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发表于 2010-1-15 16:15
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301、戏 台 李澄宇
坐客——为谁?听二分——明月——箫声,依稀——杜牧;
主人——休问,有一管——春风——词笔,点缀——扬州。
[简注]李澄宇(1882--?),字洞庭,湖南岳阳人。初习陆军,旋归。从吴獬习诗文。南社社员。有《未晚楼联稿》、《万桑园诗》。 二分明月:出自唐徐凝《忆扬州》诗:“天下三分明月夜,二分无赖是扬州。”意为天下明月三分,扬州占了二分,比喻当日扬州的繁华。 箫声:化自唐杜牧《寄扬州韩绰判官》诗:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”此指戏台上的演出。 杜牧:晚唐著名诗人,为别于杜甫,时人称为“小杜”。 春风词笔:指赋诗作文的境界温和可亲,风格高雅。宋姜夔《暗香》词:“何逊而今渐老,都忘却春风词笔。“ 点缀:见前注。 扬州:即江苏省扬州市。 联语结构别致,构词清雅,一问一答,平中见巧,极有韵味。 此联亦说为清人吴锡麒题酒肆联,只几个字有异。据传,吴到扬州讲学,有天上街,见一酒家,酒兴大发,进去畅饮,酒后付账,一摸口袋,才知忘了带银两在身。老板亦为懂得弄文舞墨之人,见状上前说,客官若能对出我的上联,今日算我请客。于是出上联云:“坐客何来?听二分明月箫声,依稀杜牧。”吴立即对出下联:“主人莫问,借一管春风诗笔,点染扬州。”老板一听,为其才思折服。
302、秋 社 朱 瑞
大通——讲学,光复——联盟,按剑——说同仇,不图——三十——三龄——弱女儿,成仁——取义,腥血——先埋,抱沉痛——四年馀,竟英灵——旋转——乾坤,试想——贵福——奸奴,而今——安在?
春社——留题,西泠——感旧,拈花——谈慧果,长作——六月——六日——新纪念,崇德——报功,丰碑——重树,垂令名——千载后,使普党——眷怀——风雨,当并——伯荪——诸烈,终古——难忘。
[简注]秋社:见前注。 朱瑞(1883—1916),字介人,浙江海盐人。南京陆师学堂毕业。任浙江新军管带、标统。民国后,历任师长、军长。二次革命时,依附袁世凯。帝制失败,避居上海。 大通:即绍兴大通师范学堂。后改为大通体育学堂,秋瑾任监督。 光复:指光复会。秋瑾曾加入该会。 同仇:齐心合力,打击敌人。 成仁取义:指为正义事业而死。宋文天祥《自赞》:“孔曰成仁,孟曰取义。惟其义尽,所以仁至。” 贵福:人名。清末绍兴知府,杀害秋瑾的元凶。 春社:祭名。古代在立春后第五个戊日,祭祀土神,以祈丰收。见王驾《社日》诗:“桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归。” 西泠:见前注。 拈花:拈花微笑之省略,禅宗指以心传心也。后用以比喻心心相印为拈花微笑。 慧果:智慧之果。佛教语。梵语《般若》意译为慧。破戒证真,修成正果为慧果。 六月六日:秋瑾牺牲的旧历日期。 令名:美名。 普党:全党。 伯荪:见“徐锡麟烈士楼”注。 此联以夹叙夹议的笔法,简叙秋瑾从事革命的经历,痛惜英年被害,指斥奸奴罪行。 纵论秋瑾成仁取义精神,赞其千秋不朽的功绩。联语开合得当,对比鲜明,抒发作者纪念缅怀之情。
303、剑州衙署 张 政
山水——有灵,是——黄文叔——始生——之地;
典型——不远,与——何易于——旧治——为邻。
[简注]剑州衙署:在四川剑阁。 张政(?-1929),字梓忠,四川江油人。清光绪举人。民国后,任剑州知事。渡潼川时,覆舟而死。 文叔:即南宋黄裳,字文叔,官礼部尚书。 典型:见前注。 何易于:《唐书·何易于传》谓,易于任昭化县令,有政声,为官清廉。 此联以两位与剑州有关的历史人物姓名组合成章,题于衙署,含警示于平淡的联句中,饶有情趣,别具意味。
304、题楼外楼 陈无咎
闲思——鲈脍——客中客;
买醉——湖堧——楼外楼。
[简注]楼外楼:在浙江杭州西湖。 陈无咎(1883-1948),号无垢居士,浙江义乌人。同盟会会员。任上海中医专科学院院长。有《伤寒论说》。 鲈脍:以鲈鱼作的脍。唐岑参《送张秘书》:“鲈脍剩堪忆,菁羹味可殊。” 客中:旅居他乡。宋戴复古《泉南》诗:“客中归未得,岁事渐相催。” 买醉:见前注。 湖堧:指西湖边的隙地。 楼外楼:杭州西湖酒馆名。宋林升《题临安邸》诗:“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风薰得游人醉,直把杭州作汴州。” 上联由鲈脍引起客中之客的思乡之情;下联写西湖楼外楼买醉的闲适之趣。联语情寓景中,别有寄托,淡雅可讽。
305、自 题 王蕴章
成佛——肯居——灵运后;
学书——直到——永和前。
[简注]王蕴章(1884—1942),字莼衣,号西神,江苏无锡人。清光绪举人。南社社员。任沪江大学教授。为商务印书馆《小说月报》创始人。有《西神小说》等。 “成佛”句:见《宋书·谢灵运传》:“太守孟顗事佛精恳而为灵运所轻。尝谓顗曰:‘得道应须慧业,文人生天当在灵运前,成佛必在灵运后。’”成佛,佛教徒谓学佛得证正果。 肯居:愿意居于。 灵运:即南朝宋诗人谢灵运。 学书:学习书法。 永和:年号。此指东晋司马聃(穆帝)年号。公元345—356年,王羲之此时已是名震书坛。 上联谓成佛愿意在谢灵运之后;下联谓学书直追至永和之前。联语反其意而演化古语,表现自得和自负,别具蕴藉。而黄侃集苏轼诗云:“成佛莫教灵运后,作诗犹似建安初。”上联 “莫教”一词,则别有一种思想境界。 见《古今名人联话》
306、自 题 覃 振
足迹——遍天下;
知心——唯古人。
[简注]覃振(1885—1947),原名道让,号理鸣,湖南桃源人。留学日本。同盟会会员。任广州大本营参议、国民党中央宣传部部长。 联语仅十字,尽道作者的人生历程和处世之道,述怀自嘲,别有风致。 见《中华对联大典》。下同
307、甘棠湖 蔡公时
请看——世局——如棋,天演——竞争,万国——人情——同剧里;
好向——湖亭——举酒,烟波——浩渺,双峰——倒影——落樽前。
[简注]甘棠湖:在江西九江市南。 蔡公时(1888—1928),江西九江人。留学日本。入同盟会。辛亥革命后,任外交部山东交涉员。济南惨案中,被日本士兵杀害。 天演:谓自然进化。严复《译〈天演论〉自序》:“后二百年,有斯宾塞尔者,以天演自然言化,著书造论,贯天地人而一理之。” 浩渺:辽阔杳远。 上联抒情,下联写景。虚实结合,情景交融。自然进化之理寓于情景中。
308、题北亭联 胡毓威
夜月——窥人,九曲——河声——来枕上;
晴峦——当户,五泉——山色——落杯中。
[简注]北亭:在甘肃兰州煦园。 胡毓威,字叔威,陕西榆林人。1933年任陕西省民政厅长。 九曲:指黄河河道的曲折。唐卢纶《边思》诗:“黄河九曲流,缭绕左边州。” 河:指黄河。 五泉:地名。隋代时设五泉县,因境内皋兰山有五泉而得名。此指五泉山。 上联写夜月河声;下联写晴峦山色,一动一静,相互映衬,物态风情,更显得雅静别趣。联语笔调清疏,如水墨丹青,浓淡有致,诗味耐品。
309、万顷堂 袁克文
几席——三山,万顷——波涛——疑海上;
湖天——一阁,重阳——风雨——是江南。
[简注]万顷堂:在江苏无锡太湖。 袁克文(1890—1931),字豹存,一作抱存,号寒云,河南项城人。以荫生授法部员外郎。后寄迹津沪一带。任上海《晶报》主笔。有《洹上私乘》、《寒云诗集》等。 几席:几和席,为古人依凭坐卧的器具。宋欧阳修《和徐生假山》诗:“岂如几席间,百态生浓纤。” 三山:见前注。 重阳:农历九月九日。古以九为阳数,九月而又九日,故称重阳。唐杜甫《九日》之一:“重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。” 上联虚写,恍疑万顷堂若海上三山,堪为几席;下联实写,眼前秋风秋雨正是江南景色。淡淡几笔,虚实相生,衬托出太湖风光气象万千。联语清雅,悦目怡神。
310、烟雨楼 前 人
古木——一楼寒,烟雨——人间,笙歌——天上;
扁舟——双岸远,鸳鸯——何处?云水——当年。
[简注]烟雨楼:在浙江绍兴南湖。 笙歌:泛指奏乐唱歌。 扁舟:见前注。 鸳鸯:此指鸳鸯湖。即南湖。在嘉兴县西南。其中多鸳鸯,或谓东西两湖相接,有如鸳鸯,故名。湖中有烟雨楼、钓鳌矶、鱼乐国诸名胜。 联语即景抒情,浮想翩翩。绘声绘色,烟雨楼台如画里,云水风光话当年,好一幅水墨丹青,衬托出浓郁诗情。清新淡雅,荡气回肠。
312、讨袁大会联 王 祺
眼看——金马——腾空日;
坐待——黄龙——痛饮时。
[简注]讨袁大会:1916年4月26日湖南召开护国讨袁大会。袁,即袁世凯,见前注。 王祺(1890—1937),字槐村,改字淮君,湖南衡阳人。清末举人。留学美国。任广州护法军政府内务秘书、国民党中央立法委员。有《醁散书画集》。 金马腾空:喻指南方各省兴起的护国讨袁运动。 黄龙:府名。治所在今吉林农安县。本为渤海扶馀府。辽天顺元年,太祖平渤海,还至,相传有黄龙显现,因更名黄龙府。 痛饮:畅快饮酒。南宋大将岳飞谓“直抵黄龙府,与诸君痛饮尔。”此指打倒袁世凯,推倒帝制,重建共和。联语斩金截铁,气势雄豪,犹似一篇讨袁檄文,极具号召力。
313、赠李定夷 徐枕亚
消磨——笔底——英雄气;
领略——人间——儿女愁。
[简注]李定夷(1890—1963),字健卿,别署墨隐馆主,江苏武进人。南洋公学毕业。任上海《民权报》、《中华民报》等编辑。有《李著十种》(皆长篇小说)等。后在上海文史馆任职。 徐枕亚(1890—1937),名觉,以字行,江苏常熟人。虞南师范学校毕业。任上海《民权报》、中华书局编辑。自办清华书局,创刊《小说季报》。创作《玉梨魂》等长篇小说十余部。 联语遣词工稳,坦言直陈,感慨深沉,慰勉中亦含自况。
314、晓庄师范学校 陶行知
以——教人者——教己;
在——劳力上——劳心。
[简注]晓庄师范学校:在江苏南京和平门外的晓庄,为行知所创办。初名试验乡村师范。 陶行知(1891—1946),原名文濬,又名知行,安徽歙县人。留学美国,任南京高等师范教务主任等职。毕生从事平民教育运动。有《中国教育改造》。 劳力:用体力。 劳心:费心思。 上联意为,教师要求别人做到的自己先应做到;下联意为教师工作应真正做到在劳力上劳心,用心以制力。联语浅显而说理深刻,辩证论述,概括了教育理论的两个重要观点。见《古今名人联话》。下同
315、中心茶园 前 人
为民众——谈心之——枢纽;
是乡村——教化的——中心。
[简注]中心茶园:在江苏南京。行知与职业教育社合办。 联语明白如话,平易近人,融生活教育于一体,表明了教育与社会相结合之主张。
316、教室联 黄建中
敢为——天下——大难事;
不读——人间——无用书。
[简注]黄建中(1893—1928),湖南浏阳人。赴法勤工俭学。回国后从事革命活动。1928年7月被杀害。1922年,在金江、枫林学校任教时,为教室题此联。 联语浅显易懂,而旨趣深远。既表达了作者宏大的志向,也是对求学诸君的勉励。见《中华对联大典》
317、自 题 吉鸿昌
松间——明月——长如此;
身外——浮云——何足论。
[简注]吉鸿昌(1895—1934),字世五,河南扶沟人。任国民党二十一军军长、宁夏省政府主席。加入中国共产党。此联为集句联,题于1931年。 “松间”句:见唐宋之问《下山歌》诗:“松间明月长如此,君再游兮复何时。” “身外”句:见唐白居易《重题》诗之四:“胸中壮气犹须遣,身外浮荣何足论。”荣,一作“云”。 上联意谓松间那洁净明亮之月光,是永不改变的;下联意谓身外富贵如浮云哪里值得一谈。集句别创新意新境界,表现了作者永葆高洁的品质和视富贵如浮云的思想情操。
318、贺余叔岩结婚联 曾仲鸣
陶写——赖丝竹;
和谐——鼓瑟琴。
[简注]余叔岩(1890—1943),名第祺,字小云,一字叔远,湖北罗田人。京剧“谭派”主要传人。代表剧目有《问樵闹府》、《定军山》等。 曾仲鸣(1896—1939),福建福州人。 陶写:陶冶性情,排遣忧闷。写,通“泻”,宣泻。 丝竹:见前注。 和谐:协调。 鼓:振动,弹。 瑟琴:瑟和琴。琴瑟同时弹奏,其音和谐,比喻夫妇和好。 联语清新雅致,切身份,切婚事,贺情浓郁,堪可吟咏。 |
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