[原创]青少年和谐同撰嵌字联新闻访谈2

易潮

彭：我们这个时代是一个信息万变、多元发展、日新月异的时代，社会造就了不少的出色的书法家、画家、楹联家，此次青少年同撰“和谐”嵌字联书法选拔赛却定位在青少年这个阶层，是不是太有局限性了？青少年各方面正处在成长、发展时期，思想观念、道德情操、审美意识等都还不够成熟。在我的身边就有不少年青人还不知道楹联为何物？甚至连“楹”字的读音都发不准。现在面向他们征集楹联书法作品，还要将“和谐”二字嵌入联中，这也许比普通自撰楹联书法还要难一些。我担心这样的选拔赛能否达到预期的目标？

杨：我觉得你站在另外一个角度来考虑这个问题，也不是没有道理。正因为如此，我们作为全国性的楹联书法学术团体，有责任，也有义务在广大青少年中进行楹联知识和书法艺术的普及。但是我们要以发展的眼光来看问题。21世纪的青少年是最有福气的一代人。他们都有机会接受先进的科学技术和文化艺术教育，他们思想开放、思维活跃，又乐于接受新生事物。比如2004年楹联正式进入高考试卷，而且占了4分的比例。对于各中学来说，这无疑是一个信号，也是一个拿分的契机。据我所知，全国有相当一部分的中学开始将楹联课列入语文教学的一个重要内容。为了配合素质教育，中国楹联学会、书艺委在全国部分地区建立了楹联（书法）教育基地，绝大部分中学都开设了书法课。如果各中学能够将楹联和书法有机结合起来，由任课老师组织中学生参赛，那么，中学生应该是这次选拔赛的重要力量。第二层次是各类高等院校的美术书法专业的大学生，特别是专业美术院校的大学生，他们都经过专业的美术书法训练，文化素质较高，很容易上手。第三个层次是社会青少年，他们的世界观、人生观、价值观、审美观都已形成，有一定的文化积累和生活阅历。他们当中大部分是楹联和美术书法爱好者，有不少具有较高创作水平的年轻人，他们的作品曾经不乏人选美术界、书法界举办的各种展览和赛事。也许他们对楹联界举办的书法艺术活动会更有新鲜感和自信心。第四个层次是从事自然科学、人文艺术教育的各类学校教师，当然也包括美术教师，不管他们专职还是业余从事楹联书法教学，但只要具备较高的创作水平，都可以参加选评，这也是一个不容忽视的庞大的群体。因此，我们今年工作重点是必须把这次选拔赛办好、办出成效来。

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