十二期二年级 G 组六讲作业 评阅：天朗风惠老师

~四叶草~

作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
作业截止时间：11月22日晚12点前
评阅截止时间：11月24日晚12点前
请注意作业格式：
如：
A01-龙梅影视
作业内容...........

                               
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等风吹来

没人交作业:lol:victory:

                               
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学习诗词

G12——莲

作业：

1、简述精读的要求。

精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课

（1）、学诗的格式

格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。

（2）、学用韵

韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。

（3）、学起承转合的技巧

起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。

（4）、学紧扣主题，景情一致

诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。

（5）、学各句的衔接

联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。

（6）、学起句（首联）

起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。

（7）、学承句（颔联）

承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。

（8）、学转句（颈联）

转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。

（9）、学合句（尾联）

合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。

（10）、学精彩句子

一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。

2、精读王维的《积雨辋川庄作》

积雨空林烟火迟，【韵】【迟，四支】押韵

平仄平平平仄平，

  蒸藜炊黍饷东菑。【韵】【菑，四支】押韵

平平平仄仄平平

漠漠水田飞白鹭，

仄仄仄平平仄仄

阴阴夏木啭黄鹂。【韵】【鹂，四支】押韵

平平仄仄仄平平。

山中习静观朝槿，

平平平仄平平仄，

松下清斋折露葵。【韵】【葵，四支】押韵

平仄平平平仄平。

野老与人争席罢，

仄仄仄平平平仄，

海鸥何事更相疑。【韵】【疑，四支】押韵

仄平平仄仄平平。

由上可知，这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，
这首诗的用韵是: 《平水韵》：（迟 .菑 .鹂 .葵.疑 ）上平声，四支韵
相关词语注解：
１、空林：疏林。
２、烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。
３、藜：这里指蔬菜。
４、黍：这里指饭食。
５、饷：致送。
６、东菑：指东边田地上的农人。?：本指初耕的田地，这里泛指田亩。
７、夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。
８、啭：鸟的宛转啼声。
９、黄鹂：黄莺。
１０、山中句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。槿：落叶灌木，其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常之理。
１１、清斋：这里是素食的意思。
１２、露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有百菜之主之称。此诗也是他晚年生活的自我写照。
１３、野老：指作者自己。

首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”
     写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑——东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。

颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”
    写自然景色，同样是诗人静观所得。广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣。其中“漠漠”对“阴阴”、 “水田”对“夏木”、“飞”对“啭 ”、“白鹭”对“黄鹂”对仗工整。诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭。漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。

颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”
    诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。诗人早已厌倦尘世喧嚣，诗人从那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场中，领略到极大的兴味。诗前四句写景色，细腻传神。因积雨日久，无风而且湿润，故炊烟上升迟缓。水田广漠而白鹭翩翩，夏木成阴而黄鹂宛啭，有声有色，有动有静，有视象，有听觉，有面有点，相映成趣。

  尾联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”
   野老是诗人自谓。诗人早已去机心，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。这两个充满色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。

   诗前四句写景色，细腻传神。因积雨日久，无风而且湿润，故炊烟上升迟缓。水田广漠而白鹭翩翩，夏木成阴而黄鹂宛啭，有声有色，有动有静，有视象，有听觉，有面有点，相映成趣。

  这首七律，诗意在描写积雨后辋川庄的景物，叙述隐退后闲适生活。形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。


音节读法

精读王维的《积雨辋川庄作》

积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。

漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。

山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。

野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
                                            
                                     给老师敬茶

念奴娇

G13-----念奴娇
作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
答：一.    精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。需从以下几个方面进行：
（1）、学诗的格式

格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。

（2）、学用韵

韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。

（3）、学起承转合的技巧

起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。

（4）、学紧扣主题，景情一致

诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。

（5）、学各句的衔接

联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。

（6）、学起句（首联）

起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。

（7）、学承句（颔联）

承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。

（8）、学转句（颈联）

转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。

（9）、学合句（尾联）

合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。

（10）、学精彩句子

一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。


二. 精读王维的《积雨辋川庄作》

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

（1）这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。无孤平和“三尾”现象。
（2）、学用韵这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟，菑，鹂，葵，疑  ）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑，葵，鹂）。
（3）、学起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑──东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”此联仍写自然景色，同样是诗人静观所得。白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”这两联是抒写诗人隐居山林的禅寂生活之乐的。
合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
起承转合四个层次清清楚楚、明明白白。各有侧重，又各不相同。起句起到了引领主题的作用。承句扩展了起句主题。转句紧扣主题起到了转变的作用。合句在引领的基础上，结合扩展、转变，做了一个巧妙地总结。
4、学紧扣主题，景情一致。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。 句句不离主题，句句深化主题。景情完全一致，达到了很高的境界。
5、学各句的衔接
前四句写景，作者看到的景象，听到的声音。后四句写作者隐居山林，淡泊名利，远离是非的快乐心情。
6、学起句（首联）“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑──东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
7、学承句（颔联） 紧接首联继续写景 ，颔联写自然景色，同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。
    8、学转句（颈联）：此联转入抒情，对仗工整，构思精巧：这两联是抒写诗人隐居山林的禅寂生活之乐的。 “山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这情调，在一般世人看来，未免过分孤寂寡淡了。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
9、学合句。“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东菑。
漠漠/水田/飞/白鹭，阴阴/夏木/啭/黄鹂。
山中/习静/观/朝槿，松下/清斋/折/露葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、学精彩句子：
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。“漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得更加开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。
这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。曾被人推为全唐七律的压卷，说成“空古准今”的极至。
老师辛苦了，谢谢您的评阅！
















南羽

等风吹来 发表于 2012-11-22 13:24

                               
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没人交作业

好饭不怕晚:lol  老师，马上我们就都做好啦

南羽

G03南羽第六讲作业
作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

答一、简述精读的要求
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10学音节的正确读法  12、34、5、6、7
11、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。

二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1学诗的格式
格式查询结果如下：
    积雨空林烟火迟，　蒸藜炊黍饷东菑。  ◆迟【上平四支】◆菑【上平四支】
古：仄仄通平平仄通　　平平平仄仄平平　
    漠漠水田飞白鹭，　阴阴夏木啭黄鹂。  
古：仄仄仄平平仄仄　　平平仄仄仄平平 ◆鹂【上平四支】【上平八齐】
    山中习静观朝槿，　松下清斋折露葵。  
古：平通仄仄通平仄　　平仄平平通仄平　 ◆葵【上平四支】
    野老与人争席罢，　海鸥何事更相疑？  
古：仄仄通平平仄仄　　仄平平仄通通平　 ◆疑【上平四支】
仄起平收首句入韵式，不是常用格式，无孤平和“三尾”现象。
2.学用韵 这首诗的韵是《平水韵》：上平：四支。（迟、菑、鹂、葵、疑、）无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂、葵、）。   
3、学起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”刻画田家生活，是诗人山上静观所见，一幅优美的田园景象跃然呈现在读者眼前。
颔联：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。描写山庄周围的自然景色，将山中美景进一步的描画，其中不仅有静，而且有动、有声，仿佛读者也听到了黄鹂婉转的歌唱
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”写诗人在这样美丽的山中过着怎样一种恬淡的生活。
合联：““野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”进一步描写诗人不仅与周围的自然景物已融为一体，而且与当地居民亦融为一体，成为“野老”
起句引领主题，交代读者这是一篇描写雨后山林的一篇作品，并在第一句做了描绘。承句扩展主题，进一步描绘山庄周围的自然景色。转句紧扣主题，且又为合句展开铺垫，由描写周围景物转到描绘诗人在此山庄中的生活。合句进一步写诗人融于山林的表现“与当地人争席而坐”更讥笑“海鸥”的无故相疑。
4、学紧扣主题，景情一致。
这首诗是作者在经历了仕途风波，政局动荡，隐居辋川庄时所作，作者以此描写了归隐生活的美好。
诗人从积雨写起，紧扣主题，久雨后的辋川是美丽的，空气潮湿，炊烟袅袅，农家都在准备午饭，广阔的水田上白鹭翔飞，浓荫里黄鹂在婉转啼唱，诗人在这里为读者已经描绘出一幅美丽的山水图画，接着又刻画了诗人自己在此山中的生活情景，静观朝槿，松下清斋，和露折葵，与人争席等等，表达出诗人脱离世俗怡然快乐的心情。景色与诗人的情感一致，描绘出隐居生活的美好。
5、学各句的衔接
首联积雨、空林点明主题，交代了写作的时间和创作的空间。炊烟迟描写久雨后的山林湿润，烟火很难上升，下分句紧接上分句写炊烟的升起是农家在做午饭，并要送给在田间劳作的人，接着作者由此写到田间景象，在这广阔的田间飞翔着白鹭鸟，可以看出一片安详，旁边的树荫里还传出了黄鹂婉转的鸣叫声，这一切，沿着诗人的视角一一展现在读者面前，以上景物也并不是诗人简单的刻画，已融入了诗人的心境。
转联由山中景色写到诗人在此地生活的情景，转的自然，进一步细微展现与山林融为一体的具体表现，合句，描写自己与野老无分别，用典贴切，更能深刻描绘出诗人此时的心情。
6、学起句（首联）
起句“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”交代主题，直奔主题，让人一眼即可明了作者写作的内容，点明了时间地点，而且烟火迟和后分句描写了农家忙碌而怡然的生活气息。
7、学承句（颔联）
此联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”紧接上联的饷东菑，由田间劳作的人写到田间的景色，且对仗工整，漠漠—阴阴  水田—夏木  飞—啭  白鹭—黄鹂，特别是这一句的飞白鹭，啭黄鹂，有声有色的描写，让人仿佛能看到这美丽的景象。漠漠、阴阴又从视觉和感觉的角度上给人以夏日的体验。水田、夏木在第34位置，白鹭、黄鹂在67位置，且为下句的山中作了铺垫。
8、学转句（颈联）
转句由上文的写景转到写诗人山中的生活，写出了诗人归隐田园的怡然生活，紧扣诗的思想主题。山中==松下  习静==清斋  观朝槿==折露葵为对偶句，写出诗人清净的山中生活。名词山、静、槿和下分句的松、斋、葵在1、4、7位置，有别于颔联。
9、学合句（尾联）
合句在转句写了诗人自己的生活后写到了与当地人的相处亦是非常的融洽，“与人争席”，生动形象的刻画出了诗人已经与当地人一样了，把前面的六句做了一个很好的总结，后分句则用反问的方式，质问海鸥无故的相疑，抒发了作者对无故相疑者的愤怒之情。两处用典，含蓄的表达了作者的思想感情。
10学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。

漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。

山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。

野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
                                            
11、学精彩句子
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
我认为这两句给读者留下的印象最深刻，前一句，对仗工整，景象描写优美，词语恰当，合句用“海鸥”来表示诗人所厌恶的当权者，巧妙的抒发了作者对无故相疑的愤怒心情，表达了作者的隐居山林，淡泊名利的思想感情。



不知道以上理解是否正确，请老师给予点评。

晴天

一、        简述精读的要求。
答：
精读就是更细的读。精读是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。精读要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式；2、学用韵；3、学起承转合的技巧；4、学紧扣主题，景情一致；5、学各句的衔接；6、学起句（首联）；7、学承句（颔联）；8、学转句（颈联）；；9、学合句（尾联）；10、学精彩句子。

二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

答：
1、诗的格式
仄仄平平平仄平（韵）积雨空林烟火迟，迟，上平四支，押韵
平平平仄仄平平（韵）蒸藜炊黍饷东菑。菑，上平四支，押韵
仄仄仄平平仄仄      漠漠水田飞白鹭，
平平仄仄仄平平（韵）阴阴夏木啭黄鹂。鹂，上平四支，押韵
平平仄仄平平仄       山中习静观朝槿，
平仄平平仄仄平（韵）松下清斋折露葵。葵，上平四支，押韵
仄仄仄平平仄仄       野老与人争席罢，
仄平平仄仄平平（韵）海鸥何事更相疑。疑，上平四支，押韵
这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。除了2 3句失去粘外平仄、格律非常完美。查阅资料，2 3句属于折腰现象，也就是所谓的折腰体。无孤平和“三尾”现象。

2、用韵
这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的词性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂、葵）。

3、起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”刻画了连绵的积雨后空林中的炊烟，缓缓升起，农妇蒸好饭做好菜送到东面的田里的一片温馨的农家田园景象，同事交代了事情发生的时间和地点。。
颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”承句写景，描写了广漠的水田上翩翩飞起了白鹭，浓密的夏天的树林中黄鹂悦耳地鸣唱着。积雨给水鸟带来了快乐，使鸣禽更觉凉快。有动有静，有声有色。表现了农田的生机勃勃的景象。
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”转句抒情，在山中修身养性看林童参悟禅理，在幽深的松林下，采摘露葵素食斋戒。诗人在这样的景色下修心养性。
合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。” 最后结句，我这个老人与人无所争了，海鸥为什么还要猜疑呢？表达了诗人与世无争的心态和立场。

4、紧扣主题，景情一致。
这首诗意在描写积雨后辋川庄的景物，叙述隐退后闲适生活。诗从积雨写起。久雨后的辋川是很美丽的：空气潮湿，炊烟袅袅。农民在排除积水，家人正准备午饭。第三、四句写山庄自然景色：白鹭飞翔在雨后迷茫的水田上，浓浓的树荫里黄鹂鸟在婉转啼唱。积雨给水鸟带来了快乐，使鸣禽更觉凉快。第五、六句写诗人在山中的生活情景。全诗如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
5、各句的衔接
这首诗联联衔接紧密，句句衔接紧密。前四句写景，首联写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田野食，怡然自乐的农村生活。颔联写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。后四句抒，颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。末联连用两典，意在表达诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
6、起句（首联）
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。首联写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田野食，怡然自乐的农村生活。
7、学承句（颔联）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。颔联写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。
8、学转句（颈联）
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。

9、学合句（尾联）
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。末联连用两典：一是《庄子•寓言》载的阳子居学道归来后客人不再让座，却与之争座。说明诗人与村夫野老打成一片了。二是《列子•皇帝篇》载：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑每日有百来只与他相游。一天，他父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。

10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

11、学精彩句子
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
是首诗最精彩的两句。 唐人李肇《国史补》说王维：“维有诗名，然好取人文章佳句……漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂，李嘉佑诗也。”据传李有“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”句，但李集中无此。明人胡应麟《诗薮•内篇》说：“摩诘盛唐，嘉佑中唐，安得前人预偷来者？此正嘉佑用摩诘诗。”李与王同时而稍晚，谁袭谁诗，难以说清。宋人叶梦得《石林诗话》说：“此两句好处，正在添‘漠漠’、‘阴阴’四字，此乃摩诘为嘉佑点化，以自见其妙。如李光弼将郭子仪军，一号令之，精彩数倍。“王维诗中的意境，显然要比嘉佑的来得开阔，深邃，色彩更为明朗。

茹水

G11===茹水
1、简述精读的要求
   答：精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。
   1)学诗的格式
      格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
   2).学用韵
      韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
   3).学起承转合的技巧
      起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
   4).学紧扣主题，景情一致
      诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。   
   5).学各句的衔接
      联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
   6).学起句（首联）
      起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
   7).学承句（颔联）
      承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
   8).学转句（颈联）
      转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
   9).学合句（尾联）
      合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。
      合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
   10).学精彩句子
      一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
仄仄平平平仄平　平平平仄仄平平
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
仄仄仄平平仄仄　平平仄仄仄平平
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
平平仄仄平平仄　平仄平平仄仄平
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
仄仄仄平平仄仄　仄平平仄仄平平
1、学诗的格式
格式如下：
古：仄仄通平平仄通（韵）积雨空林烟火迟[迟.上平四支]押韵
古：平平平仄仄平平　   （韵）  蒸藜炊黍饷东菑。 [菑.上平四支]押韵   
古：仄仄仄平平仄仄　 漠漠水田飞白鹭，  
古：平平仄仄仄平平　 （韵）阴阴夏木啭黄鹂[鹂.上平四支]押韵
古：平通仄仄通平仄　 山中习静观朝槿
古：平仄平平通仄平　 （韵）松下清斋折露葵。[葵.上平四支]押韵
古：仄仄通平平仄仄野老与人争席罢，  
古：仄平平仄通通平　 （韵）海鸥何事更相疑。[疑.上平四支]押韵
由上可知，这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。无孤平和“三尾”现象。但漠粘藜失替。
2、学用韵
这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（菑、疑）、名词（鹂、葵）。
3、学起承转合的技巧
首联：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田野食，怡然自乐的农村生活。
颔联写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。
颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。
末联连用两典：一是《庄子·寓言》二是《列子·皇帝篇》
起承转合四个层次清清楚楚、明明白白。各有侧重，又各不相同。起句起到了引领主题的作用。承句扩展了起句主题。转句紧扣主题起到了转变的作用。合句在引领的基础上，结合扩展、转变，做了一个巧妙地总结。
4、学紧扣主题，景情一致。
这首诗是王维描写久雨后的辋川是很美丽的：空气潮湿，炊烟袅袅。农民在排除积水，家人正准备午饭。写山庄自然景色：白鹭飞翔在雨后迷茫的水田上，浓浓的树荫里黄鹂鸟在婉转啼唱。积雨给水鸟带来了快乐，使鸣禽更觉凉快。也是写诗人在山中的生活情景。全诗如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
5、学各句的衔接
  王维的这首诗联联衔接紧密，前两联作者静观所见，写田家生活和自然景色。后两联抒情，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。句句精彩，层层深入。
6、起句（首联）
起句：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。看似白描但并不是简单的对客观事物的描写而是经过诗人过滤染上了彩明的主观色彩从而很好的为下面的抒情服务。因为连日阴雨使得空气潮湿，炊烟缓缓上升，农妇们正在家里做饭送给田头劳作的家人。起句景起属兴起。
　7、承句（颔联）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。承句承接起句写景，对仗工整。阴阴夏木＝漠漠水田，啭==飞，黄鹂＝白鹭。其它非名词相对。景由平地转到山上为转句做好铺垫。承句中名词的位置：前分句3、4、7。后分句3、4、7.
　8、转句（颈联）
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。转句在前两句写景的基础上转为主观抒情。转句对仗工整。松＝山，露葵＝朝槿，描写了诗人看淡世事清心寡欲的心境，为合句进一步表明心志做铺垫。转句中名词的位置安排的前分句：1、2、6、7。下分句1、2、6、7
　9、合句（尾联）
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。通过前面景情的表述自然无痕的来到合句，我已忘记心机悠然自得于山林之乐也。
末联连用两典。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。
　10、音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
  11、 学精彩句子
这首诗的承句“漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”最为精彩且也争议颇多。无论是从视觉到听觉的转换描写，还是从白鹭到黄鹂色彩上的搭配。远近高低就如同一幅山野画一般。

风舞狂花

G组长风舞狂花二年级第六讲作业

作业：

1、简述精读的要求。

2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

答：
1、简述精读的要求。

精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课

（1）学诗的格式

格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。

（2）学用韵

韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。

（3）学起承转合的技巧

起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。

（4）学紧扣主题，景情一致

诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。

（5）学各句的衔接

联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。

（6）学起句（首联）

起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。

（7）学承句（颔联）

承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。

（8）学转句（颈联）

转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。

（9）学合句（尾联）

合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。

（10）学精彩句子

一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。

2、精读王维的《积雨辋川庄作》

            积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。【韵】【，四支】押韵
            平仄平平平仄平    平平平仄仄平平
            漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
            仄仄仄平平仄仄   平平仄仄仄平平。
            山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
            平平平仄平平仄，平仄平平平仄平。
            野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
            仄仄仄平平平仄，仄平平仄仄平平。
   
         这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，
         用韵是: 《平水韵：（迟 .菑 .鹂 .葵.疑 ）上平声，四支韵

    相关词语注解：
       １、空林：疏林。
       ２、烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。
       ３、藜：这里指蔬菜。
       ４、黍：这里指饭食。
       ５、饷：致送。
       ６、东菑：指东边田地上的农人。?：本指初耕的田地，这里泛指田亩。
       ７、夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。
       ８、啭：鸟的宛转啼声。
       ９、黄鹂：黄莺。
       １０、山中句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。槿：落叶灌木，其花早开晚谢。故以此悟人生荣无 常之理。
       １１、清斋：这里是素食的意思。
       １２、露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有百菜之主之称。此诗也是他晚年生活的自我写照。
       １３、野老：指作者自己。

首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”
     写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑——东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。

颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”
    写自然景色，同样是诗人静观所得。广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣。其中“漠漠”对“阴阴”、 “水田”对“夏木”、“飞”对“啭 ”、“白鹭”对“黄鹂”对仗工整。诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭。漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。

颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”
    诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。诗人早已厌倦尘世喧嚣，诗人从那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场中，领略到极大的兴味。诗前四句写景色，细腻传神。因积雨日久，无风而且湿润，故炊烟上升迟缓。水田广漠而白鹭翩翩，夏木成阴而黄鹂宛啭，有声有色，有动有静，有视象，有听觉，有面有点，相映成趣。

  尾联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”
   野老是诗人自谓。诗人早已去机心，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。这两个充满色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。

   诗前四句写景色，细腻传神。因积雨日久，无风而且湿润，故炊烟上升迟缓。水田广漠而白鹭翩翩，夏木成阴而黄鹂宛啭，有声有色，有动有静，有视象，有听觉，有面有点，相映成趣。

  这首七律，诗意在描写积雨后辋川庄的景物，叙述隐退后闲适生活。形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。


音节读法

精读王维的《积雨辋川庄作》

积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。

漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。

山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。

野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

11、学精彩句子：
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。“漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得更加开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。这句有声有形，有动有静，有色彩有清凉的感觉，以寥寥数语勾勒出一幅清雅开阔的画面，给读者极大的信息量，这都是我要从这首诗里学习的。

辛苦天朗风惠老师评阅

百川

G007百川作业
作业：
1、简述精读的要求。

2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

答：
1、简述精读的要求。

精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课

（1）学诗的格式

格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。

（2）学用韵

韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。

（3）学起承转合的技巧

起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。

（4）学紧扣主题，景情一致

诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。

（5）学各句的衔接

联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。

（6）学起句（首联）

起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。

（7）学承句（颔联）

承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。

（8）学转句（颈联）

转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。

（9）学合句（尾联）

合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。

（10）学精彩句子

一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。

2、精读王维的《积雨辋川庄作》

            积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。【韵】【，四支】押韵
            平仄平平平仄平    平平平仄仄平平
            漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
            仄仄仄平平仄仄   平平仄仄仄平平。
            山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
            平平平仄平平仄，平仄平平平仄平。
            野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
            仄仄仄平平平仄，仄平平仄仄平平。
   
         这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，
         用韵是: 《平水韵：（迟 .菑 .鹂 .葵.疑 ）上平声，四支韵

    相关词语注解：
       １、空林：疏林。
       ２、烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。
       ３、藜：这里指蔬菜。
       ４、黍：这里指饭食。
       ５、饷：致送。
       ６、东菑：指东边田地上的农人。?：本指初耕的田地，这里泛指田亩。
       ７、夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。
       ８、啭：鸟的宛转啼声。
       ９、黄鹂：黄莺。
       １０、山中句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。槿：落叶灌木，其花早开晚谢。故以此悟人生荣无 常之理。
       １１、清斋：这里是素食的意思。
       １２、露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有百菜之主之称。此诗也是他晚年生活的自我写照。
       １３、野老：指作者自己。

首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”
     写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑——东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。

颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”
    写自然景色，同样是诗人静观所得。广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣。其中“漠漠”对“阴阴”、 “水田”对“夏木”、“飞”对“啭 ”、“白鹭”对“黄鹂”对仗工整。诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭。漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。

颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”
    诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。诗人早已厌倦尘世喧嚣，诗人从那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场中，领略到极大的兴味。诗前四句写景色，细腻传神。因积雨日久，无风而且湿润，故炊烟上升迟缓。水田广漠而白鹭翩翩，夏木成阴而黄鹂宛啭，有声有色，有动有静，有视象，有听觉，有面有点，相映成趣。

  尾联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”
   野老是诗人自谓。诗人早已去机心，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。这两个充满色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。

   诗前四句写景色，细腻传神。因积雨日久，无风而且湿润，故炊烟上升迟缓。水田广漠而白鹭翩翩，夏木成阴而黄鹂宛啭，有声有色，有动有静，有视象，有听觉，有面有点，相映成趣。

  这首七律，诗意在描写积雨后辋川庄的景物，叙述隐退后闲适生活。形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。


音节读法

精读王维的《积雨辋川庄作》

积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。

漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。

山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。

野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、学精彩句子：
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。“漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得更加开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。这句有声有形，有动有静，有色彩有清凉的感觉，以寥寥数语勾勒出一幅清雅开阔的画面，给读者极大的信息量，这都是我要从这首诗里学习的。

风舞狂花

等风吹来 发表于 2012-11-22 13:24

                               
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没人交作业

G15五月帛裂第六讲作业
作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

答一、简述精读的要求
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10学音节的正确读法  12、34、5、6、7
11、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。

二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1学诗的格式
格式查询结果如下：
    积雨空林烟火迟，　蒸藜炊黍饷东菑。  ◆迟【上平四支】◆菑【上平四支】
古：仄仄通平平仄通　　平平平仄仄平平　
    漠漠水田飞白鹭，　阴阴夏木啭黄鹂。  
古：仄仄仄平平仄仄　　平平仄仄仄平平 ◆鹂【上平四支】【上平八齐】
    山中习静观朝槿，　松下清斋折露葵。  
古：平通仄仄通平仄　　平仄平平通仄平　 ◆葵【上平四支】
    野老与人争席罢，　海鸥何事更相疑？  
古：仄仄通平平仄仄　　仄平平仄通通平　 ◆疑【上平四支】
仄起平收首句入韵式，不是常用格式，无孤平和“三尾”现象。
2.学用韵 这首诗的韵是《平水韵》：上平：四支。（迟、菑、鹂、葵、疑、）无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂、葵、）。   
3、学起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”刻画田家生活，是诗人山上静观所见，一幅优美的田园景象跃然呈现在读者眼前。
颔联：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。描写山庄周围的自然景色，将山中美景进一步的描画，其中不仅有静，而且有动、有声，仿佛读者也听到了黄鹂婉转的歌唱
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”写诗人在这样美丽的山中过着怎样一种恬淡的生活。
合联：““野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”进一步描写诗人不仅与周围的自然景物已融为一体，而且与当地居民亦融为一体，成为“野老”
起句引领主题，交代读者这是一篇描写雨后山林的一篇作品，并在第一句做了描绘。承句扩展主题，进一步描绘山庄周围的自然景色。转句紧扣主题，且又为合句展开铺垫，由描写周围景物转到描绘诗人在此山庄中的生活。合句进一步写诗人融于山林的表现“与当地人争席而坐”更讥笑“海鸥”的无故相疑。
4、学紧扣主题，景情一致。
这首诗是作者在经历了仕途风波，政局动荡，隐居辋川庄时所作，作者以此描写了归隐生活的美好。
诗人从积雨写起，紧扣主题，久雨后的辋川是美丽的，空气潮湿，炊烟袅袅，农家都在准备午饭，广阔的水田上白鹭翔飞，浓荫里黄鹂在婉转啼唱，诗人在这里为读者已经描绘出一幅美丽的山水图画，接着又刻画了诗人自己在此山中的生活情景，静观朝槿，松下清斋，和露折葵，与人争席等等，表达出诗人脱离世俗怡然快乐的心情。景色与诗人的情感一致，描绘出隐居生活的美好。
5、学各句的衔接
首联积雨、空林点明主题，交代了写作的时间和创作的空间。炊烟迟描写久雨后的山林湿润，烟火很难上升，下分句紧接上分句写炊烟的升起是农家在做午饭，并要送给在田间劳作的人，接着作者由此写到田间景象，在这广阔的田间飞翔着白鹭鸟，可以看出一片安详，旁边的树荫里还传出了黄鹂婉转的鸣叫声，这一切，沿着诗人的视角一一展现在读者面前，以上景物也并不是诗人简单的刻画，已融入了诗人的心境。
转联由山中景色写到诗人在此地生活的情景，转的自然，进一步细微展现与山林融为一体的具体表现，合句，描写自己与野老无分别，用典贴切，更能深刻描绘出诗人此时的心情。
6、学起句（首联）
起句“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”交代主题，直奔主题，让人一眼即可明了作者写作的内容，点明了时间地点，而且烟火迟和后分句描写了农家忙碌而怡然的生活气息。
7、学承句（颔联）
此联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”紧接上联的饷东菑，由田间劳作的人写到田间的景色，且对仗工整，漠漠—阴阴  水田—夏木  飞—啭  白鹭—黄鹂，特别是这一句的飞白鹭，啭黄鹂，有声有色的描写，让人仿佛能看到这美丽的景象。漠漠、阴阴又从视觉和感觉的角度上给人以夏日的体验。水田、夏木在第34位置，白鹭、黄鹂在67位置，且为下句的山中作了铺垫。
8、学转句（颈联）
转句由上文的写景转到写诗人山中的生活，写出了诗人归隐田园的怡然生活，紧扣诗的思想主题。山中==松下  习静==清斋  观朝槿==折露葵为对偶句，写出诗人清净的山中生活。名词山、静、槿和下分句的松、斋、葵在1、4、7位置，有别于颔联。
9、学合句（尾联）
合句在转句写了诗人自己的生活后写到了与当地人的相处亦是非常的融洽，“与人争席”，生动形象的刻画出了诗人已经与当地人一样了，把前面的六句做了一个很好的总结，后分句则用反问的方式，质问海鸥无故的相疑，抒发了作者对无故相疑者的愤怒之情。两处用典，含蓄的表达了作者的思想感情。
10学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。

漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。

山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。

野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
                                            
11、学精彩句子
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
我认为这两句给读者留下的印象最深刻，前一句，对仗工整，景象描写优美，词语恰当，合句用“海鸥”来表示诗人所厌恶的当权者，巧妙的抒发了作者对无故相疑的愤怒心情，表达了作者的隐居山林，淡泊名利的思想感情。

辛苦天朗风惠老师评阅


不知道以上理解是否正确，请老师给予点评。

小资男

G02小资男二年级第六讲作业

作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

1、简述精读的要求。
精读就是更深入细致地分析和鉴赏诗作，这是学习写诗的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。
精读要从以下几个方面进行：
一学诗的格式。分析诗作的格式安排，学习作者对格式、平仄、格律的运用和掌控。
二学用韵。韵是格律诗的主要特征，要分析诗中用韵情况，是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
三学起承转合的技巧。看起承转合四个层次是怎样交待清楚的，各步骤又是怎样相互区别的；各句（各联）是如何完成不同的任务的。
四学紧扣主题，景情一致。诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
五学各句的衔接。联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
六学起句（首联）。起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
七学承句（颔联）。承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
八学转句（颈联）。转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
九学合句（尾联）。合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
十学精彩句子。诗中精彩的句子要诵记，全诗句句精彩的要背诵整首诗。

2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

一、诗的作者、时代背景和作者创作这首诗的环境情境
作者王维（701－761），唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），晚年居于蓝田辋川别墅。青少年时期即富于文学才华，擅画人物、丛竹、山水。公元721年（开元九年）中进士第一，为大乐丞。因故谪济州司仓参军。后归至长安，被擢为右拾遗。安史乱前，累官至给事中。公元756年（天宝十五载），为安史乱军所获，署以伪官。两京收复后，降职为太子中允，后官至尚书右丞，故亦称王右丞。王维诗现存约四百首，最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个高峰。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
诗写的辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个田园风光、情景交融的意境。
这首七律形象鲜明，意趣深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。作者多才多艺的丰富艺术修养和创作实践、曾经宦海沉浮的人生阅历，使他的诗作隽永耐读，蕴含更深沉的人文情愫。

二、诗的分析鉴赏
1、诗的格式
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
仄仄平平平仄仄 ，仄平平仄仄平平。
此诗是仄起平收首句入韵式。
韵字有：迟，菑，鹂，葵，疑，押上平四支韵。
全诗无三平尾三仄尾现象。
2、诗的用韵
这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟，菑，鹂，葵，疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑，鹂，葵）。
3、诗的起承转合技巧
起句直接从描写作为题目的雨季的辋川庄田园风光切入发起：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”。正是连绵雨季，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家升火做饭，蒸藜炊黍。饭菜准备好后送往村东田头。写空林烟火的一个“迟”字，把阴雨天炊烟散淡写得真切传神，也透露了诗人闲散安逸的心境。再写农家做饭、送饭到田头，由时令风光转入人的活动画面，使诗的意境更有自给自乐的农家田园生活气息。
承句进一步扩展深化了对自然景色的描写：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”广漠空蒙的连片水田上，白鹭翩翩起飞，闲静潇洒；茂密深邃的树林中，黄鹂婉转唱和。在广袤的视野和背景描写中，有静有动，有声有色，把积雨天气的辋川山野写得意趣盎然。
转句从景物引出自己睹物生情的感触：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”在亲近自然中感受到超越尘世的清净，从清斋素食感受到远离物欲俗念的解脱闲适。从前面对恬淡宁静的外在景物描写转入对自己内心世界的抒发，衔接紧密，过渡自然，诗的意境进一步深化。
合句进而直抒胸臆：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”诗人自称是去心机，绝俗念的野老，与世无争，怎会无由招人疑忌呢？表达了一种事理通达心气平和的人生哲理。起承转合层层递进，意境步步推高，意蕴渐渐升华。
4、诗的主题及景情融合、意境营造。
这首诗是诗人隐居山林所作，全诗表达了一种看破俗世，甘于平淡的心性。全诗，烟火，藜黍，东菑，水田无不透着田家的平淡，白鹭，黄鹂，朝槿，露葵无不透着山中的静谧安然。景情融为一致，达到了相得益彰的高境界。
5、诗的起承转合整体安排和衔接
整首诗起承转合各部分安排精当衔接紧密，起句从高处看烟火转到农家炊饭，衔接自然，再把镜头移向田边，为承句做好铺垫。承句的连片水田正好衔接起句的东菑。承句从视觉到听觉上进一步拓展。从啼啭的黄鹂过渡到喜爱静谧山林的的诗人，自然不着痕迹。合句的野老隐含了转句中山中习静和素食长斋的主人翁就是诗人。而后表述了诗人隐居中无为随心的心态。
6、诗的起句
起句：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。采取白描手法，对经过诗人认真选择的景物进行了描写，为通篇的展开做铺垫。因为连日阴雨使得空气潮湿，炊烟缓缓上升，农妇们正在家里做饭送给田头劳作的家人。起句景起属兴起。
7、诗的承句（颔联）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。承句承接起句写景，对仗工整。阴阴夏木＝漠漠水田，啭==飞，黄鹂＝白鹭。其它非名词相对。景由平地转到山林，为转句做好铺垫。承句中名词的位置：前分句3、4、7。后分句3、4、7.
8、诗的转句（颈联）
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。转句在前两句写景的基础上转为诗人主观意趣袒露。转句对仗工整。松＝山，露葵＝朝槿，描写了诗人看淡世事清心寡欲的心境，为合句进一步表明心志做铺垫。转句中名词的位置安排的前分句：1、2、6、7。下分句1、2、6、7.
9、诗的合句
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。通过前面景情的表述自然无痕、水到渠成地引出合句中诗人摒弃俗念悠然自得于山林之乐的逸世心态。
这里两处使用了典故：一是“争席”；《庄子·寓言》载：杨朱去见老子时，旅舍的人欢迎他，拿凳子给他，给他让座。他从老子处学道返回时，那里的人不再对他敬而远之，甚至同他不拘礼节毫无隔阂地争坐位。这里比喻诗人已摆脱争名求禄之心。二是“海鸥”：《列子·黄帝》说，有人住在海边，与鸥鸟相知相亲。他父亲知道了，要他捉几只回家。他再到海边，海鸥好象猜到他的心事，不再飞近他了。诗人在这里意谓袒露自己无机心欲望，周围人不必相疑的心怀。野老是诗人自谓。这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境。
10、全诗的音节
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、诗中精彩句子
这首诗字句精当精彩，意味深远，特别是承句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱。诗人把白鹭，黄鹂，灰濛濛的广阔水田，浓绿的幽深树林这四种色彩、明暗、亮度不同的景物构成一个画面，互相对比映衬。飞翔的白鹭和鸣啭的黄鹂又给这幅色彩和谐的画面增添了动态和声音，从而将积雨的辋川山野描写得画意葱茏，悦耳悦目。“漠漠”表现了水田在雨雾中苍茫空阔的情状，“阴阴”表现了夏天树木浓绿茂盛的生机。加上这四个字，画面就显得开阔又幽深，十分逼真地再现了积雨天气空濛迷茫的色调和气氛。

南羽

南羽 发表于 2012-11-22 21:38

                               
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G03南羽第六讲作业
作业：
1、简述精读的要求。

谢谢老师的点评，辛苦了