小渔村四期高级班一年级第一讲B组作业贴【点评：朝颜】

七色花

作业：一、用设问法作绝句一首，题目自定。
      二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
      三、虚、实之我见。

课外作业：改下述诗句中的木枯病:

烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

作业截止时间：8月10日
评阅截止时间：8月13日

冰玉玲珑

B3-冰玉玲珑交作业
七绝 白娘子
夜盗灵芝搏命还，
水军十万漫金山。
囚身塔下伊曾悔？
何必西湖伞下缘。

烟波江上晚风清，抱醉乘舟随月行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

~思梦~

小渔村四期词班B组思梦作业

七绝 诘问句

《反腐有感》

无边落玉妆新岁，湿气承温润旧枝。

借问春风何去腐？青山只待换新姿。

二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。

有我如题与有题入我，是文学创作的基本法则，诗、词亦不能例外。有题入我即：围绕命题的主旨展开情理之我见。也就是有理入情。

有我入题即：根据自己的主观意识而联想到主题。也就是有情如理。

比如本期作业之形式即：有题入我式。

三、虚与实：设问法有实问实答，实问虚答，只问不答等等。设问是假，写情是真。实境虚问，虚实相生，余味无穷。

本期作业之诘问绝句我以为是实问不答。
        课外作业改“木枯”

烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。
改作：
烟波江上夜风清，抱醉月下乘舟行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

菡蕊云

B2 菡蕊云 小渔村四期第一讲作业

1 七绝 立秋思凉
林钟漫火燥南乡，灼日当空叶未黄。
卜问清风何处觅，心期绿桂散初凉。

2 作诗，是由我入题还有由题入我，视情况而定。在看到大好风光或某些现象时命题作诗产生一些感慨，通常是由题入我，通过题意的诠释进入我的境地；在个人有强烈情感欲抒发，通过作诗借景或事来表达，通常就是 由我入题。

3 这个题比较大，可以写篇论文，但需要足够深的古典文学造诣。读了一篇《如何鉴赏古典诗词中的虚与实》论文，学习了一些，摘引如下：
虚和实原本是一对哲学范畴，中国的古典诗词中，存在着大量的虚和实结合的现象。古人评论虚实，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……这样的评论很经典。仔细分析，文学中的虚实与其他作用于视觉听觉的艺术形式中的虚实虽然有相通之处，但却有许多不同的地方。
（1）虚实与情景的关系--如李白的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流” ，这两句诗形式上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情厚意，是抒情。写景是实，抒情是虚。这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。
（2）古典诗词中的虚与绘画艺术中的空白艺术的关系--空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法。如八大山人画的一条生动的鱼，齐白石画的对虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波。这都是运用了空白的手法，画面虽空灵却有韵味。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。”实写作者和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子的也没有介绍。但我们可以想像得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁……这种以实写虚的手法，也可以称之为诗歌中的空白艺术。
（3）虚实与烘托手法的关系--诗人在描写景物的时候，当有的景物特征难以正面表达，或诗人着意追求一种委婉含蓄的美时，他们会采取侧面描写的方法，进行烘托或暗示，从而达到表现景物的目的。例如古人写女人美貌，常说羞花闭月、沉鱼落雁。虽然没有对其美貌作正面的描写，但却能引起人们丰富的想像，从而达到审美的体验。
如李白《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。请君试问东流水,别意与之谁短长?”诗人用滚滚东流的长江水（实）来烘托自己与金陵朋友的深情厚谊（虚）。在诗句中，虚实是从景物隐显的角度而言的，显者为实，隐者为虚。而烘托则是从景物主次、表意目的的角度而言的。

孤鹜

B5孤鹜
作业：
一、用设问法作绝句一首，题目自定。
【七绝•高温】
已到初秋暑未消，新茶枝嫩半枯焦。
老天怒怒缘何此？低碳人间应有招。
二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
诗言志，诗为心声，按说要由我入题，但当一个命题诗到手头，这就需要本人的人生阅历，生活经验等等是不是有所体会，造意造境，如入其中。
三、虚、实之我见。
象：两个黄鹂鸣翠柳……都写景写实，何况一切景语皆情语，景在起则为实兴起，景在结则为景比虚结从而拓展无限想象的空间。各种虚实，不尽无穷，要虚实相生各显其能才得运用自如其味是最好。

课外作业：改下述诗句中的木枯病:
烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

抱醉乘舟随月行。
我想来想去也觉是随月行比较好！

紫菡

B7-紫菡
作业：一、用设问法作绝句一首，题目自定。
        《七绝.酷暑》
火轮万里地炉烧。帘内桑拿帘外焦。
安得天公长庇护。甘霖普降救枯苗。
   
二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
    王国维先生的〈人间词话〉提出：“造境”、“写境”、“有我之境”、“无我之境”、“诗人之境”、“常人之境”六说。“造境”为上，“写境”为下。“有我之境---物的人化；”无我之境“----情之物化。 至于作诗之法，是由我入题，还是由题入我，那就要看所写的内容和作者的喜好了，。就本人而言，采用那一种方法都有可能的，不能一概而论。如“有我之境——物的人化”我认为应该由我入题；“无我之境——情之物化”应该由题入我 ，以上只是个人看法，也不知说的对还是不对，请老师指正！
三、虚、实之我见。
      关于虚实，个人认为眼睛看得到、耳朵听得见的各种物象都是实的，其他的都是虚的，一首诗里面如果做到了动静结合虚实相间，那这首诗应该差不到那里去了。

课外作业：改下述诗句中的木枯病:

烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

在改木枯病之前，首先弄明白什么是木枯病。诗不护腰，即犯声病——唐人称为木枯病。

护腰：第一、第三字在一定条件下，可以不论平仄，但第五字非论不可，否则会影响诗的声律的和谐。
一般说七言诗的第五字和五言诗的第三字是“关捩”，一联之中腰位必须平仄相对。这就是唐人说的“护腰”。
烟波江上晚风清，
抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？
一川灯火似流萤。
    本诗中第五个字的位置“晚、月”、“何、似”，四个字，前面两字腰的位置平仄没有相对，把月下改成江上吧。后面两字腰的位置平仄已经相对了，所以，不存在木枯病。

幸运玫瑰

小渔村四期词班B9幸运玫瑰作业
七绝    小女河边逮鱼   诘问句
酷暑无风似火楼，蝉鸣翠柳暗垂头。  
却看河岸谁欢跃，童趣捞鱼汗自留。
[img]file:///D:\My Documents\Tencent Files\1479190352\Image\162$H$4V~)V20SO92[ET1NA.jpg[/img]
二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
这首诗属于由题入我。



课外作业：改下述诗句中的木枯病:
烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。
这首诗用韵有错误。萤不属于八庚。别的感觉还好

风筱

小渔村高级班四期第一讲B06丰儿作业
作业：一、用设问法作绝句一首，题目自定。
《秋》
秋风乍起绪纷纭，叶索离声不忍闻。
欲遣心忧随雁去，闲愁何拟似流云？

二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
答：我认为还是由题入我，诗和替他文学体裁一样，都是借物借景而言情言志，所以都是由题入我。
      三、虚、实之我见。
答：诗鉴于虚实之间，实为所借所见之物，虚则是由实而联想和表达之间的思想。
课外作业：改下述诗句中的木枯病:
烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

抱醉乘舟波月行
这样改吧，不想雷同，感觉波字也不错哈，这个波字做动词用不知可以不？

~思梦~

安晴第一讲作业
七绝《春愁》

拍断栏杆拍断愁，桃风杏雨倍添忧。

天涯冷暖谁关顾？唯见轻云自在浮。

蓝色雨

七绝  寻秋
翻开日历已来秋，叶茂花红日照稠。
试问秋天何处在？问风问雨月含羞。
注：
1、平起首句入韵式：
（平）平（仄）仄仄平平，（仄）仄平平仄仄平。
（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄仄平平。
2、选韵：
水平韵下平十一尤
3、用设问法做绝句。
二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
凭我的经验，经常是以题入我，先物或景而后个人想法。
三、虚、实之我见。
写景状物时，经常采用实写，而感慨、想法等经常是虚写。

冷月寒星

B10冷月寒星
《七绝，夜来香》

移得娉婷小院珍，夜来清水拂埃尘 。

问卿何故香如许？月下恍逢前世身。

蓝才

望月感怀
文/蓝颜
一阵秋风一阵凉，异乡孤客堪忧伤。
此宵何事心凉透，只是圆月惹恓惶。