一堂生动的国学课：趣话对联

陈光文

一堂生动活泼的国学课：趣话对联
    发布时间：2011年06月15日 15:33:02    综合业务司

【编者按】5月27日下午，国务院参事室党组书记、主任陈进玉带领的国务院参事考察团一行到四川省西昌市第二小学进行调研。在该校，考察团全体成员饶有兴趣地听了一堂生动活泼的国学课《趣话对联》。任课老师李晓和小学生们配合默契，教学相长，从一个侧面展示了中华传统文化教学的独特魅力，给考察团留下了深刻的印象。现将这堂课的教案和课后教学反思刊登如下，供参考。

国学小课堂活动教案

趣话对联

教案设计者：四川省西昌市第二小学 李晓

活动目的：

1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国特有的文学遗产。

2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试在课堂上进行较为简单的对对联练习。

3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力和语文运用的能力。

活动准备：

向学生们推荐一些漫谈对联的书籍和文章，并要求摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课堂内交流。

活动过程：

一、激趣入课

1、
谈话导入：

孩子们，欢迎大家走进国学小课堂。前面我们已经学会诵读不少古典诗文了，大家喜欢吗？让我们读一读吧！（随机让学生按兴趣诵读）

2、
通过故事激发兴趣

在中华传统文化中，最有趣的就要算对联了。自古以来，对联以较为丰富的内涵、灵活多变的形式得到了人们的喜爱，家家户户都喜欢对对联，贴对联。有一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一户人家门前，看见门上就贴着这样一副对联。上联是：二三四五，下联是：六七八九。郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家，帮助这家人解决了缺吃少穿的困难。

可是，奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，仅仅从门前的对联里就看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？（学生交流：缺少数字一和十，谐音缺衣少食）

中华文化形式多样，充满了趣味。对联就是其中的一种。古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。

3、
对联说起来古典，但并不神秘，咱们在上学期已经和对联见过一次面了，还记得吗？（出示对子歌，读一读）

4、
对联在日常生活中应用广泛，除了我们熟悉的春联，咱们再来看看对联还能用在哪些地方呢？出示4则对联，大家猜猜分别用在什么地方。分别介绍婚联、挽联等常见分类。

二、摸索对联的规律

1、展示纪晓岚的图片。同学们，认识他吗？

提起对联，就不得不说到他——清朝的国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联高手，在对联百花园里留下了许多佳话。有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：两碟豆;纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：一瓯油。

（你觉得纪晓岚对得如何？）

乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是——两蝶斗”。（如果你是纪晓岚，你会如何对下联呢？我们来看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？）

纪晓岚随即说: “我说的是— 一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：林间两蝶斗；

这时，纪晓岚又是怎样对的呢？纪晓岚道：水上一鸥游。
乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程以对对联为乐，充满了情趣。

发现对联有什么特点了吗？

2、同学们课前也收集一些对联和故事，说给边上的同学听一听吧。

3．讨论对联的特点。

从纪晓岚对对联的故事和刚刚听到的对联中，你发现对联有什么特点呢？

4．教师小结：

归纳对联的四个基本特点。
A．字数相等；

B．讲究对仗；

C．讲究四声；

D．词性相同。

三、小试身手巧对联。

欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也来对对联？那就让我们一起来试试。

1、西湖边，有一位书生想给自己的书斋题一副对联，他写出的上联是：四面湖山归眼底，请你选选，下面那一句适合做下联呢？

A、万紫千红总是春     B、万家忧乐到心头

C、千锤万凿出深山     D、万户争传新乐府

2．我这里有几幅对联，被小朋友拉乱了，请你帮我理一理好吗？

出示四副对联，连一连，并说明理由

水向石边流出冷
风从花里过来看

客中客入画中画
楼外楼看山外山

绕廊荷花三十里
拂城杨柳一千株

天地间大小舞台
古今来多少角色

3、同学们真聪明，那老师出几幅上联，请大家对对下联。
天——（地）
风——（雨）

海——（山）
新——（旧）

南北——（东西）千山——（万水）

千山秀——（万水清） 蚕吐丝——蜂酿蜜
辞旧岁——迎新年

泸山山青个个夸——邛海水秀人人爱

福如东海（阔）——寿比南山（高 ）

家中世界小——网上天地宽

鸟儿枝头落-——蝴蝶花中飞

南北车站通南北——东西超市卖东西

4、小试身手巧联对： 同学们相互之间也来出个对子，大家来对。（活跃课堂气氛，进一步巩固教学成果）

四、教师小结：

对联是节庆贺婚满堂生辉的使者，是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习，我们对对联有了进一步的认识。同学们，让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。

                               
登录/注册后可看大图

真人游戏|足球篮球|时时﹋彩| 六合投﹋注| 网络赚钱去SO娱﹋乐﹋城:顶级信用﹋提现百分百即时到账SO.CC

无欲

精彩的教学方案，育教于乐。知识的传播，没有比培养兴趣更捷径的了。{:5_105:}

                               
登录/注册后可看大图

真人游戏|足球篮球|时时丷彩| 六合投丷注| 网络赚钱去SO娱丷乐丷城:顶级信用丷提现百分百即时到账SO.CC