【10.12.07截止】“民生工程杯”全国楹联大奖赛获奖入围作品公示

鹅凰春雨

好联不胜枚举，评委很认真，但有两联犯了逻辑性错误，在此提出来供终评委参巧
3093 AAA
帮民解困，开无数次平方，惠政为根号；
入户送春，舒百千家笑靥，湖滨涌爱心。
联中的“平方”为数学术语“二次方”，数学有“开无数次方”之说，而无“开无数次平方”之谬。

3041—a
AA
BBBB

替群众排忧，心中应抱一团火；

为民生办事，手上不留半点私。
这联的用字和逻辑性都有问题：1、“抱”是手之动作，心在体内，是不能“抱”的，心可敛，可涵，可纳。。。。，但不能抱，为何“怀”可抱，其实亦是手抱于事物怀。2、“民生”本来就是事，不能作为“为。。。办事”的客体，这个客体可以是人、国或地方，如“为民办事”“为国办事”“为北京办事”，但不能说“为事办事”。

豆花儿

感谢鹅凰春雨老师关注“开无数次平方”的句子，您在国粹建议评委取消获奖资格，取消也可以，但俺要说明一下有关创作的过程和这联成立的理由。1、俺在学校也学过数学，也知道什么叫开方和开平方，所以俺才如此写。2、俺读一本杂志时看到有“开无数次平方”的说法，俺萌生创意的。杂志名称：《人民教育》；文章题目：《“全国教书育人楷模”启示录》作者是《人民教育》杂志社记者：任小艾 白宏太。引句在《人民教育》2010第20期19页第五段第四行。附网址：http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-RMJY201020008.htm

鹅凰春雨

谢谢豆花儿老师没生我的气，国粹那里本人太武断，言重了，正确与否，还是让评委来判定。说明一下，我不针对某个人，只是就事论事，不敬之处，请见谅！

安徽宋贞汉

支持78！
晒一个。

四、塑民风（1）：

坚持荣辱观，但教正气成风气；
凝聚精神力，且塑民魂壮国魂。:loveliness:

大史公

"开无数次平方"在数学上没有任何问题，只是过于口语化了。
开四次平方和开四次方又不是一个概念。

潇湘妃子

数学专家来了，：）

沪上居士

这次是写湖滨区实施民生工程的联，可我觉得不少联却象是通用的，全国那个地方用都不成问题。其实湖滨区有自己的做法，有自己的特色，唯其如此，才值得一写。  比如它启民智，有“三百工程”，解民忧，有“调解小分队”，等等。网上可查的资料不少，但笼统的联很多，这几乎都不要资料。所以我想，对于评联，是不是也必须先将相关资料也整理出来，先让评委们统一认识呢(就算当地的评委也未必十分清楚当地政府的一些做法)。人微言轻，一些想法而已。

或许我的联还有很多不足，但我觉得切题：
如启民智联
施雨露，润春苗，三百工程铺锦路   
倾情怀，启民智，万千梦想绽奇葩
注：雨露计划，免费培训学员；春苗助学计划，帮教留守儿童；三百工程，3个百分百帮助学生工程。

修山人

好联不胜枚举，评委很认真，但有两联犯了逻辑性错误，在此提出来供终评委参巧
3093 AAA
帮民解困，开无数次平方，惠政为根号；
入户送春，舒百千家笑靥，湖滨涌爱心。
联中的“平方”为数学术语“二次方”，数 ...
鹅凰春雨 发表于 2010-12-2 19:44

                               
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　　关于开平方：
　　256开平方等于16，
　　16开平方等于4，
　　4开平方等于2。
　　所以，256开3次平方等于2？开无数次平方等于......
　　
　　不知是不是这个道理？请指教。
　　
　　

月鸣泉

怎么讨论数学问题了，口语化而已，不必太认真。

好联不少，只是自己又旅游孙山去了

玉笛流香

支持公示！
自荐：
解民忧:
黎庶系心头,危而解难，寒而送暖;
殊荣抛脑后,劳不居功，苦不言忧.

题帮民富:
曲唱三门愿景,正众手扶贫,肩挑富裕!
春排九曲鸿图,看多元缀笔,款落和谐.

人境庐

学习

人境庐

我感觉很多联写得怎么那么像农村小调~~

三月流云

来学习下！好羡慕能一写就能写两行的老师们~~~

哈哈公

我也来出出洋相——

启民智
守九载寒窗，三生有幸；
精一门技艺，四季发财。

帮民富
开山筑路，户户迎来摇钱树；
放水养鱼，村村铸就聚宝盆。

孜孜

跟着楼上的老师一起出出洋相:lol

《启民智》
知而获智，启智乃富民之始；
鱼岂如渔，学渔须立业之先。


《解民忧》
黎瘼关情，一曲甘棠传德政；
民声在耳，千秋遗爱续新章。


《解民忧》
清风处处棠，关情忧黎瘼。
夜雨潇潇竹，洗耳听民声；


《帮民富》
士农工商，百业兴则财源广；
衣食行住，万民富而国运昌。


《塑民风》
后乐先忧，官德正而民风厚；
知荣明耻，衣食足则礼义生。