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[原创]最后一问,望校长释疑

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发表于 2007-12-22 20:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>学业已经结束了,学生再次深深感谢校长和老师们的教导.关与毕业考试中最后一道赏析题,学生在此心中尚有疑问,望释之:</FONT></P>
<P><FONT size=4>几经拨云寻路,倚树听泉,喜茫茫才到此清凉境界
</FONT>
<p>
<P><FONT size=4>一任鱼跃鸢飞,天空海阔,活泼泼都收上画图楼台
<p></FONT>
<p>
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>此联的写作手法及技巧包含:领字,自对,叠字,嵌字,比喻(画图),其中"才到此"和"都收上"在句中是属于领字还是一个意节?结句犯三平,但其不属于标准律诗联律,是按意节划分的,是否不存在"三平尾"这一说法?</FONT></P>
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>希望校长及老师给予此题一个标准答案[em27][em27]</FONT></P>
[此贴子已经被作者于2007-12-22 21:02:18编辑过]



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发表于 2007-12-23 19:37 | 显示全部楼层

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小驻深山尘不近 闲吟微雨燕双飞 ————寒天校长题赠 微雨湿衣留小驻 山风漱梦到无尘 ————可儿老师题赠 勿以微尘遮望眼 不教小恙驻灵台   ____神舟七号老师题赠
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 楼主| 发表于 2007-12-23 23:41 | 显示全部楼层
<P><FONT size=4>谢谢微尘JJ[em23],同学们的答卷我之前已学习过了,但每人对此题于细微处都有自己不同的见解,也没有我想要的答案,不想带着疑惑结束学业,故有此问[em43]</FONT></P>
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发表于 2007-12-24 00:13 | 显示全部楼层
<FONT size=4>图</FONT>
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发表于 2007-12-24 00:23 | 显示全部楼层
<DIV class=quote><B>以下是引用<I>纤衣檀红</I>在2007-12-22 20:31:13的发言:</B>




<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>学业已经结束了,学生再次深深感谢校长和老师们的教导.关与毕业考试中最后一道赏析题,学生在此心中尚有疑问,望释之:</FONT></P>
<P><FONT size=4>几经拨云寻路,倚树听泉,喜茫茫才到此清凉境界

</FONT>
<P>
<P><FONT size=4>一任鱼跃鸢飞,天空海阔,活泼泼都收上画图楼台

<P></FONT>
<P>
<P><FONT face=楷体_GB2312 size=4>此联的写作手法及技巧包含:领字,自对,叠字,嵌字,比喻(画图),其中"才到此"和"都收上"在句中是属于领字还是一个意节?结句犯三平,但其不属于标准律诗联律,是按意节划分的,是否不存在"三平尾"这一说法?</FONT><FONT face=楷体_GB2312 size=4>希望校长及老师给予此题一个标准答案[em27][em27]</FONT></P>
</DIV>


<P><FONT size=3>很欣赏檀红同学的认真精神,我大胆说说自己看法吧。</FONT></P>
<P><FONT size=4>1。"才到此"和"都收上"在句中是属于领字还是一个意节?</FONT></P>
<P><FONT size=4>首先,我觉得这个不是一个选择疑问句。并不是说是领字了就不是一个意节,相反,往往好多使用领字的情况(尤其是多字)就是一个意节,意节除了是一个独立的意思外,有时候也要根据朗读时的停顿来判断,这里明显需要停顿,所以应该是一个意节。至于是不是领字,可能就要看各人看法了。我个人是比较偏重将此处看为领字。领字一般是起到结构上的组织作用,对联体本身的意思构成不做太大贡献,所以可以适当放宽格律的要求。也许这就是我们在赏析时,判断是否是领字的原因(把握格律的尺度)。反而没有必要必须搞清楚是否是领字,有些情况确实不是那么绝对。总之我觉得把握住一点,遇到似乎是领字情况的时候,对全联意义重大的,要严格平仄,其余就可适当放宽。</FONT></P>
<P><FONT size=4>2。结句犯三平,但其不属于标准律诗联律,是按意节划分的,是否不存在"三平尾"这一说法?</FONT></P>
<P><FONT size=4>我觉得结尾就是“三平尾”,这是此联一处不符合新发的《联律通则》的地方。但是作者所处年代,当时对联理论还并不是完全系统化,好多清联,古联中的经典之作,都有类似的格律上的问题。但是提倡不以工伤意。我们在学习完基础知识以后,自己在创作过程中,如果真遇到好的思路,可以适当放宽规矩。但是必须得指出,这个三平尾确实是本联的一处硬伤。</FONT></P>
<P><FONT size=4>“三仄”和“三平”的规定确实存在,而且也有其道理。不因为意节的原因就可以忽略。“三仄”和“三平”主要是针对对联的 韵律 来讲的。对联除了意思好,也要求口感好。朗读起来要通顺流畅,抑扬顿挫。而在结尾处,连续三个平或者仄,确实影响口感,不信你再读读看。所以我们在今后学习中可以适当放宽某些地方的平仄,但是对于“三仄”和“三平”的硬伤,还是要力图避免的。</FONT></P>
<P><FONT size=4>个人看法,大家交流!</FONT></P>
一蓑一管一溪雨,
某壑某丘某葉舟。
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发表于 2007-12-24 11:12 | 显示全部楼层
<P><FONT size=4>活泼泼都收上画图楼台</FONT>
</P><P>僧:个人看法是按意节,后面是个四言句「画图楼台」。四言句不好说三平尾,只要2、4位交替就可以。1、3不论。</P>
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 楼主| 发表于 2007-12-24 11:43 | 显示全部楼层
<P><FONT face=宋体 size=4>呵呵,谢谢校长释疑,谢谢热心的老吴班长,敬茶了[em27][em27]</FONT></P><P><FONT face=宋体 size=4>关于第二个问题我表达得不够详细,在这里继续和大家交流一下."图"字处本当仄,按我们习惯的理解应是犯了"三平尾",可就这个问题我请教过一位资深前辈,他告诉我:结句非标准句式(七言,五言),所以不存在"三平尾"这一说法.换而言之,"三平尾"只是征对标准句式而言,按意节划分的句子,只能称之为失替,出律.</FONT></P><P><FONT face=宋体 size=4>在学习同学们的答卷时,我却发现阅卷老师并未对"三平尾"这一说法予以否认,所以有点犯晕,呵呵[em06]</FONT></P>
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