[讨论]用哪个字好？

香云纱

俺忘了礼貌也忘了客套，请江郎筒子表扣俺小组的分分，一分半分也是俺滴命根子，为小组争脸！！！

轻轻若尘

请问轻轻同学，2辩的工作具体是。。。。什么呢？
俺不会辩论，请轻轻同学具体安排俺的工作！俺要是做的不好，轻轻同学以及各位同学一定及时给俺指出来，丢了俺的颜面倒在其次，让其他同学跟着俺丢人就不妙了。
金城 发表于 2009-8-21 18:42

                               
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这个江郎委员有安排的。我也没做过这个，大家一起吧

秋水婵影

第一的发言真生动，精彩极了。
偶决定先做你们的啦啦队，正方必胜，正方必胜，YEAR！

醉青莲

姐姐

白板东风

期待精彩继续

一片寒梅

第一的发言真生动，精彩极了。
偶决定先做你们的啦啦队，正方必胜，正方必胜，YEAR！
秋水婵影 发表于 2009-8-22 11:48

                               
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姐姐

采儿

江郎的小脑袋不知道是什么做的，就是灵！

江郎

反方的同志呢？:o

秋水婵影

反方被逼得哑口无言了，正方必胜，正方必胜。

;P我做啦啦队敬业吧。观点明确，态度鲜明。还喉嗓特大。

远远的远

看辩,奉茶~~~~

纳米

反方被逼得哑口无言了，正方必胜，正方必胜。

;P我做啦啦队敬业吧。观点明确，态度鲜明。还喉嗓特大。
秋水婵影 发表于 2009-8-23 16:56

                               
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秋水~~

江郎

天官，你跑哪去了，快进来！:dizzy:

秋水婵影

继续献花，哈哈

天官赐福

反方观点：学联应先思考意境，再去根据联律修改为成联。

      如果想要分清学联应当从什么地方入手，首先就要搞清楚什么是联。联是一种以高度概括为主旨的独立的学体裁，对仗是它的重要表现形式。既然是一种文学体裁，那么就要求它有独立存在的价值。什么是一个文学体裁存在的价值------他的内容。任何一种文学体裁存在的价值只有一个，就是它的内容。
　   那么什么是内容呢：简单的说就是，你的句子在说什么。专业用词就是意境。当然专业的意境还包括了由你说的东西引发的我所想的东西。
      任何形式都是为了更好的表达内容而存在的，诗也好联也行，只要是文学体裁都是一种人类文化的交流。什么是交流呢？就是说给别人听，写给别人看（注意不是给自己看）。
　　这就要求你首先要把你的语意表达明确。比方说一个精神病人的梦呓，你就是用标准的普通话来话得抑扬顿挫，也听不懂；就是听懂了也没有什么价值。所以表达时用什么方言并不重，方言不统一，我们可以找到共同的地方，互想学习，或者找翻译，重要的是你想对别人说什么。也就是说，对任何用于交流的文体来说，让别人听懂你在说什么，是比形式更重要的东西。
      联，本就是通过高度抽象、高度概括而形成的文体，这种高度概括能力，在其它的文体中表现的并不太突出。而联除了要求你用最少的字去表达最深刻的含义，并且还要求你说出来的东西别人要能看的懂。那么回到我方的论点上：你是不是应当先考虑你想说什么，之后再去考虑如何说的好听？一个人如果话都说不明白呢，你还告诉他这个词出律不能用，那个词平仄不合不能用有价值吗？
　　所以对联是应当要从立意方面入手。以联核心要求（高度概括）通过对语言和对意境的把握，掌握住联的灵魂。而后再由里现外，由灵魂达及形式。

天官赐福

反方开篇完毕。谢谢。

江郎

天官同学的辩词亦是相当精彩，果然是针尖对麦芒。看来好戏还在后面。
下面，有请正方二辩纳米同学出场！
再次提醒各位选手，请认真阅读比赛规程，争取带给观众更精彩的比赛！

纳米

感谢组委会~感谢评委老师~感谢啦啦队~感谢热心观众~~~是你们给了我们被围观的勇气~~

（补充了对方观点辨析，用蓝色字体标出）

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正方：学联应先讲对仗和平仄，循序渐进，打好基础再讲意境
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正如我方一辩香云纱同学所述：        

        1、对联，如何区别于其它文学体裁？其特点就是讲究对仗和平仄的和谐美。这一和谐之美，也正是其魅力所在。这一和谐之美，也深深吸引了广大爱联、学联者。

        2、古人学堂习联，都是从最基本的对仗和平仄开始入门的。为什么呢？我们可以看到，具备基本的对仗和平仄的文字，本身已具有一种和谐韵律。可见，“对仗和平仄”并不是学联、写联的桎梏；相反，这是帮助你提高文字驾驭能力的方法和工具。这也表明，对仗和平仄是学习对联的基础，而学联是一个积累，沉淀，不断循序渐进的过程。

        3、“意境”和“对仗平仄”是对联的两个方面。缺少了“意境”，不能称之为佳联；缺少了“对仗平仄”，不能称之为联。对仗和平仄是对联的基础，意境是对联追求的目标。

        就本次议题，我们不需要讨论“意境”和“对仗平仄”哪个更重要、更值得追求。我们是在从学联的方法上进行辨析，学联应先讲对仗和平仄，循序渐进，打好基础再讲意境。

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对方观点辨析：

        首先，再次申明一下，此次辩论的主题是“学联”，是从学联的方法上进行辨析。
        让我们一起分析一下反方一辩同学的论证：
        1、“联是一种以高度概括为主旨的独立的学体裁，对仗是它的重要表现形式。”“什么是一个文学体裁存在的价值------他的内容。任何一种文学体裁存在的价值只有一个，就是它的内容。”“任何形式都是为了更好的表达内容而存在的”——引自反方一辩天官同学辩词

        反方同学在此阐述了一个观点：内容（也就是所谓意境），是文学体裁（包括联）存在的价值，而对仗是它（联）的重要表现形式，价值是高于形式的。
        且不说是否内容就是价值而对仗是形式，需知我们不是要争论二者孰高孰低，而是要辨明“学联”的方法。
        如反方同学所述，所有的文学体裁的的价值都是“内容”，“任何形式都是为了更好的表达内容而存在的”。那么按照这个逻辑，是不是可以说任何创作都应该先琢磨“内容”，再选取一个“更好的表达内容”的题材了？那么这还是在论述“学联”吗？不是在说诗词歌赋小说杂文皆可信手拈来？

        2、“比方说一个精神病人的梦呓，你就是用标准的普通话来话得抑扬顿挫，也听不懂；就是听懂了也没有什么价值。”——引自反方一辩天官同学辩词

        反方同学在此偷换了一个概念，讲究对仗平仄不等于不讲意境不追求意境，甚至媲美精神病人的梦呓。我方始终没有否认意境的重要性，只是从学联的方法上进行辨析，学联应先讲对仗和平仄，循序渐进，打好基础再讲意境。
        我方也同意，学联是要追求意境的，但是意境是怎么得来的？上帝说“要有光”，于是就有了光……我们不能这样去追求意境吧？

        3、“联，本就是通过高度抽象、高度概括而形成的文体，这种高度概括能力，在其它的文体中表现的并不太突出。” “一个人如果话都说不明白呢，你还告诉他这个词出律不能用，那个词平仄不合不能用有价值吗？”——引自反方一辩天官同学辩词
        
        反方同学又提出了一个不可能完成的任务，“高度抽象、高度概括而形成的文体”却要求“一个话都说不明白的人”来学习~~~

        4、反方同学所标称的“意境”飘忽不定，“内容”“语义表达明确”“看懂”“最深刻的含义”“想说什么”“先把话说明白”“灵魂”……我方实在难以把握精准的定义:L

       我方尝试从反方一辩的发言中寻找对于“学联”的方法的论证，然而没有成功。不得不说，反方同学成功的打了一场太极。

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        提问：

        1、“什么是一个文学体裁存在的价值------他的内容。任何一种文学体裁存在的价值只有一个，就是它的内容 。”
        2、“任何形式都是为了更好的表达内容而存在的，”

        ——引自反方一辩天官同学辩词。


        那么，请问反方同学，确定内容后，您为什么会选定对联作为“为了更好的表达内容”的文学载体？
        请反方三辩轻轻若尘同学回答，谢谢：）

香云纱

什么都不会，就会数123，12，看起来有条理，很清晰，观点很明确，反方加油~~

蒹葭苍苍

俺瞧热闹 不说话~~~~;P

千回

啊,很精彩!!!促进我们对联的深刻思考,探索自己在学联路途上最终的追求~~~偶来支持偶们组的大大!!!