联都学堂第二期结业考试

黑马王子 · 发表于 2005-6-14 17:22

59号提交作业，请老师批阅。 总分；94
第一题：对句



1、出句：联涵山海气,



 对句：文蕴汉唐风。 废语：好，9


2、重配：



闲意澄心常似水， 废语：不错，9


清言对客总如兰。



第二题：对联鉴赏。



俯仰随时，求对己而无愧；



修持在我，莫患人之不知。



一、 思想性：



本联用中华民族传统美德自警自励。上联讲俯仰进退要和时宜，要对得起自己的得良知；下联讲要好好把持自己，不要担心别人不了解你。这是典型的“达则兼济天下，穷则独善其身”的儒家哲学，是中华文明的精髓之一。



二、 艺术性：



风格：朴实无华，清素典雅。



手法：主要使用了对比的手法，表现在：对己==患人、俯==仰、修==持等处。



结构：46句式，节奏有变化，增加了句子的语感美。



格律：前分句合律，后分句不合律，患、之均粘律，只是注意了句角的平仄。
废语：点评到位，重点突出，不错，19


第三题：为建军节写一副联



万里长城安国脉，



百年伟绩壮军魂。 废语：切题性好，工稳贴切，好，19


第四题：



凤歌唱响千忧去，



犬迹添欢百福来。 废语：切题性好，调子欢快，不错，18


第五题：



一、学习情况


开学以来，我每天坚持对句练习，认真学习讲义和有关材料，有时为了一个对句多方查找资料、请教老师同学。特别是学习古音时，真是废寝忘食，一个字一个字的查找《平水韵部》。在做对句练习时，近一个月来的对句有些难，往往因为一个句子而苦恼半天。功夫不负苦心人，最终进步巨大，取得了比较好的成绩。


二、收获



三个月的学习就要结束了，我既学到了对联的有关知识，又结交了一批好同学、好老师，真是人生一大块事！在对联基础知识方面，逐步学会了古音今音、对联格律、六要素、八禁忌、谋篇及撰写方法等，并能初步创作一些成联。



三、打算



 今后我应该加强文学素养的学习，注意楹联理论的研究与探讨。如果有可能的话，多进行成联方面的创作，同时将所学知识应用于社会。
废语：都是很实在的话，简明扼要，20

婉儿 · 发表于 2005-6-14 21:17

每题20分（用典情说明） 总分：87
第一题：对句（每小题10分）（苏三）
1、出句：联涵山海气
 句写古今文 废语：对句稍涩了点，8

2、陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。
秀句惊人时戛玉
妙词入对若簪花 废语：不错，9
第二题：对联鉴赏。
俯仰随时，求对己而无愧；
修持在我，莫患人之不知。
上联是湖南史鹏老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20
思想性：表现不为外界思潮和功利主义思想的影响，专心致志陶冶情操和钻研学识的精神。与当今社会上物欲横流的现象反差强烈，读来令人肃然起敬。
艺术性：上联己，下联及人，转承自然，一气呵成，读来很有抑扬顿挫感。联中“俯仰”和“修持”分别用了自对，而“求”和“莫”做领字，铿锵有力。上下联的后半分句，相当于一个领字加一个五言正格句，合平仄。诵读起来朗朗上口。 
废语；点评的还不错，18
第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）
旭日溶金,光耀九州歌伟业
春风化雨,恩泽四海绘蓝图 
废语：很工整的对联，只是切题性差了点，看不出是给建军节题的。14
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）
展翅金鸡辞旧岁
高歌玉犬贺新年 废语；很工整，不错，狗叫称之为高歌，稍过了一些，18
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。
跟贴提交!!!

《我的楹联学习心得》
时间过得好快，转眼间已在联都学堂二期学习班学习三个月了。通过在学堂的学习使我对对联的基础知识有了进一步的认识和了解。在与各位老师与各位联友的共同学习中，我感受到了各位老师们的谆谆教导之情，感受到了各位联友们真诚的学联之心，真是：
　　谆谆教导良师风范
　　切切求学联友品格
　　而这三个月的学习，更让对联成了我生活中不可缺少的一部分了。
　　对联，又称楹联，是根据汉字的字义，字形，词性与声韵等特点结构而成的。在学堂第一讲就学习了对联的平仄。学习平仄就要知道新声与古声。新声就是现在的普通话，分为阴平、阳平、上声、去声四个声调。阴平、阳平为平声；上声、去声为仄声。嘻嘻！因为我是北方人所以很快就掌握了新声。古声则是平、上、去、人四个声调。平有上平、下平为平声；其余的上、去、入都为仄声。关于古音学起来比较费力，老师留的第一讲作业我可是作了好长时间呢！但是古音与今音与不同，却同是中华民族不同时期的不同语言，做为中国人我应该了解学习古韵。这样能使我更好的了解古文学，加强阅读古文的能力。所以我还是要下功夫学习滴！
　　学会了平仄之后，自然是格律。学习格律，知道了什么是句中格律，什么是句脚格律，而老师也从这两个方面作了讲解。句中格律，掌握了从一言到多言的格律变化。更掌握了一个技巧就是一三五不论，二四六分明。句脚格律，就是在上联最后一字为仄音的情况下，前面平仄两两交替。所以这一讲我的作业写的很快呢。巨高兴！
　　平仄与格律只是对联最基本知识。若想写成一个联，就要知道对联的六要素。对联基本格律六要素即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。字数相等，就是上下联字数相同，这个容易。词类相当也就是说名词对名词，动词对动词等等。结构相同就是说上下联的句型一致，即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，并列结构对并列结构，偏正结构对偏正结构。节奏相应，是指对联语句中停顿的地方必须一致。平仄相反，又称平仄协调，指上下联相应处的字，平仄相反。上下相关，是上联下联的意思彼此互相关联，有相同，也有相反，上下联之间要浑然一体。这些可是说起来容易做起来难。尤其是节奏相应和上下相关呢，一不小心你的对联就容易变成音律不美啦，或是上下联意隔啦！所以要好好掌握呢！
　　知道了平仄，格律和六要素就可以写联了。好高兴呢，可是第四讲老师又讲了对联的禁忌。这才知道原来对联也是有禁忌的：1．忌上重下轻。2．忌乱脚。3．忌三平尾或三仄尾。4．忌孤平和孤仄。5．忌同位重字和异位重字。6．忌合掌。7、忌上下联无关。8、忌失替，失对。这些都是对联中比较重要的禁忌。以前都不知道这么多呢。
　　可是要怎样去写呢？在对联的谋篇中老师给我们讲解了这个问题。一、立意明确。诗以意为主，楹联也如此。意，就是楹联中的“题旨”，作者写一副楹联作品，必须要明确歌颂什么，赞美什么，批判什么，总得要有个明确的感情。没有立意在先，再好的文辞、再好的技巧，也只能是文字的堆砌。一副楹联，不仅要寓意明确，还要立意高远、精神。写好对联没有好的立意是不行的哦！二、取象真实。取象，或称物色，就是选取意象，这是在楹联立意之后不得不考虑的问题。意象，即是楹联中带有作者主观感情色彩的形象。换句话说，就是作者在构思时直接浮现于头脑中的多种形象，借以表达自己的一种思想情感。对联原来也是有色彩的呢。三、言志高远。联与诗同，细细分析，一副好的对联，都是或明或隐地向人们表达自己的心志。对联也是与外人联络的心灵窗口呢。四、抒情真切。指在作品中抒发内心的思想感情。就是把自己的内心想法真实的表达出来就行了。五、章法灵活。这个由于婉儿初学对联，还没啥章法可言呢。这回知道从哪入手写对联了，就写出了我最喜欢的两个对联呢：
　　北雁飞，细雨摧，残花睡去
　　寒鸦远，轻风扰，冷月依然
　　袅袅春风，拂起千重杨柳绿
　　丝丝细雨，润得满院杏花红
　　学习了这么多，终于到了怎么写对联了。这就是对联的撰写方法，不学不知道，一学才知道对联的撰写方法还真不少呢！一、集句式。二、摘句式。三、脱化式。四、创新式。创新式中的对联写作技巧分为：（一）、遣词技巧。其中包括：比喻法、夸张法、衬托法、对比法、反对法、正对法、自对法、串对法、借对法、双关法、用数法、用典法等。（二）、用字技巧。其中包括：折字法、合字法、复字法、叠字法、谐音法、同傍法、重言法等。（三）、组句技巧。其中包括：回文法、排比法、顶针法、反复法、嵌字法、反问法、设问法、分总法、无情法。看了这么多的对联撰写方法，又不知用哪种方法写对联了，还好在第六讲的作业中让练习了几种方法。首先看到的是运用嵌字法写嵌名联，这我可乐坏了，因为把名字嵌进去就行了。可是再一看是用自己的名字写嵌名联，这我可急了，我的名字叫婉儿，这可怎么写呢，早知道就不叫婉儿了～～所以“费尽心思”才有了这句：
　　婉丽湖光飞燕子
　　青春草色戏蝶儿
然后看到让写一副无情对，真是不知道怎么写呢，但前两天因为看了章子怡演的一个电影，所以一个想到了
　　章子怡生红眼病
　　文君怨作白头吟
　　这个我个人感觉很无情很好呢，嘻嘻！
　　以上则是我在联都学堂所学习到的对联知识。对联的特点是语言、声调、内容、形式等都对称。较于诗词活泼自由，且题材广泛，内容丰富，风格多样，堪称我国艺术花园中的一朵奇葩。而我所会的还远远不够，所以我还要努力提高自己的联艺，努力向各位老师学习。
　　三个月的学习使我喜欢上了联都，喜欢上了学堂，更喜欢这里的老师和同学们！更要感谢封素老师的多次指导，还有大蒙老师的鼓励，还有和蔼的苏三老师，阳光在线老师，凤凰醉老师，唐宋遗老，五柳绿风和废园老师的多次点评，婉儿感谢! 

PS:婉儿再一次感谢各位老师的辛勤教导，以后还要各位老师多多指教！说一声，各位老师辛苦了！敬礼！ 废语：不错，看得出是由衷之言，20

九冬 · 发表于 2005-6-14 23:11

61# 交作业
每题20分（用典情说明） 总分：85
第一题：对句（每小题10分）（苏三）
1、 联涵山海气



 　诗蕴古今风 废语：不错，9
 诗蕴婉豪风
2、 秀句惊人时戛玉






妙语答疑常带笑
清言对客总如兰 废语：对虽宽，尚可，8
（送给服务行业工作的人们J）


第二题：对联鉴赏。
俯仰随时，求对己而无愧；
修持在我，莫患人之不知。

上联是湖南史鹏老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20



此联体现了作者涉世处事的态度。既不随波逐流，却能顺应时事，又保持了自己的处事风格与原则。应属当代的君子之为吧。 废语：点评简单了些，14
第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）

气势恢弘，祖国金刚汉
英姿飒爽，人民子弟兵 废语：呵呵，好强壮的金刚汉，下联有些托不起了，17

第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）

金鸡喜舞锦乒赛
玉犬欢迎世界杯 废语：呵呵，这是体育馆的春联，17



第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。
学习心得
通过在学堂里这三个月的学习，使我从一开始对楹联的一点儿不懂，到现在学习着成联的创作，虽然水平还很低，自我感觉才算是入门阶段吧！但是我能找到联都这样一块乐土，而且在这儿遇到这么多良师益友，利用业余时间和大家交流兴趣与爱好，我想是我最大的收获。

在学堂里，我学到了一些对联的基础知识，虽然上网时间不是很多，但从第一讲到第六讲的课堂讲座我是每讲必看的，作业也都是尽量的按时完成。对于对联的平仄、格律、要素、禁忌都了解了一点儿，虽然仅是皮毛而已。



通过这些日子的学习，对于对联，我只是有了一个初步的了解，在以后，并不是因学堂的毕业而停止学习，相反的，学堂把在门外徘徊的我们带到了门口，剩下的学习更多的要靠自己去摸索着前进。像我在第一讲时说过的，兴趣是最好的老师。相信以后兴趣的老师会带着我继续学下去！当然有了问题首先想到的还是学堂的几位启蒙老师，还需要老师们的不吝赐教哟。



　　所以在最后，我最想说的就是，感谢学堂的几位老师的帮助，几位老师辛苦了！
废语：说的很好，正是对联把我们这些陌生人联在了一起。20

天风振衣 · 发表于 2005-6-15 11:11

学号：067
 总分：90
每题20分（用典情说明）


第一题：对句（每小题10分）（苏三）



1、出句：联涵山海气



<P align=left LINE-HEIGHT: break-all; 12pt; TEXT-INDENT: WORD-BREAK: mso-char-indent-count: 0cm mso-pagination: 0pt; widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: left; TEXT-ALIGN: 15.75pt; 1.5?>对句：笔迈汉唐风 废语：不错，9


2、陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。



秀句惊人时戛玉
清言对客总如兰



重配：



素酒温心常佐月



清言对客总如兰 废语：好，9


第二题：对联鉴赏。



俯仰随时，求对己而无愧；
修持在我，莫患人之不知。



上联是湖南<st1:PersonName w:st="on" ProductID="史鹏">史鹏</st1:PersonName>老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20



此联从字面意思上看，说的是为人处事既要符合时代潮流，又要无愧于心，修身养性的关键在于自己，而不要去计较别人知道与否。上下联从对外和对内两个方面点出了为人处事的原则性问题，内容积极向上，是个不错的格言联。



从艺术性来看，对联采用四六格式，平仄对仗合律严整，用语从大处着眼，概而言之，文辞洗练，一个俯仰就说尽为人处事的一切，修是修炼，持是保持，略去细节，一点而出。修持又颇隐含些慎独的味道。 废语：点评简而精，不错，18


第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）



每怀昔日先贤，甘为民生拼一怒，南昌城上红旗举



当敬今朝勇士，长将汗水洒三伏，军旅营中士气足 废语：联意好，联律应调整，多分句联，尾句韵脚应与前分句韵脚交替。16


第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）



几次与家人的电话中，农民免征农业税一直是个谈得较多的话题，老家的免税工作已经逐步开展了。今年肯定是要会老家过年的，用点实在话写个免税的联吧：



政策宜时，农民免税



春风劲舞，盛世欢歌 废语：农民免税，报国之本，确是好事，能够写入春联，倒是反映了时代气息，18


第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。



学堂笔记






吾入学堂，本为系统学联而来，忽忽二月余，今期末考矣，借此题，小梳一下习联之路，亦作一总结也。
初学对联，最得益于国粹都市村夫先生之《对联网校初级班简明教程》，先生之文浅辞厚意，受教良多。而从国粹知大蒙师，由大蒙师知联都。后入联都，逢二期学班开，叩门乞之，蒙诸师不弃，遂入。
首登学堂，同班众多，心颇茫然，后知有QQ群之佳物，遂入而恶聊之，以临屏对句为快事，一时意飞神纵，勿论句之好坏，恶灌一通，迷而忘返。亦于此结识柳含烟、<st1:PersonName w:st="on" ProductID="白云">白云</st1:PersonName>居士等诸多联友，相协切磋，大有收获于习联也。
学堂六课，以初始几课最为辛苦，最痛苦者莫若平仄之辨，颇与陶仁燕学友同感，数道小题作来，翻书查典，苦不堪言，几个时辰，已是眼花头晕矣。至四、五、六课时，因它故，时间难筹措，颇有放弃之意，思而再三，觉此机会实不可多得，遂力耘而续之。今踉踉跄跄至于毕业前夕，颇欣慰。
习联期间，亦周游于各大联坛，初以对句为快事，每遇佳句，辄茶饭搁置而穷思之，偶对出，欣欣然也。后得人指教，成联不可偏废，若求更进，当致力于成联也。复思对句时，出句虽好，然终是他人之物，每每对之有手脚束缚之感，不能尽意。又复证之于网络诸人，深以为然。遂开每日一联之习作。
初习成联，信笔而书，漫天而写，后遇一感人时事，不禁动笔写之，成联后，感觉颇好。由是悟得笔由心生也，强作之辞，终难成器。复观前作，矫词者多，不知所云者众，惨不忍睹。忽而窃喜，联作水平原于不觉中提高矣。
至而今，心醉联林，不能拔矣，雕章琢句，引经据典，发幽辞于古语，感时事于新声，不亦快哉，吾当一生而穷之。
习联途中，<st1:PersonName w:st="on" ProductID="蒙诸位">蒙诸位</st1:PersonName>老师不辞辛劳，谆谆教之，复感于学堂开于网络虚幻之处，<st1:PersonName w:st="on" ProductID="诸位">诸位</st1:PersonName>老师不求所得，播种灌溉，风开四海，此举善莫大焉，更兼人品学心可尊可敬，特于此结业之际，郑重感谢大蒙、苏三、阳光等<st1:PersonName w:st="on" ProductID="诸位">诸位</st1:PersonName>老师！
信笔写来，不知所云，不尽合题，权作一结。
废语：真实就可感人，为联如此，为人亦如此，20

[此贴子已经被作者于2005-6-26 22:48:03编辑过]

两眼昏花 · 发表于 2005-6-15 18:20

学号：053

联都学堂第二期结业考试 总分82


每题20分（用典情说明）



第一题：对句（每小题10分）（苏三）



1、 出句：联涵山海气



对句：签叙古今言 废语：[签叙]费解，6








2、 陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。













明训治家终折桂



清言对客总如兰 废语：[折桂]和治学有关，与[治家]远了些，7








第二题：对联鉴赏。



俯仰随时，求对己而无愧；



修持在我，莫患人之不知。



上联是湖南史鹏老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20






思想：



上联是在表示说身段在我，只要问心无愧，该怎么做要秉持书生的傲骨与灵性，只求对已而不求应承于人。这是何等的勇敢与果决。下联则更进一步对于自我的要求去自省检思，只要自己做的好，不要怕别人不晓得你的用功。这是一幅自励的联，在内容上要告诫自己不要随社会的风气而失去了自我的风格，更要时常进修增补自己的学识，最后并勉励自己，放下心去求己之不足，改进之，而不要担心自己的努力只是徒然无人会知。通常自勉联是用来砥励自我，激发潜能能更进步迈向成功，因此在思想上的自勉力往往显得隔外突出，抓住因和果给阅读的人因为看到了联后产生动力继续努力前进是重要的，无疑的这联充份地发挥了这功能。






艺术：



风格恬淡而自勉，胸襟广大，用字简捷有力。对仗采对联最常见的4-7分句，俯/仰自对，修/持自对，时/我虽为宽对，因为自对分句，故可视为工对，整联而言对仗是工整的，算是工对。求/对己而无愧(平/仄仄平平仄)，莫/患人之不知(仄/仄平平仄平)，求、患皆为领字，故整联为合律。 废语：点评很到位，也抓住了重点，18





第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）






纪念先贤，英勇工农革命军，在南昌起义



追思往事，艰辛部队发源地，循西北长征 废语：上联还可以，下联[艰辛部队发源地]表述不清，整联应可再凝练一些。15





第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）









金鸡报晓，春回大地庭梅灿



玉犬呈祥，风暖小村苑桂香 废语：切题性好，下联轻了些，[小村]托不起[大地]，16








第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。









<H1 0cm LINE-HEIGHT: 12pt; TEXT-INDENT: 24.0pt? list lfo5; level1 l0 mso-list: -24pt; 0pt 24pt; tab-stops:>一、 学习课文重点精华整编：
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 12pt?>
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: TEXT-INDENT: 12pt? 28pt;>近体诗中律诗的二、三两联必须对仗，其基本规则为上下两句、词性相当、平仄相反。“对杖”是指两个句子间的一种关系，这种关系必须满足下述的要求：两个句子的字数、句读、语法结构、相同位置上的词语的词性，都要完全相同；而且两句的平仄规律是“相对”的。满足这种关系的两个句子就构成一个对仗结构。 
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: TEXT-INDENT: 12pt? 28pt;>
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: TEXT-INDENT: 12pt? 28pt;>对联，又称对子、对句或楹联。它是中国文化艺术宝库中的一颗珍珠，也是世界文学艺术中所独有的艺术形式。它是由文学修辞手法中的对偶（或称对仗）发展而成。
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 12pt?>
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: TEXT-INDENT: 12pt? 24pt;>它兼备了诗、词、歌、赋、曲子、戏句、散文、小品、谜语等各种文体的优点和特点，具有：新鲜优美、整齐雅观、格调多变、自由灵活、短小精悍，音韵和谐，艺术性强、适应性广等特点，同时也具有很强的实用性和装饰性。不仅深得历代文人雅士的喜爱，也得到上至帝王贵族，下到商贩渔樵、农夫走卒各阶层的人士的喜爱，在民间广为流传。 
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: TEXT-INDENT: 12pt? 28pt;>对联的其发端可追溯到殷周时代，先秦诸子的文章及诗经、易经中都有体现。直到五代后蜀主孟昶在一年除夕写出 “新年纳余庆，嘉节号长春”的对句后，对联才从诗文中单独分离出来，以春联的形式成为一种独立的文学样式。自此以后，人们对这种形式的应用日益广泛。举凡庆贺吊挽、述志言情、抒愤寄慨、写景状物、论事衡文、讽喻劝勉、谐谑赠答等，几乎文字可以表达的方方面面都使用到。因不仅张贴于大门两侧，故有了对联、楹联之称。 
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 12pt; mso-char-indent-count: TEXT-INDENT: 9.0pt? mso-char-indent-size: 2.0; 18pt;>明清以来，特别是清代以来，对联进入蓬勃发展时期，有关对联理论的研究也日渐增多起来。
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: TEXT-INDENT: 12pt? 4pt;>
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: TEXT-INDENT: 12pt? 24pt;>对联从产生至今，由于题材丰富，用途广泛，作品数量浩如烟海。可以说，在我国所有形式的文学作品中，它是群众性最强，普及程度最高的文学体裁。
</H1>
<H1 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: TEXT-INDENT: 12pt? 28pt;>
</H1>
对联的基本要素，大致有六条，肖大志的《对联格律六要素》已说得十分清楚。即：上下联字数相等、内容相关（正对、反对、串对、无情对），词性相当（工对与宽对）、平仄相谐（“135不论，246分明”规则的相关内容），节奏相应，结构相称。






所谓词性相当，指上下联相对的词语性质应当尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词、形容词对形容词，以及连词对连词、介词对介词，等等。



所谓结构相称，指上下联语句的语法结构(或者说其词组和句式之结构)应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构,等等。词组按语法结构共分为五类：主谓、并列（也称联合）、偏正、动宾（也称述宾）、动补（也称述补）。






　　两个字的词组有时看成一个整体，有时需要分开来分析词性和词义，根据需要而定。 规则：上下联每个词组的结构和整个联句的句式结构应相同，简称为“结构相称”。这是词性相当要素扩展到词组、语句结构上的规则。






词组和合成词结构方式：常见的是联合、偏正、主谓、动宾、动补、介宾。
⑴联合结构：又称并列结构，是由同义（包括近义）或反义的词素或词所构成。
同义联合：
 名词 + 名词：土地、杨柳
动词 + 动词：学习、攻击
形容词 + 形容词：贫穷、美丽
反义联合：
 名词 + 名词：天地、恩怨
 动词 + 动词：兴亡、沉浮
 形容词 + 形容词：高低、难易

⑵偏正结构：前一个词素或词修饰后一个词素或词。前是偏义，后是正义。
形容词、名词、动词、数量词、代词 + 名词：大江、佛门
形容词、副词、动词 + 动词：疾弛、争鸣

⑶主谓结构：前边词素或词如同主语，后边词素或词如同谓语；前者是被陈述的对象，后者是陈述的对象。
名词 + 动 词：水流、虎啸
名词 + 形容词：胆怯、年轻
有些偏正结构的合成词或词组，一经颠倒，即成主谓式的合成词或词组.（流水）

⑷动宾结构：又称支配式。前后词素或词组间有支配与被支配的关系。前者表示动作或行为，后者表示动作行为所支配的对象，前者如动词谓语，后者如宾语。
动词 + 名词或代词：治国、恨谁
有些主谓结构的合成词或词组，一经颠倒，即成动宾式的合成词或词组

⑸动补结构：又称补充式。前后词素或词间有补充与被补充、说明与被说明的关系，经常以后者来补充说明前者。
动词 + 形容词或动词、副词：登高、看清
有些动补结构的词或词组，中间可插入：得、不等字

⑹介宾结构：介词把它所带的宾语介绍给主语，介词在前，宾语在后。介宾结构可以短至几字，长至几个字。
介词 + 名词或代词：向前方、于此。






所谓节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能同步，包括语意节奏和声律节奏。节奏，本是一个音乐术语，指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短等现象。在联律中，则是指对联语句中有规律的停顿现象。对联行文多以二字(有时也以一字或三字以上)为一节奏。






所谓平仄相谐，又称平仄协调，就是平仄相对与平仄交替。所谓平仄相对，就是上下联的各音步以及各分句句脚要平声对仄声、仄声对平声。反之，如果平声对平声，仄声对仄声，就叫平仄失对（又称同声相对或串声）。对联脱胎于格律诗,在平仄方面，对联与格律诗中的对仗句基本相同。而且，对音步的安排也有“一三五不论,二四六分明”之说。因为在实际上,并不一定要求整个音步平仄相对，只是要求在音步位上平仄相对。所谓音步位，就是每个音步的末位字，这是决定整个音步性质的重点声。由于汉字的绝大多数音步为二字音步,因此,音步位一般指的就是每句的第二、四、六等字数。所以便有了“一三五不论，二四六分明”之说（要注意的是，在一句之中，第一三五字不能同时不论，即所谓“一三不论五要论”）。所谓平仄交替,它与平仄相对实际上是同一个问题的两个方面,指的是一个句子自身的音步（或者说音步位）之间,平仄应交替使用,否则就是平仄失替（又称串调）。只有各分句的句脚与前一音步之间,可以不考虑交替问题。






在某种意义上，词性相当是结构相称的基础，结构相称是节奏相应的基础，节奏相应是平仄相谐的基础。两个基础要素则自不必说。






对仗的语法结构，在实践中，把握好“相同位置上的词语的词性”相同这一要点就基本上同时解决了语法结构的问题。 

-- WILL BE CONTINUED -

两眼昏花 · 发表于 2005-6-15 18:23

学号：053

既满足词性相同又满足词类相同的严格的词对就叫做“工对”；只满足词性相同而不满足词类相同的词对就叫做“宽对”。对仗结构“工整”的程度就是按其中包含有多少“工对”来评价的，“工对”的数目越多，这个结构就越“工整”。除了上述的“工对”和“宽对”以外，还有一种特殊的对仗方法叫做“借对”，其中又分为“借义”和“借音”两种方法。“借义”的方法是：一句诗中用了一个多义词的一个意义，再借用它的另一个意义与对仗句中相应的词构成满足对仗要求的一个词对。“借音”的方法是：借用一个词的同音词与其相对的词成对。在谈到对仗结构时还有一个常见的术语叫做“合掌”，那是指两句诗之间用了同义或者近义词来相对，以至造成两句诗的内容雷同或者大同小异，这就失掉了对仗的对称美。因此“合掌”被看作诗家大忌，要尽量避免其出现在对仗结构中。





由于名词的范围很广泛，过去还把名词再细分为很多类：天文、时令、地理、花草树木、鸟兽虫鱼、器物、衣饰、饮食、文具、文学、形体、人事、人伦等等。严格的对仗不但要求词性相同，即名词对名词、动词对动词等等，而且在名词对名词时，所属的词类也要一样。






在讲究词类和词性对仗的同时，还要注意一个义类相对的问题。什么是义类相对呢？所谓义类相对，悬指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：




　　1.天文(日月风雨等)　 2.时令(年节朝夕等)　 3.地理(山风江河等)
　　4.官室(楼台门户等)　 5.草木(草木桃李等)　 6.飞禽(鸡鸟凤鹤等)
　　7.走兽(狼虎象马等)　 8.鱼虫(蛇鱼蚁蝗等)　 9.饮食(茶酒莱肴等)
　 10.器物(盆杯壶盏等)　11.文具(笔墨纸砚等)　12.衣饰(衣冠巾带等)
　 13.形体(身心手足等)　14.人事(道德才情等)　15.人伦(父子兄弟等)
　 16.珍宝(金银玉珠等)　17.军事(弓箭刀剑等)　18.文艺(诗词书画等)
　 19.文史(经典史册等)　20.精神(智愚苦乐等)






要说明一点，颜色对、方位对、数词对、虚词对和动词对，必须严格按同类对仗，否则为失对。特别是动词，如造成失对，势必使上下联句子的结构发生变化，其它词对得再好，也算失对。另外，有些常用名(如人名、地名、国名、书名等)也应从严对仗。另外还有一种所谓的邻对，它指门类相临近的字词可以互相通对。邻对一般比宽对严格，但又不如工对那样整齐精密。下面是可以通对的门类：

　　1.天文与时令　 2.天文与地理　 3.地理与宫室
　　4.宫室与器物　 5.器物与文具　 6.器物与衣饰
　　7.衣饰与饮食　 8.文具与文学　 9.植物与动物
　 10.形体与人事　11.人伦与代名　12.疑问代词与副词
　 13.方位与数目　14.数目与颜色　15.人名与地名
　 16.同义与反义　17.同义与连绵　18.反义与连绵
　 19.副词与介词　20.连词与助词　21.介词与助词
　 22.叹词与助词









上下联的关系，除了以上提到的正对、反对、串对外，从逻辑关系来看，常见的有以下几种：并列关系、转折关系、连贯关系、递进关系、因果关系、选择关系、假设关系、目的关系。






对联的基本格律，还有六个禁忌,即六种应尽量避免的情况，它们是：忌同声落脚；忌同声收尾；忌三平尾或三仄尾；忌孤平或孤仄；忌同位重字和异位重字；忌同义相对。






机巧联也称为特殊联格，是个比较宽泛的概念，不外乎以下这些：叠字反复复叠顶真析字镶嵌镶字加减节缩置换翻造隐如缺如歧义设问反问双关同音转类制谜落帘同划飞白回文倒顺列品排比分总组串集引用典无情两兼衬托照应借代拟声绘态假称比拟比喻夸张对称换位对反偏旁绕口互文反语越递物色数字方位虚词联绵标点易词同出连环卷帘脱靴婉曲












简易对联公式： (一至七言，以下均为上联，下联则为平仄交替)

仄
---------------------------
仄仄
平仄
---------------------------
平平仄
平仄仄
---------------------------
平平仄仄
仄平平仄
---------------------------
平平平仄仄
仄仄平平仄
仄平平仄仄
---------------------------
仄仄平平仄仄
平仄仄平平仄
---------------------------
平平仄仄平平仄
仄仄平平平仄仄
平仄仄平平仄仄
---------------------------
还有一种
拗救合律的格式
上联：仄仄平平仄平仄
下联：平平仄仄仄平平
----------------------------
还有两种非律诗格式，意节点的平仄交替安排。
三二二
二三二

[例一]
剪半岭闲云补衲；（仄仄仄平平仄仄）
留一窗明月谈经。（平仄平平仄平平）

[例二]
名山超五岳以外；（平平平仄仄仄仄）
精舍在二灵之间。（平仄仄仄平平平）

另外，还有领字、引字、衬字和句首的单字意节不拘平仄。

[例三]
剪￤半岭￤闲云￤补衲￤；
留￤一窗￤明月￤谈经￤。 


最后，是运用特殊修辞手法时，意节点的平仄交替规则允许突破。

[例四]
风声￤雨声￤读书声￤，声声￤入耳￤；
国事￤家事￤天下事￤，事事￤关心￤。




二、学习心得与省思：






总观所有的相关知识与文章，不外乎对联六要素与六禁忌。彻底学习与体会了文与词的运用技巧，才知道对联实在是一门很深奥与复杂的学问，可以说是非常的困难，虽然表面上呈现出来的不过是短短几个字而已。书本与文献的资料极多，反反复复，所以我把一些重要的搜集了整合在一起，当做本题作业的前半部，虽然有七页之多，但这些都是我看了数百篇文章后的些许精华，许多对联网校出的教材也都很不错，但都大同小异，主要的是它们还不够完善，只能说是初级课程，而我不过是稍微多增加一点点，给了个大方向，有些部份是我自己写的。但由于比初级课程深一点的内容却又过于细腻，往往让初学者为之却步，我想这样也好，让有兴趣的人自己去挖掘，对于初学联的，知识到此，再进一步的探讨，自行去体会。以上是学习的部份。






我学习对联的步骤是，先练习答对句，这点各网站很多，优点是你写了根本就不要担心别人，你写的好与不好，没有人关心，也很少人看，这样子我很愉快的去练习了很长的一段时间，感觉真的很好，其中最令我怀念的就是国粹网的对联擂台，我指的是旧的擂台，在那里偶尔有人跳出来指点我一两句，出律了或没注意到犯三尾平之类的，我若写的觉得好，心里就很高兴，便有动能再去写下一题，偶尔也看到其它的人有和我一样在一题题拼命练写的，谁也没有批评谁写的好或不好，放在心里而已。从此，我便不喜欢再在网络的出句栏里出现，因为开始有人去评联，我不喜欢被别人批评我写的联，我有我的想法，别人不见得懂我的本意，更何况我只是在练习，写不好是应该的，内容不够好是当然，不需要别人来指指点点，我会很努力去检讨自己与发奋学习的。






当国粹网的擂台变了味后，我开始转向各网站去参赛，那时候多半能拿个二、三名之后的奖项，但是永远拿不到第一，于是我更加思考去研究别人写的在那些地方是我所忽略的，这点让我发觉到许多自我的缺失与不足之处，于是参赛不能当作是重点，必需再重新出发，我回到临屏QQ群去练笔，联都去年九月到今年三月，我练了半年多，缺席不到廿次，每回十联，这对我最大的帮助是诗钟部份可以在十分钟内完成，也就是说成联，我开始上手了。即兴的练笔也到了一个阶段。






参加网络擂赛让我发觉到，联的宽与意的取舍，我想我还有很大的进步空间去学习这点的捏拿。写联写的好与不好已不是我的意愿的问题了，是我的学识上的问题，今后多读一些古人写的诗，体会一下其中的用字，这大约需要好几年的时间，才能看得到进步，或许以后就不再学联了也说不定。






学联是为乐趣，我联写得不好，但求高兴就好，但网络上的人争名、主观、评联，让我总觉得消失会比较好。

废语：这是目前老废看到的最实在的答卷，我为联友的认真感动，20。另联友在对句时不喜欢别人点评，可在对句后注明[请勿点评]即可。

常春花 · 发表于 2005-6-16 00:09

学号:2-056 常春花
交卷.敬请老师批判.
学生在这里向各位老师深深地鞠躬了！

联都学堂第二期结业考试 总分：94


一、对句



1、 出句：联涵山海气；[苏三]
 对句：句揽古今风。 废语：不错，9


2、 重配：秀句惊人时戛玉；[陆俨少]
 对句：奇文盖世更犹金。 废语：好，9


二、对联鉴赏[史鹏]



俯仰随时，求对己而无愧；



修持在我，莫患人之不知。



作者以此联为书斋自勉联，足可见其进取、谦逊的为人处世之品格。联中反映了人生在世应有所作为、且无愧于世的思想境界；倡导在人生当中要不断地检点自己、纠偏维正、向上进取，不能有了过错还不知晓，更不能将错反认为正确。即:要有冰清玉洁之心，高风亮节之品，不断完善自我，为社会作贡献。



该联前分句的前半部各以两词性并列、词义相对的动词形成句中自对，使人有扩展了内涵的感觉；后分句以虚词“而、之”加重了语气，使朴实通俗的语句平地增添了许多份量，从而产生更加引起重视的效果。全联营造了一种朴实真诚、无虚无浮、稳健、注目的良好氛围，很好的表达和提高了创意效果。 废语：点评到位，重点突出，不错，18


三、 题“八一”建军节（从古韵）



武装起义开天地；



科技强军卫国家。 废语：切题性好，表达流畅自然，很好，19


四、 题2006年春联



乙酉金鸡歌富贵；



丙戌玉犬护安康。 废语：不错，工整且合题，19


五、 楹联学习心得



该题应该不是考作文，故只说说心里话。



喜爱对联已有较长时间（仅是喜爱而已，内骨里却一窍不通），虽也曾凭借一点现代作文功底得过一些小奖，但自以为得意的作品却连边也沾不上，其问题之大可见一斑。后来上网偶然发现国粹和联都，重新激发起对联兴趣，尤其联都学堂二期开办更加欢欣，毅然报名。



三个月的学习，使我对楹联的知识有了一个初步的、系统的了解，应该说有了较大的进步，并先后通过院试（未进学堂前仅考了个47分，你说丢人不？）、乡试，会试正等待主考官老师批卷。现在回头再看以往的“大作”，自己也觉得好笑。所取得的这些进步，离不开学堂老师们的苦心教诲，我深深地感谢联都和学堂的老师们以及临屏点评的斑竹、师哥师姐们。尤其是你们和他们都是用自己的时间、花费这么多的心血和精力，义务地作出这么大的奉献和牺牲，更令人感动、敬佩和仰慕，我想我和同学们在这辈子都忘不掉。



通过这次学习，使我感觉到，要写好对联，除了楹联本身的知识外，还须有广泛的文史等方面的综合性知识，这也是我的一个弱点，所以在临屏和一日两句练习中思绪和效果很不稳定。但在这些练习中，也给自己增加了不少知识。所以，学习对联也要学习其他方面的知识，并加强练习和分析,这是我今后须加强和努力的。在这方面,临屏点评和一日两句点评这一联都的特色举措给了我很大的受益。



对联看似简单，其实不然。要想“联涵山海气；句揽古今风”，使“秀句惊人时戛玉；奇文盖世更犹金”并非容易之事，尚须长期的磨练。现在，也只是学习了些楹联的初级知识，通过考试只不过是遥远路途中的一个小小站点。不管自己的水平达到何种地步，都需要不断地学习、学习、再学习。



同时，我也恳切地希望学堂能举办楹联学习中级班。



虽非考作文，还是应按要求自立个题目，那就叫做《我学对联的一点感受》吧。 废语：写的很真挚，此题就是希望大家谈一下习联的心里话，20

xll363 · 发表于 2005-6-16 00:12

联都学堂第二期结业考试 62号 总分：84
每题20分（用典请说明）第一题：对句（每小题10分）（苏三）
1、
出句：联涵山海气，
对句：语寄古今情 废语：好，9
2、陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。
秀句惊人时戛玉
清言对客总如兰
雅量容人却似竹====清言对客总如兰 废语：可以，7
第二题：对联鉴赏。
俯仰随时，求对己而无愧；
修持在我，莫患人之不知。
 上联是湖南史鹏老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20
 这副哲理联，上联写了无论处于什么情况下，为人都应遵守的准则要做到无愧于心，下联则强调了修身的目的。从全联上来说:其强调了一个人的心境要达到澹泊无为境界是很不容易的，其要经过无数次的考验和磨炼。真正的恬淡自守，潇洒无为，决不是没有经历过世事的一片空白，而是能够经历任何乐声美色、豪侠.富贵的境遇，却都能够不执迷于心。以及作者放弃追名逐利的想法, 宁愿求取心灵的自由和潇洒，也不愿意成为名利的奴隶的境界。全联用简短的语言高度的概括了作者的修为. 词语朴实、简洁流畅，寓意深远,令人回味更让我们深思. 废语：思想性的认识很深刻，艺术性应是对联的创作手法和特点，此部分可能理解有误，14
第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）
一片丹心卫九洲山河焕彩 ==== 三军浩气扬天下日月增辉 废语：不错，切题性很好，19
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）
 
犬绘新春日新月异====鸡鸣盛世岁吉年祥 废语：[犬绘]于理不合，应改，[新]重字，联意可，16
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。
 一次偶然的机会,我来到了联都,这让我留恋忘返,在这,我找到了心中十多年的渴望.并幸运的进了对联学堂.在这三个多月里, 有太多的无常事发生和太多的工作压力,在加上我的一日曝十日寒,可我还是学了对联的一般规则:字数相等;词类相当;结构相同;节奏相应;平仄相反;上下相关...对联的禁忌:上重下轻,乱脚,三平(仄)尾,孤平(仄),重复用字,合掌,失替,失对...并把这用到生活中,偶尔尝试着写一点对联,或是尝试对一点对联,还在读联是时候,试着用这去分析所读的联的可去之处,让我不在有盲人骑瞎马的感觉,而是有了点自己的判断的标准.也更深深的爱上了这短小精悍的文学小品,艺苑奇葩.还了解了,在实际的写作中,不能片面的追求死板的工对而束缚了写联的思想,造成了内容不相关的大问题.要知形式始终是为内容服务的,要从不同的角度去认识对联.
 虽然学业完了,但在今后的工作与生活中,我还会于百忙之中抽时间继续学习它并要多学学与它相关的知识,还要常常来联都接受老师与同学的教诲,以便不段的提高自己的水平.还要把这用于日常生活中,让它处处发挥它的作用!
 最后,我要对热心推广与发扬国粹文化,耐心细致积极帮助他人成长,无私奉献的老师们说声:谢谢了,老师!你辛苦了.你们的这种精神让我永难忘怀!

废语：从语气中可以看出，联友真的对学习对联倾注了很大热情，此题本应给满分，但因错别字较多，扣掉一分，19。

弦歌 · 发表于 2005-6-16 08:42

联都学堂第二期结业考试


110，交卷迟了点，老师通融~~









 总分：87
每题20分（用典情说明）



第一题：对句（每小题10分）（苏三）



1、 出句：联涵山海气



对句：墨散古今香 废语：不错，9


对句：句对往来风 也可以，没分。


2、陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。



秀句惊人时戛玉



雄文济世不攀龙 废语：好，9


第二题：对联鉴赏。



俯仰随时，求对己而无愧；修持在我，莫患人之不知。



上联是湖南史鹏老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20



行于天地间，能随遇而安是高明的处世哲学；注意个人修养，时刻内省，用一定的标准约束自己，不必计较别人毁誉，唯求问心无愧--—对此联的解读：潇洒中见中庸，文人气质，很适合书斋自勉呢~。



作者运用反对手法，四六句式，前分句借“俯仰”、“修持”两动词组描摹处世态度和修身境界，后分句直抒胸臆，下比用论语“莫患人之不己知，患不知人也”句，含“人不知而不慍，不亦君子乎”意。助词“而”“之”运用自然，文言气息十足，不觉累赘。 “对”对“患”稍宽。 废语：评论精简到位，18


第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）



科技强军军威振和平保障



改革富国国力增发展依托 废语：联意很好，但联律应做调整，一般而言多分句联，也应注意句子自身韵脚的平仄交替，如本题上联：平，仄，仄，韵律一路走低，一方面抑住了势，另一方面使整句失去了韵律感，应调整为：平[仄亦可]，平，仄。14


第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）



瑞雪迎新雕玉犬



和风送爽舞春光 废语：不错，17


第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。



呵呵，500字以上，看来小学毕业那400字作文不够用了呢。。。。。。



三十以后学对联----我的对联启蒙



人过三十，好象记忆力明显下降，一些继续教育培训烦得我发誓：本科毕业后什么也不学了。没想到无意间却迷上了对联。



认识对联，源于网易泡泡去年中秋组织的一次活动，出于好奇，提交了一副交后就不记得的对联（那时认为应该叫做对联，其实如果现在拿来，也许自己看着都不象样----也许不错，那也是瞎猫碰死耗子碰的），不曾想竟然被选中进入下面的活动了，很有一种成就感呢当时。后来我们市里图书馆春节征联，就出生牛犊不怕虎地对了几句，不料还有那么一句入围了，高兴得什么似的。



正月里参加图书馆楹联知识讲座，满屋子老先生出口成章，羡慕得我这少有的“年轻”“女性”只有记笔记不敢出大气儿的份了，会后我赶紧请教讲座者，先表达了对楹联的喜爱（其实好奇更多一些），又提出无法提高自己水平的苦恼（其实那水平，一提就高---已经低到不能再低了），一位老师指点我可以到网上学习，他推荐了联都和另外一家网站（那家名字太长，没记住）。



过了年后的工作最忙期，终于找到联都了！懵懵懂懂地注册了个帐号（至今不知该叫什么，看联友一会ID、一会马甲，我这很少到论坛的人真是糊涂S了），撞大运似的撞到了学堂，大蒙老师正开班办学呢，看人家已经开学七八天了，深感冒昧地跟了一个报名帖（一则为学习，一则也感觉一下发帖的滋味----呵呵，一切都好新鲜啊！），真灵，第二天居然拥有了一个壮胆的学号：110！科班学习自此正式开始。因为报名晚的缘故，第一讲的作业要求还没看明白，加上被那陌生的古韵弄得手足无措、囫囵吞枣地读了老师推荐的王力的著作后，就匆匆凑了作业提交上去（有一道题答非所问了），日日担心着别被老师看成不可雕的朽木，于是日日来学堂转一圈。无意间发现苏三老师主持了一个“一日两句练着玩”的节目，每帖都有老师点评，这不正是我需要的吗？！于是争取（因为工作的原因，上网机会很难得）跟帖，日日做贼似的跑到电脑前读评语，心里的忐忑就别提了（怕自己对不好让人家笑话，白白浪费老师的红笔；也怕领导说不务正业）。



后来胆子渐渐大起来，有时对句刻意对一些自己拿不准的句子请老师指教，自己感觉多少有了一些长进，起码对古韵不是那么害怕了（想起一个网友叫“战战兢兢来对联”，恰如其分地表达了我的心境呢！），半月后写了几句总结，竟被加了精华，士气大增，颇有语不惊人死不休的抱负呢，那时。后来，在书库里啃了几天，累得老眼昏花；又壮着胆子其他各部溜达溜达，发现世界如此之大，我的这个井实在太深太小，要想学出个样儿来，不是一时半会儿的热血能够达到的，不是每天多练几句能够成功的（底气不足，灵气不够的情况下，偶尔得个高分，一个半个掌声会让自己心里发毛的，所以自封了个调侃的头衔：学堂速生豆芽。长是茁壮地长过，就怕没有后劲），还是从读书开始吧（阳光老师说的好：多读几篇古文，多念几首古诗，多点生活积累，多点文学积淀。。。原话记不清了，大概是这么个意思吧，哈？阳光？），于是日日工作、夜夜读书去了，疏懒了家务（西西，老公别怪哟？）30岁以后才开始学对联，为学对联又要先啃那么多书本，这个启蒙太费劲了，是吧老师们？可是我自己乐此不疲呢，怪哉！



努力使劲闪、展、腾、挪学了三个月，越来越有一个问题困扰着我，发现自己越来越不会、不敢、不能对句了，有时为了一个句子苦思良久而不得，即便凑个上来，自己也觉得不伦不类，是对知识理解得不透彻，还是自己文化水平太低，还是。。。。？迷茫着，多了读帖的时间，少了对句的冲动，很担心自己的方向呢！



学堂的风气很好，不论老师的教，还是学员的学，都透着浓浓的书香和浓浓的友谊的芬芳，很羡慕那些能去QQ参加讨论的朋友们，可惜我没有那样的机会和条件（为了怕孩子上网管不住，牺牲了我的利益，也不知这样的付出是否值得），读苏三的评联帖子和学堂故事，分享着她的快乐（也许我这个不太耀眼的学生并没有给老师太深刻的印象---我不是您最得意的学生，但您是我最尊敬的老师），还有那么多老师默默付出着辛苦和劳动，真的感到社会主义好，共产党好！



怎么能轻言放弃呢！第三期开班我还会继续学习的，但愿这份执着能有些许回报，也不枉费老师们的辛勤工作。这不，人家都下班了，我一个人在这里写作业，500字，怕不止500字了吧，怎么就收不住笔呢！老师,要不就只算括号里的吧~.~天已经黑了，外面开始下起了雨，心情似乎也随之黯淡了一些（我有些过于感性了哈），不想把这情绪带进总结里，就这样结束吧。



要说的话还很多，这个总结也好象刚开个头，好在日子会继续，生活的过程就是总结的过程，是吧？对了，还要题目自拟，那就----网络早关了，明天再交吧。 废语：学联真是苦差事，但精神的愉悦，会使我们忘记了付出的艰辛。20

欣乐 · 发表于 2005-6-19 17:18

联都学堂第二期结业考试
学号93，老师，不好意思，连交卷都迟了
总分 91分
每题20分（用典情说明）
第一题：对句（每小题10分）（苏三） 16分
1、出句：联涵山海气
对句：艺贯古今情 
凤凰：不错 9分
2、陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。
秀句惊人时戛玉
清言对客总如兰
重配：
细语贴心常若梦
清言对客总如兰
凤凰：对句前后联系松散些。 7分
第二题：对联鉴赏。
俯仰随时，求对己而无愧；
修持在我，莫患人之不知。
上联是湖南史鹏老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20
自勉联，自然就是通过表达自己学习工作、为人处世的原则、态度，从而激励自己的对联。从这副对联中，我们仿佛能看到作者浩然正气的形象，整副联简洁明了地道出了作者的生活态度：行事光明磊落，自然对己无愧，不患人不知。这副自勉联共二十个字，采用四六分句,读起来也很上口。对照对联的六要素，符合字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，上下相关，只是平仄相反这一条没有做到，但整体看来还是一副非常妙的自勉联。
凤凰：分析的不错。 19分

第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）
好男儿志在保家卫国
真汉子甘于屯垦戍边
凤凰醉；节日的气氛体现不明显。 18分
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）
喜看金鸡迎福去
欣闻慧犬报春来
凤凰：题意明确，迎字合理性差些。 18分

第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。
楹联学习心得 20分
 来联都学习已经3个多月了，通过这三个多月下来的学习，基本达到了我在开学时立的目标：“读得懂别人的对联，做得出自己的对联。”老实说，这是我之前从来没有想过的，在这里要谢谢各位老师的教导！老师们辛苦了！[em27]
1、学习情况反映
我有一个很大的缺点，就是做什么事情，总是三分钟热度，没有办法持之以恒，而这次对联课程的学习，是我坚持得最久的一次了，这也是因为有老师列出了时间表，按时授课，布置作业、批改作业的缘故，如果是让我独自学习，我一定不能完成这次的学习的，所以我真的非常感谢老师们的无私奉献。
对于老师的课程，我每一课都复制下来存在电脑里，不时打开看看，我觉得老师讲的课比较系统了，我如果能真正理解透彻掌握下来也可以了。所以虽然老师的课我认真学了，可是课外读的还是太少了，连入声字表也不会背，还要不时拿出来看看才知道是不是。笠翁对韵我倒是时常听，只是其中有太多的典故了，有很多不理解，不过我相信以后慢慢的总会明了的。还有就是作业老是要拖到最后交，有时候，知道我对的联不好，可又没办法想出更好的来，只能将就了。
2、学习收获
首先自然是我基本掌握了对联的基础知识，然后就是我终于能作出自己的对联了，呵呵，虽然很辛苦，说不定要费我不少精力，但毕竟能做出来了，尽管做的还不怎么好。自从学了对联，现在走在街头，看到了对联，我都会想一想那副对联怎么样，是不是对仗，好在哪里。
3、今后打算
今后我会一直关注对联方面的各种知识，我国的文化真的是博大精深，学也学不完，在对联中总会有很多的典故，而轮到我自己作对联才发现，我实在是太缺少这方面的知识了，可以说我脑袋里一片空白。我自己也知道，为什么我的联老是很空，只是泛泛而谈，要么就是平平淡淡，缺少意境。看人家作的联用词总是很雅，很有意境。以后我应该会比较注意中国传统文化方面的学习，作为一个中国人，多学一些中国传统文化总是应该的。现代社会节奏快，关注这方面的人群不多，既然我现在有时间精力去学，就多学一些吧，不一定是为了对联，但对联一定会有所帮助。
凤凰：真情实感。对联是门综合性很强的文体，需要学习的很多。祝你在以后的联路上越走越宽

白云居士 · 发表于 2005-6-21 10:44

第二期053号学员白云居士交作业。 总得分 94
（标明“第二期”，是因为前面有个“两眼昏花”也说是053号。居士俺才是正宗的第二期053号。可能他是另一期的053号吧？一笑）

第一题：对句（每小题10分）（苏三）10分不错

1、 出句：联涵山海气



对句：曲赋古今情



2、陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。



秀句惊人时戛玉清言对客总如兰 8分意好，炼字稍欠


重配一：秀句惊人时戛玉



良语感我常胜花



重配二：雅曲谢师犹似菊



清言对客总如兰



（感谢学堂各位老师的教导，可惜居士我不会谱曲，只能以此表达感激之心。）



第二题：对联鉴赏。



俯仰随时，求对己而无愧；修持在我，莫患人之不知。



上联是湖南史鹏老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20



答：（1）思想性方面： 18分分析的不错，尤其是思想性说的很到位。


这是一幅非常好的自勉联，谈的主要是为人处世、修身养性。



上联“俯仰随时，求对己而无愧”指明在为人处世方面，“俯”也好，“仰”也罢，都应该“随时”注意应该问心无愧；写到这里，想起了一句话：“仰不欺天，俯不诈人”，此联与此有异曲同工之妙。



下联“修持在我，莫患人之不知”主要指明，人在修身养性应该自觉自律，不要担心别人不知道；实际上，人的品德高或低，他人自然“一目了然”，不用刻意做作，以求他人知晓，此联正好说明了这个问题。



（2）艺术性方面：



该联立意明确，平仄和谐，对仗工稳，结构合理，遣词精当，艺术感染力强。



该联上下句各有两个分句合成，其中的“求”和“莫”分别在第二分句起“领字”的作用，将要表达的意思说得清楚明了。



第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上） 18分切题，立意高雅，不错。


八月和谐 鱼水同欢一幅美景



三师威武 军民共筑万里长城



第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）



其一、金鸡报晓，晓风醉我 第二联别致，满分 20


玉犬迎春，春色宜人



其二、金鸡报喜，喜到人间，人间添秀千门喜



玉犬迎春，春回大地，大地争辉四海春






第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。 20分 很实在的体会，淡淡的回味中有很多让人感动的东西


联 都 学 堂带我走入对联世界



要说自己对对联的兴趣，还得回忆到上世纪80年代读高中的时期，那时很喜欢欣赏对联的。但真正对对联的知识有所了解，还是从参加联都学堂练习开始的。是联都学堂带我走进了对联世界。



偶然的因素，听说联都举办对联学习班，于是，搜索“联都”，进入联都，注册联都，这样，就成了联都学堂二期的学员了。



看了大蒙老师的第一讲讲义，才发现自己原来对对联是“七窍通了六窍，还剩一窍不通”。平仄问题以前是听过，但却弄不清何为平何为仄；古声新声？却是第一次听说，更谈不上分辨了。唉，老老实实学吧！



好，一切就从学堂第一讲讲义开始吧。先把大蒙老师的讲义全部保存，再认认真真做笔记，结合《余教授教对联》一书，翻出以前买的《幽默对联集粹》（该书是翻版书，惭愧），一句一句理论用心去体会，一条一条作业用心去完成，每次作业都要花不少时间。



没想到第一讲作业里，我的那幅不象联的联“两袖清风，执三尺教鞭开混沌，满腔热血，站一方讲台育英才”居然被当做了学员的好联，给了我很大的鼓励；而且，每次的作业，学堂老师都给了较高的分数，这都给了我很大的鼓励。



但平时的工作毕竟是比较繁忙的，要抽出时间来参加对联学习班，还真不容易，只能妥善处理好“学习”与“工作”的关系了，既不能耽误学习，更不能影响工作。顾此失彼，失了哪一面，都不是自己愿意的。



经过近三个月的学堂学习，虽然谈不上有什么高水平，但相对自己来说，毕竟是有了不少进步。至少已经分得清平仄了，对格律也有一定了解，知道何为对联的禁忌，也能写出几个成联——尽管水平不高，但也不至于出太大的笑话。



三个月的学习，另一个大收获是结识了联都里不少对联大家。潇湘妃子、大蒙、苏三、凤凰醉等，他们的严谨，他们的精神，他们的品格，他们的学识都将激励着我。我本人是个中学老师，在现实中教育我的学生时，应该以上面的老师为榜样。



我还要感谢的是乱披风和雪梨仙子。前者是我的师傅，后者是我的好友。他们一个教我对联，帮我修改成联，一个鼓励我认真学习，努力提高。因了他们，我才能坚持下来，因了他们，我对联水平有了点长进。
三个月的学习，很快就要结束了。看看别的同学，一个个那么有出息，柳含烟、试剑、陶仁燕、喜常新，他们都已经是联都版主了，还有很多叫不出名字的同学，都差不多可以成为高手了；想想自己，水平依然处于徘徊状态，心里那个急呀，无以为言了。



我知道自己的弱点所在。一是反映比较慢，做一幅联，往往要憋出一身汗才能完成；二是缺乏理论，除了讲义内容有所涉猎，其他基本不懂；三是年纪大，记性不好；四是有点懒，很少参加对句练习；五是普通话不标准，常常不知道某个字的准确读音。。



但也不能因为这些弱点就放弃对对联的喜欢。今后要继续参加联都的中、高级班学习——如果有的话；要尽量参加一些临屏对句练习，以此提高水平。



总之，要相信在联都这么多老师的指点下，自己的水平会有很大提高。















苏三：祝居士在联都玩的开心！！

影树 · 发表于 2005-6-21 15:43

联都学堂第二期结业考试 总得分 86
影树 81号
 

每题20分（用典请说明）

第一题：对句（每小题10分）（苏三） 10分很好。
1、出句：联涵山海气
 对句：画展古今风
2、陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。 8分 意好，“犹有菊”稍觉生硬



秀句惊人时戛玉
清言对客总如兰=====傲骨凌霜犹有菊



第二题：对联鉴赏。



俯仰随时，求对己而无愧；
修持在我，莫患人之不知。



上联是湖南<st1:PersonName ProductID="史鹏" w:st="on">史鹏</st1:PersonName>老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20 17分分析基本到位。



此联阐述了作者为人处世的思想境界。为人处世但求无愧于心，修身养志、为善行德，只求天地良心，而不沽名钓誉。表达了一种积极的人生态度和价值观念。



 采用“四+七”言的结构句式，对仗工整。看似直白，但令人回味无穷。就艺术手法看，作者采用自对的手法，如：俯==仰、修==持；上下联之间还运用了反对的写作手法，如：求对己==莫患人。这些手法对增强该联表现力和艺术感染力起到一定的作用。



第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）



给最可爱的人 16分军队的特点不太鲜明。



走四面八方，祖国需求处；



奔三江五岳，人民召唤时。



第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）有趣。17分



花灯影里迎巴狗；



爆竹声中送锦鸡。（哈哈，我女儿养了一哈巴狗~~）



第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。 18分



在联都学堂的日子



知道联都大约是1年前左右。开始感觉这里高手如云，只是浏览帖子。胡乱点击中就进了学堂，得知有学习班可以普及对联知识，就毫不犹豫地报了名。



我当教师好多年了，也给学生留课后作业，可咋一让我做作业并且还有上交，有点不习惯。但还是硬着头皮做了作业，并且很认真。奈何有时工作繁忙，时有拖延情况，各位老师都很和蔼，心中不免高兴和愉快。每次看到催交作业，我才及时补交，在此我谢学堂每一位老师，你们辛苦了。



要说收获，主要有两点：一，掌握了对联知识。进学堂前我看的多，很少对句，即使对句也是凭感觉的时候多，不合要求的多，什么平仄规则、词性结构、合掌、粘律等概念一直很模糊。通过三个月的学习，我感觉自己作对方面有了明显的进步，知道了对联的对法，它的讲究和禁忌，能对出符合要求的对联，能辨出对联的优劣好坏，也尝试着写成联了，也知道了如何评价对联。学堂的“一日两句对着玩”练习是提高学员联艺的好方法，更好的事有老师讲评，能及时指出联对的不足，促使学员互相学习，提高了水平。二，学到了为人师表所应具备的高尚品德。学堂的每一位老师的都具有真诚奉献和敬业精神、能耐心细致的批阅作业、对学员宽容和善，积极鼓励。这种精神值得我学习，对各位老师深表敬意！




今后要多练习，实践学到的知识。例如参与真性情、画影、嵌名字等为内容的成联，这些联实用性强，有现实意义，又能锻炼人的思维和应变能力，相信通过这些练习，会有一个更大的提高。就如何炼字炼意，怎样对才能出新出奇出巧，有机会还要向各位老师再请教。





<st1:PersonName ProductID="谢谢" w:st="on">谢谢</st1:PersonName>老师们！！！
苏三：联都很多朋友都和苏三同行，感觉尤其亲切。祝影树在联都天天开心。

柳含烟 · 发表于 2005-6-25 00:13

总得分　８２
第一题：对句（每小题10分）（苏三）　９分　＂水云风＂稍欠
1、出句：联涵山海气　
　对句：意纳水云风



2、陆俨少（1909－1993）原名砥，字宛若。上海市嘉定县人。自幼好画，18岁从师习诗文、书法和绘画。他是近代少有的在诗、书、画三方面均有卓越建树的文人画家，下面是他的一副对联，请任意选择其中一句重配，注意对句时不要出现原配中的字词。



秀句惊人时戛玉　　８分　＂戛玉＂是比喻，＂且吟诗＂与之相对，宽了点．
闲云怡梦且吟诗



第二题：对联鉴赏。



俯仰随时，求对己而无愧；修持在我，莫患人之不知。



上联是湖南<st1:PersonName ProductID="史鹏" w:st="on">史鹏</st1:PersonName>老师的书斋自勉联，请从思想性和艺术性两方面予以点评，满分20　抓住了重点，评论稍简单了些　１７分


此联当为抒怀之作，写自己的道德修养，表达出一种恬淡自适的意趣。从艺术上来看，此联最大的特点是以平实的语言表达这种恬淡的心绪，十分贴合，达到了形式与内容的和谐统一。对仗工稳。求/对己而无愧莫/患人之不知结构独特。



第三题：为建军节写一副联（七言或七言以上）１５分


英姿飒爽，三千甲士严军仪　联意好，可惜平仄不妥，上联三平尾，下联也是平声收尾．



礼炮轰鸣，百万雄师震国威






第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１６分



柳岸风轻莺欲语　　丙戌年的特点不怎么突出．


烟村花盛蝶将来



第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。　１７分


转瞬之间，三个月的学习时间已经过去。在这三个月里，我几乎天天徜徉于联都，给予它我的喜怒哀乐。我的心情随在联都的得失而转换，一颦一笑，都是那么虚妄而真切。也曾经对着银屏流过许多的眼泪，但我依然不悔，依然把联都.把对联当作我网上的痴爱。



在联都学堂,我自认学联最痴。因为我自5个月前在清莲社第一次见到对联，就不可救药的迷上了这种诗化的语言表达方式，我曾经发誓要学到能够熟练的驾驭它，能够随心所欲的以联写我心，所以我如饥似渴的学习联理，死皮赖脸的请教所有能够请教的老师，这才算是走上了正规的道路。也曾经得到老师们的赞美。但最大的收获应该说是把我的对联特色从江湖版转向了正规。今后准备一如既往的学联。心情不好，字数不够，就这么着吧？等痛定了我再思痛。


苏三：喜欢含烟ＭＭ的＂痴＂，有这种执着，在对联的领域一定可以＂痴＂出名堂．

大蒙 · 发表于 2005-6-26 17:52

各位请把威望值除去吧，大家对照一下，或会从中有所收获！

蒲公英 · 发表于 2005-6-28 14:17

<DIV class=quote>以下是引用大蒙在2005-6-26 17:52:00的发言：
各位请把威望值除去吧，大家对照一下，或会从中有所收获！</DIV>[Power=3]
1、对照了一下，收获得确很大；

2、感觉蒲公英考试卷扣分还是偏严了；

3、比较了一下应在80分以上，才对。

4、不管几分有及格就不算白混了。[/Power]

[此贴子已经被作者于2005-6-28 14:17:47编辑过]

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联都学堂第二期结业考试

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