听雨的作业本

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 00:45

出句：林茂山深曲曲层层皆入画 [苏三]对句: 冰清玉洁, 滴滴点点亦消魂草：冰清玉洁？这与写实的出句“林茂山深”似乎有些不风马牛不相及，感觉突兀。

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 00:49

学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执2、学点语法小知识词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。练一练出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］ 出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］对句: 孤鸿远渡落枫时飞扬：词工律谐，惜意隔。对句: 梅香盈动卷帘边飞扬：垂帘微卷暗香浮，丝丝入扣，一气呵成，好美的句子，赞一个：）

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 01:00

出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、回塘独雁哀 [画船听雨]出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无俗念能忆清风 [画船听雨]出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、倚楼把酒伴天歌 [画船听雨]出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、抚琴才解世间情 [画船听雨]出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、雨敲竹瑟韵疏篱 [画船听雨]出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、飞花寂寞，愁绪满怀任雨催 [画船听雨]

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 01:03

7月19日学学练练（特邀雷虎版主点评）
学一学对偶的几种形式1、正对：上下联意思相类或相关，互相补充，互相映衬。
2、反对：上下联意思相反，有强烈的对比作用。
3、连对：上下联意思连贯承接，有如行云流水，自然入妙，又称“串对”，“流水对”。
4、自对：即句中对，是一种本句自对的形式。在同一句中，一些字词和另一些字词相对。
5、借对：又称“假对”，假借字义、字音相对。练一练出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律 [苏三]
对句: 林海松语, 高山流水知音[画船听雨]

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:09

五班第二讲对联的格律
各位联友：

从大蒙老师的第一讲当中，大家已经了解什么是平仄、古今平仄的差异以及学习古韵的必要性。但是单知道什么是平仄还不够，我们还要了解怎样使用平仄才能使对联更具音韵美、节奏美和和谐美。因此本讲我将介绍什么是对联的格律。说明一下：本讲内容仍然是抢来主义，是在苏三老师<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%B5%DA%C8%FD%C6%DA" target="_blank" >第三期</A>讲义的基础上根据自己的理解稍作补充而成的。：）好了，闲话少说，言归正传：

对联的格律，简称为联格或联律，就是对联在内容、词性和声律三个方面的规则，实质上涵盖了对联的所有六个要素，即字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐,意境相容，用当前时髦的方式来概括，叫“六相”（^-^）。这“六相”到底是嘛东东，将由草香香老师在下一讲向大家隆重介绍。本节将着重介绍对联格律中的一条基本规则，即对联中平声仄声的排列规律，简称声律或声韵。
在讲解平仄声律之前，我想先向大家简单介绍一种格律分类的观点。这种观点把对联的格律分为正格联、变格联和无格联三种格律形式。所谓正格联，即以对联尾字的平仄作为基准，凡上联尾字为仄，下联尾字为平的，都称之为正格联。在正格联中，又分为律联、组合律、宽律三种形式（限于篇幅，恕不赘述，有兴趣的联友可以按段末地址参阅）。变格联的定义很简单，就是与传统的正格联不同，上联可以平收，下联可以仄收。变格联如是五字和七字的，也可遵诗联。所谓无格，也就是对联时根本不讲究平仄，随心所欲，只讲究词与意思的对仗，而不考虑平仄，这种联多见于技巧联。（资料来源：雨中论坛：<a href="http://www.yzbbs.net/bbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=5200" target="_blank" >http://www.yzbbs.net/bbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=5200</A>）这种分类方法是否科学，大家尽可以见仁见智。不过，俺个人倾向于接受之。理由：从古到今，虽然绝大多数对联是仄起平收，但是也有不少的联作并不遵循这种规则而我们仍然能够接受甚至欣赏。这种分类法可以比较合理的解释这种现象。
从第一讲的作业来看，很多联友的对联功底都很不错。但是既然要上这一课，俺就只好从最基础的内容讲起了，已经掌握平仄的联友就权当复习一下。最基本的内容是什么？当然是正格联的联律了。为了不至于误导，俺将严格按照正格联的声律规则从以下三个方面加以介绍：尾字平仄规则、句中平仄规则、句脚平仄规则。
一、尾字平仄规则 一副对联，上下联收尾的各一个尾字，合共两个尾字，必须是一平一仄。在正格联中，这个原则是铁定的，不能更改．一般要求上联尾字为仄，下联尾字为平。当然，正如前面所讲，有些变格联，如岳麓书院门联“惟楚有才,于斯为盛”则是平起仄收的，不过这在浩若烟海的古今楹联中，却是为数不多的。
二、句中平仄规则 句中平仄，指的是一个联句中每个字的平仄安排规则，一般规律是，同一联句当中，每两个或三个字要互换平仄。（平仄交替规则）上下联之间的同一位置，平仄要相反。（平仄对立规则）公式如下：(以下所举的,皆是正格,变格不计在内）
1、一言联格律。上联：仄下联：平 例如　虎 雨画墨
　　　龙风诗泉

2、二言联格律。

上联：仄仄下联：平平

例如　上海 彩凤绿叶良友
　　　<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%C4%FE%B2%A8" target="_blank" >宁波</A> 金龙红花好书 

3、三言联格律。三言联格律有两种：

Ａ　上联：平仄仄，　　下联：仄平平。

Ｂ　上联

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:16

总得分 91 <HR noShade SIZE=1>以下内容需要威望达到3才可以浏览

第一题：下列句子都是学员最近应对习作，请标出下列句子的平仄（古今韵均要求标出）再用音律检查是否合律，若有错误，则标出错误所在。（25分） 24分

1、

水柔容万象 , 壁高蕴太极===仄平平仄仄，仄平仄仄仄，按古韵，就是孤平，高，太都是出律的 ，高该用仄而用平，太该用平而用仄

水柔容万象 ,壁高蕴太极=====仄平平仄仄,仄平仄仄平，按今韵，也是失律，高该用仄而用平，太该用平而用仄

2、

汲泉和月煮，放鹤伴松眠===仄平平仄仄，仄仄仄平平，按古韵，没问题，

汲泉和月煮，放鹤伴松眠===平平平仄仄，仄仄仄平平，按今韵，没问题，

3、

满地落红帘半卷　，三杯残酒月一弯====仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄仄平（古），

在下联中，一该用平，而用仄，

满地落红帘半卷　，三杯残酒月一弯====仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平（今），

用今音，基本合律

4、

芭蕉雨韵催诗就，芦苇风情摇句新=====平平仄仄平平仄？？仄平平平平仄平（古），

在下联中，苇字，该仄用平拉，摇字该仄用平， 苇字是仄声 -1 芭蕉雨韵催诗就，芦苇风情摇句新====平平仄仄平平仄，平仄平平平仄平（今），按今韵，基本合律。但是在一个联中，出现三个字都是平声，是错误的 对联只要不是三平尾，是可以三个字连平的。 第二题：请说出下列句子失律的地方，并提出修改意见。 （25分）（古今韵择其一即可）23分 1、

雨洗峰峦翠，霞染原野红====仄仄平平仄，平仄平仄平，其中染出律，原严格讲也出律

雨洗峰峦翠=云磨月色新

2、

万顷新荷微雨里，千枝娇柳清风中====仄仄平平平仄仄，平平平仄平平平，清风中，三平尾了，对联的大忌，改成

万顷新荷微雨里，千枝懒柳暖风中

3、

松映烟霞流画影，雨弹夏荷惹情思 ====平仄平平平仄仄，仄平仄平仄平平，荷出，情思对画影，不工， 修改意见呢？ -2 4、

雨过天晴莺语乱 ，风来雾散花影明====仄仄平平平仄仄，平平仄仄平仄平，影出，花出，花影对莺语，词性不对，

雨过天晴莺语乱，风来雾散竹音轻

5、

清风入座吟新诗，明月敲窗叙旧情====平平仄仄平平平，平仄平平仄仄平，上联句尾不能用平声的，清风入座吟新曲，明月敲窗叙旧情

<P

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:20

五班第三讲对联的六要素
各位同学、联友、老师：大家好！ 通过前面的《学学练练》和《周末对句》大家或多或少的“对联的六要素”有了接触和认识。对于有基础的联友来说，一点就通。但对于部分初次学联或学联不久的联友来说，六要素的掌握和运用有时还处于“云里雾里”的状态。不过，大家只要通过认真学习讲义和参考资料，做到多看、多读、多练、多记、多问。并在“在战争中学习战争”相信联友们都能顺利通过第三讲的。：）） 当然，正所谓，“明白”是一回事，做起来又是另一回事。知识的积累并非一朝一夕。所以，希望大家包括我自己在内都要不懈地努力学习，学习，再学习！ 好！下面言归正传：第三讲：对联的六要素 对联基本格律六要素，一般认为，即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。（有的叫做五要素，节奏相应略去）。 一、字数相等 字数相等，指的是，上联、下联必须字数相等，不论上下联各有多少个字。否则，就不能算是一副对联。（不举例了） 二、词类相当（又称词性相当） 词类相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如： 五蕴皆空观自在；
一心不乱见如来。 此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。 一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。 要想弄懂词性的属对问题，先要弄清词的分类。古代词类的划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词、数词等类，某个词属于某一词类比较固定，各类词在句子中做什么成份也有一定的分工。在现代汉语中，汉字分为十二大类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词(以上实词)、介词、副词、助词、连词、叹词、象声词(以上称虚词)。古人按照诗的对仗规律，将词大体可分为九类，即名词、形容词、数量词、颜色词、方位词、动词、副词、虚词、代词，其中名词又可细分为十几类。这种划分的方法比较适应于对联的创作。那么怎么才能做到词性相当呢？《缥湘对类》一书提出“实对实、虚对虚”的原则。也就是说，名词必须对名词，动词必须对动词，形容调必须对形容词，副词必须对副词，助词必须对助词等等，各归其类，映衬成趣。但细分，则每类之内品种仍多。如名词有专名、有注称；形容词有形容大小、高低、长短、颜色、状态等，许多不同的词以长对短、白对黑为工整；但内容决定形式，若内容可取，属对不妨稍宽。如清倪国琏的古藤书屋联： 一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类，从个别对语讲，似欠工整，可从全联角度看，却形象鲜明，音节和畅，被一致认为是“工对”。 比较而言。虚词的对仗似乎比实词要求得宽些。比如有时介词可与副词相对，这不仅因为虚词类的汉字相对少些，更主要原因在于这部分字、词本身词性就很复杂，往往一个字包容几种词性。比如“为”可以做动词，也可以做介词、副词、助词，有时还可以做连词。“向”可以做名词，也可以做介词、动词、副词、连词等等。所以通常人们对虚词要求得就不很严格了，能做到虚词对虚词也就可以了。但叹词、助词、象声词却很少与介词、副词、连词相对。　在讲究词类和词性对仗的同时，还要注意一个义类相对的问题。什么是义类相对呢？所谓义类相对，悬指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：　　1.天文(日月风雨等)　 2.时令(年节朝夕等)　 3.地理(山风江河等)
　　4.官室(楼台门户等)　 5.草木(草木桃李等)　 6.飞禽(鸡鸟凤鹤等)
　　7.走兽(狼虎象马等)　 8.鱼虫(蛇鱼蚁蝗等)　 9.饮食(茶酒莱肴等)
　 10.器物(盆杯壶盏等)　11.文具(笔墨纸砚等)　12.衣饰(衣冠巾带等)
　 13.形体(身心手足

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:41

学号104,画船听雨<HR noShade SIZE=1>以下内容需要威望达到4才可以浏览

五班第三讲作业：（每题20分）学号： 成绩：93分
第一题：说出下列词语的结构。（偏正、动宾、主谓、并列、动补）每小题1分 20分
1、轻舸＝偏正
2、秋色＝偏正
3、桑麻＝并列
4、春秋＝并列
5、把酒＝动宾
6、吹笙＝动宾
7、入户＝动宾
8、系马＝动宾
9、有情＝动宾
10、水碧＝主谓
11、人稀＝主谓
12、客散＝主谓
13、涌出＝动补
14、吟断＝动补
15、霜落＝主谓
16、愁望＝偏正
17、长叹＝偏正
18、轻寒＝偏正
19、山川＝并列
20、织成＝动补

第二题：简要说明以下对联所针对的问题（每小题5分）20分
1、词性问题：
雅室人欢天赐富
梅花瑞雪地呈祥 其中，人欢是主谓词组；瑞雪是偏正词组，上下联词性不对。

2、合掌问题：
地湿厌闻天竺雨
月明来听景阳钟 其中，闻和听，是相同的意思，是合掌问题，天竺和景阳都是宗教胜地，也是同意词，属合掌问题

3、节奏问题：
勤俭人家春意闹 勤俭/人家/春意/闹
清廉门第溢书香 清廉/门第/溢/书香节奏是指对联语句中停顿的地方必须一致，这一联中上、下联结构划分不一样，是错误的

4、平仄问题：
青石铺幽径，古松掩寺门 ====平仄平平仄，仄平仄仄平古松掩寺门仄平仄仄平

除了最后个字，都是仄，孤平

第三题：指出下列作品在结构对应方面存在的问题（每小题5分）20分
1、
帘外青山新雨后 帘外/青山/新雨/后
灯前黄卷夜吟时 灯前/黄卷/夜吟/时 新雨是偏正结构，偏正结构前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语，其中新是修饰雨的。。夜吟是主谓结构，主语陈述的对象，谓语是对主语的陈述，夜吟中，夜是主语，吟是动词
2、
四海连天浪四海连天/浪其中，连天是修饰浪的，是动宾结构

九州到处诗九州/到处/诗 到处修饰浪：偏正结构
3、
春风吹动千丛绿春风/吹动/千丛绿
天地笑开万树花 天地/笑开/万树花 春风是偏正结构，天地是并列结构，
4、
花木四时秀
青山万里明，其中花木是并列，青山是偏正

第四题：用所给的字（每组）各造一副七言对联，要用完，不准多字，不准少字。（每小题10分）<FONT color=#f

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:42

[公告]第四讲对联的禁忌
第四讲对联的禁忌在对联的创作或赏析中，比较常见有以下几种重要的禁忌需要留意：1．忌上重下轻 对联忌上联气盛，下联势弱。造成头重脚轻、虎头蛇尾的毛病。 例如：气凌衡岳三千丈
 心托离骚廿五篇。
下联就显得弱了许多。又如：万仞惊峰承日月；
 一株柔柳伴花枝。
前句高唱，后句低吟，应当避免。2．忌乱脚无论短联还是长联，上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须是平声。
例如：星垂平野阔（平平平仄仄），
 月涌大江流（仄仄仄平平）。
一般不能上联平声收尾,下联仄声收尾。联尾最后一个字若出现平声对平声或仄声对仄声，均为乱脚。是对联大忌。
例如：党恩比海深；
 人心向阳红。
其中的深、红同为平声，犯了乱脚的禁忌。（幻注：对联的韵脚上仄下平，这是约定俗成的规矩，少数对联反其道而行之，韵脚采用上平下仄，这是因为上下联在表意上前后呈现顺序的需要，以及遣词用字的限制而采用的一种变通方式。由于这样的情形在对联中极少出现，这里不再细说。所以真正的乱脚应是同平同仄。）3．忌三平尾或三仄尾三平尾：指的是下联末尾三个字,连续用三个平声字，也叫三平调。所以，在应用“一三五不论的定理时，要注意，有这种情况产生时，就不能一三五不论了，而是要论了”。
例如：一年春作首（仄平平仄仄），
 万事公为先（仄仄平平平）。
还有的联家也忌上联末三仄尾，应该引起我们的注意。尽管诗律中没有提到，但同三平尾一样（特别是音调也一样）读起来很单调，还是应当避免才好。
例如：“依法修行能入道”,若将“能”改为“可”就成了三仄尾。但“可”是三声，有时还可通融。（参加比赛当中，最好连此能避免则能避免）（幻注：这一规矩通常只是针对短联创作的限制。韵律的本质是为了满足听觉上的审美需要，对于五言七言的对联，若后三字均为平声，在断句时不外乎以下几种情形：……平/平平，……平平/平，……/平平平；前两种的语顿均以平声收尾，违背了听觉上的审美观；后一种情形若按照意节说，还是抱着宽容的态度，偶有所见的，尤其在长联的创作中。只是连续三字平声，读起来依然让人感觉语调平淡，缺少变化，所以能避免当尽量避免。至于三仄尾，个人认为除了三种同声调的需要避免以外，其余的可以完全不必顾忌。因为仄声韵还有三调的变化，在听觉上不会产生单调的感觉，而三同声不仅在听觉上感觉单调，比如连续的三去声，语调生硬，读来拗口，所以应该尽量避免。出现三同声仄韵的概率比较小，所以不必有太多的顾忌。）4．忌孤平和孤仄 孤平句只出现在句脚是平声字的下联里。同理，孤仄句也只出现在句脚是仄声字的上联中。 关于何谓孤平、孤仄以及忌孤仄在联界一直有争论，下面引用一些老师的话，我觉得足以将本题搞清楚了： 关于“孤平”，目前大多数都赞成王力教授的定义：除句脚是平声字外，句子中只有一个平声字的，属于孤平。王力《诗词格律》：在五言“平平仄仄平”这个句型中，第一字必须用平声；如果用了仄声字，就是犯了孤平。因为除了韵脚之外，只剩一个平声字了。七言是五言的扩展，所以在“仄仄平平仄仄平”这个句型中，第三字如果用了仄声，也叫犯孤平。（大蒙） 关于“孤仄”一说，是由“孤平”的概念类推出来的，忌孤平和忌孤仄应该是为了使得对联声律和谐，孤平的句子，会造成音韵不顺，当然要尽量避免（犯孤平为诗家大忌）。孤仄的句子，因为仄声还有上去入几音，尚不显呆板。所以可以通融．（苏三）

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:46

学号１０４画船听雨得分：83
第一题：指出下列对联中犯了那些禁忌，请简要说明。每小题3分，共30分。（里面可夹杂着没有犯忌的句子哦，请各位小心分辨^_^）


1、月圆花好千家乐；家福民强万户欢！



答：千家乐和万户欢，基本上同一个意思，犯了合掌的禁忌。



2、小院回廊春寂寂，红枫黄菊水潺潺。
答：上下联没有关联，



3、细雨笼烟工笔画；奇峰映水天然诗。
答：天然诗，三平了，犯了对联中的忌三平尾收联。



4、桨动千波月；荷涵一寸香。
答：感觉，上联气势庞大，下联气势秀美。上重下轻。



5、春山无酒花迎客；碧海有情浪助帆。
答：下联孤平了，



6、鸟欲高飞先振翅；人求上进早读书。
答：按古韵，读字出律，犯了失对的毛病。幻：按今音没有出律。--1


7、莫以贪婪存史册；但求肝胆染汗青。



答：汗青和史册是明显的合掌，犯了合掌之嫌。幻：“汗”字出律。--1


8、爆竹声声传喜讯；红莲朵朵吐清香。
答：上下联，没有什么关联，幻：关联点是上下联都洋溢着欣喜的情感。不犯忌：）--3。关于情景联“隔”的判别，请参考第四讲讲义50楼的方法。


9、纵观五岳三川，古今英雄功过；遥看两山一城，历代风流善恶。



答：纵观和遥看，合掌；古今和历代合掌；上下联，联意相似，犯了合掌忌讳。古今英雄功过，孤仄了，且失替了，音步平仄没有交替使用。幻：“纵观、遥看”属于领字，允许含义相近，不属于“隔”。由于“领字”我们还没有学到，所以这里不扣分。

10、月下飞天镜，云生结海楼。



答：上，下联，词性失对，月下是偏正；云生是，主谓；犯了失对的忌讳。幻：“下”在这里是作动词，此联不犯忌。-3


第二题：对句练习。每小5题分（意境2分，结构2分，平仄1分），共30分。（每小题只限一句，多做不批，用今音应对要注明。本期的对句有点难，还请大家慢慢应对，请别太随意了^_^）



1、胜境无康道===鸿图有壮怀。幻：豪气凌云！好句！


2、绣花春雨细====叠翠柳烟轻。幻：语句清丽，颇工稳。在艺术表现手法上稍弱。高要求部分不扣分。


3、冷月枝头花寂寞====松间泉下石悠然。幻：“冷月/松间”稍宽，“石悠然”有点牵强。-2


4、寂静苍山春入梦===悠扬玉笛夜飞声。幻：承接还不够自然。-1


5、笑看飞花无宠辱===静观沧海任沉浮。幻：联意理解到位，承接自然，结构略有不同，稍欠。不扣分。


6、苍原策马，风生腋下云逐我===学海泛舟，慧至心泉意舒怀。幻：语境把握得很好，切入的角度也颇新颖。这里出句的“逐”应该按今音论，古韵则失替。对句的“舒”出律，“学海泛舟”与后面的关联性不够明显。-2


第三题：撰写成联练习。每小题只限一句，多做不给分，用今音应对要注明。每小题10分（立意3分、意境3分、结构2、韵律2分），共20分。



1、以咏云或赋水为题写5至11字的成联（注意：以云为题的联中，不许出现“云”字；同样以水为题的成联中，不许出现“水”字）



（赋水）一汀寂寞无人渡，万缕相思任柳梳。幻：值得称道的是勾画的意境优美，可惜水的特性难于章显，联想的跨度太大，使得主题表现得不明显，尤其是后句，硬伤，颇为遗憾。-4


2、自撰一对联，长短不限（用典要说明出处）



窥雪轩窗冷====侍梅翰墨香。幻：“窥、侍”生动，很有创意，欣赏！


第四题：谈谈学习第四讲的收获。20分。



答：从对第四讲的学习中，我又进一步加深了对对联知识的认识和体会，结合以前学的对联基础知识，和这一讲的对联的禁忌，我对对联最初的一些规则的简单认识，到现在基本能很清晰分清基本概念，对联那些是最重要的禁忌：1．忌上重下轻2．忌乱脚3．忌三平尾或三仄尾4．忌孤平和孤仄<FONT face="Times New Roma

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:49

第五讲对联的谋篇

 第五讲对联的谋篇 
 (该篇是根据大蒙校长以前的讲义稍加增删而成) 
 这里讲的是对联怎么构思，怎么选取意象，怎么成联的问题。对联篇幅短小，易学难精，一副好的对联，一般都具有寓意深刻，文辞洗练，对仗精巧、感情真挚，音律优美的特点，撰写难度是很大的，这里介绍的只是对联创作的一般要求，要真正出佳构，还需要大家长期的积累和练习。
一、对联创作构思，首先要立意
 诗以意为主，楹联也如此。意，就是楹联中的“题旨”。作者写一副楹联作品，必须要明确歌颂什么，赞美什么，批判什么，总得要有个明确的感情。古今名联，或言及风物，或追溯历史，或以文采见长，或以技巧取胜，而成佳构。如明嘉庆进士陈大纲写的湖南岳阳楼联：
 四面湖山归眼底；
 万家忧乐到心头。
 此联独辟蹊径，写风景，言简意赅，只在出句点破而已。下联笔锋突转，从四面湖山的空旷即而想到万家忧乐，这是全联的主题所在，立意也就在于此。立意，也叫命意，是对联之前提。你要写什么，怎么写，均在立意之中。应该说，艺术的提炼往往来源于笔前的立意，点晴之笔往往来自于熟虑的思考和机智的文采。再请看山海关一联：
 群山尽作窥边势；
 大海能销出塞声。
 联语道出“山”、“海”之气势，巧用“窥边”、“出塞”二词，拟戍边将士，透出了山海关这一特殊的地理位置和历史负荷的重要性。作者犹如向人们述说历史，把人们牵回那烽火硝烟的岁月之中。立意可谓高妙、奇绝。被人们视为不可多得之上品。
 对联的立意一般要注意以下三点。
1、立意要正确，要体现时代精神，不同时代的思想面貌是不一样的。一副好的对联应给人以健康的情感，正确的思想和时代气息。
2、立意要鲜明，要态度明朗，爱什么，恨什么，支持什么，反对什么，要表达清楚。
 青山有幸埋忠骨；
 白铁无辜铸佞臣。
 这是岳飞墓联，上联歌颂岳飞之“忠”。上联痛恨秦刽之“佞”，态度非常鲜明。
3、立意要新颖，要不落俗套。创作对联，要体现出自己的独特见解，不要人云亦云，不要重复别人写的东西。
二、立意后，要考虑的是如何取象
 取象，或称物色，就是选取意象，这是在楹联立意之后不得不考虑的问题。所谓意象，即是楹联中带有作者主观感情色彩的形象。换句话说，就是作者在构思时直接浮现于头脑中的多种形象，借以表达自己的一种思想情感。平时我们所说的触景生情，这个“景”就是我们说的“象”。请看刘坤一写的题滕王阁联：
 兴废总关情，看落霞孤鹜、秋水长天，幸此地湖山无恙；
 古今才一瞬，问江上才人、阁中帝子，比当年风景如何。
作者在上联巧妙地摄取了“落霞孤鹜”、“秋水长天”、“湖山”等物景，以哲人的眼界，向人们提出了世事兴废的自然规律，下联引出此时与当年的时空差，相比这下，今昔对照，令人在时代的变迁中引发怀古幽情。一副好联，必须有一较为确切的意象，才能将自己抽象的情感化为具体的形象，使读者感悟到你真正的立意所在。感情由于景物的感触而发生，随着景物的不同而变化，因此，山川的壮丽，可以启发作者的文思，触景生情，才能用语言将所要抒发之情描写出来。在选取意象时特别要注意两个问题：
一是要选取最能表现自己感情的意象。比如有这样一副联：
 学如逆水行舟，不进则退；
 心似平原走马，易放难收。
 联中的“逆水行舟”、“平原走马”即是意象，以比喻“学”和“心”的某种程度，这里的意象可以说再确切不过了。在确立下联的立意中，作者可能想到了心猿意马这句成语，然后将其化开，把“心”这一抽象之词处理得如此活灵活现，抚之有物。
 二是要选取含蕴丰富的意象。因每个人的经历、地位、水平、年龄都有差异，即使是写同一体裁，其结果也会千差万别。显示出仁者见仁，智者见智的艺术效果。扬州史公祠为纪念抗清英雄史可法而造，祠中有联，乃清代文人张尔荩所作，联曰：
 数点梅花亡国泪；
 二分明月故臣心。
 联中以点点梅花喻泪，以皎皎明月比心，情景交融，亡国之音，催人泪下。可以说联中之字，动一处则全联失色。“梅花”、“明月”两个具象词，用在这里，十分贴切、含蓄。梅花喻高洁之物，又寒天之花以饰亡国之泪，个中情景，不言而喻。二分明月，乃是从徐凝《忆扬州》诗“天下三分明月夜，二分无奈在扬州”所化，这里即指史公祠的地理位置。此联不但感情丰富，寓意含蓄，而且用词精妙。不妨将梅花换成其它什么花，势必会减了分数。所以说选取意象必须精确。更要注意某种现象的基本含义，避免牵强附会，浅尝辄止。
 要做到取象自然

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:49

第五讲作业
学号104 画船听雨 得分 88

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第五讲作业：



第一题：对句练习 （30分，每小题10分）



出句1：蕉阴三径绿 [史鹏]



对句：泉磬一庭闲 “泉磬” 较涩，丁冬的泉水声和“一庭闲”搭配也不是很好 -3

出句2：桃花溪水入琴谱 [草香香]

对句2：飞壑闲云展画屏 不错

出句3：秋从梧叶枝间坠 [刘金门]

对句：鹤在疏篱菊畔栖 景不错，鹤对秋轻重不是很协调 -1




第二题：下联获2003年陕西省秦始皇兵马俑征联大赛一等奖。试分析这副对联的中心主题和艺术特点（20分）



褒以为雄，贬而称暴，弹指间万代千秋，墓前直觉皇威烈；
生常好大，死亦喜功，凝眸处千军万马，地下犹横剑气寒。



背景：秦始皇是第一个统一中国的皇帝，自古以来，对秦始皇的评价就褒贬不一。但纵观秦始皇的一生，对中国历史的发展起了巨大推动作用，实为中国历史上一位有作为的皇帝，功绩不可泯灭，他的陵墓在西安城东<st1:chmetcnv UnitName="公里" SourceValue="30" HasSpace="False" Negative="False" NumberType="1" TCSC="0" w:st="on">30公里</st1:chmetcnv>处。1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧<st1:chmetcnv UnitName="公里" SourceValue="1.5" HasSpace="False" Negative="False" NumberType="1" TCSC="0" w:st="on">1.5公里</st1:chmetcnv>处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。秦兵马俑博物馆位于临潼，兵马俑坑在秦始皇陵东侧，兵马俑共有８０００多个陶俑，气势宏大．



艺术特点：这幅对联，对仗严谨、跌宕起伏，生动展现了秦始皇征战南北、统一中国的戎马一生和以及后人对他褒贬不一的评价。随同秦兵马俑的出土而秦始皇及其生平再次令世人瞩目。与历史文化的脉搏、形成强烈共振。 “弹指间万代千秋，凝眸处千军万马，”通过精警的对仗，透过对秦皇俑令人震惊的感慨表现出了秦王和历史的感叹。“墓前直觉皇威烈；地下犹横剑气寒”如能改成“陵前直觉皇威烈；地下犹传剑气寒”则更为精辟（纯属个人意见，汗，老师勿见笑）。
点评中有背景，有分析，还有自己的修改意见，角度不错，对该联修辞手法的分析简单了点。-2

第三题：命题写联（20分）
以下小诗句出自印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》，请任选一句，撰一联表达你对诗句的理解
（七言或者七言以上）

5、樵夫的斧头问树要斧柄，树便给了他。

一片冰心唯寄月====千秋怜

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:50

第六讲，
第六讲对联的撰写方法（取自大蒙校长讲义） 
 对联的写作方式，多种多样。几乎所以的文学写作技巧，都可以应用到对联写作上来。如果全部介绍的话，应有100页书以上的内容，这里仅作简单介绍。针对个人来说，常用的写作方法只有几种或10多种，当然也有更多的。在10多天里是不可能全部学得完的，朋友们可以根据自己的爱好，选择一些适合于自己的方法。今后联艺提高了，眼界扩大了，相信朋友们会逐渐掌握更多对联写作方法。
 一、集句式
 集句，就是把别人的诗词、文章中符合对联特点、意思连贯的现成句子，组成一副对联。集句也是一种创造性的劳动。如：
举杯邀明月（李白句）
放眼看青山（白居易句）
 二、摘句式
 摘句，也是对联创作方式的一种，就是直接摘取诗文中的偶句而成的。如：
江作青罗带====水如碧玉簪（韩愈的《送桂州严大夫》）
 三、脱化式
 脱花，又叫翻新，就是根据自己的需要，将关诗词文章中的句子，略加改动，表达出新的主题，而作成新对联。如：有名的联名为：
不明才主弃===多故病人疏
这是纪晓岗将孟浩然的诗句：“不才明主弃，多病故人疏”稍加改动而成的。
四、创新式 
 创新式是用自己的话写成的对联。这是对联创作中是常见的一种方式。有扩联创新式，对句创新式，定题创新式，自由创新式。最常用的是自由创新式，就是我们常说的自己完成整联。我们这一讲主要是介绍整联的常用撰联方法。
对联写作技巧：
 （一）、遣词技巧
 1、比喻法
 比喻法。如：勤是摇钱树==俭为聚宝盆
福如东海长流水===寿比南山不老松
书山有路勤为径===学海无涯苦作舟
 过去曾有人写了一联讽刺大堂六部：
刑户吏礼工兵，大堂六部；
马牛羊鸡犬豕，小畜一家。
 2、夸张法
 通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。如：
声驱千骑疾==气卷万山来
铁汉三杯软脚===金刚一盏摇头。
一粒米中藏世界==半边锅里煮乾坤。
 3、衬托法
 衬托法，就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。如：
四面荷花三面柳===一城春色半城湖。（济南大明湖联）
 今尚祀虞，东汉已无高后庙==斯真霸越，西施羞上范家船。（淅江绍兴上虞虞姬庙联）
 4、对比法
心清水浊==山矮人高。
野心家祸国殃民，生不如死===革命者忠心亦胆，死而犹生。
 5、反对法
反对，是上下两联，一正一反，意思互相映衬。如河南函谷关犹龙阁联：未许田文轻策马，
愿闻老子再骑牛。
 6、正对法
 正对的上下两联，角度不同，意思是互相补充的。例如：
山势巍峨，翮鸟不能越过；
崖壁峻峭，飞猿亦苦攀登。
 上下两联都是讲摩天岭的高峻。上联极言其高，下联极言其峻。两联的意思是互为补充的。
 7、自对法
 自对,又称“句中自对”或“当句对”,指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 10:51

第六讲(二）、用字技巧 
 1、折字法
析字联。所谓析字联是指联中采用了拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成联。
一明分日月；
五岳各丘山。
鸿是江边鸟；
蚕为天下虫。 
 2、合字法 
如：八刀分米粉==千里重金钟（老字体）。二人土上座==一月日边明。 
 3、复字法 
即上下联分别有一个或几个同样的字出现。如： 
佳水佳山佳风佳月，千秋佳地==痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。 
读书好，耕田好，学好便好==创业难，守业难，知难不难。 
 4、叠字法 
水水山山，处处明明秀秀===晴晴雨雨，年年暮暮朝朝。 
四化蓝图图图美===九州春色色色新。 
 5、谐音法 
 蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本==梅花桂花玫瑰花，春香秋香。 
 童子打桐籽，桐籽不落，童子不乐==麻姑采蘑菇，蘑菇真鲜，麻姑真仙。 
 6、同傍法 
 同旁联。所谓同旁联意指联中采用相同偏旁部首。
烟锁池塘柳；
炮镇海城楼。
（广东东莞虎门联。）
三个土头考老者；
五家王子弄琵琶。
王老者一身土气；
朱先生半截牛形。
（相传某地有个王老头很会作对联，附近一位朱秀才见他普普通通的样子，颇有些不以为然。一日秀才登门便言：王老者一身土气，王老头对道：朱先生半截牛形。秀才默然。朱秀才的上联用了析字法。因“王”、“老”、“者”三字，均含有土字在内，故云“一身土气”。王老头的对句也用析字法，因“朱”、“先”、“生”三字都含有牛字在内，且都在上部，故云“半截牛形”。）
湛江港清波滚滚；
渤海湾浊浪滔滔。
嗟叹嚎啕哽咽喉；
泪滴湘江流满海。
驱骚驶驽骜马骤；
植檀栽桂森木荣。
荷花茎藕蓬莲苔；
芙蓉芍药蕊芬芳。
寂寞寒窗空守寡；
俊俏佳人伴伶仃。
逢迎远近逍遥过；
进退连还运道通。
迎送远近通达道；
进退迅速游逍遥。
 
 7、重言重言，就是在一联中多次使用某个或某些词语，以取得某种艺术效果。有以一个字为单位进行重言的。如： 
赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰骋时毋忘赤帝；青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天。这副对联题于湖北当阳玉泉山关帝庙。上联重言“赤”字，下联重言“青”字，比为单字重言。也有以几个字为单结重言的，如：慕汉宋两完人，文章绝世，书法绝世；称巴蜀一胜境，琵琶有声，铜锣有声。这副对联题于四川云阳张飞庙，上联重的“绝世”，下联重的“有声”，都是以两字为单位的。如浙江天台山方广寺的长联：风声水声虫声鸟声梵呗声，总和三百六十击钟鼓声，无声不寂；月色山色草色树色云霞色，更兼四万八千丈峰峦色，有色皆空。上联重言“声”，下联重言“色”，佛理通秀，妙不可言。 
 还有拟声法，飞白法，析数法，应首法，等等，
 
参考资料：对联的机巧
 
1、<a href="http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=3944&page=2" target="_blank" ><FONT color=#00

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 15:18

７月２０日周末对句练习：出句1：金石难雕朽木 [梅苑仙踪]

对句1: 山川易化神奇[画船听雨]

出句2：木秀于林因傍水 [梅苑仙踪]

对句2: 梅香在案宜抚琴

 石馨溢画为凝云

出句3：水煮残阳舟蹈火 [梅苑仙踪]

对句3: 星沉夜幕月嗔云 (今)

 风袭两岸柳梳屏(今)

出句4：火辣辣八方热土（今） [梅苑仙踪]

对句4: 寂寥寥四海孤舟

出句5：土沃田肥，犹需灌水（呵呵，使劲灌哦！） [梅苑仙踪]

对句5: 山高路远, 更要激情

出句6：乾坤浩荡，岁月峥嵘，莫令吾身偏正道 [梅苑仙踪]

对句6: 世事沧桑, 人生磨砺. 常思己过悟真知

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 15:21

7月26日学学练练（由苏三校长点评）
学一学
对联修辞====拟人
拟人，就是人格化，把物当成人来描写，赋予物以人的思想行为，创造出一种不寻常的艺术境界，拟人，可以增加形象性，把事物描述得生动活泼，丰富感情色彩，加强语言的表达效果，对联中的拟人，主要是用写人的语言写物，（如：绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。）或让物象人一样的说话。（如：烛谓灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头）
练一练
出句：惆怅花枝昨夜雨 [苏三] （今）对句：清凉月色宋时风

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 15:24

7月27日学学练练（特邀试剑MM点评）

学一学
对联修辞：夸张
夸张，是为了突出所描述事物的某一特征而故意“言过其实”的修辞方法，夸张可以给人更深刻的印象，有助于揭示事物的本质。如：一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。又如：铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。
练一练
出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说]
对句：满窗竹语韵琴音

[此贴子已经被作者于2006-8-16 15:25:31编辑过]

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 15:34

月28日《周末对句》
出句：海浪扶帆远 [翦香为约]
对句：青山待雁幽出句：满院风声吟竹韵 [月和弦]
对句：一池碧水照闲庭出句：谁云是处无佳景 [逸名]
对句：君听林中有鸟鸣出句：天风一抹云浓淡 [秋风传说]
对句：梅影半窗香有无 短笛数声愁隐约出句：积翠千峰春手笔 [青弦]
对句：擎灯万盏夜抒情出句：熙攘红尘最要定神定志 [苏三]
对句：沧茫人海只求随份随缘

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 15:41

8月2日学学练练（特邀醉吟子联友点评）
学一学对联修辞：借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。借代可以把话说得丰富多彩，新颖别致。如小凤仙挽蔡锷联：不幸周郎竟短命；早知李靖是英雄。是以古代今。又如：杯酒送征帆，对杨柳楼台，几人同唱阳关曲；锦笺传妙制，过<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%E8%C1%E8%CB%C3%C5%CF%EF" target="_blank" >枇杷门巷</A>，千载尤称女校书。是借部分代整体。借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。练一练出句：日懒风慵好读书 [识字清风] （求上联）
对句：兰幽室雅宜修竹［画船听雨］对句：庭深夜静堪吟月［画船听雨］

画船听雨 · 发表于 2006-8-16 15:44

8月3日学学练练（特邀可儿MM点评）
学一学关于对联的工对工对也就是严对，要求严格遵守对仗的“六相”原则，尤其是词类相当、结构相应、节奏相同三个基本原则。特别是词类对仗，要求所对仗的词属于同一小类。在传统的诗联创作中，词可划分为28小类。即天文类、地理类、时令类、宫室类、器物类、衣饰类、饮食类、文具类、文学类、植物类、动物类、形体类、人事类、人伦类、代名类、方位类、数目类、颜色类、干支类、人名类、地名类、同义连用字类（如“<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%B8%F1%B5%F7" target="_blank" >格调</A>”）、反义连用字类（如古今）、连绵字类、重叠字类、副词类、连介词类、助词类。小类相对中，数目、体形、颜色、方位更是自成一格。相对仗的词是相邻的小类，也认为属工对。对联应尽力求工，但求工太过，走上反面，形成同义反复，则是作联之大忌。诗联学中称之为“合掌对”。练一练出句：春山无酒花迎客 [砍柴的]对句：明月有情韵醉人

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