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发表于 2013-7-19 12:48
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本帖最后由 马小望 于 2013-7-26 21:33 编辑
.踏平越仄出联易；
觅偶求双成对难。（今音）
正儿八经题十八班
联心驾驭两行字；
对手经营十八班。【清荷微雨】
内嵌“对联”和“十八班”，
“联心”指联的心，谐音“连心”，“对手”借用，指对联高手，与谐音“连心”对仗时，可意为“对弈”，寓意酬唱PK，陶谷《清异录·器具·方亭侯》：“上喜，呼将方亭侯来。二宫人以玉界局进，遂与王对手。”
先说说第一联，整体上看，整联写的是对联无疑，我给的题是“初十八班”，或多或少偏了些。再者“踏平越仄”的说法理解起来有些问题，下联“觅偶求双成对”，呵呵，你懂的。
第二联的注释我不太认可，对联除了使用比较偏的典故以外，我个人认为是没必要加注释的。至于怎么让人看懂你的联，那就要看你自己怎么来进行调整了。
2.
十八班感受
德师优教，出句点评，使出浑身解数
初学试仿，浅析应对，倾注全部热忱【低头细嗅蔷薇】
修改:
德师优教，出句点评，倾囊传授不余力
初学试仿，浅析对联，消化吸收满热忱
上联分写师生，倒也算是一种比较清晰的思路。
其他说两点，一是格律方面，第二联下联第二句句脚平了；二是结构对仗方面，上下联前两句的对仗安排得有些混乱，“倾囊传授”与“消化吸收”、“不余力”与“满热忱”的对仗也有些问题。格律什么的是基础，不可不抓。
3.初班感受
酬唱热情高似火
师生关系美如朋【一枝冷艳】
最近气温比较高，热情一般般。还有，到今天也没看见有人赏杯王老吉喝喝，还好意思说关系美如捧，哼。。。
4.
十八班
十份热情研国粹
八方朋友聚联班 [冰天雪]
不知“热情”为什么是一份份的，再者，“联班”生了些吧，再好好煮煮。
5.
十八班 感受
细敲平仄，题联嵌字心神苦；
闲话古今，会友交朋情谊芳。[紫雨云烟]
都还好，表意与对仗之类的都照顾的比较好。上联写创作感悟，下联写班级交流的感受。
6.
十八班印象
呕心沥血不辞苦
雪案萤窗浑欲痴【深婉】
也是上下联分写师生，表意什么的都还不错。
7.
初十八班【燕山荠】
初进师门，效贤达推敲，一字通宵当入贵；
畅游联海，待风云磨砺，双鱼指日或成龙。
注：
1、入贵：一字值千金。
2、双鱼：十八班分为AB双班。
同样不太能接受两个注释。“入贵”的说法太过牵强，生造了；“双鱼”一词一般认为是“双鱼座”或者是“双鲤鱼”了，这里非要这么解释也不是不可以，只是这个比喻的本体是“班”不是“人”，有欠妥当。个见。
8.
成联习作【却上心头】十八班学联有感
对联初学方知苦
师友相帮才解忧
下联是接着上联的话说的，像是传说中的“流水对了”。
9.
题十八班【夕阳山外山】
先生施教化，惠风和畅；
后学抱饴饧，朝气蓬勃。
糖不是用来吃的而是用来抱的,,,马屁拍得还不错，替别人拍完了还不忘回头拍拍自己 >_<!
10.
十八班【老八路】
学前未晓马蹄韵
受教方知平仄音
对仗有些问题，如“学前”与“受教”，“马蹄”与“平仄”。听说“马蹄韵”对“羊角风”很不错，比喻都很形象，要不您试试？
11.
对子难联心渐懒；
勤师笃学志才坚。【练对】
流水对的形式。下联有个疑问，老师们忠于学习是几个意思？说成“督”还好一些。
12.
【资水渔夫】
座上春风邀我至
此时作业问谁抄
吾从粤海来，偶入学堂，笑同师友栽香草
谁往天涯去，初张鹏翼，摇落风云在泰山
老实说，这两联我个人比较喜欢第一联。上联隐喻，比较恰当；下联活泼俏皮，也算是喜爱学堂的表现。
第二联下比起句太随便了，有点为对而对的意思。
13.【小水仙】
十句寻来求对错
八篇觅得赏沉浮
嗯，上联说得挺好，就是不知下联“赏沉浮”是嘛意思。
14.【或许】
高山恰随流水
野草如沐春风
上联真用高山流水的话，建议将“随”改作“逢”。
15.【湖滨漫士】
石破天惊，叹千百卷鸿文问鼎；
龙骧虎步，幸十八班武艺超群。（今声）
首先回答你之前的问题，两结句肯定是要用节奏来划分的，所以考虑“卷”“文”“鼎”“班”“艺”“群”的平仄就行了。上下联都是在赞美十八班，反而少了一些自己的感想。
16.
引伴呼朋，雏燕出巢初试翼；
吟联写对，学堂问道方成才。【哈哈对对乐】
下联三平尾了。
17.
十八班感受【月明风清】
师德馨香，和蔼可亲欣授业
班风端正，勤学苦练乐思联
18.【秋水寒】
平平仄仄天天学
对对联联好好吟
没什么好说的，呵呵，好好学习，天天向上。
19.【蔚蓝色】
八音咏怀，幸遇恩师施雨露；
十步寻胜，喜逢联友共芸窗。
两起句虽然是嵌字，表意上却有些不足，“八音”“十步”的说法，如果在后文得不到支撑，就没了意义。此外，上联的两分句也有些隔了。
20.【土屋客】
教学师生同努力
对联酬唱共提高
说得好吃力的样子，想法还没有发散，尽量大胆尝试好了，点评不收费的。
21.
十八班感受
卧虎藏龙，妙语连珠惊过眼
悬梁刺股，凌云壮志看今朝 【心蓝】
从上联到下联是由人及己的路子。不知注意到“妙语连珠”跟“凌云壮志”的结构了没有。
22.
十八班感受
平仄有源，马蹄轻踏春来早；
师生共勉，联律渐通夜觉深。[水千寻]
马蹄意指马蹄韵，不知可否。待老师裁决。
我个人认为，用“马蹄”代指“马蹄韵”是不可行的，马蹄本来就是很具象的事物，拿掉“韵”字后跟“马蹄韵”未免隔得太远。所以照我的看法，上联联意就有些偏离了。下联的“夜觉深”就不知是什么意思了。
23.
初班感受
空有诗情，腹内无词难试笔；
喜逢师友，此间受教急飞蹄。 【旖旎从风】
本以为下联会笔锋一转，写师生相处的。可你还是转回到上联去了，急于飞蹄又难以下笔，这种体会我一直都有的。
24.【荷烟】
初班分俩，却倾囊相授同协手；
四海归一，应全力而学共用心。 ( 今音 )
是的，马主席说过，想要四海归一，你就得来我们十八班学习学习。
25.
十八班新感【冰天雪】
一分二，二合一，百来师友同习韵
练中学，学后练，两句仄平齐对联 [冰天雪] 今
注： 一分二，二合一，也指18班分两班，又合一班。
我想说，上联的前两句跟结句是没有联系的，跳跃得太厉害联意是会崩断的。
26.
初十八班【方兴】
初恋仄平，拼将十分真诚，结纳八方友爱
情迷联对，幸遇都中师俊，乐培班里人才
你们口中的“仄平”跟“对联”在我看来并没有任何区别，建议少用，一方面容易合掌，另一方面意思也难以拓开。此外，自对长而不精，没什么看点，
27.
题初级18班
访友寻师，喜遇初班青草地
扶风振翅，竞游国粹九皋天【回归】
这一联写的比较大气，有些地方有些宽，稍逊。
28.
只能胡对句，
不会写成联。【李思欢】
条理清晰，感情真挚，但有灌水之嫌，正中本人下怀。钦此。
29.
幸雨露长滋，喜见青苗初破土；
有鲲鹏待举，更期雏翼尽驰风。【一弦流水】
调侃一下下比，您老人家都已经鲲鹏级的大神了，还伸出那双几百个煎饼大的雏翼糊弄谁呀？
30.
偶来联句
常饮清茶【落梦】
联有一堆，茶无一杯。有人请酒，不知是谁。又高又大，又丑又黑。答曰：不是李逵，就是张飞。
31.
闲逛联都，恰开坛授课，急切切拜师学艺；
情衷国粹，习敲仄推平，乐悠悠论短说长。【幽幽南山】
“敲仄推平”说得好牵强，平仄估计不需要怎么推敲吧。此外，在背后说长论短的还好意思乐悠悠。
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