二讲作业D组评阅帖（最后评阅者兼统分）

疯度

才看见，流云居然要走。走了也好~~~~~呵呵，其实我也是可以看到别人的答案的，而且我交卷也比较晚。
这又能说明什么呢？清者自清浊者自浊。7个字的简单出句，想要得到没有一点雷同的分析结果，是不可能的。
毕竟不是《红楼梦》，还要鼓捣出来个“问月协会”不成？
本来是想来学堂学些东西的。但是居然就在这个问月上纠缠不清。我觉得“问月”一联有必要重新评阅，否则，我也不介意退学。

哥哥来吃了

三月流云，别走了，我看了您的联，觉得很好，我真的很喜欢您。
希望大家一处开心学联

哥哥来吃了

（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：云拾柳叶梳【哥哥来吃了】（今音）13 云咋拾啊 小扇
谢谢小扇老师指点，对于这个出句我是这么理解的，首先可以把出句理解为拟人与比喻并用，把春拟人，那么我下联把云拟人，作为拟人效果，我觉得是可以拾起梳子的。但是，我这联也确实没有落到实处，如果我说是倒映在水中的云来拾起柳叶梳，我又缺少水的信号，这是我的毛病。其次，我们可以把春理解为一个时间概念，在春天，一个人睡在桃花帐里，但是从大概念来说，拟人也是一种比喻，那么下联对时间或空间概念，算不算不和题目的要求，这是我审题时的一点疑问，希望老师帮助

林江仙客

（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：云拾柳叶梳【哥哥来吃了】（今音）13 云咋拾啊 小扇
谢谢小扇老师指点，对于这个出句我是这么理解的，首先可以把出句理解为拟人与比喻并用，把春拟人，那么我下联把云拟人，作为拟人效果，我觉得是可以拾起梳子的。但是，我这联也确实没有落到实处，如果我说是倒映在水中的云来拾起柳叶梳，我又缺少水的信号，这是我的毛病。其次，我们可以把春理解为一个时间概念，在春天，一个人睡在桃花帐里，但是从大概念来说，拟人也是一种比喻，那么下联对时间或空间概念，算不算不和题目的要求，这是我审题时的一点疑问，希望老师帮助
哥哥来吃了 发表于 2010-4-21 15:33

                               
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你的什么时间概念空间概念，看不出什么不和题目要求。你对出句的理解，也很对。你的问题是，在对句时运用比喻或者拟人的修辞手法的时候，没有考虑到实际的逻辑情况。比如按你前面的理解，拟人和比喻并用，人都说春姑娘来了什么的，这里比喻后，春姑娘是个很虚化的形象，春姑娘睡在桃花帐里，拟人和比喻后的效果是突出了一派春意盎然的景象。而你的对句中，“云”本身就是个有实际形象的事物，像这样有实际形象的事物，运用比喻或者修辞时，也要考虑到实际的逻辑道理，云如何“拾”，是比喻成了一个什么之后去“拾”，我们通常都是把云比喻成天幕，比喻成月亮的衣裳，比喻成什么什么轻纱，这个“拾”的动作，的确看不出有什么逻辑推理。另外，柳树，我们通常都把柳树比喻成柳帘，柳发，是因为柔软的柳丝看起来跟轻软的帘子和发丝很像，比喻之所以成为比喻，是因为比喻的两种事物具有相似性，而你把柳比喻成梳子，你的想象力也的确很好，如果柳丝拂动水面，也的确有那么一点梳子梳水的感觉，但是如果联想逻辑常理，柳梳终不如柳帘柳发自然。
其实这是很多初学者都有的毛病，在比喻中拟人中，胡编乱造，以为比喻拟人的手法，可以随意把事物说成什么样，不考虑其中的逻辑关系。
其次，你把春看成一个时间概念，这也是对的。有的时候，对句其实不用想得那么复杂，只要抓住关键点，这个出句，无非就是桃花帐，春睡桃花帐，就一个动词“睡”，对句时，首先找准一个和“春”对应的事物，再找出一个和桃花帐对应的比喻，再用一个动词把它们联系起来，这样一个基本框架就构成了，对句就这么简单。

哥哥来吃了

多谢老师{:5_100:}

虎斑贝

D组共13人提交本次作业

轻罗小扇

你的什么时间概念空间概念，看不出什么不和题目要求。你对出句的理解，也很对。你的问题是，在对句时运用比喻或者拟人的修辞手法的时候，没有考虑到实际的逻辑情况。比如按你前面的理解，拟人和比喻并用，人都说春 ...
林江仙客 发表于 2010-4-21 16:05

                               
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辛苦仙子解疑，俺也受益匪浅{:5_100:}

初班教研室

D1216 清云歌  得分76

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）47
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不想梅竹泛旧香[清云歌]10，梅竹旧香不知有何指，另：竹古仄，用今音请注明。素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：沐雨经霜枫叶红[清云歌]13，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：生出几亩稻香田[清云歌]    12  小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：云描月夜妆[清云歌]     12   小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹

窗边小竹如栏立
溪畔清荷若星莹
伶君：如栏立很新奇的想象，不过栏一般是很整齐很规则的，竹通常感官上是很飘逸、很灵动的。下联荷一般是种在水中，而畔通常指水土交接处或者岸边，若星莹的比喻也过于夸张了一些。18
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）贝贝：11
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；

答：杨柳“低眉”“轻问”月，是“拟人”的手法  5分
低眉和轻问，都是人的动作，故为拟人（- -是这么分析么）

（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）6分

答：我觉得应该用流水对的形式。这一出句留下一个悬念，杨柳究竟问了月什么？答案并非一种，而在于对句人的理解和表达，正对和反对呢，我觉得都无法更好的解决这样的悬念，故觉得流水对的方式应该最好。

长听风吟

第二讲作业  D1207 长听风吟
一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不让江山染浊尘[长听风吟]
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：沐雨经霜竹节高[长听风吟]
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：修来半世简明心[长听风吟]
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风描柳叶眉[长听风吟]
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
上联：荷清浅处岚烟淡；
下联：竹墨浓时气节高。
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
对句：清风附耳欲留君[长听风吟]
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
答：拟人的修辞手法，把杨柳比拟成一娇羞的少女，垂下的柳条像有心事向月亮倾诉，欲诉还羞的姿态十分动人。另外柳叶如眉也含比喻的手法。
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
答：用流水对方式应对更适合。上联：杨柳低眉轻问月，问什么、为什么问已经为下联留下顺势而下的空间。