十班第二讲如何出对句（我心飞扬）

蒹葭苍苍 · 发表于 2009-3-11 12:10

<H3>第二讲如何出对句 </H3>
<H3>第一节　对句及技巧
</H3>


　　初学者在对联创作上往往都是从“对句”开始的。学习如何对句之前，先学一下对句的概念。
　　所谓对句，即与出句相反，是应对别人所出的半联。对句的原始概念应是相互成对而没有统一中心的上下两句。如：张之洞，陶然亭。对句的一般概念是指按对联格律根据他人的出句而对的另外一句，可以是上联，也可以是下联。
　　对句的原始概念，在这里我们不讲。我们学习对句的一般概念。
　　注意，对句的一般概念重要的词语是“按对联格律”。通过前三讲的学习，我们知道了对联格律的“六要素”，它们是：字句对等，词性一致，结构对应，节律对拍，平仄相对，语意相关。这是对句一般概念必需遵守的东西。
　　一、对句步骤　　按照对句的一般概念，我们来尝试总结对句的步骤（七班时，铁判官老师曾经写了一个讲义《临屏快速出句及应对的技巧》，总结的非常好，我们先把它借鉴过来）。
　　对句要因对而对。这是每一个初学者必经之路。建议每一个初学的朋友，一个句子在手里，首先学会断句（断句可以参考<st1:PersonName ProductID="余德泉" u1:st="on">余德泉</st1:PersonName>老师的马蹄韵，和王力的意节说），而后再进行对词，接着再去校正平仄，炼字，最后在锤炼意境。下面我们就一个出句，系统的学习一下：
　　出句：夜雨随春到
　　第一，断句（“节奏对拍”要素，即判断出句的节奏点）：夜雨\随春\到。
　　第二，对词（“字句对等、词性一致、结构对应”要素，即为每段的词找个相应的词来对）：“夜雨”对“天风”，“随”对“伴”，“春”对“夏”，“到”对“来”。得到这么一个对句：
　　天风伴夏来
　　对完词后，大致看一下，“天风”好像不知所指，我们炼一下字词，将其改为“山风”试一下：“山风伴夏来”，这句比原来那句似乎好了一些。
　　第三，查律（“平仄相对”要素，即检查一下平仄）：从平仄的角度上来看，“平平仄仄平”没有问题。
　　第四，炼意（“语意相关”要素，即检查对句内容是否与出句联结紧密）：从整联来看，一春一夏，隔了。那么我们试着将这两个景物拉近一些，将“夏”改成“晚”字，将“伴”改成“向”字，最后我们得到了一个意境统一的对句：
　　夜雨随春到
　　山风向晚来
　　通过以上例句，我们基本找出的对句的基本步骤。需要声明的是，这个“步骤”不是什么金科玉律，因每个人的习惯不同，可能会有其它更直接、巧妙的方法或步骤，这里我们就不一一例举了。
　　二、如何做到语意相关
　　通过上文的例子，我们发现，六要素中，“字句对等、词性一致、结构对应、节律对拍、平仄相对”这五个要素相对容易掌握，“语意相关”这一要素是最难把握的。那么，如何做到“语意相关”呢？我认为，我们需要在以下三个环节下功夫。
　　1、关联。
　　经过一段时间的对句练习后，为了提高对句的质量，我们应学会养成首先找“关联点”的习惯。
　　什么是对联的“关联点”？如何找对联的“关联点”呢？
　　除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联是有“关联点”的。“关联点”就是出句中最关键、最核心的东西。“关联点”可以是一个字、一个词，也可以是同一个事物、同一个理念，甚至是一种状态、一种氛围、一种气质。“关联点”就如同一把折扇的扇轴，只有围绕它拨动，才能打开一个完整的扇面，否则，要么打不开这把扇子，要么打开的扇子就会破损。对句应在“关联点”下进行延展、深化、升华。
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蒹葭苍苍 · 发表于 2009-3-11 12:11

<H3 align=center>第二节出句浅谈
</H3>
　　如果说对句是在出句有所提示的前提下前进行的一种应对式的创作，那么出句就是一种没有直接提示的创作。出句有些象小学生的造句，他要求根据你所看的或者所到的东西，加上自己的体味与感受，按对联格律的要求把这个句句子表达出来。


　　一、出句是怎样炼成的


　　“出句是怎样炼成的”呢？我认为“来源”最重要。出句的“来源”又有哪些呢？结合自己的出句，我粗浅地谈以下三个方面：


　　（一）景物


　　我们常说，文学来自于生活。我们这个美丽的世界给我们的文学创作带来了取之不竭的“原材料”。对这些“原材料”，因加工的方式不同，会产生小说、散文、诗词对联等不同的作品。但相对于其他文学作品而言，则要求诗词对联的“加工”要更精细、更深刻，因为，它需要做到用尽可能少的字词来表达尽可能丰富的内容。


　　面对千姿百态、形形色色的景物，我们应如何去“加工”呢。


　　1、无我之境


　　王国维《人间词话》中说：“（境界）有有我之境，有无我之境。”为了配合这个材料，我们不妨把“境界”改为“写景”，先来谈谈写景的“无我之境”。所谓“无我之境”，按王国维的解释是：“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”。说白了，就是写景时不要让景物带着人的情感。


　　但写景也分两种，套着王国维话说，就是：“有造境，有写境，此‘理想’与‘写实’二派之所由分”。


　　所谓“写境”，就是把真实客观的东西写出来。比如我们去游玩，看了江河湖海，看了花草树木，看了山石楼台，我们把它原本的描述出来，这就是“写境”。“写境”一定要注意你观察事物的几个“点”，然后进行发挥。


　　先举个“写景”的例子：有一次我出外游览，看到一栋高楼立于山上，白云在楼边环绕。这时在我心中就有了这么两个点：“高楼”、“白云”。但怎么把这两个点写到一起去呢，我就开始思索。首先，我马上想到的是李白《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”的句子，接着，又想起《明觉禅师语录》中“云挂角后如何”的句子，两个句子经我一拼接后，便有了“白云挂角危楼立”的句子。


　　所谓“造境”，就是在真实景物我基础上，进行想象的发挥，造出一个本不存在但又让人感到相对真实的景象来。


　　再举个“造境”的例子：一日饭后散步，见楼前花坛中红色的美人蕉盛开，一只蝴蝶落在一朵花上。于是“美人蕉”“蝴蝶”两点进入心中。但如果只简单地写蝴蝶落在花上，似乎过于平淡了。想着这两个东西，我继续散步，这时突然看见另外一栋楼上有一家把窗户装修的十分像古代的“画屏”，我灵感突至，我能不能把美人蕉挪进“画屏”中去呢？于是，一番“乾坤挪移”后，便有了“屏上红蕉栖小蝶”的句子，意为画屏上的美人蕉十分逼真，把蝴蝶也骗了，从而停在了画屏上。


　　需要注意的是，不管是“写境”还是“造境”，不能简单的描述，一定也要“用心”去写，不能写得毫无生气。取的物象之间要有合理性。王士源在《孟浩然集序》说过这么一个故事：（浩然）闲游秘省，秋月新霁，诸英华赋诗作会。浩然句曰：“微云淡河汉，疏雨滴梧桐。”举座嗟其清绝，咸阁笔不复为继。其实我们细看他这两句，几乎没有什么修饰，无非是写微云淡淡的飘浮在银河边，稀疏的几滴雨掉在梧桐叶子上。但他的这两句诗之所以能够技压群豪，就是因为他以“写境”之笔，雅致地表现出了他自己人生境界，正合了王国维所说“然二者（“写境”、“造境”）颇难分别，因大诗人所造之境必合乎自然，所写之境亦必邻于理想故也”。


　　2、有我之境


　　什么是“有我之境”，王国维也给了解释：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”这句话说白了，就是让所写的景象有了人的情感。

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九歌 · 发表于 2009-3-11 12:20

领教材：）给飞扬校长、苍苍老师[em27][em27]

泠泠一水 · 发表于 2009-3-11 12:22

谢谢老师

雨逝无筝 · 发表于 2009-3-11 12:27

学习。。。

琳枫兑乐 · 发表于 2009-3-11 12:34

给老师们奉茶~`[em27][em27][em27][em27][em27][em27][em27]

关者重耳 · 发表于 2009-3-11 12:40

领教材。给老师奉茶~`<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">

寒玉簪秋 · 发表于 2009-3-11 14:33

领教材。给老师奉茶~`<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">

红袖盈香 · 发表于 2009-3-11 14:47

领教材,学习.老师辛苦了[em23][em27]

紫云 · 发表于 2009-3-11 14:49

我也领教材，我旁听．

漂泊心情 · 发表于 2009-3-11 14:52

领教材，老师辛苦了。。

断香轻碧 · 发表于 2009-3-11 15:03

偶认真学

鹭岛渔樵 · 发表于 2009-3-11 16:07

哇，大家好像都不上班啊？！
我自己可是请假来的，先领回去慢慢学习！
老师辛苦了！
[em27][em27][em27]

剪水飞花 · 发表于 2009-3-11 16:33

先奉茶,老师们辛苦了[em27]再领讲义

心字成冰 · 发表于 2009-3-11 16:35

领教材，认真学习。扬校辛苦[em27][em27][em27]

半窗梅影 · 发表于 2009-3-11 17:07

领教材，认真学习！

快乐金刚钻 · 发表于 2009-3-11 17:10

领教材，认真学习！

墨缘 · 发表于 2009-3-11 17:14

头晕，慢慢学。

郑群 · 发表于 2009-3-11 17:36

学习了，以身示教，贴切通俗！

月满辉清 · 发表于 2009-3-11 17:37

<img src="http://china-liandu.com/Skins/default/topicface/face4.gif"> 好教材

孤伶渔火 · 发表于 2009-3-11 17:37

领到教材,谢谢老师. 
———————————————————————孤身爲異客伶曲漫春江
漁女翩翩舞火紅浮影雙 ----器小易盈老师赠.

水伊人 · 发表于 2009-3-11 18:11

领教材回去慢慢消化老师幸苦了！[em27][em27][em27]

傻瓜 · 发表于 2009-3-11 18:46

老师辛苦了！领回去好好学。

傻瓜 · 发表于 2009-3-11 19:17

嗯，看完了。极好！多谢！等作业。

点绛唇 · 发表于 2009-3-11 19:17

学生领教材，老师辛苦了[em27][em27][em27]

竹林雨 · 发表于 2009-3-11 19:30

学习啦，老师辛苦了。[em22][em23][em27][em27]

了然 · 发表于 2009-3-11 19:46

终于等到第二讲了

牡丹 · 发表于 2009-3-11 20:20

[em27][em27][em27][em27]

小小角落 · 发表于 2009-3-11 20:30

[em27]老师辛苦！

枫红了 · 发表于 2009-3-11 20:32

领教材，老师辛苦了<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">

已阑 · 发表于 2009-3-11 20:32

领教材，谢谢老师。[em27]

浅饮 · 发表于 2009-3-11 20:34

教材很适用，谢老师[em27][em27][em27]

夜微凉 · 发表于 2009-3-11 20:34

谢谢校长的详细讲解，学习中，看茶献花了。。。。。。。[em27][em27][em27][em23][em23][em23]

孤风傲雨 · 发表于 2009-3-11 20:39

好，认真学习。老师辛苦了，校长辛苦了。

伶君 · 发表于 2009-3-11 20:45

领教材，认真学习，校长、老师辛苦了[em27][em27][em27]

布衣锦绣 · 发表于 2009-3-11 21:06

先领了教材慢慢学习老师辛苦了

若善 · 发表于 2009-3-11 21:20

若善在听课了，老师辛苦了[em23][em27]

轩影 · 发表于 2009-3-11 21:26

谢谢老师！我最笨！领上教材慢慢领会吧！

竹音 · 发表于 2009-3-11 22:37

领教材了。谢谢老师！辛苦了！[em27][em27][em27][em27]

戈壁 · 发表于 2009-3-11 23:53

领教材。

耕读 · 发表于 2009-3-12 09:19

慢慢学,校长喝茶。[em27]

采儿 · 发表于 2009-3-12 09:19

领教材。
给老师奉茶~`<IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">[em23][em23][em23]

遥知不是雪 · 发表于 2009-3-12 09:58

领教材，老师辛苦了[em27][em27][em27]

东方季 · 发表于 2009-3-12 10:36

打印下，一二讲一起学

玉丫头 · 发表于 2009-3-12 12:23

老师辛苦仔细品会[em23]

雨滴 · 发表于 2009-3-12 13:25

领教材，老师辛苦了<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">。回去慢慢咀嚼，品味！

花魂鸟梦 · 发表于 2009-3-12 18:38

飞扬校长讲的真好,实用,偷回家慢慢学习![em04][em04][em04][em04][em04][em04][em04][em04]

花魂鸟梦 · 发表于 2009-3-12 18:39

<DIV class=quote>以下是引用东方季在2009-3-12 10:36:58的发言：
打印下，一二讲一起学</DIV>
嘿嘿,东方季![em02][em02][em02][em02][em02][em07][em07][em07][em07][em07]

将进酒 · 发表于 2009-3-12 21:02

老师辛苦了！

伊荭 · 发表于 2009-3-12 21:20

在9班曾经学过扬校的讲义，再学仍然受益非浅，谢谢扬校！！

偶尔流泪的鱼 · 发表于 2009-3-13 00:20

<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 
领教材。给老师奉茶~`<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"></TD></TR></TABLE>

丹凝楚韵 · 发表于 2009-3-13 09:32

<TABLE width="90%" border=0 break-all? WORD-BREAK: fixed;><TR><TD width="100%" 12pt? LINE-HEIGHT: 10.5pt;>领教材。给老师奉茶~`<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"></TD></TR></TABLE>

秋月望玲珑 · 发表于 2009-3-13 09:40

搬个小凳，认真旁听。

春花冬雪 · 发表于 2009-3-13 12:38

老师辛苦了，花雪领回去学习。[em27][em27]

清秋无语 · 发表于 2009-3-13 13:24

领教材，老师幸苦了

幽谷芝兰 · 发表于 2009-3-13 15:57

学习！

北园居士 · 发表于 2009-3-13 17:27

好教材，仔细读

翰堂山人 · 发表于 2009-3-13 22:58

领教材,学习.老师辛苦了<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em23.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">

和 · 发表于 2009-3-14 10:04

老师的出句很喜欢

颜笑 · 发表于 2009-3-14 10:15

好讲义须细细领会[em23][em24][em27]

孤云出岫 · 发表于 2009-3-14 15:41

做好笔记！[em17]

易水 · 发表于 2009-3-15 09:45

<DIV class=quote>以下是引用蒹葭苍苍在2009-3-11 12:10:52的发言：


<H3>
　　3、超越。</H3>
　　如果出句是上联，按上文所讲的“控制”，是不是说下联的对句就应在出句的控制下亦步亦趋呢？不是的，一个好的对句（以下均指下联），应该使努力使对句在出句“控制”的基础上实现“超越”，使对句适当重于、深化于、精彩于上句，这样，这个对句才更有质量，整联才有更好的意境。
　　如这么一个出句：
　　琴伴庭前月
　　两个人各对了一句，分别是：
　　对句一：箫吹岭上云
　　对句二：衣无世外尘
　　两句均符合对联格律“六要素”，但我们再细细品一下，就会发现“对句一”完全受“控制”于出句了。如：见到出句的“琴”，他就只想到在乐器的范围内挑其它乐器，见到“庭前”，就只想到找另外一个具体的景物，见到“月”就只想到在天文景物中找个其他的，结果对的句子只能说中规中矩。


　　再看“对句二”，效果就大不一样了，他在用字用词上，摆脱了义类工对的束缚，在词性一致的情况下适当放宽，结果便出现了对句二这种上联写景，下联写理的对联，通过下联的写理，将“无尘”“潇散”等传统哲学意味的清逸之气贯通，使得整联有了更高的意境。



　　我曾经打过一个比喻：一个好的对联，就像一个美女，不仅要天生丽质，还要有学识修养，一个没有学识修养的美女充其量也只能是一个花瓶而已。所以说，容貌之美与内在之美相比，内在之美更重要，同理，辞藻之美与意境之美相比，意境之美才是我们追求的。所以，我们在对句时，一定不要随随便便对完就算了，也学学古人的“推敲”，同一个意思，尝试着多换几个字或几个词，或面对同一个事物，多换几个角度写，看能不能实现化腐朽为神奇的“超越”？

</DIV>
在这里流过两遍，今天才对“超越”有点感觉，以前大概处于麻木阶段

陶陶 · 发表于 2009-3-15 14:07

领教材，学习。

兰亭心语 · 发表于 2009-3-16 20:37

老师我才知道所以才领教材~别嫌俺笨哦~我对论坛一窍不通~每次都得跟学姐们要地址~才能找到！不然，我自己找什么都找不到~~点开哪里都觉得眼花缭乱的才子佳人们那华章俊笔~~把俺淹没咯[em04][em04][em04]

柔草凝翠 · 发表于 2009-3-22 20:55

老师辛苦!学习!

青蛇 · 发表于 2009-3-25 21:28

认真学习了！收获满满，老师幸苦了！[em27]

飘泊红叶 · 发表于 2009-3-30 13:19

学习！

佳境 · 发表于 2009-4-18 17:12

我心飞扬老师谢谢！[em27][em27]

[此贴子已经被作者于2009-4-18 17:13:39编辑过]

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