[讨论]关于日常应对练习的建议

幻虚空

<P><FONT size=4>我们服务的主要对象是那些真正的初学对联者，而他们一般未能把握对联的全貌，所以不怎么敢参加周末互评的活动。所以作业和日常应对练习才是他们训练提高的主要舞台。所以每周只有一次的应对练习，对于学员个体而言，意味着每周只对一句，练习频率稍微偏小，人气容易消散。</FONT></P>
<P><FONT size=4>因此，我们是否考虑每周对句练习增加到三次（一、三、五各一次），或者两次也可（一、四）。一次由一批老师负责批阅，每个老师一周轮一次，工作量相对较少。参加应对的学员估计百人左右，每次批阅的老师最好不要超过20句，那么每批老师需要5~6人（最好6人，其中考虑可能因请假等因素缺席的）。负责周末互评练习的老师应该独立出来（要想真正做到落实，他们的工作量比较大），不必参加对句练习的点评。</FONT></P>
<P><FONT size=4>如果要安排3次练习，负责批阅的老师就需要18位。加上负责其他工作的老师，我们的师资明显不足。如果安排2次练习，负责批阅的老师就需要12位，加上周末互评（估计需要4位），那么我们还要增加一些老师。</FONT></P>
<P><FONT size=4>其次，为了防止批阅的老师不小心撞车（同时编辑同一个帖子），应该按照楼层号码分配到每个老师上，这样分工明确，也便于约束我们偷懒：）。每组有个负责召集的老师，同时负责整个练习情况最后的分析总结。</FONT></P>
<P><FONT size=4>其次，随着学习的深入，练习的形式可以适当的变化。如重配、命题成联撰写等。</FONT></P>
<P><FONT size=4>以上是我很不成熟的一点看法，各位老师多多指教，集思广益，我们共同打造一个温馨的学习环境。</FONT></P>

                               
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沧海横流

坚决支持幻老师：））

扫地僧

<P>大原则支持，小细节大家再研究一下。要增加版主，方式如何?</P><P>其它方面还有什麽建言，都希望各位集思广益。总不好老是让外人感觉学堂好「散」!</P>

我心飞扬

<P>建议很好，大家再讨论一下，最后形成一个正式的意见。</P><P>老师轮替问题可以和和尚的轮替计划结合一下。</P><P>此方案最好在第二讲运行起来。</P>

扫地僧

<P>除了老师们安排的学练，可以鼓励学员在本区出句，大家应对。初学者总是祛生的，要他们去应对区出句，有些人会怕怕。</P><P>怎麽鼓励?</P>

幻虚空

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>扫地僧</I>在2007-8-2 11:04:16的发言：</B>
<P>除了老师们安排的学练，可以鼓励学员在本区出句，大家应对。初学者总是祛生的，要他们去应对区出句，有些人会怕怕。</P>
<P>怎麽鼓励?</P></DIV>
<P>
<P><FONT color=#4d2bd5 size=4>这个提议很好，发个通知说明的帖子即可，然后每周由一个老师负责开贴“七班学员出句与评析”，学员出句自由跟贴，该老师负责分析评价，诊断无误后，选择其中的好句，再另外挂贴让学员应对（最好有出句的分析并提醒学员应对时需要留意的关键点）。但跟贴的数量还是未知数，所以具体操作细节必须在实际操作中改进了。</FONT></P>
<P><FONT color=#4d2bd5 size=4>是否考虑这个活动作为应对练习的进阶形式？也就是说，第一阶段我们提供出句，学员对句。第二阶段，学员出句，评析后，择优让学员应对。这样可以减轻我们的工作负担。师资分配也不用做大的变动。</FONT></P>

[此贴子已经被作者于2007-8-2 12:27:27编辑过]

幻虚空

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>扫地僧</I>在2007-8-2 9:46:10的发言：</B>

<P>大原则支持，小细节大家再研究一下。要增加版主，方式如何?</P>
<P>其它方面还有什麽建言，都希望各位集思广益。总不好老是让外人感觉学堂好「散」!</P></DIV>
<P>选择斑竹，由飞扬和扫地僧你们两位负责吧。也可以去其他版面挖人：）））））</P>

我心飞扬

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>幻虚空</I>在2007-8-2 12:24:14的发言：</B>


<P>
<P><FONT color=#4d2bd5 size=4>这个提议很好，发个通知说明的帖子即可，然后每周由一个老师负责开贴“七班学员出句与评析”，学员出句自由跟贴，该老师负责分析评价，诊断无误后，选择其中的好句，再另外挂贴让学员应对（最好有出句的分析并提醒学员应对时需要留意的关键点）。但跟贴的数量还是未知数，所以具体操作细节必须在实际操作中改进了。</FONT></P>
<P><FONT color=#4d2bd5 size=4>是否考虑这个活动作为应对练习的进阶形式？也就是说，第一阶段我们提供出句，学员对句。第二阶段，学员出句，评析后，择优让学员应对。这样可以减轻我们的工作负担。师资分配也不用做大的变动。</FONT></P>
</DIV>

可以尝试。

沧海横流

本周老师点评的句子还没有出呢,已经周四了

扫地僧

本周就空窗吧。下星期开始进入轨道。

兰心蕙质

<P><FONT size=3>记得偶刚来五班第三天，就碰上互评，偶对着对联看了大半夜，不知从哪下手，干着急啊~~~后来总算挤出几句话来，不过好人、毒药老师在我底下说的话要多出好几倍。。。。。。一点没夸张，说真的。</FONT></P><P><FONT size=3>到第三次点评的时候，受到了老师夸奖。</FONT></P><P><FONT size=3>偶觉得初期的时候，不要让学生点评太多，几句就好。但始终还是让要学生练习的，只有点评别人的句子的时候，才会把错误看得更真切。</FONT></P><P><FONT size=3>其实评联，也是一种学习，这是偶的体验。</FONT></P>

海儿

<P>是否点评也提点要求：就是先分析出句~ 然后再评对句</P><P>              是否先开个关于点评的帖子~告诉大家应该从那些方面着笔~  </P><P>             大家评联从一个点突破~要求降低 等等~</P>