联来说没有本质的不同。例如“不但铺垫美/而且坐卧安”(家具店广告联)、“由此登堂入室/任君步月凌云”(鞋店广告联)、“干国家事/读圣贤书”(海瑞自题)、“国朝谋略无双士/翰苑文章第一家”(朱元璋赠陶安)、“求通民情/愿闻己过”(林则徐自题署衙)等，既可以用“不但……而且……”的关联词语连接，同样也可以用“既……又……”连接，两种不同的连接表达的是相同的意思。这说明，递进与并列没有本质的区别，递进关系复句归属联合式复句的原因就在于此。递进关系的对联应属正对。
选择关系的对联同样不是流水对。选择关系的对联上下联的内容一正一反，也都是相对独立的，二者是正反并列。作者在正反二者之间肯定、支持和提倡正面的，否定、反对和鄙弃反面的，旗帜鲜明地作出一种选择，这正是反对的特征。例如“宁作赵氏鬼/不为他邦臣”(北宋杨邦义自题)、“宁退热官思烂熟/聊支冷俸就清闲”(清金埴赠金兆珑)、“宁为战死鬼/不作亡国奴”(宋哲元自题)、“宁与凤凰比翼/不随鸡鹜争鸣”(章太炎题新安千唐志斋)、“与其私千万卷在己，或不守之子孙/孰若公一二册于人，能永传诸奕祀”(清鲍廷博自题)、“与其梦中说梦/不如觉里寻觉”(清蒋仁)、“与其苟且偷生，生无足道/非为奋斗而死，死有余哀”(毛泽东挽某同学)等都是这样。选择关系的对联应属反对。
只有上下联为偏正关系的对联才可能成为流水对，例如前文所述假设、因果、条件等三种关系的对联。但是偏正关系的对联是否都构成流水对，也是值得研究的。例如转折关系复句属偏正式复句，但是转折关系的对联究竟是不是流水对，值得讨论。试比较两副联语：
　　虽无彪炳英雄业
　　却有忠诚赤子心　(黄药眠自题)
　　家无儋石
　　气雄万夫　(谭嗣同自题)
黄药眠联使用了关联词语“虽……却……”来连接上下联，把“虽……却”去掉后，联意不变。此联去掉“虽……却”后，结构与谭嗣同联相同。反过来，在谭嗣同联的上下联之间使用关联词语“虽……却”作连接，连接之后联意也不变。
这两副典型的转折关系对联的上下联均各自表达完整独立的语意，内容并非不可分割，因此归入流水对与其定义不符。就内容来说，转折关系的上下联联意相对或相反，上联一般都是起陪衬作用，作者要正面表达的内容是下联。这显然是反对的特征。我们认为，转折关系的对联当属反对。
当我们总是用复合句的眼光来审视独句联的时候，我们还会发觉，这些独句联的上下联大都可以用各种不同的关联词语连接起来。如果能够用关联词语连接的对联就是流水对的话，流水对未免也太多了。实际上，流水对只是“偶然有”的“一种对仗”⑧，它的使用率远不如正对和反对高。例如下面这副格言联，应该是正对、反对，还是流水对？它需不需要用关联词语连接？如果需要，它可以用什么关联词语连接？
　　少时饱经磨难
　　老来不畏风霜
我们会发现，此联不论是用“因为……所以”、“既然……那么”、“如果……就”、“只要……就”，还是用“虽然……但是”连接，都语意顺豁；不论是理解为因果、假设、条件关系还是解释为转折关系，都不违背联意。那么，这副对联究竟应理解为哪一种复合关系？究竟是看成反对还是流水对呢？
我们认为，仅凭上下联之间可连接什么关联词语来判断对联作品属于哪一种对仗方式的做法，只能把我们引入歧途。最根本的办法还是分析上下联之间的联意关系。以上面这副对联为例，上下联的内容是相反的，“饱经磨难”不是好事，而“不畏风霜”却不是坏事。而且，“少时”和“老来”也是相反为对。此联应属反对。至于两联之间用什么关联词语去连接，这在于读者自己。但是不管你把此联理解为什么复句关系，都不改变作品固有的对仗方式。
参考文献：
　①苍舒.中国对联艺术[M].太原：山西教育出版社，2000：347-348.
　②常江.对联知识手册[M].北京：中国青年出版社，1998.70.
　③苏渊雷.绝妙好联赏析辞典[Z].上海：辞书出版社，1997：749-750.
　④王力.古代汉语[M].北京：中华书局，1964.1456.
　⑤王力.汉语诗律学[M].上侮：上海教育出版社，1962.179.
　⑥余德泉.对联通[M].长沙：湖南大学出版社，2000.38.
　⑦刘振威.楹联学概论[M]，南宁：广西教育出版社，1998.226.

聊发少年狂

另，友情提示：
请参与对句的童靴，严格按照下列格式进行：
出句：XXXXXXX[网名A]
对句：XXXXXXX[网名B]

清云歌

聊发老师发完了吧？
我且前排学习

秋水梦蝶

不问流水成否，欲学笨鸟先飞。（出律地说！）

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
练习1、不忍春风自落花[秋水梦蝶]
           不似桃花独秀春[秋水梦蝶]
心上秋老师的自对，主角好像是双飞燕；偶对的将上下两联都视为是某个人，不知可否。
30日再品：
现在想来，要想上下联“分别独立来读则没有意义，至少是意义不全”，还是以双飞燕为主角为上。由此看来，第一个对句似乎可将主角定位为双飞燕，也貌似略有流水之感，不知然否。
再作两个对句：犹爱春风一串红[秋水梦蝶]
                     犹入春风一剪梅[秋水梦蝶]

出句2、试观明月照春水[心上秋]
练习2、且借东风拂俗尘[秋水梦蝶]
           别有风情惹离人[秋水梦蝶]
只是瞎对，还望多指点！
30日再对：偏惹红颜折柳丝[秋水梦蝶]

暴露更多的问题请老师指教！
梦蝶先谢过了！

西门大官人

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
          未忍落花独立人【西门大官人】对不出好的，原词太美
出句2、试观明月照春水[心上秋]
          浑似侬花待解人【西门大官人】
          且把金樽约故人【西门大官人】见明月起乡思，见春水起情思，我对两个

香若

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
           莫管孤舟独钓人【香若】

出句2、试观明月照春水[心上秋]
           好带清风来梦乡【香若】

请老师指点

丁二

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1：休倚轻风一曲廊【丁2】
对句1：且共春风一曲廊【丁2】
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2：好放轻舟到故乡【丁2】

秋痕若水

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1.  更叹寒风独绽花 [若水]
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.  不叫清波扰梦乡[若水]
对句2:  当似清风待友人[秋痕]

慧冕

先好好学习

再学对：

试对1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
      
空剪斜风独步春[慧冕] （独步春：蔷薇花的一种）

试对2、试观明月照春水[心上秋]
      
得晓此身为幻尘[慧冕]

箩赋闲譐

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句：  亦惜温房四季花【云兮】

出句1:  应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1:  且效严冬一翦梅【云兮】


出句2： 试观明月照春水[心上秋]
对句2： 却闻幽兰熏晚风【云兮】

出句2： 试观明月照春水[心上秋]
对句2： 闲倾金樽醉夜莺【云兮】

雨柔

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1.  还念寒风独舞花【雨柔】
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.  懒理清风吹镜花【雨柔】

南充唐僧

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
灌水1.  不做宁波并蒂莲[唐僧]
对句1.  不羡幽塘并蒂莲[唐僧]
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.  或忘孤舟远故乡[唐僧]
  [今音]

丁二

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
灌水1.  不做宁波并蒂莲[唐僧]
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.  或忘孤舟远故乡[唐僧]
  [今音]
南充唐僧 发表于 2010-3-30 09:15

                               
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咋没想到并蒂莲呢~~太漂亮了

喜欢宁静的波呀~~偶就是宁波滴

雪无痕

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
           莫恨寒风三弄梅[雪无痕]

出句2、试观明月照春水[心上秋]
           好送清风到友人[雪无痕]

三月流云

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1、偏舞深门独守春[三月流云]
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2、又共孤舟动客愁[三月流云]

飞行物

出句2、试观明月照春水[心上秋]
           或仿佳人揽青铜 [飞行物]
青铜镜，青的平仄有点问题

南充唐僧

咋没想到并蒂莲呢~~太漂亮了

喜欢宁静的波呀~~偶就是宁波滴
丁二 发表于 2010-3-30 12:51

                               
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  还可以用比翼蝶,连理枝什么的吧,不知道会不会误导你:L

清音五弦

试对1、应怜微雨双飞燕[心上秋]   
试对1、犹敬初寒并蒂莲【清音五弦】
试对1、犹羡吕仙三醉亭【清音五弦】
试对2、试观明月照春水[心上秋]   
试对2、且待清风邀故人【清音五弦】
试对2、且有轻舟钓客闲【清音五弦】
俺来迟了，和前面朋友的“并蒂莲”撞了...“三弄梅”也有了...再想想别的.......

秋晓

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句:    莫叹落花独立人   偷原诗对
对句1.  且喜暖风一树春  [秋晓]
出句2、试观明月照春水  [心上秋]
对句2: 且待清风撩闲情   [秋晓]

对联如禅

出句1、 应怜微雨双飞燕[心上秋]
            又叹残花独惹人（对联如禅）
            也伴惠风多赶牛（对联如禅）
     俺想到——微雨燕双飞，落花人独立……
     困惑：感觉对的独惹人、多赶牛与出句双飞燕，断句不合。

出句2、 试观明月照春水 [心 上 秋]
            也悯和风扫杏花（对联如禅）
            同画清风扶夏荷（对联如禅）
            偏爱朔风催腊梅（对联如禅）

星湖五味子

我来学习并学写，请老师指正！
出句1、 应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1、 犹绕新梁几觅巢【星湖五味子】

出句2、 试观明月照春水 [心 上 秋]
对句2、 探取清波涤俗尘【星湖五味子】

红袖捣乱

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1，无畏暴风同觅食【红袖捣乱】
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.确认清荷闪泪珠【红袖捣乱】
好久没来学堂了

落落云烟

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1，不绕留候几断椽【落落】今
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.且醉金樽忆故人【落落】

心上秋

不问流水成否，欲学笨鸟先飞。（出律地说！）

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
练习1、不忍春风自落花[秋水梦蝶]
           不似桃花独秀春[秋水梦蝶]
心上秋老师的自对，主角好像是双飞燕；偶对的将上下两联都视为是某个人，不知可否。
30日再品：
现在想来，要想上下联“分别独立来读则没有意义，至少是意义不全”，还是以双飞燕为主角为上。由此看来，第一个对句似乎可将主角定位为双飞燕，也貌似略有流水之感，不知然否。
再作两个对句：犹爱春风一串红[秋水梦蝶]
                     犹入春风一剪梅[秋水梦蝶]

出句2、试观明月照春水[心上秋]
练习2、且借东风拂俗尘[秋水梦蝶]
           别有风情惹离人[秋水梦蝶]
只是瞎对，还望多指点！
30日再对：偏惹红颜折柳丝[秋水梦蝶]

暴露更多的问题请老师指教！
梦蝶先谢过了！
秋水梦蝶 发表于 2010-3-29 10:51

                               
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心上秋：首先谢谢聊发少年狂老师对我的吹捧。一向以为，除非水平高得不像话，否则不宜乱谦虚。所以我只好对“学问非常高，为人很热情。”几字评语只当没看到，悄悄做默认状。
题外话说完，开始讲对联，首先要分析出句。应怜微雨双飞燕。微雨中，燕子能够双飞，自然应该是快乐的。应怜二字点出了看到这一画面的人，她为什么要怜惜这对燕子？怜在古代大多当可爱来讲，当然有时候也可以当现代讲的可怜来理解。这对燕子为什么惹起她的喜爱、怜惜，或者可怜？这个问题要求下联来回答。
我们来看一下秋水梦蝶是如何回答的，她给出了四个答案：第一个，不忍春风自落花。这一句格律无误，对仗工整。不忍与应怜形成了问答，怜之是因为不忍。是谁不忍呢？是燕子不忍，还是看到燕子的人不忍？春风把花给吹落了，证明时序匆匆，伤春悲时，意思倒也连贯。唯一的一点毛病是落花与飞燕关系不够紧密，没有必然的因果。
第二个，不似桃花独秀春。这一句用桃花来对比，桃花独自而燕成双。只是桃花给人留下的印象几乎没有独自一朵或一树的时候，往往是成片成林，这个意象形成不了鲜明的对比。
第三个，犹爱春风一串红。应该怜惜飞燕，却还喜欢春花，这是一种并列的喜欢，如果是尤爱，还有一点递进的关系，构不成流水。
第四个，犹入春风一剪梅。燕子从眼前飞过，然后飞入梅林，那梅花已经快要谢了，所以觉得燕子恋旧？几联都用到春风二字，在这里起不到太大的作用，是省力之法。一剪梅，这一剪来得无理由。
现在分析第二个出句：试观明月照春水。请看，明月当空，月影正映在春水之中。明月是一种意象，它代表相思、乡思与想念。春水呢？若有情，若无情，涨满小溪，牵动情怀。试观二字是关键，来看，来看什么？来看明月照春水。看到之时你会想起什么？会产生怎样的联想？
秋水梦蝶的第一个对句是：且借东风拂俗尘。看完春水中的明月觉得神清气爽，于是下一步想到借东风来拂去俗尘。这是两个动作有连续，也有思维的转换。虽然两句分开也能读得懂，但我觉得算是流水对也说得过去。
第二个对句是：别有风情惹离人。这一句首先是出律了，若只从意思上来说，下联是对上联的注释，也算符合题意。
第三个对句：偏惹红颜折柳丝。这里有转折的意思，折柳是在送别之时，已别之后思念之时，是否也会去折柳呢？若是新送别，情绪上没有必然的联系。
秋水梦蝶对这两联都对得比较认真，大多数对句符合要求，应予表扬。
第一帖因为要分析出句，所以点评内容相对多一些，后面的点评可能不会都这么细致，先请同学们见谅。这也是占沙发的好处哦！呵呵。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
          未忍落花独立人【西门大官人】对不出好的，原词太美
出句2、试观明月照春水[心上秋]
          浑似侬花待解人【西门大官人】
          且把金樽约故人【西门大官人】见明月起乡思，见春水起情思，我对两个
西门大官人 发表于 2010-3-29 11:04

                               
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心上秋：落花人独立，微雨燕双飞。看到下句联系到上句，这是很自然的现象。根据上句的意境来写对句是对的，但是因为脑子里先有了这一句，就再也没有自己的句子了，这就不是太好。未忍，应怜，并列的意思多，因果关系不大，独立一句也能成立，所以构不成流水对。对了，这句还犯孤平，格律方面还应注意。
浑似侬花待解人。明月照春水，好象侬花待解人，用上联来比喻下联，用法不错。只是侬花一词略嫌生造。
且把金樽约故人。看到明月照春水，于是打算请故人来喝酒，这个态度比较积极，比一味伤春悲秋要好，欣赏！

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
           莫管孤舟独钓人【香若】

出句2、试观明月照春水[心上秋]
           好带清风来梦乡【香若】

请老师指点
香若 发表于 2010-3-29 11:41

                               
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心上秋：莫管孤舟独钓人。莫管二字不够雅致。孤舟独钓之人，印象中不是在雪天吗？当然这是思维定式了，不算数。先忙着看燕子，不去管钓鱼的，这之间有联系吗？
好带清风来梦乡。好好看一看明月、春水，也许梦里能够见到...清风？这两个字未免省力了，想想带什么入梦乡更能让你期待呢？

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1：休倚轻风一曲廊【丁2】
对句1：且共春风一曲廊【丁2】
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2：好放轻舟到故乡【丁2】
丁二 发表于 2010-3-29 13:23

                               
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心上秋：休倚轻风一曲廊。后面三字虽然二一、一二句式不同，但也算得是字对。不要倚在那个曲廊里，那应该是去哪里？
且共春风一曲廊。看燕子淋雨不忍心，劝它们进来避雨？似乎有点说不明白对不对。
好放轻舟到故乡。这一句对得有点意思，意境连贯、顺畅，欣赏！

丁二

心上秋：休倚轻风一曲廊。后面三字虽然二一、一二句式不同，但也算得是字对。不要倚在那个曲廊里，那应该是去哪里？
且共春风一曲廊。看燕子淋雨不忍心，劝它们进来避雨？似乎有点说不明白对不对。
好放轻舟到故 ...
心上秋 发表于 2010-4-2 17:57

                               
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看了老师的评语，真是能学到很多东西。谢谢老师，老师辛苦
改成：应怜微雨双飞燕
         独念青衫一故人----这样可以吗？

西门大官人

老师一说我才发现，敲错字了，应该是秾:L

弯儿

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1：强似西楼独倚人【弯儿】

对句2：试观明月照春水[心上秋]
对句2：可有佳人横玉萧【弯儿】

茹梦

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1、何苦红尘独醉人【茹梦】

出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2、轻揽伊人兜夜风【茹梦】

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1.  更叹寒风独绽花 [若水]
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.  不叫清波扰梦乡[若水]
对句2:  当似清风待友人[秋痕]
秋痕若水 发表于 2010-3-29 14:53

                               
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心上秋：更叹寒风独绽花。上联已是春景，满园春色，独绽花未免太少。更叹是并列与递进的关系，未能形成流水对。
不叫清波扰梦乡。清波就是水，上联观水，下联却说不叫它扰梦，似有矛盾。
当似清风待友人。见明月而思友人，欲学明月与春水之友情。下联单独亦可解，流水对特点不够明显。

心上秋

先好好学习

再学对：

试对1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
      
空剪斜风独步春[慧冕] （独步春：蔷薇花的一种）

试对2、试观明月照春水[心上秋]
      
得晓此身为幻尘[慧冕]
慧冕 发表于 2010-3-29 22:36

                               
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心上秋：空剪斜风独步春。剪字与燕尾相合，意思连贯。因为只能空剪斜风，故怜之。独步春之名首次见到，用在这里对仗倒是很工整。
得晓此身为幻尘。千江有水千江月，此月有禅意。对月而悟人生虚幻，也有道理。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句：  亦惜温房四季花【云兮】

出句1:  应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1:  且效严冬一翦梅【云兮】

出句2： 试观明月照春水[心上秋]
对句2： 却闻幽兰熏晚风【云兮】

出句2： 试观明月照春水[心上秋]
对句2： 闲倾金樽醉夜莺【云兮】
箩赋闲譐 发表于 2010-3-29 22:46

                               
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心上秋：亦惜温房四季花。喜欢燕子，也喜欢花，这倒无可厚非。只是为何喜欢温室里的花呢？意思似有转折，野外的也好，温室的也好，都喜欢。构不成流水对。
且效严冬一剪梅。春天的燕子与严冬的梅花，这两个意象很难重合起来。燕子想学梅花，还是怜惜燕子的人想学梅花？学它的什么？
却闻幽兰熏晚风。闻字可平可仄，但用在这里当平，出律了。
闲倾金樽醉夜莺。倾字印象中不是古仄，两联都如此，莫非真是不熟悉联律？几联都是并列或转折，均未形成流水对。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1.  还念寒风独舞花【雨柔】
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.  懒理清风吹镜花【雨柔】
雨柔 发表于 2010-3-29 23:19

                               
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心上秋：还念寒风独舞花。与前面的独绽花撞车了，一叹一念，意思也相仿。微雨未必有寒风，毕竟是春天了。也可以理解为对初春时的回忆？只是还念与应怜是并列关系，不能算是流水对。
懒理清风吹镜花。这一联与上联一样，单句自成意思。虽然心理上有内在的联系，镜花水月，人世无常，但是仍然不能算典型的流水对。

大树下

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1：才看清池并蒂莲【大树下】

出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2：不意断桥遇故人【大树下】

博叔

出句：应怜微雨双飞燕 【心上秋】
对句：却恼残红乱落坪 【博叔】
出句：试观明月照春水 【心上秋】
对句：继赏和风暖绿州 【博叔】

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
灌水1.  不做宁波并蒂莲[唐僧]
对句1.  不羡幽塘并蒂莲[唐僧]
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.  或忘孤舟远故乡[唐僧]
  [今音]
南充唐僧 发表于 2010-3-30 09:15

                               
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心上秋：不做宁波并蒂莲。为什么要做宁波的呢？现在虽然不在宁波，不做莲花，照样双宿双飞，看不出有什么不好。
不羡幽塘并蒂莲。双飞燕与并蒂莲，同样象征人成双，爱相随。这两个来比较，意义不大。
或忘孤舟远故乡。试观，或许能忘，意思连贯。孤舟渐行渐远，故乡早已看不见了，还是看看明月照耀春水，暂时忘却对故乡的思念。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
           莫恨寒风三弄梅[雪无痕]

出句2、试观明月照春水[心上秋]
           好送清风到友人[雪无痕]
雪无痕 发表于 2010-3-30 15:14

                               
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心上秋：莫恨寒风三弄梅。不要去恨，梅花三弄，季节有点隔。应怜与莫恨是对比，流水不足。没能理解燕与梅的内在联系。
好送清风到友人。明月送清风，还是春水送清风？感觉还好，只是达意不够明确。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1、偏舞深门独守春[三月流云]
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2、又共孤舟动客愁[三月流云]
三月流云 发表于 2010-3-30 22:13

                               
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心上秋：偏舞深门独守春。这联能够形成流水对，深门二字与春音近，连用略拗口。
又共孤舟动客愁。这句也不错，明月与孤舟，一起惹动孤客之愁绪，一个又字将客愁又加深一步。

心上秋

出句2、试观明月照春水[心上秋]
           或仿佳人揽青铜 [飞行物]
青铜镜，青的平仄有点问题
飞行物 发表于 2010-3-30 23:32

                               
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心上秋：青的平仄确实有问题。明月在效仿佳人照镜，拟人得可爱。试观之后引起遐想，意思不错。

心上秋

试对1、应怜微雨双飞燕[心上秋]   
试对1、犹敬初寒并蒂莲【清音五弦】
试对1、犹羡吕仙三醉亭【清音五弦】
试对2、试观明月照春水[心上秋]   
试对2、且待清风邀故人【清音五弦】
试对2、且有轻舟钓客闲【清音五弦】
俺来迟了，和前面朋友的“并蒂莲”撞了...“三弄梅”也有了...再想想别的.......
清音五弦 发表于 2010-3-31 13:20

                               
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心上秋：犹敬初寒并蒂莲。初寒时候会有莲花吗？季节有点乱。
犹羡吕仙三醉亭。只考虑后面的数字对，整联意思就不管了吗？吕仙醉酒与双飞燕的意象实在很难联系起来。
且待清风邀故人。这联看起来有点面熟，前面有几个也差不多是这个意思。
且有轻舟钓客闲。闲与水对仗不工。明月照水，水上有舟，月个垂钓，果然闲适。意境不错。

弯儿

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1：强似西楼独倚人【弯儿】

对句2：试观明月照春水[心上秋]
对句2：可有佳人横玉萧【弯儿】
老师把我忘了？

小月弯弯

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
           早宿茅檐一芦家[小月]
句2、试观明月照春水[心上秋]
         不忍轻舟荡镜波 [小月]

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句:    莫叹落花独立人   偷原诗对
对句1.  且喜暖风一树春  [秋晓]
出句2、试观明月照春水  [心上秋]
对句2: 且待清风撩闲情   [秋晓]
秋晓 发表于 2010-3-31 15:47

                               
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心上秋：莫叹落花独立人。落花人独立，原句略加变化用在这里，确实省事，只是有没有发现这样犯孤平？
且喜暖风一树春。这一句也同样犯孤平。莫叹、且喜，与原句都是并列，构不成流水对。
且待清风撩闲情。这一句直接出律，五平尾，错得未免离谱了一点。

聊发少年狂

感谢心上秋先生的精彩点评!
学习了!

心上秋

出句1、 应怜微雨双飞燕[心上秋]
            又叹残花独惹人（对联如禅）
            也伴惠风多赶牛（对联如禅）
     俺想到——微雨燕双飞，落花人独立……
     困惑：感觉对的独惹人、多赶牛与出句双飞燕，断句不合。

出句2、 试观明月照春水 [心 上 秋]
            也悯和风扫杏花（对联如禅）
            同画清风扶夏荷（对联如禅）
            偏爱朔风催腊梅（对联如禅）
对联如禅 发表于 2010-4-1 10:29

                               
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心上秋：又叹残花独惹人。看完燕子再看花，这里面没有必然的联系。
也伴惠风多赶牛。这句也是并列关系。另外赶牛，意境无关，似乎为对而对。
独惹人、多赶牛与双飞燕的断句确实不合，出句双飞燕是偏正词组，双飞是用来定义燕的。而独惹人、多赶牛都是动宾词组。不过古人不讲究语法，分析对仗一般是逐字来对照。独、多与双都算数量词，惹、赶、飞都是动词，人、牛、燕都是名词。名词与名词相对，动词与动词或形容词相对，实字对实字，虚字对虚字。虽然按现代语法看起来对仗不工，但在古代这种对仗方法是允许的。
也悯和风扫杏花。同向清风扶夏荷。偏爱朔风催腊梅。这三句按时序只有第一句都在春天，后两句一夏一冬。但第一句也悯与试观是并列，不能构成流水对。第二、三句同向、偏爱能够联络上联，后面的内容却缺乏联系。

心上秋

我来学习并学写，请老师指正！
出句1、 应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1、 犹绕新梁几觅巢【星湖五味子】

出句2、 试观明月照春水 [心 上 秋]
对句2、 探取清波涤俗尘【星湖五味子】
星湖五味子 发表于 2010-4-1 16:43

                               
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心上秋：犹绕新梁几觅巢。这句对得不错，燕子春天归来，梁换屋新，那旧时之人想必也不见了。绕新梁而觅旧巢，别有一番凄凉滋味。
探取清波涤俗尘。明月欲探清波以洗尘，看月之人也探清波洗去俗念，意思连贯，意境也不错。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1，无畏暴风同觅食【红袖捣乱】
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.确认清荷闪泪珠【红袖捣乱】
好久没来学堂了
红袖捣乱 发表于 2010-4-1 18:10

                               
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心上秋：无畏暴风同觅食。燕子在有暴风的时候是不是还飞出来觅食，这点先不管，上联是微雨，下联怎么会出现暴风？角度倒也算得新颖，有趣！
确认清荷闪泪珠。确认一词在古典句子中难得一见。原来明月照水，目的是想确认一下清荷是否闪着泪珠。荷乃夏花，季节不对。
两联都能形成流水对，用语与众不同，欣赏！呵呵。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1，不绕留候几断椽【落落】今
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.且醉金樽忆故人【落落】
落落云烟 发表于 2010-4-2 08:05

                               
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心上秋：不绕留候几断椽。候字是仄声，是不是留侯？指的是张良。这个典故不熟悉。不过单看句子能够形成流水对。
且醉金樽忆故人。观明月而忆故人，意思还算连贯。

心上秋

看了老师的评语，真是能学到很多东西。谢谢老师，老师辛苦
改成：应怜微雨双飞燕
         独念青衫一故人----这样可以吗？
丁二 发表于 2010-4-2 20:42

                               
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心上秋：这样对仗工整，意思也连贯。但是独念的是人，不是燕，上下联意思虽然有递进，却各自有它的意思，难形成流水对。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1：强似西楼独倚人【弯儿】

对句2：试观明月照春水[心上秋]
对句2：可有佳人横玉萧【弯儿】
弯儿 发表于 2010-4-3 07:28

                               
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心上秋：强似西楼独倚人。这句对得不错，分析了怜惜双飞燕的原因。燕子双飞，更衬托得独倚之人特别孤单。自叹身世，恨不能如燕双飞。
可有佳人横玉萧。萧字应为箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？意境有联系，只是流水对效果不明显。

丁二

心上秋：这样对仗工整，意思也连贯。但是独念的是人，不是燕，上下联意思虽然有递进，却各自有它的意思，难形成流水对。
心上秋 发表于 2010-4-5 20:57

                               
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谢谢老师~~

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1、何苦红尘独醉人【茹梦】

出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2、轻揽伊人兜夜风【茹梦】
茹梦 发表于 2010-4-3 16:45

                               
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心上秋：何苦红尘独醉人。何苦，独醉，在这里意思不太明显。为何独醉？何苦如此，应当怎样？
轻揽伊人兜夜风。在明月之夜，揽着伊人去兜风，是在汽车还是摩托车上？当然如果是古代则是骑着马，浪漫啊！

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1：才看清池并蒂莲【大树下】

出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2：不意断桥遇故人【大树下】
大树下 发表于 2010-4-4 14:51

                               
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心上秋：才看清池并蒂莲。莲花开在夏季，也许有的地方春天也开，但一般情况下代表的季节是夏天。才看二字不够雅致。
不意断桥遇故人。这句与上联估计是在时间顺序上有变化，先看明月照春水，看着看着却在断桥遇到了故人，自然是幸运之事。不过这两联都不能算是流水对。

心上秋

出句：应怜微雨双飞燕 【心上秋】
对句：却恼残红乱落坪 【博叔】
出句：试观明月照春水 【心上秋】
对句：继赏和风暖绿州 【博叔】
博叔 发表于 2010-4-4 15:11

                               
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心上秋：却恼残红乱落坪。这里与上联形成转折，应怜这个，却恼那个，构不成流水对。
继赏和风暖绿州。试观，然后继赏，这是按时间顺序。本来符合流水对的要求，只是这两句内在的联系不够紧密。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
对句1：强似西楼独倚人【弯儿】

对句2：试观明月照春水[心上秋]
对句2：可有佳人横玉萧【弯儿】
老师把我忘了？
弯儿 发表于 2010-4-4 18:24

                               
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心上秋：没有忘，当时只评完第一页，今天才来补评。这两联已评过了。

心上秋

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
           早宿茅檐一芦家[小月]
句2、试观明月照春水[心上秋]
         不忍轻舟荡镜波 [小月]
小月弯弯 发表于 2010-4-5 09:46

                               
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心上秋：早宿茅檐一芦家。这联希望燕子早早归宿，能够形成流水对。但一芦家，芦字是名词，与飞字动词对仗不工。当然也可以把一芦家三个字当成偏正词组来对仗，只是宽了一些。
不忍轻舟荡镜波。为观明月照春水，怕轻舟一动晃乱月影，意思不错。

心上秋

都评完了，不知道还有没有漏评的？请跟帖说明楼层。
若有错漏之处，欢迎一同商讨。
喜欢初级班活跃的气氛，谢谢聊发少年狂老师提供这个与同学们交流的机会！

小月弯弯

心上秋：早宿茅檐一芦家。这联希望燕子早早归宿，能够形成流水对。但一芦家，芦字是名词，与飞字动词对仗不工。当然也可以把一芦家三个字当成偏正词组来对仗，只是宽了一些。
不忍轻舟荡镜波。为观明月照春水，怕 ...
心上秋 发表于 2010-4-5 21:23

                               
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谢谢心上秋老师点评，辛苦了 ，最感动是点评了我这个过了期的对句，太谢谢了。
这个“一芦家”，我真是想了很久，没有想到更好的词，以后更要加强学习！

小月弯弯

原来我不是12班的学生:L

蒹葭苍苍

心上秋老师大大滴辛苦了~~

慢慢欣赏好评~~~

飞行物

心上秋 是个愁字 ？

谢谢心上秋老师的点评指教

弯儿

心上秋老师，俺是32楼的，您忘了撒

心上秋

心上秋老师，俺是32楼的，您忘了撒
弯儿 发表于 2010-4-5 23:18

                               
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心上秋：32楼的点评在54楼。

秋水梦蝶

心上秋：首先谢谢聊发少年狂老师对我的吹捧。一向以为，除非水平高得不像话，否则不宜乱谦虚。所以我只好对“学问非常高，为人很热情。”几字评语只当没看到，悄悄做默认状。
题外话说完，开始讲对联，首先要分析 ...
心上秋 发表于 2010-4-2 17:30

                               
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多谢心上秋老师悉心点评！偶还得抽空好好消化消化，偶的接收能力实在太有限了……

聊发少年狂

原来我不是12班的学生:L
小月弯弯 发表于 2010-4-5 21:40

                               
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莫非心上秋老师漏评了你的对句?
可能心上秋老师没注意呢.
要不,你告诉一下在几楼,谢谢

聊发少年狂

要是老师有编辑权就不会发生遗漏现象.可惜没有这个权利了

心上秋

要是老师有编辑权就不会发生遗漏现象.可惜没有这个权利了
聊发少年狂 发表于 2010-4-8 15:48

                               
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小月弯弯的对句已评过。
另外发现，现在编辑权已经恢复了。

清音五弦

心上秋：犹敬初寒并蒂莲。初寒时候会有莲花吗？季节有点乱。
犹羡吕仙三醉亭。只考虑后面的数字对，整联意思就不管了吗？吕仙醉酒与双飞燕的意象实在很难联系起来。
且待清风邀故人。这联看起来有点面熟，前面有 ...
心上秋 发表于 2010-4-4 16:11

                               
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老师对每一联都仔细的点评，让学生很受益！谢谢老师！

秋痕若水

出句1、应怜微雨双飞燕[心上秋]
再对1:  早落茅檐独望巢[若水]
出句2、试观明月照春水[心上秋]
对句2.  似见嫦娥着淡妆[若水]