[原创]榴斋评联艺术欣赏

对联大家对 · 发表于 2006-5-22 00:23

榴斋评联艺术欣赏
　　
　　作者：对联大家对
　　
　　提起评联艺术，当推榴斋校长。他的评联不但有评，而且有讲。评中带讲，讲中带评，艺术性很强。
　　
　　评初级班的对句要评韵律、对仗、意境。
　　
　　评毕业班的对句要重点评用字的技巧。
　　
　　评成手的对句要重点评灵性。
　　
　　下面把榴斋校长的评语展示一下。

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对联大家对 · 发表于 2006-5-22 00:24

1、出句：窗外翠竹疏雨里 [湘潭一客]
　　（注：竹，古仄今平，按今音）
　　
　　 2、出句：粉蝶翩翩过矮墙 [湘潭一客]
　　 再来一句：
　　 3、出句：孤舟暮雨苍山远 [湘潭一客]
　　
　　榴斋：说一下出句。
　　出句1用了一个特写的镜头，在稀疏的小雨中，窗外有一簇翠竹在风中摇曳，语意上写景的意味更多一些。对句时声律宜用新四声；语意上要能有所提升，才能将出句的画面点活。
　　出句2用的是古四声，仄仄平平仄仄平，也是摄取一个画面，这个画面还是颇有动感的。出句是下联，故对句的语意不可太高远宏大，否则就头重脚轻了。
　　出句3画面中有三个意象，句子的意境颇有些苍凉古朴。
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　　校长先进入联中，并抒发了自己的感受。（入境）

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对联大家对 · 发表于 2006-5-22 00:24

1、出句：窗外翠竹疏雨里 [湘潭一客]
　　对句：池边嫩柳弱风中 [犀城人家]
　　榴斋：对句同样以特写镜头，画面颇不错。“弱风”一词造的痕迹多了。
　　2、出句：粉蝶翩翩过矮墙 [湘潭一客]
　　对句：梅香阵阵潜深院 [犀城人家]
　　榴斋：字面对得尚好，构思上可斟酌：出句的节令当是春天或夏天，对句以冬天对之，时令隔得太远了一些。
　　3、出句：孤舟暮雨苍山远 [湘潭一客]
　　对句：双橹晨风碧水欢 [犀城人家]
　　
　　
　　榴斋：对句完全贴近出句，字字求工，意境宕得不开阔。“双橹”当为“双桨”吧。据我的所知，船上用橹都是一只的。
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　　这是一个即将毕业的初级班学员的对句。
　　校长对这几联评中有讲，讲中有评。即指出对句的不足之处，又讲解了应该改正的地方。叫人心服口服。又长了知识。

对联大家对 · 发表于 2006-5-22 00:25

1、
　　出句：窗外翠竹疏雨里 [湘潭一客]
　　对句：画中秋雁淡云间 [五天晒网]
　　榴斋：对句构思不错，所写的画面虽不是现实中的真象，但可理解为是画家在画案上作画，出句是环境的渲染，对句是人物行动的描写。
　　2、
　　出句：粉蝶翩翩过矮墙 [湘潭一客]
　　对句：黄莺对对飞高树 [五天晒网]
　　榴斋：画面也颇有动感，对得较工，意境上与出句颇相当，组成一个写景的画面。
　　3、
　　出句：孤舟暮雨苍山远 [湘潭一客]
　　对句：蓑笠残灯渡客稀 [五天晒网]
　　榴斋：对句与出句的语意相当，不错。
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　　看来 五天晒网是个好学生。
　　这回是校长进入了对句人的位置，设身处地的站在对句人的立场上来评论对句。（这叫换位）

对联大家对 · 发表于 2006-5-22 00:25

1、
　　出句：窗外翠竹疏雨里 [湘潭一客]
　　对句：心中红粉井台边（走过美丽）
　　
　　榴斋：出句是眼前所见，对句则是心中所想，“红粉”的联想很有诗兴，好。“井台”稍宽了一些。
　　
　　2、
　　出句：粉蝶翩翩过矮墙 [湘潭一客]
　　对句：青藤漫漫欺高垒（走过美丽）
　　
　　榴斋：对句的画面很鲜活，绿意盎然的，特别是“欺”字有意味，以柔软之“青藤”能与“高垒”作对，不亦有“种”！
　　3、
　　出句：孤舟暮雨苍山远 [湘潭一客]
　　对句：野树寒鸦古道长（走过美丽）
　　榴斋：对得工，意境与出句稍有提升，赞一下。
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　　看来这个学生平时的学习成绩不错。
　　
　　校长只对“井台”二字不十分满意。评联时多表扬比多批评好。总受表扬的学生进步也快。这种评联方法叫“抓住心理”。

对联大家对 · 发表于 2006-5-22 00:26

1、
　　出句：窗外翠竹疏雨里 [湘潭一客]
　　对句：道旁瘦马西风中
　　榴斋：画面镜头选得不错，后面三平尾是当忌的。
　　对句：眼前倩影艳阳中
　　
　　榴斋：字面对得不错，语意上与出句有对无联，景隔了。
　　
　　2、
　　出句：粉蝶翩翩过矮墙 [湘潭一客]
　　对句：蜻蜓款款点深水
　　榴斋：画面摄取得不错，与出句相当。“款款”用得好。
　　对句：黄梁悄悄入幽梦
　　榴斋：这个有点无情对的味道。意境联还是用正对或反对应之为好，无情对不合适于意境联。“梁”和“悄”同平失替了。
　　3、
　　出句：孤舟暮雨苍山远 [湘潭一客]对句：群雁朔风熟地即
　　
　　榴斋：后三字语意上牵强了。
　　对句：过客逆风蜀道难
　　榴斋：联想不错，蜀道本难行，何况逆风乎？与出句有宕开之效。
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　　这个学生的平时学习成绩一般，基础较差。如果是我评联一定会罚他把对联的工对韵律背几遍。但是校长的评联手法独到。
　　榴斋：画面镜头选得不错，后面三平尾是当忌的。
　　在表扬中批评，使我始料不及，这样说话，不是也能起到让学生背书的效果吗？佩服。

对联大家对 · 发表于 2006-5-22 00:27

<DIV class=quote>以下是引用东方一木在2006-4-29 20:37:46的发言：
　　
　　出句：窗外翠竹疏雨里 [湘潭一客]
　　对句：空间丹凤密云中　[东方一木］
　　
　　出句：粉蝶翩翩过矮墙 [湘潭一客]
　　对句：雄鹰耸耸翻高岭　[东方一木］
　　
　　
　　出句：孤舟暮雨苍山远 [湘潭一客]
　　对句：古寺晨钟雾海深 [东方一木］
　　
　　如对:古寺晨风沧海深,词虽较上工,但觉得景象太平淡些.
　　
　　凑合助兴.请校长费神斧之!
　　</DIV>
　　
　　东方主任客气了。谈些读后感想吧。
　　对句一“空间”一词有歧义，句意对得守规矩，稍欠灵动；
　　对句二取材视野开阔，“耸耸”一词稍生硬。
　　对句三画面描写造成的意境与出句相类。
　　（对您的作品要求不一样啊，语重处，乞能宥之）
　　-------------------------------------------------------------
　　不难看出东方一木是教务主任。校长评教务主任的对句，非常有意思，有学问。
　　
　　“东方主任客气了。谈些读后感想吧。”一句话叫人感到尊重。
　　
　　“（对您的作品要求不一样啊，语重处，乞能宥之）”这句话我从来不会说。我只会说：“原谅，莫怪”。看来评联大有学问。话要能说出去，还要能收回来，这叫“伸缩”或“点步”，高家庄的地道实在是“高”。

对联大家对 · 发表于 2006-5-22 00:29

谢谢榴斋校长。
　　我过去的评联几乎是直来直去，偶然才有幽默。
　　昨日网校一行深感评联是楹联家的一种本事。
　　例如：“橹”改“桨”那句：
　　
　　3、出句：孤舟暮雨苍山远 [湘潭一客]
　　对句：双橹晨风碧水欢 [犀城人家]
　　
　　
　　榴斋：对句完全贴近出句，字字求工，意境宕得不开阔。“双橹”当为“双桨”吧。据我的所知，船上用橹都是一只的。
　　
　　只有细心观察生活的人才知道橹是一只。我对这里的体会是：工夫在联外，多深入生活对评联有帮助。
好久不来了，问大家好！

秋花一树 · 发表于 2006-5-24 18:22

要好好学习榴斋的评联方法!

好人 · 发表于 2006-5-25 00:22

3、出句：孤舟暮雨苍山远 [湘潭一客]
　　对句：双橹晨风碧水欢 [犀城人家]
　　
　　
　　榴斋：对句完全贴近出句，字字求工，意境宕得不开阔。“双橹”当为“双桨”吧。据我的所知，船上用橹都是一只的。

呵呵，生在江南水乡，船上配双橹的不是没有，只是少见而已。而且有的是特殊功用，比如：摇快船。
此外，想象一下船上2人（或4人）齐心协力的场景，窃以为“双橹”更见“欢”。
下面的是朱家角，我在那里度过了6年的中学时光。

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[此贴子已经被作者于2006-5-25 0:27:17编辑过]

海媚 · 发表于 2006-6-4 18:59

好东东。

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