十二期二年级 E 组六讲作业 评阅：断肠春江老师

~四叶草~

作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
作业截止时间：11月22日晚12点前
评阅截止时间：11月24日晚12点前
请注意作业格式：
如：
A01-龙梅影视
作业内容...........

                               
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飞草

E组飞草交作业
一，精读的要求：

1、学诗的格式

格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。

2、学用韵

韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。

3、学起承转合的技巧

起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。

4、学紧扣主题，景情一致

诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。

5、学各句的衔接

联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。

6、学起句（首联）

起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。

7、学承句（颔联）

承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。

8、学转句（颈联）

转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。

9、学合句（尾联）

合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。

10、学精彩句子

一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。

　二，《积雨辋川庄作》
　 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
　 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
　 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
　 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
⊙仄平平⊙仄平，（韵）迟，四支
⊙平⊙仄仄平平。（韵）菑，四淄
⊙平⊙仄平仄仄，好像拗句，下联平救
⊙仄平平⊙平平。（韵）鹂，四支
⊙平⊙仄平平仄，
⊙仄⊙平仄仄平。（韵）葵，四支
⊙仄⊙平平平仄，
⊙平平仄⊙仄平。（韵）疑，四支
无三平尾或三仄尾，无孤平，
仄起入韵式
用韵，四支，迟，菑，鹂，葵，疑
用了动词，迟，疑，名词菑，鹂，葵
3，起承转合，
首联，描写田园生活怡然自乐，注重一个迟字，颔联写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。末联连用两典：一是《庄子·寓言》载的阳子居学道归来后客人不再让座，却与之争座。说明诗人与村夫野老打成一片了。二是《列子·皇帝篇》载：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑每日有百来只与他相游。一天，他父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。
4，主题，这首七律，形象鲜明，表现了作者隐居山林，脱离尘俗的田园 生活的闲情逸致。
5，诗中前两句写自然景观，塑造一个优美自然，后两句写诗人怡然自得，于山野融为一体。
6，起句，首联写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑──东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
承句，颔联写自然景色，同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。
转联，山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这情调，在一般世人看来，未免过分孤寂寡淡了。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
合句，这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
音节划分：
　 积雨、空林、烟、火、迟，蒸藜、炊黍、饷、东、菑。
　 漠漠、水田、飞、白、鹭，阴阴、夏木、啭、黄、鹂。
　 山中、习静、观、朝、槿，松下、清斋、折、露、葵。
　 野老、与人、争、席、罢，海鸥、何事、更、相、疑。

                               
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野山棘

E11—野山棘

作业内容：

一、简述精读的要求。
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。


二、精读王维的《积雨辋川庄作》


1、学诗的格式
仄仄平平平仄平，（韵）积雨空林烟火迟，【迟：四支】 押韵　
平平平仄仄平平。（韵）蒸藜炊黍饷东菑。【菑：四支】 押韵
仄仄仄平平仄仄，      漠漠水田飞白鹭，
平平仄仄仄平平。（韵）阴阴夏木啭黄鹂。【鹂：四支】 押韵
平平仄仄平平仄，      山中习静观朝槿，
平仄平平仄仄平。（韵）松下清斋折露葵。【葵：四支】 押韵
仄仄仄平平仄仄，      野老与人争席罢，
仄平平仄仄平平。（韵）海鸥何事更相疑。【疑：四支】 押韵
由上可知，这首诗的格式是：
仄起平收首句入韵式，平仄、格律非常完美。无孤平和‘三尾’现象。


2、学用韵
这首诗的韵是《平水韵》：
上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂、葵）。

3、学起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联写山下田家生活，是诗人山上静观所见到：因连雨时节，无风而且湿润，炊烟缓缓上升。山下农家做饭，送往东面田头。
颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”写自然景色，依然是作者静观所见，在视觉上有色彩差异，写白鹭，写动态。写黄鹂写声音。漠漠形容水田，阴阴形容树木。给读者想象的空间。
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处山中，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供素食。诗人从中领悟到极大兴味。
合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”我已去机心，与世无争了，还有谁会猜疑我呢？。诗人把《庄子》和《列子》中的两个典故结合起来，使诗增加了情趣。也是能在山中怡然自得的根源。
起承转合四个层次清清楚楚、各有侧重，又各不相同。起句起到了引领主题的作用。承句扩展了起句主题。转句紧扣主题起到了转变的作用。合句在引领的基础上，结合扩展、转变，做了一个巧妙地总结。

4、学紧扣主题，景情一致。
诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个情景交融的意境。表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。景情完全一致，达到了很高的境界。

5、学各句的衔接
王维的这首诗联联衔接紧密，前两联作者静观所见，写田家生活和自然景色。后两联抒情，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。句句精彩，层层深入。

6、学起句（首联）
“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首句交代了时间是积雨时节，地点是山上。然后作者通过在山上静观的景色进行描写，因为是积雨天气，风很湿润，炊烟缓缓上升。山下农家做饭，送往东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。这里写到田头为颔联“漠漠水田飞白鹭”的描写起到铺垫的作用。 “迟”字，把阴雨天的炊烟写得十分传神，而且透露了诗人安逸的心境。首句采用了兴的手法进行描写，从上而下的描写顺序为下面描写起到搭桥梁的作用。

7、学承句（颔联）
颔联紧承上联继续写景，“漠漠水田飞白鹭”紧承“蒸藜炊黍饷东菑”而写。这一联同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”写自然景色，雪白的白鹭和金黄的黄鹂，在视觉上有色彩差异，写白鹭飞行，写动态。写黄鹂鸣啭写声音。漠漠形容水田，阴阴形容树木。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。诗人在如此美丽的环境中，为颈联的那种悠然自得心境描写埋下伏笔。漠漠/阴阴，水田/夏木, 飞/啭, 白鹭/黄鹂, 对仗工整，构思精巧。

8、学转句（颈联）
颔联“阴阴夏木啭黄鹂”，作者的目光从山下又回到了山上，自然而然就转到了山中，于是有了颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处山中，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供素食。诗人从中领悟到极大兴味。比起那些名利所，此时诗人心境悠然自得。与一二两联的景观描写相呼应，达到了一种景人合一的境界。山中/松下, 习静/清斋, 观/折, 朝/露, 槿/葵, 对仗工整，构思精巧。

9、学合句（尾联）
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。我已去机心，与世无争了，还有谁会猜疑我呢？。野老不与人争的原因在诗中的体现就是有如此美好的情境与心境的原因，所以“野老与人争席罢”收住了前六句。也为海鸥何事更相疑？”说明的原因。诗人把《庄子》和《列子》中的两个典故结合起来，使诗增加了情趣。一正用，一反用，两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。而最后的问句余味悠悠，给人很多想像空间。

10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

11、学精彩句子
这首诗句句精彩，字字精当，兴味深远，特别是承句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”最为精彩无论是从视觉到听觉的转换描写，还是从白鹭到黄鹂色彩上的搭配。远近高低就如同一幅山野画一般。可谓“诗中有画”！整首诗表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。

彩霞飞满天

E组长彩霞满天 交二年级第六讲作业
作业：
一、简述精读的要求。
   1、学诗的格式：格律诗的格式有四种，先要查一查，学联作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
   2、学用韵：韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
   3、学起承转合的技巧：起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
   4、学紧扣主题景情一致：诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
   5、学各句的衔接：联与联之间是怎样紧密衔接的，每联前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
   6、学起句（首联）：起句是怎样起的，特点是什么，好在哪里。
   7、学承句（颔联）：承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
   8、学转句（颈联）：转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的，怎样对偶的，转句中名词的位置是怎样安排的。
   9、学合句（尾联）：合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
   10、学精彩句子：一首诗，句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。

2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

   1、学诗的格式：
格式查询结果如下：
⊙仄平平⊙仄平，（韵）积雨空林烟火迟，【迟：四支】  押韵
⊙平⊙仄仄平平。（韵）蒸藜炊黍饷东菑。【菑：四支】  押韵
⊙仄⊙平平仄仄，   漠漠水田飞白鹭，
⊙平仄仄⊙平平。（韵）阴阴夏木啭黄鹂。【鹂：四支】  押韵
⊙平平仄⊙平平    山中习静观朝槿，
⊙仄⊙平仄仄平。（韵）松下清斋折露葵。【葵：四支】  押韵
⊙仄⊙仄平平仄，  野老与人争席罢
⊙平平仄⊙平平。（韵）海鸥何事更相疑。【疑：四支】  押韵
      由上可知，这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。平仄、格律完美。无孤平和“三尾”现象。

     2、学用韵：
   这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟、疑）、名词（鹂、菑、葵）。

    3、学起承转合的技巧：
   首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”。是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑──东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。
   颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。颔联写自然景色，同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”这便是很好的例证,给读者以无边的想像。
   如果说，首联所写农家无忧无虑的劳动生活已引起诗人的浓厚兴趣和欣羡之情，那么，面对这黄鹂、白鹭的自由自在的飞鸣，诗人自会更加陶醉不已。而且这两联中，人物活动也好，自然景色也好，并不是客观事物的简单摹拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性。对于“晚年惟好静，万事不关心”的王维来说，置身于这世外桃源般的辋川山庄，真可谓得其所哉了，这不能不使他感到无穷的乐趣。下面两联就是抒写诗人隐居山林的禅寂生活之乐的。
   颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵”。诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这情调，在一般世人看来，未免过分孤寂寡淡了。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
   合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。 　　起承转合四个层次清清楚楚、明明白白。各有侧重，又各不相同。起句起到了引领主题的作用。承句扩展了起句主题。转句紧扣主题起到了转变的作用。合句在引领的基础上，结合扩展、转变，做了一个巧妙地总结。

       4、学紧扣主题，情景一致：
       辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。
      全诗围绕着“幽静”的主题，“烟火迟”、“漠漠水田”、“阴阴夏木”是静态的幽静，“饷东菑”、“飞白鹭”、“啭黄鹂”是动态的幽静；“山中习静”、“松下清斋”、“观朝槿”、“折露葵”，句句不离主题，句句深化主题。景很好的渲染了主题，情更好的表达了主题，景情完全一致，达到了很高的境界。
   
    5、学各句的衔接：

王维的这首诗联联衔接紧密，句句衔接紧密。前四句写景，就是作者静观所看到、听到、想到的景色。“积雨空林烟火迟”是上景远景，“蒸藜炊黍饷东菑”是下景近声。“漠漠水田飞白鹭”是下景远景，“阴阴夏木啭黄鹂”是下景远声。四句写景，是在同一地点看到的景色，听到的声音。使人置身于幽静的情景之中。

再看后四句抒情，是诗人对隐居生活的感悟和写照。“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵”是说山中静修的生活。“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”是说在山中静修的结果。四句抒情，句句精彩，层层深入。

    6、学起句（首联）：
    “积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”从远处空林烟火写到田头农家生活，从积雨空林的静态写到蒸藜炊黍的动态，字字精当，无一虚设，堪称佳句。
     7、学承联（颔联）：
     “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”此联紧接首联继续写景，对仗工整，“漠漠”、“阴阴”；“水田”、“夏木”；“飞”、“啭”；“白鹭”、“黄鹂”。漠漠水田，表现了田野的广袤；阴阴夏木，表现了树荫的茂密，给人以清凉幽静的感觉。此联各用了一个名词：“水田”、“夏木”分别位于两联中的3、4字位置， “飞”、“啭”分别位于每句中的第五字，动态十足，活灵活活现。“白鹭”、“黄鹂”对仗工整，看得出作者出神入化的笔力。
    8、学转联（颈联）：
    “山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”此联转入抒情，对仗工整，构思精巧。“山中”、“松下”，“习静”、“清斋”，“观朝槿”、“折露葵”，动静相交融洽。
    9、学合联（尾联）：
   “野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”此联紧接颈联对结，前、后分句分别以两个典进一步表现了自己隐居生活的惬意，表达了自己与世无争的生活状态。

    10、学音阶的正确读法：
积雨//空林//烟//火//迟，蒸藜//炊黍//饷//东//菑。
漠漠//水田//飞//白//鹭，阴阴//夏木//啭//黄//鹂。
山中//习静//观//朝//槿，松下//清斋//折//露//葵。
野老//与人//争//席//罢，海鸥//何事//更//相//疑。

    11、学精彩句子：
    这首诗句句精彩，字字精当，对偶工整，格律运用规范。堪称七律中之精品。是王维田园诗的一首代表作。从前有人把它推为全唐七律的压卷，说成“空古准今”的极至，固然是出于封建士大夫的偏嗜；而有人认为“淡雅幽寂，莫过右丞《积雨》”，赞赏这首诗的深邃意境和超迈风格，艺术见解还是不错的。诗词爱好者，应熟背为好。

静心无忧

作业：
E组-06静心无忧交二年级第六讲作业
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。


一：精读
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。


二：精读《积雨辋川庄作》

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 　　
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 　　
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 　　
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。  
仄仄平平平仄平　平平平仄仄平平
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。  
仄仄仄平平仄仄　平平仄仄仄平平
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。  
平平仄仄平平仄　平仄平平仄仄平
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。  
仄仄仄平平仄仄　仄平平仄仄平平　

1.这首诗的格式是仄起平收 ，首句入韵式。是七律的第二种格式，无孤平 ，无三仄尾，无三平尾的现象。
按照现在的说法 ，第二句和第三句失粘，这首诗因为是唐朝时的，不能算是失粘。

2.这首诗的韵是《平水韵》上平四支，韵字有，迟，菑，鹂，葵，疑，
迟，形容词。  菑，名词 。鹂，名词。葵，名词。疑，动词。

3.起句，“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”因为积雨日久，林中无风而且湿润，故而做饭的炊烟升起时显得有些缓慢。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。描写了景色。
承句，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞；夏日幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转啼声。承句在起句的基础上进行扩展，交代了眼前看的和耳朵听到的。
转句，“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”我在山中修身养性，观赏朝槿晨开晚谢；在松下吃着素食，和露折葵不沾荤腥。转句入情，表达了诗人的情感，透露出诗人厌倦了尘世的喧嚣，领略到极大地兴味。
合句，“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”我已和村里的那些相处的很随便，没有什么隔阂；淳朴农民为什么还要猜疑呢？ 更进一步的表达了情感。诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。言尽意不尽。
各句都很完美的完成了起承转合的任务。

4.紧扣主题，情景一致。
起句“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”写田家生活，诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面。
承句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”写自然景色，同样是诗人静观所得，两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”。
转句“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这情调，在一般世人看来，未免过分孤寂寡淡了。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
合句“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。

5.各句的衔接
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
首联是诗人静观所致，诗人视野所及，先写空林烟火，再写农家早炊、饷田以至田头野餐。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
颔联写自然景色，同样是诗人静观所得，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。
这两联中，人物活动也好，自然景色也好，并不是客观事物的简单摹拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性。两联衔接紧密。
对于“晚年惟好静，万事不关心”的王维来说，置身于这世外桃源般的辋川山庄，真可谓得其所哉了，这不能不使他感到无穷的乐趣。下面两联转情就是抒写诗人隐居山林的禅寂生活之乐的。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
在承句的基础上诗人转入情。独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”
野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。

6.学起句
诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。 诗人的构思精妙之处。

7.学承句
承句写自然景色，同样是诗人静观所得。在起句的基础上有所扩张。诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。名词白鹭和黄鹂都在承句的5.6位置。为下联的习静，清斋做了铺垫。

8.学转句
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。这句转入情。对偶工整，构思精妙。

9.学尾联
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？
言尽意不尽，给人留下了很大的想象空间。

10.学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

11.学精彩句子
这首诗句句精彩，字字精当，承转句对偶工整。形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。有人把它推为全唐七律的压卷。  

荷风清韵

E组荷风清韵的作业
作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。


一、        简述精读的要求。
答：
精读就是更细的读。精读是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。精读要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式；2、学用韵；3、学起承转合的技巧；4、学紧扣主题，景情一致；5、学各句的衔接；6、学起句（首联）；7、学承句（颔联）；8、学转句（颈联）；；9、学合句（尾联）；10、学精彩句子。

二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

答：
1、诗的格式
仄仄平平平仄平（韵）积雨空林烟火迟，迟，上平四支，押韵
平平平仄仄平平（韵）蒸藜炊黍饷东菑。菑，上平四支，押韵
仄仄仄平平仄仄      漠漠水田飞白鹭，
平平仄仄仄平平（韵）阴阴夏木啭黄鹂。鹂，上平四支，押韵
平平仄仄平平仄       山中习静观朝槿，
平仄平平仄仄平（韵）松下清斋折露葵。葵，上平四支，押韵
仄仄仄平平仄仄       野老与人争席罢，
仄平平仄仄平平（韵）海鸥何事更相疑。疑，上平四支，押韵

这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。除了2 3句失去粘外平仄、格律非常完美。查阅资料，2 3句属于折腰现象，也就是所谓的折腰体。无孤平和“三尾”现象。

2、用韵
这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的词性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂、葵）。

3、起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”刻画了连绵的积雨后空林中的炊烟，缓缓升起，农妇蒸好饭做好菜送到东面的田里的一片温馨的农家田园景象，同事交代了事情发生的时间和地点。。
颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”承句写景，描写了广漠的水田上翩翩飞起了白鹭，浓密的夏天的树林中黄鹂悦耳地鸣唱着。积雨给水鸟带来了快乐，使鸣禽更觉凉快。有动有静，有声有色。表现了农田的生机勃勃的景象。
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”转句抒情，在山中修身养性看林童参悟禅理，在幽深的松林下，采摘露葵素食斋戒。诗人在这样的景色下修心养性。
合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。” 最后结句，我这个老人与人无所争了，海鸥为什么还要猜疑呢？表达了诗人与世无争的心态和立场。

4、紧扣主题，景情一致。
这首诗意在描写积雨后辋川庄的景物，叙述隐退后闲适生活。诗从积雨写起。久雨后的辋川是很美丽的：空气潮湿，炊烟袅袅。农民在排除积水，家人正准备午饭。第三、四句写山庄自然景色：白鹭飞翔在雨后迷茫的水田上，浓浓的树荫里黄鹂鸟在婉转啼唱。积雨给水鸟带来了快乐，使鸣禽更觉凉快。第五、六句写诗人在山中的生活情景。全诗如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
5、各句的衔接
这首诗联联衔接紧密，句句衔接紧密。前四句写景，首联写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田野食，怡然自乐的农村生活。颔联写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。后四句抒，颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。末联连用两典，意在表达诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
6、起句（首联）
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。首联写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田野食，怡然自乐的农村生活。
7、学承句（颔联）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。颔联写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。
8、学转句（颈联）
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。

9、学合句（尾联）
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。末联连用两典：一是《庄子•寓言》载的阳子居学道归来后客人不再让座，却与之争座。说明诗人与村夫野老打成一片了。二是《列子•皇帝篇》载：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑每日有百来只与他相游。一天，他父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。

10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、学精彩句子
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
我认为这两句给读者留下的印象最深刻，前一句，对仗工整，景象描写优美，词语恰当，合句用“海鸥”来表示诗人所厌恶的当权者，巧妙的抒发了作者的心情，表达了作者的隐居山林，淡泊名利的思想感情。

雪舞霓裳

F11 半城烟雨 作业
一、简述精读的要求。
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。


二、精读王维的《积雨辋川庄作》


1、学诗的格式
仄仄平平平仄平，（韵）积雨空林烟火迟，【迟：四支】 押韵　
平平平仄仄平平。（韵）蒸藜炊黍饷东菑。【菑：四支】 押韵
仄仄仄平平仄仄，      漠漠水田飞白鹭，
平平仄仄仄平平。（韵）阴阴夏木啭黄鹂。【鹂：四支】 押韵
平平仄仄平平仄，      山中习静观朝槿，
平仄平平仄仄平。（韵）松下清斋折露葵。【葵：四支】 押韵
仄仄仄平平仄仄，      野老与人争席罢，
仄平平仄仄平平。（韵）海鸥何事更相疑。【疑：四支】 押韵
由上可知，这首诗的格式是：
仄起平收首句入韵式，平仄、格律非常完美。无孤平和‘三尾’现象。


2、学用韵
这首诗的韵是《平水韵》：
上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂、葵）。

3、学起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联写山下田家生活，是诗人山上静观所见到：因连雨时节，无风而且湿润，炊烟缓缓上升。山下农家做饭，送往东面田头。
颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”写自然景色，依然是作者静观所见，在视觉上有色彩差异，写白鹭，写动态。写黄鹂写声音。漠漠形容水田，阴阴形容树木。给读者想象的空间。
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处山中，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供素食。诗人从中领悟到极大兴味。
合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”我已去机心，与世无争了，还有谁会猜疑我呢？。诗人把《庄子》和《列子》中的两个典故结合起来，使诗增加了情趣。也是能在山中怡然自得的根源。
起承转合四个层次清清楚楚、各有侧重，又各不相同。起句起到了引领主题的作用。承句扩展了起句主题。转句紧扣主题起到了转变的作用。合句在引领的基础上，结合扩展、转变，做了一个巧妙地总结。

4、学紧扣主题，景情一致。
诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个情景交融的意境。表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。景情完全一致，达到了很高的境界。

5、学各句的衔接
王维的这首诗联联衔接紧密，前两联作者静观所见，写田家生活和自然景色。后两联抒情，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。句句精彩，层层深入。

6、学起句（首联）
“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首句交代了时间是积雨时节，地点是山上。然后作者通过在山上静观的景色进行描写，因为是积雨天气，风很湿润，炊烟缓缓上升。山下农家做饭，送往东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。这里写到田头为颔联“漠漠水田飞白鹭”的描写起到铺垫的作用。 “迟”字，把阴雨天的炊烟写得十分传神，而且透露了诗人安逸的心境。首句采用了兴的手法进行描写，从上而下的描写顺序为下面描写起到搭桥梁的作用。

7、学承句（颔联）
颔联紧承上联继续写景，“漠漠水田飞白鹭”紧承“蒸藜炊黍饷东菑”而写。这一联同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”写自然景色，雪白的白鹭和金黄的黄鹂，在视觉上有色彩差异，写白鹭飞行，写动态。写黄鹂鸣啭写声音。漠漠形容水田，阴阴形容树木。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。诗人在如此美丽的环境中，为颈联的那种悠然自得心境描写埋下伏笔。漠漠/阴阴，水田/夏木, 飞/啭, 白鹭/黄鹂, 对仗工整，构思精巧。

8、学转句（颈联）
颔联“阴阴夏木啭黄鹂”，作者的目光从山下又回到了山上，自然而然就转到了山中，于是有了颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处山中，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供素食。诗人从中领悟到极大兴味。比起那些名利所，此时诗人心境悠然自得。与一二两联的景观描写相呼应，达到了一种景人合一的境界。山中/松下, 习静/清斋, 观/折, 朝/露, 槿/葵, 对仗工整，构思精巧。

9、学合句（尾联）
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。我已去机心，与世无争了，还有谁会猜疑我呢？。野老不与人争的原因在诗中的体现就是有如此美好的情境与心境的原因，所以“野老与人争席罢”收住了前六句。也为海鸥何事更相疑？”说明的原因。诗人把《庄子》和《列子》中的两个典故结合起来，使诗增加了情趣。一正用，一反用，两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。而最后的问句余味悠悠，给人很多想像空间。

10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

11、学精彩句子
这首诗句句精彩，字字精当，兴味深远，特别是承句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”最为精彩无论是从视觉到听觉的转换描写，还是从白鹭到黄鹂色彩上的搭配。远近高低就如同一幅山野画一般。可谓“诗中有画”！整首诗表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。

寂无梦

E08寂無梦第六讲作业
作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

答一、简述精读的要求
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10学音节的正确读法  12、34、5、6、7
11、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。

二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1学诗的格式
格式查询结果如下：
    积雨空林烟火迟，　蒸藜炊黍饷东菑。  ◆迟【上平四支】◆菑【上平四支】
古：仄仄通平平仄通　　平平平仄仄平平　
    漠漠水田飞白鹭，　阴阴夏木啭黄鹂。  
古：仄仄仄平平仄仄　　平平仄仄仄平平 ◆鹂【上平四支】【上平八齐】
    山中习静观朝槿，　松下清斋折露葵。  
古：平通仄仄通平仄　　平仄平平通仄平　 ◆葵【上平四支】
    野老与人争席罢，　海鸥何事更相疑？  
古：仄仄通平平仄仄　　仄平平仄通通平　 ◆疑【上平四支】
仄起平收首句入韵式，不是常用格式，无孤平和“三尾”现象。
2.学用韵 这首诗的韵是《平水韵》：上平：四支。（迟、菑、鹂、葵、疑、）无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂、葵、）。     
3、学起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”刻画田家生活，是诗人山上静观所见，一幅优美的田园景象跃然呈现在读者眼前。
颔联：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。描写山庄周围的自然景色，将山中美景进一步的描画，其中不仅有静，而且有动、有声，仿佛读者也听到了黄鹂婉转的歌唱
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”写诗人在这样美丽的山中过着怎样一种恬淡的生活。
合联：““野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”进一步描写诗人不仅与周围的自然景物已融为一体，而且与当地居民亦融为一体，成为“野老”
起句引领主题，交代读者这是一篇描写雨后山林的一篇作品，并在第一句做了描绘。承句扩展主题，进一步描绘山庄周围的自然景色。转句紧扣主题，且又为合句展开铺垫，由描写周围景物转到描绘诗人在此山庄中的生活。合句进一步写诗人融于山林的表现“与当地人争席而坐”更讥笑“海鸥”的无故相疑。
4、学紧扣主题，景情一致。
这首诗是作者在经历了仕途风波，政局动荡，隐居辋川庄时所作，作者以此描写了归隐生活的美好。
诗人从积雨写起，紧扣主题，久雨后的辋川是美丽的，空气潮湿，炊烟袅袅，农家都在准备午饭，广阔的水田上白鹭翔飞，浓荫里黄鹂在婉转啼唱，诗人在这里为读者已经描绘出一幅美丽的山水图画，接着又刻画了诗人自己在此山中的生活情景，静观朝槿，松下清斋，和露折葵，与人争席等等，表达出诗人脱离世俗怡然快乐的心情。景色与诗人的情感一致，描绘出隐居生活的美好。
5、学各句的衔接
首联积雨、空林点明主题，交代了写作的时间和创作的空间。炊烟迟描写久雨后的山林湿润，烟火很难上升，下分句紧接上分句写炊烟的升起是农家在做午饭，并要送给在田间劳作的人，接着作者由此写到田间景象，在这广阔的田间飞翔着白鹭鸟，可以看出一片安详，旁边的树荫里还传出了黄鹂婉转的鸣叫声，这一切，沿着诗人的视角一一展现在读者面前，以上景物也并不是诗人简单的刻画，已融入了诗人的心境。
转联由山中景色写到诗人在此地生活的情景，转的自然，进一步细微展现与山林融为一体的具体表现，合句，描写自己与野老无分别，用典贴切，更能深刻描绘出诗人此时的心情。
6、学起句（首联）
起句“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”交代主题，直奔主题，让人一眼即可明了作者写作的内容，点明了时间地点，而且烟火迟和后分句描写了农家忙碌而怡然的生活气息。
7、学承句（颔联）
此联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”紧接上联的饷东菑，由田间劳作的人写到田间的景色，且对仗工整，漠漠—阴阴  水田—夏木  飞—啭  白鹭—黄鹂，特别是这一句的飞白鹭，啭黄鹂，有声有色的描写，让人仿佛能看到这美丽的景象。漠漠、阴阴又从视觉和感觉的角度上给人以夏日的体验。水田、夏木在第34位置，白鹭、黄鹂在67位置，且为下句的山中作了铺垫。
8、学转句（颈联）
转句由上文的写景转到写诗人山中的生活，写出了诗人归隐田园的怡然生活，紧扣诗的思想主题。山中==松下  习静==清斋  观朝槿==折露葵为对偶句，写出诗人清净的山中生活。名词山、静、槿和下分句的松、斋、葵在1、4、7位置，有别于颔联。
9、学合句（尾联）
合句在转句写了诗人自己的生活后写到了与当地人的相处亦是非常的融洽，“与人争席”，生动形象的刻画出了诗人已经与当地人一样了，把前面的六句做了一个很好的总结，后分句则用反问的方式，质问海鸥无故的相疑，抒发了作者对无故相疑者的愤怒之情。两处用典，含蓄的表达了作者的思想感情。
10学音节的正确读法  
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。

漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。

山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。

野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
                                            
11、学精彩句子
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
我认为这两句给读者留下的印象最深刻，前一句，对仗工整，景象描写优美，词语恰当，合句用“海鸥”来表示诗人所厌恶的当权者，巧妙的抒发了作者的心情，表达了作者的隐居山林，淡泊名利的思想感情。

花开入相惜

E02冷月无声 作业
一、简述精读的要求。
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。


二、精读王维的《积雨辋川庄作》


1、学诗的格式
仄仄平平平仄平，（韵）积雨空林烟火迟，【迟：四支】 押韵　
平平平仄仄平平。（韵）蒸藜炊黍饷东菑。【菑：四支】 押韵
仄仄仄平平仄仄，      漠漠水田飞白鹭，
平平仄仄仄平平。（韵）阴阴夏木啭黄鹂。【鹂：四支】 押韵
平平仄仄平平仄，      山中习静观朝槿，
平仄平平仄仄平。（韵）松下清斋折露葵。【葵：四支】 押韵
仄仄仄平平仄仄，      野老与人争席罢，
仄平平仄仄平平。（韵）海鸥何事更相疑。【疑：四支】 押韵
由上可知，这首诗的格式是：
仄起平收首句入韵式，平仄、格律非常完美。无孤平和‘三尾’现象。


2、学用韵
这首诗的韵是《平水韵》：
上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂、葵）。

3、学起承转合的技巧
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联写山下田家生活，是诗人山上静观所见到：因连雨时节，无风而且湿润，炊烟缓缓上升。山下农家做饭，送往东面田头。
颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”写自然景色，依然是作者静观所见，在视觉上有色彩差异，写白鹭，写动态。写黄鹂写声音。漠漠形容水田，阴阴形容树木。给读者想象的空间。
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处山中，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供素食。诗人从中领悟到极大兴味。
合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”我已去机心，与世无争了，还有谁会猜疑我呢？。诗人把《庄子》和《列子》中的两个典故结合起来，使诗增加了情趣。也是能在山中怡然自得的根源。
起承转合四个层次清清楚楚、各有侧重，又各不相同。起句起到了引领主题的作用。承句扩展了起句主题。转句紧扣主题起到了转变的作用。合句在引领的基础上，结合扩展、转变，做了一个巧妙地总结。

4、学紧扣主题，景情一致。
诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个情景交融的意境。表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。景情完全一致，达到了很高的境界。

5、学各句的衔接
王维的这首诗联联衔接紧密，前两联作者静观所见，写田家生活和自然景色。后两联抒情，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。句句精彩，层层深入。

6、学起句（首联）
“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首句交代了时间是积雨时节，地点是山上。然后作者通过在山上静观的景色进行描写，因为是积雨天气，风很湿润，炊烟缓缓上升。山下农家做饭，送往东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。这里写到田头为颔联“漠漠水田飞白鹭”的描写起到铺垫的作用。 “迟”字，把阴雨天的炊烟写得十分传神，而且透露了诗人安逸的心境。首句采用了兴的手法进行描写，从上而下的描写顺序为下面描写起到搭桥梁的作用。

7、学承句（颔联）
颔联紧承上联继续写景，“漠漠水田飞白鹭”紧承“蒸藜炊黍饷东菑”而写。这一联同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”写自然景色，雪白的白鹭和金黄的黄鹂，在视觉上有色彩差异，写白鹭飞行，写动态。写黄鹂鸣啭写声音。漠漠形容水田，阴阴形容树木。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。诗人在如此美丽的环境中，为颈联的那种悠然自得心境描写埋下伏笔。漠漠/阴阴，水田/夏木, 飞/啭, 白鹭/黄鹂, 对仗工整，构思精巧。

8、学转句（颈联）
颔联“阴阴夏木啭黄鹂”，作者的目光从山下又回到了山上，自然而然就转到了山中，于是有了颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处山中，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供素食。诗人从中领悟到极大兴味。比起那些名利所，此时诗人心境悠然自得。与一二两联的景观描写相呼应，达到了一种景人合一的境界。山中/松下, 习静/清斋, 观/折, 朝/露, 槿/葵, 对仗工整，构思精巧。

9、学合句（尾联）
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。我已去机心，与世无争了，还有谁会猜疑我呢？。野老不与人争的原因在诗中的体现就是有如此美好的情境与心境的原因，所以“野老与人争席罢”收住了前六句。也为海鸥何事更相疑？”说明的原因。诗人把《庄子》和《列子》中的两个典故结合起来，使诗增加了情趣。一正用，一反用，两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。而最后的问句余味悠悠，给人很多想像空间。

10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

11、学精彩句子
这首诗句句精彩，字字精当，兴味深远，特别是承句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”最为精彩无论是从视觉到听觉的转换描写，还是从白鹭到黄鹂色彩上的搭配。远近高低就如同一幅山野画一般。可谓“诗中有画”！整首诗表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。

淡月无痕

E组-08淡月无痕交二年级第六讲作业
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。


一：精读
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。怎么精读呢？要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。


二：精读《积雨辋川庄作》

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 　　
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 　　
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 　　
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。  
仄仄平平平仄平　平平平仄仄平平
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。  
仄仄仄平平仄仄　平平仄仄仄平平
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。  
平平仄仄平平仄　平仄平平仄仄平
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。  
仄仄仄平平仄仄　仄平平仄仄平平　

1.这首诗的格式是仄起平收 ，首句入韵式。是七律的第二种格式，无孤平 ，无三仄尾，无三平尾的现象。
按照现在的说法 ，第二句和第三句失粘，这首诗因为是唐朝时的，不能算是失粘。

2.这首诗的韵是《平水韵》上平四支，韵字有，迟，菑，鹂，葵，疑，
迟，形容词。  菑，名词 。鹂，名词。葵，名词。疑，动词。

3.起句，“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”因为积雨日久，林中无风而且湿润，故而做饭的炊烟升起时显得有些缓慢。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。描写了景色。
承句，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞；夏日幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转啼声。承句在起句的基础上进行扩展，交代了眼前看的和耳朵听到的。
转句，“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”我在山中修身养性，观赏朝槿晨开晚谢；在松下吃着素食，和露折葵不沾荤腥。转句入情，表达了诗人的情感，透露出诗人厌倦了尘世的喧嚣，领略到极大地兴味。
合句，“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”我已和村里的那些相处的很随便，没有什么隔阂；淳朴农民为什么还要猜疑呢？ 更进一步的表达了情感。诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。言尽意不尽。
各句都很完美的完成了起承转合的任务。

4.紧扣主题，情景一致。
起句“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”写田家生活，诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面。
承句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”写自然景色，同样是诗人静观所得，两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”。
转句“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这情调，在一般世人看来，未免过分孤寂寡淡了。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
合句“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。

5.各句的衔接
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
首联是诗人静观所致，诗人视野所及，先写空林烟火，再写农家早炊、饷田以至田头野餐。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
颔联写自然景色，同样是诗人静观所得，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。
这两联中，人物活动也好，自然景色也好，并不是客观事物的简单摹拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性。两联衔接紧密。
对于“晚年惟好静，万事不关心”的王维来说，置身于这世外桃源般的辋川山庄，真可谓得其所哉了，这不能不使他感到无穷的乐趣。下面两联转情就是抒写诗人隐居山林的禅寂生活之乐的。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
在承句的基础上诗人转入情。独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”
野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。

6.学起句
诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。 诗人的构思精妙之处。

7.学承句
承句写自然景色，同样是诗人静观所得。在起句的基础上有所扩张。诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。名词白鹭和黄鹂都在承句的5.6位置。为下联的习静，清斋做了铺垫。

8.学转句
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。这句转入情。对偶工整，构思精妙。

9.学尾联
“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？
言尽意不尽，给人留下了很大的想象空间。

10.学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

11.学精彩句子
这首诗句句精彩，字字精当，承转句对偶工整。形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。有人把它推为全唐七律的压卷。