小渔村16期二年级第四讲G组作业***评阅老师左心***

天明照心

小渔村16期二年级第四讲G组作业***评阅老师左心***

作业
1写出这一讲中，承，的写作手法
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，

眠云卧石

16期二年级G03眠云卧石第四讲作业：

1、写出这一讲中，承，的写作手法
（1）顺承、（2）逆进式承接（3）并列承接（4）逆承
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
    夏［韵一先］
岁律至小暑，人间三伏天；
日中阳气盛，陌上白光玄；
知了周遭静，蒸笼屋内煎；
池边榕树下，枕石纳凉眠。
【写好后才发现要求是写七律，不重写了，充数吧】

凝霜婉月

1、写出这一讲中，承，的写作手法：

答：(1)，顺承：
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。
是在 “起’’基础上的发展．
安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2)， 递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
(3)，并列承接：
指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局

(4)、一问一答：

这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。

(5)、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
七律/夏
文/凝霜婉月
杨柳成荫雨洗尘，荷塘新叶与风亲。
碧波微荡鱼翔底，清露欲流草做茵。
枝上未看知了影，岸边早有杜鹃身。
欲寻静地闲垂钓，惊讶轻摇羽扇人。

      

素心若雪安之

小渔村16期二年级第四讲G组——素心若雪作业：
1、写出这一讲中，承，的写作手法：

答：(1)，顺承：
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。
是在 “起’’基础上的发展．
安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2)， 递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
(3)，并列承接：
指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局

(4)、一问一答：

这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。

(5)、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵

《夏吟》
六月葱茏眼底收，山清碧野草深幽。
翩翩彩蝶花间舞，脉脉青鸯水上游，
一片嫣然知我意，千般景致醉君眸。
天涯共拥绵绵夏，不让光阴付浊流。

乐成

16期二年级G-11 乐成 第四讲作业：

1、写出这一讲中，承，的写作手法：
答：
(1)，顺承：
    按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。
    是在 “起’’基础上的发展．
    安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2)， 递进式承接。
    即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
    一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
    在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
    由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
(3)，并列承接：
    指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
    各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
(4)、一问一答：
    这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
(5)、逆承：
    是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。

2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵
          七律    童年度夏
冰棍西瓜绿豆汤，时为降火浴娇肠
蚊烟一夜绕蒲扇，草席多年饮汗黄
凫水学蛙消暑热，横街沿道纳宵凉
而今已遍新风俗，四季空调美梦长

凝霜婉月

凝霜婉月 发表于 2013-5-26 14:09

                               
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1、写出这一讲中，承，的写作手法：

答：(1)，顺承：

谢谢左心老师指点

雨莲

小渔村16期二年级第四讲G10雨莲作业
1、写出这一讲中，承，的写作手法：
答：(1)，顺承：
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。
是在 “起’’基础上的发展．
安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2)， 递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
(3)，并列承接：
指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局

(4)、一问一答：

这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。

(5)、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
夏
初夏未临暑气冲，骄阳如火热无穷。
泡桐之上藏黄雀，游泳池中晒黑童。
极目云天飞玉絮，流腮汗滴惑爬虫。
空调一夜呼呼响，怎及河边杨柳风。

兰心惠质

小渔村16期二年级第四讲G01兰心慧质作业
1、写出这一讲中，承，的写作手法
(1)顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展．安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2)递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
(3)并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
(4)一问一答：
这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
(5)逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵