[讨论]由１９日学学练练看意境的多样性

丁丫丫

<P>　　因为理解上的差异，出句常常有多种意义，而意境理解上的不同必然导致句法结构差异．以１９日学学练练为例：</P>
<P>出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律  [苏三]</P>
<P>　　这里细雨斜风有两种理解：一是实指，蛙曲鸟歌的优美旋律回荡在细雨斜风中，细雨斜风旋律是并列关系的三个词；二是虚指，蛙曲鸟歌的旋律象细雨斜风一样和谐优美，＂细雨斜风＂修饰＂旋律＂，是偏正关系．在不能兼顾的情况下，是否对出一种就可以了？</P>
<P>对句:  鸭肥鹅曳,  小桥流水人家 [丁丫丫]　　按第一种结构方式</P>
<P>对句:  布帆竹篙,   青山碧水韵格 [丁丫丫] 　按第二种结构方式</P>
<P>各位老师和学友有什么看法？</P>

[此贴子已经被作者于2006-7-22 22:14:55编辑过]

苏三

出句的时候我倾向的是丫丫的第二种解释，听蛙曲鸟歌，是一种很愉快经验，所以用细雨斜风旋律来加以刻画，看了丫丫的分析，觉得第一种解释也很合理，角度不同，感观便不同，很奇妙，很有趣，我想，这正是汉语言的魅力所在。对句的时候，按照一种理解对就可以了。丫丫的两个对句都优美如诗，欣赏了。

                               
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丁丫丫

谢苏三老师指教，茶茶一杯~~~

梅飞

同意，学习！