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交作业

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2006-12-6
发表于 2007-3-23 17:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
<P>告]六班第三讲 作业</P>
<P>老师,我现在上网不方便,也不方便查平仄,只能用字典按今音对。</P>
<P>
第三讲作业</P>
<P>  作业跟帖完成,并注明学号,便于统计分数,设定威望5,做完标注OK。
  第一题:对句练习。每小题4分(关联1分,对仗1分,平仄1分,意境1分),共40</P>
<P>分。</P>
<P>  1、出句:万般轻看心方远[我心飞扬]</P>
<P>                          一体无忧容自清</P>
<P>  2、出句:胸有嵯峨诗似瀑[我心飞扬]</P>
<P>                         笔流风雅句如花</P>

<P>  3、出句:烦愁一煮茶香起[我心飞扬]</P>
<P>                         尘虑三清佛性来</P>

<P>  4、出句:浓情不语凭联寄[我心飞扬]</P>
<P>                          蜜意深藏托画传</P>

<P>
  5、出句:跋涉诗书征苦旅[我心飞扬]</P>
<P>                          沉迷文字克难关</P>

<P>
  6、出句:掬泉不意月穿指[可儿]</P>
<P>                          逐浪无心桨碎星</P>

<P>
  7、出句:聆花欲辨春风语[可儿]</P>
<P>                          拂柳巧织云锦衣</P>

<P>
  8、出句:登楼揽月月犹远[可儿]</P>
<P>                         把盏临风风亦醇</P>

<P>
  9、出句:千里云涛藏笔底[久伴梅]</P>
<P>
                          万山竹海蕴胸间</P>

<P>  10、出句:寒枝瘦骨流芳韵[久伴梅]</P>
<P>                            清叶劲节凝雅魂</P>

<P>
  第二题:点评以下对句。每小题4分,共20分。</P>


<P>
  1、出句:蝶衣迷眼花飞舞;</P>


<P>
   对句:池镜凝愁水暗流。</P>
<P>
           评析:感情色彩不谐。出句写春花烂漫,彩蝶翩飞,一派春意盎然的欣欣</P>
<P>之景,对句由景及人,池中清影凝悉,春水落寞暗流,悲凉隐忍于心,情景相隔。</P>


<P>  2、出句:小梅无意露春迹;</P>


<P>
   对句:古柳有心藏夏荫。</P>
<P>           评析:此联为正对。景中寓理,联眼中都表达了无意露华的基调,从中读</P>
<P>出作者虚怀若谷,淡泊名利的心性,不过,选择意象同在初春或盛夏时则更妙。</P>


<P>
  3、出句:心若莲花浮碧水;</P>


<P>
   对句:身如羽雁掠苍穹。
  </P>
<P>            评析:上联喻心如莲花,下联比志在苍穹,意境拓展高远。只是上句轻盈</P>
<P>柔婉,下句宏大刚健,读来突兀。</P>

<P>  4、出句:梦里秋寒征雁杳;</P>


<P>
   对句:塞边尘漫胡笳悲。</P>
<P>            评析:联句写了梦境和现实中戍边将士的清苦,凄凉之境一脉贯通,只胡</P>
<P>笳悲三平尾。</P>

<P>  5、出句:皆羡我心纯若雪;</P>

<P>
   对句:谁知客梦冷如霜。</P>
<P>           评析:流水对。出句显其本性纯净若雪,对句则作一转折,,在他乡却是</P>
<P>冷霜袭梦。日有所思,夜有所梦,也许作者在他乡用真心换来的却是冷漠,所以才有不</P>
<P>平之气、无奈的感慨。不知这种特定情境中大的转折在联句中是否可行?我知道这联关</P>
<P>联不紧,感情色彩跨度过大。</P>
<P>
  第三题:每小题10分,共20分。</P>
<P>
  1、自作一副五言联;</P>
<P>                       春</P>
<P>            桃花邀蝶舞</P>
<P>           溪水任鸭欢</P>

<P>
  2、自作一副七言联。</P>
<P>                      春</P>
<P>       桃蕊娇羞盈酒色</P>
<P>       菜花轻漾放春光</P>

<P>
  第四题:20分。</P>


<P>
  结合第三讲,请你谈谈体会。</P>
<P>       对联是阳春白雪和下里巴人都喜闻乐见的一种文学体裁,人们以此为载体,评</P>
<P>时事,抒真情,更成为我闲暇之余一种雅致的文字游戏。在学习中既感激老师的诲人不</P>
<P>倦,又感动于同学间相携相助的温暖。只可惜我很少上网,少了很多交流学习的机会。</P>
<P>几月来,我学到了对联的基本知识,从对字对律再到关联意境,从直白到委婉优雅的表</P>
<P>达,使我的联艺逐渐进步。虽然有时力不从心,但我相信勤学苦练就一定有收获。
       </P>
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