我的作业本在这呢

点 · 发表于 2006-6-7 21:17

6月1日学学练练（由苏三版主点评）



学一学


1、记住五个普通话读平声的入声字=======八.拔.白.薄.雹


2、学点语法小知识


什么是语法？语法是语言结构的规律。语法所反映的是语言单位（词素、词、词组、句子）之间的各种关系，它以语言结构为概括对象。任何语言都有它的结构规律，一种语言结构规律的总和叫语法构造。语言的语法构造具有鲜明的系统性。


练一练：


出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]


对句：远天晓色醉江容 [点]


苏三：远景近景互为衬托，层次分明，“春风斜柳絮”实，“晓色醉江容” 虚，虚实相映，给人较宽的想象空间，不错。
抄下同学的好联学习6月1日学学练练
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
对句：荒村暮色淡炊烟［大白菜］
苏三：对句在出句的基础上，将背景作了合理的延伸，形成一副生动的野村图，非常漂亮，喜欢。
出句；野径春风斜柳絮（幕容凌儿）
对句：闲塘孤骛引朝霞 (雨竹)
苏三：对句巧妙化用“孤骛与落霞齐飞,秋水共长天一色”的意境，将诗中的秋景移用于春天，却也天衣无缝，不错的说。
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
对句：平畴细雨润禾苗 (竹林)
苏三：平实中洋溢着春意，生机盎然，不错。
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
对句：清溪碧水浣桃花［周郎误曲］
苏三：好！尤其“浣”字出彩，很生动的呈现了夹岸桃花的美景，可圈可点。
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
对句：荒村断霭老夕阳 [临溪弄石]
苏三：“荒村生断霭,深树语流莺。” 对句巧妙化用寇准句子中的意境，将夕阳晚景描摹得古雅苍凉，“老”字炼得别致，余味悠然，喜欢。
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
对句：疏篱细雨漫柴门 [临溪弄石]
对句：小桥夜月上楼台 [临溪弄石] 
苏三：临溪君在前面已经有了几十个句子的前提下还能对出两句，而且不落俗套，相当棒。“春寒细雨出疏篱” ；“春风夜月;小桥流水人家”，两个句子都化用古诗意境，清丽可人。两个动词“漫”和“上”也都炼得很到位，欣赏了。

[此贴子已经被作者于2006-6-22 20:46:41编辑过]

点 · 发表于 2006-6-7 21:20

6月2日学学练练（由云渡野桥版主点评）

学一学


1、记住五个普通话为平声的入声字~~~~~~别、伯、泊、博、憋


2、学点语法小知识


什么是实词和虚词？能够单独充当句法成分的是实词，如：山、水、学生、走、看、考虑、生动、整齐等；不能单独充当句法成分的是虚词，如：的、了、吗、吧、虽然、但是等。


练一练：


出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］


对句：映水白云揽月眠［点］


云说：词稳，律上，云字犯孤平了。下联意境也不错，不过有点错误，白云和月在一起应该不妥吧？：）
向同学学习
6月2日学学练练（由云渡野桥版主点评）
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句: 含雨红荷唤夏来［逍遥浪子］
云渡野桥：词稳律工，意境不错，好联欣赏一下．
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句：泻玉梨花带雨开 [岳麓海棠]
云渡野桥：词稳律工，好句，好个梨花飞作雨啊，欣赏中。
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句：映日桃花漫峪红[ 江竹]
云渡野桥：词稳律工，红此处应该是形作动，作者颇具匠心，描绘了好一幅春光图。不错，不错！
拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
飘雨粉樱悲夏来（小涟漪）
云渡野桥：词稳律工，不错的联，飘雨用了喻格，下来与上联形成对比，一惋一悲，意境全出，欣赏中。
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句：映水青山枕浪欣 [暗香]
云渡野桥：意谐律工，尤其”枕“字用得鲜活，将青山在绿水中的倒影极生动的呈现出来。好！
出句:拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句:戏水娇荷曳夏归 [平]
苏三：上下联一春一夏，用具有季节特征的景物形成对比照应，画面明丽，两个动词也用得生动，句子活泼诙谐，好

[此贴子已经被作者于2006-6-22 21:06:29编辑过]

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点 · 发表于 2006-6-7 21:25

6月5日学学练练（由草香香版主点评）


1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 一、勃、拨、剥、魄



2、学点语法小知识



名词（一）表示人、事物的名称的词叫名词。名词可以分为专有名词[某个（些）人，地方，机构等专有的名称]和普通名词[一类人或东西或是一个抽象概念的名词] 如：中国；山；文章；理由；和平；任务。



名词的语法特点：（1）能用数量词加以修饰。名词中有可以计量的名词，有不能计量的名词，两者都能用数量词修饰。前者常用定量的数量词组修饰，如五架飞机，一个工人；后者常用不定量的数量词组修饰，如：一种理想，一点积极性。
（2）不能用副词修饰。
（3）能用在介词后面，组成介词结构，如：比上海、关于和平、对于同志。
（4）经常用作主语和宾语。



练一练：



出句：几笔春风描柳绿［腊月］



对句：三杯喜雨醉花红 [点]


苏三：景合律工，三杯的比喻稍牵强，也拘谨了点。：）
再学习
6月5日学学练练
出句：几笔春风描柳绿［腊月］
对句：一弦秀雨谱山青 [石人] 
草：好句哦！构思新颖。描写手法上也与出句相当！挑点骨头滴说，“秀”字尚可再敲。（已经有“弦”和“谱”的比拟与夸张，雨写实即可。况“秀”与“春”词性也不同呢。）
出句：几笔春风描柳绿；［腊月］
对句：千山时雨润桃红。[瀚海一鹤]
草：好句！犹“时雨”用得不俗！若头二字能带些比喻就更好了。：）
出句：几笔春风描柳绿［腊月］
对句：一袭细雨裹花娇［平］（今音）
老师，我想用娇应该比红更好些吧，只是感觉更贴切些，但不知对绿是不是宽啦？
苏三：“娇”字好，妩媚可人。方位词、颜色词、数词一般都要用同类词相对，红为形容词，根据联意需要，用邻类的形容词相对，也可以的，对联允许宽对。（当然，宽过了头就叫失对）我个人认为，太拘泥于字字相对有时会束缚思想，严而不死，宽而不滥最是可取。好句欣赏了。
出句：几笔春风描柳绿［腊月］
对句：千针细雨绣花红 [巧云堆墨]
苏三：比喻精当，前后呼应恰切，且花红柳绿，一派明媚景色，好！“花”稍宽泛，若改为“桃红”，则小类对仗更工。：）

[此贴子已经被作者于2006-6-22 21:17:31编辑过]

点 · 发表于 2006-6-7 21:29

6月6日学学练练（由家家在线版主点评）


学一学



1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 七、竹、福、熟、菊



2、学点语法小知识



名词（二）



名词中较特殊的是表示时间、处所、方位的名词时间名词，如：今天、去年、从前。
处所名词，如：近郊，两侧，北京。
方位词分单纯的和合成的，单纯的方位词有：上、下、前、后、东、西、南、北、里、外、中、内等。合成的方位词如：底下、当中、东边、外头之类。
时间名词、处所名词、方位词虽然有名词的特点（如能跟介词组成介词结构），但是它们常常修饰动词，这是他们不同于一般名词的地方。如：前仆后继。跑前跑后忙个不停。方位词还经常附着在别的词或词组上面，组成表示时间或处所的名词或词组，如“屋里”“国外”“长江边”“太平洋以东”“开会前”。



练一练



出句：锦水明霞铺画景 [苏三]



对句：桃花人面展春心 [点]



月下：“桃花人面”，选像自然清新，是醉春之物，“展”字可，但过于平白，可否改为“吐”？与点商磋。


学习学习再学习
6月6日学学练练
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：淡烟疏柳赋诗篇 [路漫漫]
家家：取景柔和自然，对得疏朗怡然，律协境出，于视觉感官上即悦目亦赏情．很欣赏！
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：白帆兰棹入瑶池 [江竹]
家家：春和景明兰入棹，锦铺霞染画中帆．此对句画面色彩俱佳，美在＂白帆兰棹＂，妙在＂入瑶池＂．欣赏中。
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：轻风短楫跃诗行 [东张西望]
家家：此句好在承接出句之明媚对的轻松活波不失明快．欣赏＂跃诗行＂的选词构意，自然顺畅不着生造之痕迹．
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：轻烟细柳惹诗情 [片片]
家家: 对句取景清新,构意绵纯,借景生情情蕴景,当是不错。欣赏"惹"字的锤炼,活化了对句内涵.
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：繁花暮雨著春愁（陋室书僮）
家家:此对句新在取象构意时很自然地成就一副反对,工稳和谐韵自出.很不错.动词"著"的提炼运用也很特色,生动传神.
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：彩筝泥足逐春风 [扫地僧]
家家:很形象,参进人物活动,更增强了画面的动感.一片生机昂然."彩筝泥足"的选词构意新颖别致,赞一下.

[此贴子已经被作者于2006-6-26 16:53:14编辑过]

点 · 发表于 2006-6-7 21:57

6月7日学学练练（特邀慕容凌儿MM点评）


学一学


1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~~~ 读、足、俗、习、夕


2、学点语法小知识


4、动词：（一）动词是表示动作或状态的词。如：走；跑；读；想；完成；保卫；是；有；


动词的语法特点：（1）能用副词“不”或“没有”修饰，如：“不研究问题”“没有来”。
（2）大部分动词能带宾语，如“发扬民主”“帮助别人”“挑重担”。少数动词不能带宾语，但能用在名词后构成主谓词语，如：“全厂动手”，“病号休息”
（3）动词常常用加“了”“着”“过”“起来”“下去”或重叠的方式表示时态，如“说了”是完成态，“说着”是进行态，“说过”是经验态，“说起来”是开始态，“说下去”是继续态，“说说”是尝试态。
（4）经常作谓语。


练一练：


出句：醉晃花间香引路 [慕容凌儿]


对句：酣眠柳岸絮添衣　［点］

好！ “絮添衣”满生动。“柳岸”稍宽！

[此贴子已经被作者于2006-6-26 16:48:43编辑过]

叶子2006 · 发表于 2006-6-8 17:31

点点，此点点是彼点点么？我来串门你不在[em01]

点 · 发表于 2006-6-8 21:06

<DIV class=quote>以下是引用叶子2006在2006-6-8 17:31:17的发言：
点点，此点点是彼点点么？我来串门你不在[em01]</DIV>


听说了，听说有人叫点点．可是我不是点点，我是点．欢迎叶子ＭＭ串门！

[此贴子已经被作者于2007-2-23 0:30:38编辑过]

点 · 发表于 2006-6-8 21:07

6月8日学学练练（由唐宋遗老版主点评）


学一学



1、记住五个普通话读平声的入声字~~~学、出、实、疾、仆



2、学点语法小知识



动词中比较特殊的是表示趋向的动词。如：（1）来去（以人的位置为着眼点）
（2）上下进出过回开起（以人以外的事物或位置为着眼点）
（3）上来下去进来出去过来回去（兼有1、2的特点）
表示趋向的动词除了有一般动词的特点外，他们还经常用在别的动词和形容词后面，充当这个动词和形容词的补语，如：脱下、说出、寄来、拿过来、暗下去、热起来。



练一练：



出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]



对句：合卷望月，随心话古今 [点]
苏三：意谐，卷字沾律。
6月8日学学练练
出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]
对句：泛舟散发，逍遥笑帝王 [散踏]
唐宋：此句甚好，可谓深得快意逍遥之真味，对出句精神作了深化挖掘，活脱一个藐视权贵、寄意山水的真名士。送给李白估计很贴切：）
把酒放歌，快意读山水 [苏三]
登高怀古，怆然泣地天 [微动涟漪]今音
苏三：呵呵，感觉难还对了这么多句呀，挺用功，夸一下。评第四句：陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”的慨叹脍炙人口，对句信手拈来，意合律工，一歌一哭，也算是放旷的两种极至了。：））
出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]
对句：凭栏展卷，纵情评古今［漂流瓶］
苏三：境合律谐词稳，好！凭、评谐音，改评为论，声律更好点。
出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]
对句：凭栏望月，随心赋曲词 [半夏]
苏三：工整合律，且承接了出句愉悦轻快的心境，得逍遥之趣，不错。
出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]
对句：携风邀月，悠然释性灵 [雪舞清寒]
老师好！我不知道“性灵”是否可以对“山水”，但我实在想不出来平仄相合的恰当词语了，只有这样凑了。请老师指点！谢谢！
苏三：“山水”和“性灵”都可以看成句中自对（即山和水对，性和灵对），这样的对仗是可以的。“释性灵”带点禅意，寓情于景，拓展了出句的意境，很好。“把酒放歌”带点顺承关系，“携风邀月”为平行关系，二者略有区别。

[此贴子已经被作者于2006-6-22 21:55:13编辑过]

草香香 · 发表于 2006-6-9 12:32

好啦，还点一个干净漂亮的作业本！：））

点 · 发表于 2006-6-9 13:42

谢谢香香老师!
6月9日学学练练（特邀可儿MM点评）

学一学



1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~石、白、插、察、拆



2、学点语法小知识



助动词：协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词,被协助的动词称作主要动词,助动词自身没有词义,不可单独作谓语,它常配合主要动词,协助构成否定句、疑问句、强调句等。
如：能、能够、可、可能、可以、会。（表示可能之类的意思）
该、应该、应当、要、敢、肯（表示应该、愿意的意思）
助动词常用来修饰动词和形容词（这一点和副词相同），有时，单独充当谓语（这一点区别与副词）助动词能用“不”否定（这一点和动词相同），大多能用“X不X”这个格式表示强调和委婉的口气。



练一练：



出句：尘心入海成沧浪 [风之影



对句：众志成城若险峰 [点]
可儿：律合。字面工，若副词＝＝成动词，宽了。另“成”字重了
对句：众志化城聚险峰 [点]
6月9日学学练练
尘心入海成沧浪 [风之影]
法境留谁坐白莲 [寒天]
可儿：好句！尘心归于大海，归于沧浪之水，又是谁人去入得法境，坐得白莲？上下句浑然一体，下句将上句一下子引入一种空灵的禅境，令人更在凡心俗念尽归沧浪之后的淡然，进入一种顿悟。欣赏学习了！ 
出句：尘心入海成沧浪 [风之影]
对句：往事随风付羽觞 [丁丫丫]
可儿：尘心逐浪，往事付觞，不错：）
出句：尘心入海成沧浪 [风之影]
对句：意气随风化晓烟 [三戒] 
可儿：不错，理解到位，用词也恰当。学问深时意气平，此时的意气乃心中的戾气，随风化作晓云，则守得清心淡定：）
出句：尘心入海成沧浪 [风之影]
对句：夙业皈林作碧泉 [扫地僧]
可儿:扫地僧联友应该是理解了出句的内涵以及手法。“碧泉”和“夙业”形成一种对比转承。不错，欣赏了！

[此贴子已经被作者于2006-6-22 21:46:29编辑过]

点 · 发表于 2006-6-9 13:59

5班初吹笛：出句：雨浪风涛惊旅梦（苏三）对句：云帆电棹慰归心（点）出句：山温水软江南景（苏三）对句：莺歌燕舞柳岸春（点）出句：凭栏满目伤秋柳（苏三）对句：把盏一坡病酒枫（点）

点 · 发表于 2006-6-9 23:22

l临屏版逛一圈：出句：静处观云起 [陆秋儿] 对句：动时逐兔奔 [点]出句：天帐地床山正睡 [云卷]对句：柳弦风指水无眠 [点]出句：飞花频落秋千架 [陆秋儿]对句：垂柳常拂竹马枝 [点]出句：眼前境界何须道 [寒天]对句：身后声名自可传 [点]出句5：怕倚危栏因露冷[三戒]对句5：恐闻紫燕为心伤[点]出句6：得南山一隅，插梅植柳[陆秋儿]对句6：取喜雨三樽，润肺清心［点］对句6：凭妙笔半枝，评古论今｛点｝

周郎误曲 · 发表于 2006-6-10 01:23

班长检查作业来了!很勤奋,是不好学生发3朵[em23][em23][em23]

点 · 发表于 2006-6-10 09:52

班长多关照!

点 · 发表于 2006-6-13 22:47

6.13在群里凑的:石瘦得亏亭水活[令狐旋风]=== 院贫还好柳风清
凄凉古道飞黄叶[令狐旋风]=== 寂寞小桥驻墨云
流水桃花迷晋客[令狐旋风]====清风柳絮醉淮河
淡日炊烟浓我梦===衔风短笛绕谁家[令狐旋风]
提壶把盏邀明月[令狐旋风]=====舒袖放歌携大风
烟雨楼台依旧在[令狐旋风]=====桃花人面未能留
修竹和风筛日影[令狐旋风]=====雏莺老燕应泉声
剪剪春风润韭畦[令狐旋风]=====丝丝喜雨红桃苑
意行花溪听细雨[令狐旋风]===思步柳岸挽轻风
播绿轻风扬柳絮====网春小雨绣荷包[令狐旋风]

点 · 发表于 2006-6-13 23:56

6月12日学学练练（特邀丁香花版主点评）


学一学



1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~吃、出、达、活、及



2、学点语法小知识



形容词：说明事物或人的性质或特征的词。形容词的语法特征：
（1）一般能用副词“不”或者“很”修饰，如“不冷”“不骄傲”“很认真”。少数形容词，如“雪白”“绿油油”之类，不能用“不”和“很”修饰。有的形容词可以重叠，重叠的形容词用来修饰动词的时候表示程度的加强。如：“高高的举起”，用来修饰名词的时候，反而表示轻微的程度，如“短短的头发”
（2）能修饰名词。如“新书”，“大个子”
（3）有些形容词能修饰动词。如“大喊大叫”“快装快卸”



练一练：



出句：风碎梨花三径雪［水若兮］



对句：水盈月色百川霜［点］



对句：春铺山色满坡霞　［点］


丁香：两对句均合律，对句1水上月色比成霜好像缺乏形象性，对句2春摧不是山色如霞的原因。
学习：
6月12日学学练练
出句：风碎梨花三径雪［水若兮］
对句: 霜侵秋菊满城金 [昧昧我思之]
丁香：合律，上联暮春，下联晚秋，季节上远了点，若从梨花与秋菊象征柔、刚两种性格的角度对比来写也是合理的。侵字炼得好，呼应上联碎所表现出的感情色彩。秋菊如金，比喻恰当。上联写梨花柔弱，在风的蹂躏下零落似雪，下联写秋菊刚强，虽经霜侵，却仍然满城菊色如金。好句，欣赏。

出句：风碎梨花三径雪［水若兮］
对句：水摇夕照满江脂（流水过）
丁香：合律，一边是风碎梨花似雪，一边是水摇夕照如脂，好一幅暮春晚照图，画面的延展合理。
出句：风碎梨花三径雪［水若兮］
对句: 烟堆杨柳一溪云 [周郎误曲]
丁香：误曲班长高才，误曲不误律，调子调得贼准，好句欣赏了。堆、溪二字炼得漂亮，喻体云准确形象生动，和上联雪相得益彰。整个对句用语自然，意脉流畅，浑然天成。
出句：风碎梨花三径雪［水若兮］
对句：月欺坡柳满头霜［丁丫丫］
丁香：合律，对得很有趣，巧思哈。欺字炼得好，满头霜想象丰富。惟坡柳生了点，小憾。瑕不掩瑜，好句欣赏。

[此贴子已经被作者于2006-6-22 21:59:27编辑过]

点 · 发表于 2006-6-13 23:59

6月13日学学练练（由寒天版主点评）

学一学



1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~答、得、德、拉、帖



2、学点语法小知识



副词：朱德熙先生说"我们把副词定义为只能充认状语的虚词",包括：
（1）表示程度的，如：很、十分、非常、最、太、极、更加、比较、稍微、过于、越发、格外等
（2）表示情状的，如：亲自、互相、竭力、大肆、相继、陆续、悄悄、赶紧等
（3）表示时间，频率的。如：立刻、马上、已经、曾经、刚、常常、永远、渐渐、忽然、才、便、就、又、暂且、仍旧、依然、终于、一直、始终等
（4）表示范围的，如；都、总、统统、也、仅仅、只、一共、全部、总共等
（5）表示否定的，如：不、没有、未、别等
（6）表示语气的，如：难道、究竟、也许、偏偏、莫非、岂、大概等。
副词的主要语法功能是修饰动词或形容词，但不能修饰名词（这一点区别于形容词）



练一练



出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]



对句：柳色花颜入墨痕 [点]


寒天：前四字给出的意象有些随意了，精炼一下会很不错的。
6月13日学学练练
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句；秋月春花沁墨香 [沉香]
寒天：秋月、春花，很美丽的一种意境。然而，这种美丽的意境却是包涵有两种情绪的，达观者会沉浸在美好的意境中流连忘返，伤感者或许已生出好景难长的感叹了。“春花秋月”的意境使忧郁者更加忧郁，喜悦者欲加喜悦。故与出句中之“松风竹雨”淡然意境相比，感情色彩上显得稍觉浓了些。“沁墨香”很好地把握住了主体的承受者。
总的来说，虽然在意境的营造中色彩稍偏浓了点，但此对句无论从对仗和承接等方面来说都是很不错的一个对句。欣赏和学习了。
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句: 雪月冰梅落酒香 [丁丫丫]
寒天：在意境的营造上注意到了清雅，构思的走向是很不错的。但“落”字的使用不当。可再锤炼。另，个人觉得虽然是意境联，但在营造意境的同时首先要想到合理性，要尽量营造配合符合出句时令、关系的意境。当然，如果下句是借以梅雪等反季的物象来直接表达个人的性情，是允许的，而且这种思路可以说是开阔而不拘泥的才思。
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句: 雪月冰梅佐酒香 [丁丫丫]
丫丫:寒天老师指点得极是.又,对句是春景,"雪"言"月"之白,"冰"喻"梅"之洁,并非冰雪季节.李清照有:柳眼梅腮,已觉春心动.个人理解,上联的松风竹雨琴韵皆作用于听觉,而前两者服务于琴韵,"添"有趋向性;下联雪月冰梅酒香皆作用于嗅觉,而前两者佐酒添性.用"落",本来是想极言三者交融的,看来是成拙了:-).要不改为"佐"如何?
寒天：好的，辩解有理，特别是“佐”的使用，句子生辉了：））
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句：水色云心淡世情［暮色苍凉］
寒天：在意境的配合上很不错：））欣赏。
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句：云径苔门隐履痕
寒天：这个句子给人很清静的感觉，喜欢：））
出句：松风竹雨添琴韵［寒天］
对句：兰露菊霜冷画魂 [昧昧我思之]
寒天：这个“冷”字耐人寻味。
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句：菊魄兰心助墨香 [盈然]
寒天：承接得很不错，菊魄、兰心当是一种情怀，有雅意方可出雅文，“助”字虽平实了一些，却有神奇之功效。可与出句一并悬挂。
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句：荷露柳烟勾画魂 [半夏]
造境上与出句扣的紧，上联有声下联有色，整个画面活了，不错的对句！

[此贴子已经被作者于2006-6-29 12:28:30编辑过]

雨兮 · 发表于 2006-6-14 00:14

呵呵，点MM真细心，把自己的练习都收集了，干净清爽，学习了！：）

点 · 发表于 2006-6-15 18:40

谢谢老师指点!

点 · 发表于 2006-6-15 18:41

6月14日学学练练（由梅苑仙踪版主点评）



学一学


1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~达、迪、的、敌、笛


2、学点语法小知识


数词：表示数目多少或顺序多少的词叫数词。 数目可以用一个数词表示，如：“一”“五”，也可以用数词词组表示，如：“三百三十”“四分之一”，数词和数词词组前面可以加上助词“第”、“初”表示次序，“初”后面的数词限于一至十。数词或数词词组后面加上“多”，“把”或加上方位词“以上”“以下”表示概数，如“百把人”三十岁以上”。
数词和量词合称为数量词，数量词常与别的词语组合在一起，形成偏正、补充等关系。


练一练


出句：登楼醉晓天，千江月色 [弹指]


对句：把酒痴霄汉，万里星光 [点]

老梅：点评之前，看了大家对于此出句的讨论，感觉说的都很有道理。个人感觉，此句有深意：出句可能想表达，夜月高悬，清光泻地，如同拂晓天色，我登上高楼，见月入澄江，不禁陶然而醉，由此而联想到，此江月色亦为他江月色，所谓千江一月。不过“晓天”的暗喻手法毕竟还是突兀了些。我原想，千江改为千山似乎更合理些。因为由一江而联想到“千江”，毕竟不如因峰峦起伏而联想到“千山”来得自然。虽有瑕疵，但立意甚高，旨趣很好，不失为一个好的出句。

[此贴子已经被作者于2006-7-5 16:35:06编辑过]

点 · 发表于 2006-6-15 18:43

6月15日学学练练（由雨兮版主点评）


学一学


1、记住五个普通话读平声的入声字~~~跌、涤、滴、迭、叠


2、学点语法小知识


量词：量词是表示事物或动作单位的词（1）如：尺、寸、斤、两、亩、点（能用在名词和形容词前面，要求同名词或形容词配合）如：两亩地，一尺长。
（2）如：个、只、件、条、根、架、堆、双、副（专门用在名词前面，要求同名词配合（1）和（2）合称物量词。）
（3）下、次、遍、趟、场、回、番、阵（用在动词后面，如：看一下，说两遍，要求和动词配合。叫动量词）
能跟同一个名词或动词配合的常常不止一个量词，不同的量词适应不同的要求，如：“解释一番”不同于“解释一遍”，一遍含有从头到尾的意思，“一番”不包含这个意思。
数量词组修饰名词，一般放在名词的前面，但有时也放在名词的后面，如：父子两个，大小房间一百多间，白菜三斤。


练一练


出句：花底不知春寂寞 [逸名]


对句：柳间方觉月无聊 [点]
晕
对句：醉中哪管岁蹉跎 [点]

晕

[此贴子已经被作者于2006-6-26 17:08:14编辑过]

点 · 发表于 2006-6-16 22:06

6.1６凑对：云崖挹云影===== 柳岸藏柳烟
临池思黑女===== 对面骂白丁 对月忆冰心
夜蛩吟瘦雨===== 秋菊瑟寒风燕语疏帘催晓梦=== 柳风喜雨yi轻尘
几度秋风吹梦老=== 一帘明月惹愁弄掠岸轻风穿柳线=== 粘香朝露落荷盘一眉新月锁离愁=== 半阑浮云含客恨
花枝沐雨春心乱=== 柳絮随风画意清
池塘贮月荷香细=== 杨柳扶风燕语轻水卧孤舟摇玉浪==== 岸垂绿柳荡丝绦
雁落平沙翻月影==== 树摇野渡递风声
玉笛黯然空怅恨==== 金樽倾倒唯伤心
误曲周郎本是性情中第一风流浪子=== 旋风狐女原为网络里无多潇洒仙人
开窗一扇听雨听风听世事====拓地三弓种松种竹种梅花
夕阳倚树染溪水====倦鸟衔花噪晚风
霜冷无妨枫叶醉====风寒不碍菊花闲
逍遥日月巡瀚宇----迤俪江山点白云
临渡系舟青柳线====凭栏送客小烟波 展笺书寂寞====拈管寄相思


袅袅清风摇竹马====娟娟夜月锁柴扉风送清香流院里====蝶衔落絮舞花间深山水色携禅韵=====古寺钟声裹法云

我是点点 · 发表于 2006-6-18 07:04

你是谁啊????大家都以为你是我呢!快快脱掉马甲!!!你要乖乖的,我送你花花呀,果果的.

点 · 发表于 2006-6-18 10:43

<DIV class=quote>以下是引用我是点点在2006-6-18 7:04:11的发言：
１．你是谁啊????</DIV>
回答：我是点，从名字看，我只有只有一点，你是两点，我比你少一点；从等级看你是举人，我是布衣，比你少了很多点；从财富看，你有花花呀，果果的，我是空手的，又比你少了很多点；从......（此处省略Ｎ字，请自填）综上所述，我叫点，你叫点点这是众之所望，民之所向，这是为把我国建设成为一个富强民主文明的社会主义现代化国家的一项重大举措．
２．大家都以为你是我呢!　
<DIV class=quote>回答：你以为我是你是我的荣幸，我以为你是我是你的荣幸，到底谁是谁是谁的荣幸，谁是谁不是谁的荣幸，这是个问题－－－－－哈姆雷特大哥如是说（搬个名人来我压死你）</DIV>
<DIV class=quote>３．快快脱掉马甲!!!</DIV>
<DIV class=quote>回答：我就这么一点了，再脱可不行．如果我脱掉了这么一点，就有可能染上感冒，再由感冒升华到非典的高度，想当初小汤山医院的广大天使们，为此焦头烂额乃至....（此处省略５００字），并因此发扬出了伟大的抗非典的天使精神，咱这老百姓，怎好麻烦中央领导再次发出Ｎ个文件，Ｎ个指示，Ｎ个精神....（此处省略Ｎ字），您说咱说得在理不？</DIV>
<DIV class=quote>４．你要乖乖的,</DIV>
<DIV class=quote>回答：封建君主专制残害了中国人民这么多年，其残余尚未完全清除，人们又坦然地接受了家长专制的残害，高呼乖乖精神，高举听话旗帜．这就是鲁迅先生所说的中国人的劣根性！由于如此这么，所以我一直很乖的，从小到大没人说我不乖的．</DIV>
<DIV class=quote>５．我送你花花呀,果果的.</DIV>
<DIV class=quote>回答：余杰说：当学习圣地与政治结合时，就是整个民族堕落的开始．我认为，当起名艺术与饮食文化挂钩时，是那什么什么的堕落正在加速．但是我宁愿接受这么个堕落．果果在哪呢？我有个好习惯，不管在电视前还是电脑，都要吃东西，你既然要送，我却之不恭呢．</DIV>

点 · 发表于 2006-6-22 22:16

６．１７周末对句由糊涂女孩联友点评下列对句出句：小园寒竹瘦 [慕容凌儿]
对句：曲径冷香幽 [点]糊涂：律合。竹为实，香为虚，应属宽对。下联能把上联的臆象扩展开，做为宽对还是不错。出句：池塘贮月荷香细 [令狐旋风]
对句：杨柳扶风人语轻 [点]糊涂：律合对工。“人语”一词让整副联显示出一片生机勃勃。欣赏并学习中。出句：破土草芽千点翠 [寒天]
对句：迎春梅蕊十分香 [点]糊涂：律合。我的理解：上联很自然的让人臆想到一片春意盎然。联中隐喻一种蓬勃向上，不屈不挠的精神。
下联对得工整，但在感觉上平了。
出句：巧借梨花读素雪 [怡然心会]
对句：闲斟月色解清霜 [点]糊涂：律合句工。能很好的把握上联中的“梨花”“素雪”间的关联。学习中。出句：醉李夭桃堪入画 [苏三]
对句：清风明月可揉诗 [点]糊涂：律合。我的感觉：“揉”字再斟酌一下会更好。对句：一案清诗一案墨 [点]
出句：半窗斜月半窗风［铿锵白菜］糊涂：律合。鸡蛋里挑骨头的说：下联中把一寻常的景象构写成完整而富于抒情意味的画面，给人带来无限宽广的空间。上联把所有的焦点都凝聚在案上，意境上虽有飘逸感，但同时也显得窄小，与下联之间的跳跃大了些。捋袖擦汗，完工。<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em06.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em06.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em06.gif">苏三：小丫头辛苦了，我帮你擦擦汗，再送个苹果。<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em25.gif">点评得很好哦。

点 · 发表于 2006-6-23 17:48

第一讲：对联的平仄
联友们：大家好！经老师们的分工，由我来讲第一讲，我个人认为：
 写对联，必须熟练运用平仄，这是学联的第一步，是跨入楹联艺术殿堂的非常关键的一步。否则，无从谈起。
 怎样分辨平仄？现在平仄有两套系统，一是以普通话为标准，简称为新声。二是以《平水韵》为标准，简称为古声。现在这两套系统交叉并用，这叫双轨制。但是，不能混用。就是写一副联，只能用一套标准。
 （一）、新声（现代汉语即普通话）。
 普通话分为四个声调，阴平、阳平，上声、去声，在诗歌和对联的格律应用中，把阴平和阳平（第一、二声）称为平声，上声和去声（第三、第四声）称为次声。四十岁以下的朋友应该明白的。这里就不多说了。
 （二）、古（旧）声
 现在社会都发展到哪里了，都要实现几个现代化了，况且现在全部通行普通话了，我们还有必要学习古韵？是不是多余的事！是不是学堂有意在为难大家?是不是学堂在开历史倒车?古韵是不是一点用处都没有了？我认为：一个热爱中华传统文化的人-----楹联爱好者，或是一个对联工作者，应该新声、古声都懂，哪怕是今后全部通行现代汉语了。我们也要了解古韵，这是欣赏，学习，吸收，传承对联文化的需要！！！否则就不好说了。其实这两套系统相差不是很大，约有300多个字，按照偏旁来记不是很难的，只需记几十个字就够了。我之所以把平仄放在第一讲，希望朋友们领会学堂老师的苦衷。
 习惯用新声或古声创作对联都是可以的，不能把自己的用韵习惯作为标准去定是非，这样也不好呀。既然我们有心要学习楹联创作，就应该花些时间，学习、了解一下古韵，是很有好处的。俗话说得好：技（才）不压身。在一生中，这是个难得的学习机会。这也许是我们与平时自己看书学习的不同的一个方面。有大家在一起讨论，效果会不一样的。
 古汉语将汉字分为平、上、去、人四个声调。平，所指的就是古汉语中的平声字（包括现在汉语中的第一、二声中的大多数）；仄，所指的是古汉语中的上、去、入声（现代消息，分入四声之中）。这是旧韵（古声）的平仄分法。
 “击、说、积、极、习”在古汉语中均属入声字，虽然现在已入阴平、阳平之中，但论及平仄时，按旧韵，仍应属仄声。入声字的特点是读起来有短、促、急、收、藏的感觉(现在我国江南的一些地方，如湖南方言和闽南方言，仍保持着这种发音方式，他们对入声字并不难辩认，)。利用不同声调的意态，交错排列成句，就形成平仄律。将这种平仄律应用于不同的文学体裁之中，就使文学作品有了抑扬顿挫的音乐感。
 《康熙字典》上载一首歌诀，即说明四声的读法，其歌曰：
“平声平道莫低昂，上声高呼猛收藏，去声分明哀远道，入声短促急收藏。”

根据这一原则，人们将所有的汉字统统分成两大类，即一平一仄，非平即仄。这就形成了汉字的对立和统一。一平一仄，也就是一阴—阳的关系，平扬仄抑，平清仄浊，平长仄降，平悠长仄短促，平和缓仄急剧。平仄相替、节奏方出，节奏出则韵步起，由此形成了汉语的音韵美。
 联语中不但同句平仄要交替，上句和下句也同样要交替，就是说上句用了平声字。下句相对应的位置必须用仄声字与之相对，反之上联用仄声，下句则必须用平声。这样，就形成了字音的对立统一，有了字义的对仗，又有了字音的对仗，就形成了联语结构的参差美，读起来便琅琅上口，抑扬顿挫，铿锵有度，韵味和谐。现代诗歌理论家李汝伦说：“宇声的平仄合乎音乐的配置，使诗词具有了独立性。”“可以吟而不唱，可以唱而不吟，也具有音乐美，即使动眼不动口，在眼中出现文字，也能显示它的铿锵扬抑，因为有通感在起作用。”
（关于平仄方面的书籍很多，如要进一步分辨清楚平仄，特别是入声字的熟练运用，都需要看专门的工具书，在此我推荐几本供大家选择：首推王力先生的《汉语诗律学》和郭锡良先生的《汉字古音手册》以及唐作藩先生的《上古音手册》，其次闭克朗先生的《入声》、周秉均先生的《古汉语纲要》也不错）
 大蒙希望联友们不要怕苦，克服困难，花几个月时间，学一下古韵，把终生的遗憾事情解决在此时此刻,岂不美哉。不知大家以

点 · 发表于 2006-6-23 23:28

五班第二讲对联的格律
各位联友：从第一讲当中，大家已经了解什么是平仄、古今平仄的差异以及学习古韵的必要性。但是单知道什么是平仄还不够，我们还要了解怎样使用平仄才能使对联更具音韵美、节奏美和和谐美。因此本讲我将介绍什么是对联的格律。说明一下：本讲内容仍然是抢来主义，是在苏三老师第三期讲义的基础上根据自己的理解稍作补充而成的。
对联的格律，简称为联格或联律，就是对联在内容、词性和声律三个方面的规则，实质上涵盖了对联的所有六个要素，即字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐,意境相容，用当前时髦的方式来概括，叫“六相”。这“六相”到底是嘛东东，将由草香香老师在下一讲向大家隆重介绍。本节将着重介绍对联格律中的一条基本规则，即对联中平声仄声的排列规律，简称声律或声韵。
在讲解平仄声律之前，我想先向大家简单介绍一种格律分类的观点。这种观点把对联的格律分为正格联、变格联和无格联三种格律形式。所谓正格联，即以对联尾字的平仄作为基准，凡上联尾字为仄，下联尾字为平的，都称之为正格联。在正格联中，又分为律联、组合律、宽律三种形式（限于篇幅，恕不赘述，有兴趣的联友可以按段末地址参阅）。变格联的定义很简单，就是与传统的正格联不同，上联可以平收，下联可以仄收。变格联如是五字和七字的，也可遵诗联。所谓无格，也就是对联时根本不讲究平仄，随心所欲，只讲究词与意思的对仗，而不考虑平仄，这种联多见于技巧联。（资料来源：雨中论坛：<a href="http://www.yzbbs.net/bbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=5200" target="_blank" >http://www.yzbbs.net/bbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=5200</A>）这种分类方法是否科学，大家尽可以见仁见智。不过，俺个人倾向于接受之。理由：从古到今，虽然绝大多数对联是仄起平收，但是也有不少的联作并不遵循这种规则而我们仍然能够接受甚至欣赏。这种分类法可以比较合理的解释这种现象。
从第一讲的作业来看，很多联友的对联功底都很不错。但是既然要上这一课，俺就只好从最基础的内容讲起了，已经掌握平仄的联友就权当复习一下。最基本的内容是什么？当然是正格联的联律了。为了不至于误导，俺将严格按照正格联的声律规则从以下三个方面加以介绍：尾字平仄规则、句中平仄规则、句脚平仄规则。

一、尾字平仄规则
 一副对联，上下联收尾的各一个尾字，合共两个尾字，必须是一平一仄。在正格联中，这个原则是铁定的，不能更改．一般要求上联尾字为仄，下联尾字为平。当然，正如前面所讲，有些变格联，如岳麓书院门联“惟楚有才,于斯为盛”则是平起仄收的，不过这在浩若烟海的古今楹联中，却是为数不多的。

二、句中平仄规则 句中平仄，指的是一个联句中每个字的平仄安排规则，一般规律是，同一联句当中，每两个或三个字要互换平仄。（平仄交替规则）上下联之间的同一位置，平仄要相反。（平仄对立规则）公式如下：(以下所举的,皆是正格,变格不计在内）

1、一言联格律。
上联：仄下联：平 


例如　虎 雨画墨
　　　龙风诗泉




2、二言联格律。


上联：仄仄下联：平平




例如　上海 彩凤绿叶良友
　　　<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=宁波" target="_blank" >宁波</A> 金龙红花好书

点 · 发表于 2006-6-23 23:32

五班第三讲对联的六要素

各位同学、联友、老师：大家好！ 
 通过前面的《学学练练》和《周末对句》大家或多或少的“对联的六要素”有了接触和认识。对于有基础的联友来说，一点就通。但对于部分初次学联或学联不久的联友来说，六要素的掌握和运用有时还处于“云里雾里”的状态。不过，大家只要通过认真学习讲义和参考资料，做到多看、多读、多练、多记、多问。并在“在战争中学习战争”相信联友们都能顺利通过第三讲的。：）） 
 当然，正所谓，“明白”是一回事，做起来又是另一回事。知识的积累并非一朝一夕。所以，希望大家包括我自己在内都要不懈地努力学习，学习，再学习！ 
 好！下面言归正传：
第三讲：对联的六要素 
 对联基本格律六要素，一般认为，即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。（有的叫做五要素，节奏相应略去）。
 一、字数相等
 字数相等，指的是，上联、下联必须字数相等，不论上下联各有多少个字。否则，就不能算是一副对联。（不举例了）
 二、词类相当（又称词性相当）
 词类相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：
 五蕴皆空观自在；
一心不乱见如来。
 此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。
 一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。
 要想弄懂词性的属对问题，先要弄清词的分类。古代词类的划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词、数词等类，某个词属于某一词类比较固定，各类词在句子中做什么成份也有一定的分工。在现代汉语中，汉字分为十二大类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词(以上实词)、介词、副词、助词、连词、叹词、象声词(以上称虚词)。古人按照诗的对仗规律，将词大体可分为九类，即名词、形容词、数量词、颜色词、方位词、动词、副词、虚词、代词，其中名词又可细分为十几类。这种划分的方法比较适应于对联的创作。那么怎么才能做到词性相当呢？《缥湘对类》一书提出“实对实、虚对虚”的原则。也就是说，名词必须对名词，动词必须对动词，形容调必须对形容词，副词必须对副词，助词必须对助词等等，各归其类，映衬成趣。但细分，则每类之内品种仍多。如名词有专名、有注称；形容词有形容大小、高低、长短、颜色、状态等，许多不同的词以长对短、白对黑为工整；但内容决定形式，若内容可取，属对不妨稍宽。如清倪国琏的古藤书屋联：
 一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类，从个别对语讲，似欠工整，可从全联角度看，却形象鲜明，音节和畅，被一致认为是“工对”。
 比较而言。虚词的对仗似乎比实词要求得宽些。比如有时介词可与副词相对，这不仅因为虚词类的汉字相对少些，更主要原因在于这部分字、词本身词性就很复杂，往往一个字包容几种词性。比如“为”可以做动词，也可以做介词、副词、助词，有时还可以做连词。“向”可以做名词，也可以做介词、动词、副词、连词等等。所以通常人们对虚词要求得就不很严格了，能做到虚词对虚词也就可以了。但叹词、助词、象声词却很少与介词、副词、连词相对。
　在讲究词类和词性对仗的同时，还要注意一个义类相对的问题。什么是义类相对呢？所谓义类相对，悬指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：
　　1.天文(日月风雨等)　 2.时令(年节朝夕等)　 3.地

点 · 发表于 2006-6-23 23:32

[公告]第四讲对联的禁忌

第四讲对联的禁忌


在对联的创作或赏析中，比较常见有以下几种重要的禁忌需要留意：



1．忌上重下轻
 对联忌上联气盛，下联势弱。造成头重脚轻、虎头蛇尾的毛病。 
例如：气凌衡岳三千丈
 心托离骚廿五篇。
下联就显得弱了许多。
又如：万仞惊峰承日月；
 一株柔柳伴花枝。
前句高唱，后句低吟，应当避免。



2．忌乱脚
无论短联还是长联，上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须是平声。
例如：星垂平野阔（平平平仄仄），
 月涌大江流（仄仄仄平平）。
一般不能上联平声收尾,下联仄声收尾。联尾最后一个字若出现平声对平声或仄声对仄声，均为乱脚。是对联大忌。
例如：党恩比海深；
 人心向阳红。
其中的深、红同为平声，犯了乱脚的禁忌。



（幻注：对联的韵脚上仄下平，这是约定俗成的规矩，少数对联反其道而行之，韵脚采用上平下仄，这是因为上下联在表意上前后呈现顺序的需要，以及遣词用字的限制而采用的一种变通方式。由于这样的情形在对联中极少出现，这里不再细说。所以真正的乱脚应是同平同仄。）



3．忌三平尾或三仄尾
三平尾：指的是下联末尾三个字,连续用三个平声字，也叫三平调。所以，在应用“一三五不论的定理时，要注意，有这种情况产生时，就不能一三五不论了，而是要论了”。
例如：一年春作首（仄平平仄仄），
 万事公为先（仄仄平平平）。
还有的联家也忌上联末三仄尾，应该引起我们的注意。尽管诗律中没有提到，但同三平尾一样（特别是音调也一样）读起来很单调，还是应当避免才好。
例如：“依法修行能入道”,若将“能”改为“可”就成了三仄尾。但“可”是三声，有时还可通融。（参加比赛当中，最好连此能避免则能避免）
（幻注：这一规矩通常只是针对短联创作的限制。韵律的本质是为了满足听觉上的审美需要，对于五言七言的对联，若后三字均为平声，在断句时不外乎以下几种情形：……平/平平，……平平/平，……/平平平；前两种的语顿均以平声收尾，违背了听觉上的审美观；后一种情形若按照意节说，还是抱着宽容的态度，偶有所见的，尤其在长联的创作中。只是连续三字平声，读起来依然让人感觉语调平淡，缺少变化，所以能避免当尽量避免。至于三仄尾，个人认为除了三种同声调的需要避免以外，其余的可以完全不必顾忌。因为仄声韵还有三调的变化，在听觉上不会产生单调的感觉，而三同声不仅在听觉上感觉单调，比如连续的三去声，语调生硬，读来拗口，所以应该尽量避免。出现三同声仄韵的概率比较小，所以不必有太多的顾忌。）



4．忌孤平和孤仄 
 孤平句只出现在句脚是平声字的下联里。同理，孤仄句也只出现在句脚是仄声字的上联中。
 关于何谓孤平、孤仄以及忌孤仄在联界一直有争论，下面引用一些老师的话，我觉得足以将本题搞清楚了：
 关于“孤平”，目前大多数都赞成王力教授的定义：除句脚是平声字外，句子中只有一个平声字的，属于孤平。王力《诗词格律》：在五言“平平仄仄平”这个句型中，第一字必须用平声；如果用了仄声字，就是犯了孤平。因为除了韵脚之外，只剩一个平声字了。七言是五言的扩展，所以在“仄仄平平仄仄平”这个句型中，第三字如果用了仄声，也叫犯孤平。（大蒙）
 关于“孤仄”一说，是由“孤平”的概念类推出来的，忌孤平和忌孤仄应该是为了使得对联声律和谐，孤平的句子，会造成音韵不顺，当然要尽量避免（犯孤平为诗家大忌）。孤仄的句子，因为

点 · 发表于 2006-6-23 23:33

第五讲

点 · 发表于 2006-6-23 23:33

第六讲

点 · 发表于 2006-6-23 23:34

第七讲

点 · 发表于 2006-6-26 17:23

6月21日学学练练（特邀陆秋儿MM点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~夺、咄、极、息、直2、学点语法小知识代词：在句中代替名词词组的词
代词分三类
（1）人称代词：如：我、你、他、自己、别人、大家等
（2）疑问代词：如：谁、哪儿、几时、多少、怎么等
（3）指示代词：如：这、那、这里、这会儿、这么些、那么样等
值得注意的是三类代词都可以活用，这就是代词的虚指用法。如：你一言，我一语。这里的“你”“我”不指特定的人，“问这问那”这里的“这”“那”也不是定指，“哪儿都可以去吗？”虽然是疑问句，但句中的“哪儿”并非疑点，只是任何地方的意思。再比如“跳他一个痛快”，他也虚指，这种虚指已经是无所指称，只剩下增加语势的作用了。练一练出句：名利常抛丝钓外 [苏三]对句：喜悲不驻片心中［点］

点 · 发表于 2006-6-26 17:24

6月22日学学练练（由苏三版主点评）


学一学


1、记住五个普通话读平声的入声字~~~荻、鞑、耷、褡、白


2、学点语法小知识


虚词的作用和类别


介词：(一)
介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句子成分。常见的介词有：（1）表示对象、范围的：对、对于、关于、让、教、比、给、为等
 （2）表示依据的：在、根据、依照、凭、遵照等
 （3）表示目的、手段、方式的：为、为了、按照、以、通过等
 （4）表示时间、处所的：自、从、自从、当、往、朝、沿、向、顺着、由等


练一练


出句：山情水韵王维画 [苏三]


对句：地理天文史令诗［点］

6月22日学学练练
出句：山情水韵王维画 [苏三]
对句：鬼斧神工李贺诗［凑不齐］
苏三：切人切事且韵工律合。漂亮！
出句：山情水韵王维画 [苏三]
对句：云影松风米芾书 [糊涂女孩]
苏三：米芾是北宋著名大书画家，鉴藏家，他能诗擅文，书画尤具功力。篆、隶、行、草、楷各体皆能，行草造诣尤高，将他的书法比喻为云影松风，飘逸灵动，新颖贴切，好。
出句：山情水韵王维画 [苏三]
对句：醉墨狂笺李白诗 (桃叶)
苏三：用“醉墨狂笺”形容李白的诗，奔放豪迈，好！
出句：山情水韵王维画 [苏三]
对句：解字说文许慎书 [肥羊]（今音）
苏三：自对工整，句子信手拈来，前后扣合贴切，不错。
出句：山情水韵王维画 [苏三]
对句：凤舞龙飞怀素书（流水过）
苏三：怀素的书法以狂草出名，“凤舞龙飞”用得精当贴切。
出句：山情水韵王维画 [苏三]
对句：竹意梅心郑燮书 [一丁]
苏三：“竹意梅心”清丽雅致，且切人切事，好！
出句：山情水韵王维画；【苏三】
对句：雨骤风狂张旭书。【瀚海一鹤】
苏三：“雨骤风狂”的描述生动传神，切人切事，不错。

[此贴子已经被作者于2006-6-29 12:22:00编辑过]

点 · 发表于 2006-6-26 17:24

6月23日学学练练（特邀一脉花香版主点评）


学一学


1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~屋、服、什、石、卓


2、学点语法小知识


介词：(二)
介词有如下语法特点：
（1）不能单独充当谓语，即使带上名词也不能充当谓语，这是它跟动词的区别。例如：去是动词，“我去北京”可以成句；从是介词，“我从北京”则不能成句。必须说成“我从北京来”才完整。现代汉语中的介词大多是从古代的动词演变而来的，有些词兼有动词和介词两种功能。如：
在：他不在家（动词）；我在黑板上写字（介词）
为：我为大家（动词）；大家为此高兴（介词）
比：我们比比看（动词）；你比我高（介词）
到：火车到站了（动词）；他到半夜才睡（介词）
(2)介词常附着在名词、代词、动词（主要是名词）前面，组成介词结构。介词结构的用途是作动词或形容词的修饰语。如：“为人民服务”中的“为人民”是介词结构，修饰服务。
（3）介词“向、在、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后面，构成一个整体，相当于一个动词。如：好在大家都知道。（好在）走向胜利（走向）。习惯于这样做（习惯于）。献给人民（献给）


出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]


对句：枝摇嫩蕊意融融 [点]
对句：莺啼醉曲意绵绵
对句：人眠小榻梦轻轻


第三个对句最好。上联写景，下联写人。让初春鲜活了起来。

6月23日学学练练
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：客归故里步迟迟 [肥羊]
一脉花香：对小肥羊的勤奋表示赞赏。五个对句中，最喜欢第五个。没有太多的修饰，但字里行间有一种浓浓的感情，春来客归，无限感慨都在不言中

出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：花含宿雨意沉沉（流水过）
一脉花香：花含宿雨，不错。后面用意沉沉，尚可。这里的意是实指的，花吸收了夜雨，有一种沉沉的感觉，让人觉得物有所指，还是不错的。
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：人眠小榻梦轻轻 [点]
一脉花香：第三个对句最好。上联写景，下联写人。让初春鲜活了起来。
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：兰舒嫩蕊气清清 [凉凭]
一脉花香：不错。很和谐。
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：桃含嫩蕾意羞羞 [沧海横流]
一脉花香：意羞羞，很不错，能让人体会到那种含苞待放的感觉。
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：桃开初蕊笑微微(微动涟漪)
一脉花香：笑微微，不错。
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：桃迎早客笑盈盈 [岳麓海棠]
一脉花香：这个对句好。很形象。我喜欢。

[此贴子已经被作者于2006-6-29 12:24:34编辑过]

点 · 发表于 2006-6-26 17:25

6月24日《周末对句》由微动涟漪联友点评下列对句点MM好勤奋。偶开砸出句: 新妆需浅浅 [苏不非]
对句: 佳酿应醇醇 [点]
对句: 旧梦总浓浓 [点]对句1 “应” 出律？（不记得古音了）。对句2律合。两句从意境上都有些隔。出句写一种含蓄的、娇羞的美。出句：晴烟和草色 [含烟]
对句：秋水接霞光 [点]
对句: 暮色揉花香 [点]对句1，意境不错，好句。对句2揉字还须练练，暮色如何“揉”，这是一个问题……出句: 一径秋风收落叶 [沉默]
对句: 半窗明月惹乡思 [点]
对句: 无边细雨润飞花 [点]对句1，律工意合，好句。对句2，上联落叶，秋景，对句飞花，景隔了吧。出句：荷塘掬月惊鱼梦 [淡香百合]
对句：柳岸携风品稻香 [点]不错的句，比我的好多了，学习了，和出句相比，鱼梦用拟人手法，对句稻香，写实了一些。（这是鸡蛋里面挑骨头……的精神）出句：一湾碧水留山色 [如果]
对句：两岸春光锁/动我心 [点]还是用“动”更好些。这句也不错。出句: 四壁藏书堪锁客 [秋风传说]
对句: 无边水色正宜人 [点]这句也不错。不是不认真，点MM从格律和用词、意境上确实可以说已经有所得了。我要向你学习。

点 · 发表于 2006-7-1 23:48

6月28日学学练练（特邀试剑MM点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~侠、屋、服、渎、读
2、学点语法小知识
虚词的作用和类别
1、连词：连词的作用是连接。
（1）和、跟、同、与、及、而、并、或（表示联合关系的连接）如：目前的形势和我们的任务
（2）不但~~而且；或者~~或者；与其~~不如（表示联合关系的连接）
（3）因为~~所以；虽然~~但是；如果、即使、除非（表示偏正关系的连接）如：因为天气冷，所以河水结了冰。
练一练
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：云影依稀暮色浓 [点]
对句：山色空蒙雁影稀
试剑：和楼上一样的原因，对句构置的情绪和出句有点偏差，感觉意隔。
对句：蝉韵悠扬钓叟闲
试剑：这句不错啊。
试剑斑斑6月28日学学练练总评（略有删改） 
 
 第一点是读句。相当一部分同学读句马虎，审题马虎。对句是一个被动创作和主动创作兼而有之的过程，怎么对？自己肯定有主动的一面在，但是，更多的是被动的。对句的语境、分量、情感，甚至风格，都要在充分读懂出句的基础上进行。读懂，不仅仅是懂明白出句说什么，更要弄清楚字外的含意，搞清楚出句者的心态、情绪。
 第二点是构思。不能拿字对句，要用意对句！很多同学是字面上的对，事实是灵魂游离于出句外，乍一看，对的字字工整，实际上和出句没啥关系，更不用说延伸出句的内涵。因此，一定要在考虑好你要表达什么观点的基础上再组织文字。
 第三点是炼字。前面两个是基础，做好了前面两个，才能说道炼字。炼字需要时间和练习的堆积，所以这个摆在后面说。用字不可太猛，要用意说话，而不能拿字说话，表现情绪。不能用现成的词说你怎么怎么，而是通过你的句子，让抽象的情绪变得具体，这个需要下功夫。
 对句是成联的基础，说到底，对句是为成联做准备的，不妨可以试着写一些成联，通过写成联，更能体现上下联“联”的技巧。

6月28日学学练练
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：柳态婀娜燕影轻 [雪舞清寒]
对句：柳影斑驳鸟语轻 [闲云飞] 
试剑：句子不错。
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句: 月色朦胧人语轻 [午夜轻风]
试剑：不错。
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：醉眼惺松酒兴酣［凑不齐］
试剑：这个思路大佳，从环境到人，构思很不错，炼字要是更精当些，就很不错了。
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：燕影翩跹柳色新［醉瑶池］
试剑：不错不错。
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：蝉韵悠扬钓叟闲 [点]
试剑：这句不错啊。
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：鹤颈缠绵爱意浓 [小肥羊]
试剑：这个可以看着船上的人视线的转移，构思不错，鹤颈，用的有点过实，其他的都很不错。
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：花路依稀鸟语疏 [扫地僧]
试剑：不错。好文雅的ID，真想偷来。灌一个：花路不曾缘客扫，僧房难觅是云封。
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：月色朦胧花影疏［苏四］
苏三：问候小四，好久不见了。句子很漂亮，月光下水面波光潋滟，岸边花影扶疏，构图和谐，脉络清楚，对仗也很工整。

[此贴子已经被作者于2006-7-6 11:02:32编辑过]

点 · 发表于 2006-7-1 23:53

6月29日学学练练（由幻虚空版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~扑、出、发、札、失
2、学点语法小知识
（虚词）助词：助词是附着在词或词组上面，表示一定的附加意义，助词大多念轻声。
（1）的、地、得是助词结构，“的”附着在词或词组后，表示它前面的词或词组是定语，如伟大的，光荣的，正确的中国共产党。“地”附着在词或词组后，表示它前面的词或词组是状语，如：迅速地前进，仔仔细细地调查。“得”附着在动词和形容词之后，表示它后面的词或词组是补语，如：说得清清楚楚。红得可爱。
（2）“着”“了”“过”是时态助词，它们的主要作用是附着在动词之后表示时态，“着”表示进行态，指明动作在进行，如：“他大声地说着话”。或表示动作的结果在持续，如：“屋里点着灯”。“了”表示完成态。“过”表明经验态。
（3）还有一些助词，如：们、所、似的、来、把、初、第等。如：所见所闻，二十来人，斤把米，花园似的城市。
练一练
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4] 
对句：残酒短笺梦里人 [点]
幻虚空：很抱歉，让你久等了。很不错的对句，情调灰而不暗，余韵悠长。这样的承接方式还是可以的。
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4] 
对句：醇酒金撙笔下诗 [点]
苏三：诗酒皆文人所好，照应出句给出的背景，很好。只是醇酒金撙说的是一件事，与淡梅疏竹对应小有区别。稍憾。
6月29日学学练练
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：浊酒清茶桌上诗 [阿淳]
幻虚空：呵呵，对得很不错啊，不用害羞。对句能准确把握出句的语境，工整和谐，将一种恬淡、脱俗、典雅的生活画卷展现在我们面前。
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：寡欲清心槛外人 [大白菜]
幻虚空：对句“寡欲清心”逮着了出句中的自对关系，很聪明地回避了选择实体物象的难处，另劈蹊径，足见思路开阔。佩服！上下联能自然衔接，以物及人，展示了一种澹泊自怡的情怀。
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：幽笛清箫陌上风 [暮色苍凉]
幻虚空：对句承接自然，意境和谐，佩服！学习了
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：软草平沙院外天【秋风过耳】

幻虚空：第一句的“软草”“平沙”并不矛盾，画面组合合理，上下置景远近相宜，给人以恬淡开阔的感觉，堪称佳构。
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：红袖薰香掌上书 [艾兰]
幻虚空：第一对句勾画出“红袖添香夜读书”的优美画面，临窗小憩，负书忘月。联意承接自然。还值得一提的是，有人可能认为以“掌”对“窗”太宽了，我以为对句的遣词用字应该以立意和语境为先，“掌上书”一说颇见作者的细腻心思，赞一下。
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句: 绿叶红花梦里春 [逍遥浪子]
幻虚空：两个对句，个人比较喜欢第一句，尤其是“梦里春”。理由是，这里的“春”可实可虚，能给人以较大的想象空间，值得我学习了！
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：旧墨清词案上兰 [暗香]
对句：古剑寒琴槛外人 [暗香]
幻虚空：两对句都较清雅，工稳和谐，不错。
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：浅水轻波岸上风 [路漫漫]
幻虚空：路漫漫的语感很不错，修饰语“浅”、“轻”的使用让对句增色不少，颇具空灵感。学习了
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：冷枕昏灯梦里人 [淡茶]
幻虚空：表达的也是一个爱做梦的多情人。不语形单影吊，而嫌枕太“冷”；不说心有所思，其眼迷离，而责灯太“昏”。颇有马致远的风范，佩服一下，欣赏了……

[此贴子已经被作者于2006-7-7 11:28:11编辑过]

点 · 发表于 2006-7-2 00:05

6月30日学学练练（由大蒙校长点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~节、汁、匝、竹、伏
2、学点语法小知识
语气词：（虚词）
语气词的作用是附着在整个句子的末了，表示语气。如：了、吗、呢、吧、啊等
叹词：
叹词包括表示感叹和应答的词，如：唉、呀、哟、哎哟、喂、唔等。这些词在句子当中的位置比较灵活，通常不和其他实词发生特定的关系，也不充当一般的句法成分，但它们能独立成句，所以是一种特殊的词类。摹声词如“乒乓”“哗啦”“叮当”等，有同叹词相近的一面，也有同叹词不同的一面，这类词也归入叹词。
练一练
出句：赏月观花求雅趣 [大蒙]
对句：携风咏絮得闲情 [点]
大蒙：携风、咏絮不协调。后三字好。

[此贴子已经被作者于2006-7-2 0:12:20编辑过]

点 · 发表于 2006-7-7 21:48

7.1周末对句有请雷虎朋友点评点的： 出句：秋风摧叶老 [天池水清月光游]
对句：寒雨沁花黄 [点]
对句：明月惹心愁 [点]雷虎：不错不错，两个都不错，1句写景，应时，2 句入情，合理。如果两者合一,自然又有了新一番的意境.出句：梅开添雪色 [静然]
对句：月白洗云容 [点]
对句：笛啭递春声 [点]雷虎：对句1不是很恰当,应该是凑的.对句2 有点意思,承接了出句的意思,但是表达中选取的物象不是很恰当,出句：细雨芭蕉愁点点 [CT]
对句：清风杨柳别依依 [点]
对句：轻风杨柳梦丝丝 [点]雷虎：觉得对句1很恰当,很好地烘托出整个帘子的意境和情绪,别意和杨柳本来九月很密切的关系.只是按照今音孤仄加三平了.两句分别用了不同的QING字,可见点的匠心.清风惜别,轻风拂梦,好心思,学习一下.出句：月淡风清诗醉我 [我爱F4]
对句：蛙闲荷秀酒清心 [点]雷虎：这个对句用字比较怪异,月淡风清正是池蛙鼓噪之时,恐怕有什么样的诗也难醉我了,只好喝酒请心,对了,这里还重字了.不合逻辑.出句：枰中车马纵闲趣 [月和弦]
对句：树下硝烟蕴古风 [点]雷虎：感觉上不是很对头,树下斗棋,古风依然,到也有道理,只是车马==硝烟不是很工整.出句：人海沉浮，炎凉自体 [苏三]
对句：网间来往，虚实难言 [点]雷虎：对句选取了特定的事物来说明自己的观点,相比出句有些弱了,出句是放在整个人生的高度来阐述自己的观点的.

点 · 发表于 2006-7-27 23:49

43．请点联友点评以下对句：（一瓶MM的联清新淡雅，喜欢得紧）
出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句1：花事付东流 [一瓶]


点：好联，思路开阔，学习。



出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句2：雨钓蓑翁半笠云 [一瓶]


点：律好。漂亮，一幅蓑翁雨钓图跃然前前。但是我不明白，是该说这里上联的月与下联雨是不能联呢，还是说可以看做两个场景的描述？老师帮忙~

雨兮：可以描写两个不同的画面，只是对句中雨与云的关系我没明白，一瓶MM的半笠云是实写么？



出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句3：桃溪清浅卧春山 [一瓶]


点：好！漂亮的春天。特别是“卧”字形象生动！惜草木是并列词，而桃溪是偏正词，不够工整。



出句4：清绝松风长洗耳 [叶落无痕]
对句4：冰凉秋月若沾衣 [一瓶]


点：清丽淡雅且超然，学习！挑骨头的话，“长”对“若”宽点。



出句5：几首小诗茶饭后 [一脉花香]
对句5：一屏山色画图中 [一瓶]


点：感觉这个句子不如前面几个，一脉花香在描述他的恬淡悠闲的生活，而瓶MM在这里描述风景，隔了，是吗？

雨兮：如果看作才画的图，就好理解了，很美的句子：）



出句6：月照楼头，风中隐约思乡调 [莲心儿]
对句6：花飞陌上，帘底伶仃追梦人 [一瓶]
点：月上西楼，莲心儿MM望月于风中，隐隐听见思乡的歌曲（或者是想到举头望明月，低头思故乡的诗），联中隐去主语--人
 花谢花飞，一瓶MM在帘底虽顾影自怜，但有歌唱得好：“心若在梦就在..”有梦就有希望，瓶MM自封追梦人！！积极向上精神值得我好好学习！！
 这样分析就可以看出瓶MM下联的结构与上联有失偏颇。
雨兮：对句的追梦人点题，可以的：）
瓶MM说不对的地方望指出谢谢
老师，完成作业，请批改！谢谢老师，辛苦了！
雨兮：一瓶MM的句子空灵优美，很喜欢，欢迎常来！点MM的点评也很精彩！学习了！
44．请傲雪寒梅联友点评以下对句：
点就是墨菊妹妹吗!说真的我是来象你学习的,对我来讲评联简直是难上加难,皆因自己才疏学浅,如有评的不当之处还请妹妹谅解,对不起妹妹了，我乱砸了!
出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句1：新梦寄山花 [点]
寒梅;按一三五不论来看,律就合,对句很好的承接了出句,典型的写景抒情,哎伤春.悲秋永远是古人之作的抒情主题.


出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句2：闲饮钓翁半盏星 [点]
寒梅;呵呵!好悠闲哦!边钓鱼边饮酒,.....算合律吧!反正有一三五不论之说.意境有趣.


出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句3：烟波浩淼隐春山 [点]
寒梅;<FONT color=#aa5

点 · 发表于 2006-8-6 21:20

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="12" Month="7" Year="2006">7月12日</st1:chsdate>学学练练（由草香香版主点评）学一学（对联修辞）对偶：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶是对联的基本要求，严格的对偶规定：出句和对句必须字数相等，句法结构相同，对应的字词性相同，平仄声调相对。对联，一般以上联仄收，下联平结为正格。练一练出句：林茂山深曲曲层层皆入画 [苏三]草：出句是一个写景的上联。“林茂山深”可以看成联中自对。从修饰“山林”的“曲曲层层”可以看出，这是一幅（白天能看到的）相对清幽，宁静的远景。而“皆入画”给人的是一种胸襟开阔，将万千气象收于眼底的感觉。对的时候要注意不要虎头蛇尾。还要注意“林”和“山”之间的整体性、相互依附性，以及与修饰它们“曲曲层层”之关联性。出句：林茂山深 曲曲层层皆入画 [苏三]
对句：风吟鸟语 韵韵声声尽为歌 [点]草：“鸟”字无论是与“山”字作对句，还是与“风”字作句中自对，都宽了些。“韵韵声声”与“曲曲层层”粘律了。《叠　字　词　组》
?? 哀～　皑～　爱～　暧～　嗷～　爸～　伯～　拜～　班～　斑～　梆～　薄～　本～　比～　彬～　饽～　勃～　步～　擦～　猜～　苍～　草～　涔～　层～　喳～　潺～　尝～　常～　吵～　沉～　琤～　哧～　冲～　忡～　憧～　重～　瞅～　楚～　蠢～　次～　匆～　葱～　淙～　簇～　村～　寸～　大～　代～　单～　眈～　淡～　荡～　忉～　噔～　等～　滴～　弟～　爹～　鼎～　咚～　嘟～　顿～　多～　咄～　朵～　谔～　尔～　泛～　霏～　狒～　纷～　拂～　尜～　刚～　高～　个～　各～　耿～　公～　姑～　咕～　呱～　汩～　乖～　衮～　滚～　蝈～　哈～　赫～　翯～　狠～　哼～　画～　缓～　涣～　慌～　皇～　惶～　遑～　恢～　虺～　唧～　岌～　急～　藉～　籍～　戋～　尖～　佼～　皎～　喈～　节～　姐～　家～　津～　仅～　菁～　兢～　炯～　赳～　啾～　九～　久～　舅～　踽～　句～　涓～　眷～　侃～　颗～　可～　硁～　空～　矻～　款～　框～　睽～　琅～　朗～　姥～　累～　冷～　历～　沥～　呖～　粒～　涟～　恋～　两～　寥～　了～　咧～　冽～　猎～　粼～　辚～　凛～　泠～　溜～　飗～　六～隆～　碌～　辘～　缕～　荦～　落～　妈～　嬷～　脉～　茫～　莽～　每～　妹～　昧～　闷～　濛～　靡～　绵～　喵～　渺～　咩～　冥～　默～　哞～　奶～　喃～　囔～　呶～　讷～　年～　娘～　袅～　忸～怩～　扭～捏～　　哝～　泡～　跑～　偏～　篇～　翩～　片～　飘～　平～　婆～　凄～　萋～　嘁～喳～　　恰～　芊～　悄～　切～　轻～　区～　蛐～　拳～　冉～　苒～　嚷～　穰～　攘～　人～　日～　飒～　嫂～　瑟～　森～　沙～　姗～　闪～　讪～　莘～　深～　婶～　声～　叔～　丝～　咝～　嗖～　飕～　簌～　谡～　岁～　太～　堂～　滔～　腾～　天～　田～　迢～　亭～　婷～　往～　巍～　娓～　唯～　嗡～　兀～　栖～　淅～　熙～　纤～　哓～　萧～　潇～　翛～　小～　辛～　欣～　惺～　猩～　悻～　讻～　凶～　熊～　咻～　徐～　栩～　醺～　恂～　恹～　炎～　奄～　泱～　洋～　扬～　怏～　遥～　爷～　一～　依～　猗～　悒～　殷～

点 · 发表于 2006-8-6 21:21

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="12" Month="7" Year="2006">7月12日</st1:chsdate>学学练练（由轻舞飞扬版主点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执2、学点语法小知识词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。练一练出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］ 对句：素弦漫捻落梅时 [点]飞扬：捻弦虽说得过去，仍然觉得生，“捻”字可再练练

点 · 发表于 2006-8-6 21:33

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="15" Month="7" Year="2006">7月15日</st1:chsdate>《周末对句》讨论专贴请点联友点评下列对句（点学习来了：）出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、孤城寂月高 [青海]点：律好意联景切，不错的联，学习！出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、添热血来报家国 [青海]点：意好，有==添宽了家字出律，国今平古仄，应标明是今音。出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、隔尘望月悟天机 [青海] 点：律工意联，好联，学习中。出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、临屏好对雅俗联 [青海]点：就地取材，真巧！只是下联显得小了。出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、云托归雁字无痕 [青海]点：律合。上联有积极意义，花虽落而香犹在，而下联显得愁绪满腔。虽是美丽单句，但是意不联。出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、离人寂寞，愁梦满帘任云垂 [青海]点：意联题切，真是不错。惜云字出律。评过了还在学习中。有不对的地方青海请砸回。老师，作业完成，请查收。请流浪的风联友点评下列对句点MM(JJ?)好,这次对句感觉有点难,理解的不透.只好抡起砖头,闭上眼胡砸了啊!若是砸错了还请你不要生气啊......出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、远天鸟影稀 [点]风:对句律合句工,能够在平实的语句中承接出句之意.用词无华丽造作之感.对句承出句更进一步描绘了深秋的萧瑟,凄凉.意境不错.出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无豪气怎冲太虚 [点]风:此联实在难评.出句是仄平平仄仄平仄.对句若按基本联律分析的话,对句应为:仄仄平平仄仄平,对句中豪,怎出律了.出句虚怀,对句太虚 .虚,重字了.另,对句势太弱,有虎头蛇尾之感.点：我真是晕了头了，一看句子就想到气冲霄汉，结果律不对，只好瞎凑，不好意思了。改对句2、无锐气怎冲碧霄 [点]出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、登高舒啸应心声 [点]<P break-

点 · 发表于 2006-8-6 21:45

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="19" Month="7" Year="2006">7月19日</st1:chsdate>学学练练（特邀雷虎版主点评）学一学对偶的几种形式1、正对：上下联意思相类或相关，互相补充，互相映衬。
2、反对：上下联意思相反，有强烈的对比作用。
3、连对：上下联意思连贯承接，有如行云流水，自然入妙，又称“串对”，“流水对”。
4、自对：即句中对，是一种本句自对的形式。在同一句中，一些字词和另一些字词相对。
5、借对：又称“假对”，假借字义、字音相对。练一练出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律 [苏三]对句：远山近树，行云流水墨痕 [点]雷虎：远山近树在细雨斜风中的确如水墨画般，很有江南的感觉，但是行云流水这样很动感的词语插在中间觉得很突兀，与前后的关联不紧密。对句：柳姿荷韵，行云流水墨痕 [点]雷虎：较上一个对句将场景更加拉近了些，这样与出句的结合就更紧密了，行云流水==斜风细雨的确很工整，就是用在这个语言环境中不和谐，总是批评你的行云流水，是不是有些生气？

点 · 发表于 2006-8-6 21:46

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="20" Month="7" Year="2006">7月20日</st1:chsdate>学学练练（特邀青衫换酒联友点评）学一学对联修辞中的比喻比喻，就是打比方，当甲乙两事物有相似点时，就用乙打比方来描述甲。对联中的比喻，有三种基本类型。1、明喻：又称直喻，望文生义，是明显直接的比喻，通常用“如、若、象、似”等比喻词来连接本体和喻体。2、隐喻：又称暗喻，是比明喻进一层的比喻，比喻关系更加隐蔽，一般用“为、是、作”等比喻词连接本体和喻体。如书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。“ 3、借喻：是本体不出现，不用比喻词，用喻体代替本体的比喻。如：横奔月窟千堆雪；倒泻银河万道雷。练一练出句：长风乱剪纷纷雪 [秋风传说] 对句：旷野闲织皑皑衫 [点]把酒乱谈：不大明白什么是皑皑衫，汗一把~ 织古音仄，记得要注明今音哦

点 · 发表于 2006-8-6 21:49

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="21" Month="7" Year="2006">7月21日</st1:chsdate>周末对句讨论帖请点联友点评以下对句
出句1：金石难雕朽木 [梅苑仙踪]
对句1：白丁怎对佳联 [糊涂女孩] 一看这联我脑门就嗡的一声，只觉一片空白，无异于目不识丁者，自嘲一下灌灌水。
点：灌得好，学习~~~ 出句2：木秀于林因傍水 [梅苑仙踪]
对句2：香迷于径总随风 [糊涂女孩]点：迷是弥吗？不错的句，再次学习出句3：水煮残阳舟蹈火 [梅苑仙踪]
对句3：风裁锦帛树披霞 [糊涂女孩]
点：锦帛是什么意象我糊涂我是个糊涂阿姨出句4：火辣辣八方热土（今） [梅苑仙踪]
对句4：喜洋洋满地春光 [糊涂女孩]
点：律工景切学习出句5：土沃田肥，犹需灌水（呵呵，使劲灌哦！） [梅苑仙踪]
对句5：德高望重，也得挨砖 [糊涂女孩] 才疏学浅，更要挨砖 [糊涂女孩]
点：律工。灌得好！！学习先再挑骨头：上联的灌水有双解本意+引申意而下联没有。出句6：乾坤浩荡，岁月峥嵘，莫令吾身偏正道 [梅苑仙踪]
对句6：天地朗清，尘世眩矅，惟凭人智悟真知 [糊涂女孩]

点：上联因浩荡峥嵘所以担心偏正道，下联前分句已经是朗清了怎还说惟凭人智放可悟呢，我糊涂了完成作业，女孩我糊涂说错了你指出好吗老师交作业请午夜轻风联友点评以下对句点妹妹,我们终于碰上了,姐姐开砸了，砸疼了就不要客气,使劲会砸

) 点妹妹的律没得说,下面我就不一一饶舌了.出句1：金石难雕朽木 [梅苑仙踪]
对句1：方塘怎卧蛟龙 [点]轻风: 对句昂扬大气,欣赏了! 只是上联的"金石"是并列结构,"金"是铁器,"石"是石具,都是古人雕刻的工具.下联的"方塘"是偏正结构,词性出了

出句2：木秀于林因傍水 [梅苑仙踪]
对句2：堆出乎岸乃依山 [点](今）轻风: 老实说,我对的这一联自己都看不大懂,所以我也看不懂点妹妹的联应属正常哈(汗一下)
出句3：水煮残阳舟蹈火 [梅苑仙踪]
对句3：风扬柳絮我穿云 [点]轻风: 好句!上联残阳似火,下联柳絮如云.赞一下先

再挑骨头滴说:上联的水和舟关联紧密,下联的风和我关联性要差些

)
出句4：火辣辣八方热土（今） [梅苑仙

点 · 发表于 2006-8-7 00:10

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="26" Month="7" Year="2006">7月26日</st1:chsdate>学学练练（由苏三校长点评）学一学
对联修辞====拟人拟人，就是人格化，把物当成人来描写，赋予物以人的思想行为，创造出一种不寻常的艺术境界，拟人，可以增加形象性，把事物描述得生动活泼，丰富感情色彩，加强语言的表达效果，对联中的拟人，主要是用写人的语言写物，（如：绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。）或让物象人一样的说话。（如：烛谓灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头）练一练
出句：惆怅花枝昨夜雨 [苏三] （今）对句：寂寥雁影远山云 [点]苏三：“寂寥雁影”和“惆怅花枝”构成立体交叉的画面，二者互为补充，非常和谐。好！

点 · 发表于 2006-8-7 00:24

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="27" Month="7" Year="2006">7月27日</st1:chsdate>学学练练（特邀试剑MM点评）学一学对联修辞：夸张夸张，是为了突出所描述事物的某一特征而故意“言过其实”的修辞方法，夸张可以给人更深刻的印象，有助于揭示事物的本质。如：一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。又如：铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。练一练出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说]试剑：夏夜的溪流声，足以让身心清凉，所谓凉由心生，心静自然凉即是谓此，惟其心静，才能听到纤细的溪流的声音，惟其心静，才能感到清凉，与其说是溪声携凉，未若云心境生凉。出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说对句：半窗月色静凡心 [点]对句：半窗月色净尘心 [点]试剑：相对来说第二句好些，凡心容易产生歧义，面也窄。

点 · 发表于 2006-8-7 00:29

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="28" Month="7" Year="2006">7月28日</st1:chsdate>《周末对句》讨论专贴有请画船听雨联友点评下列对句出句：海浪扶帆远 [翦香为约]
对句：天风拥日红 [点]画船听雨:律合,对仗很工,但是意境上略输上联,上下联衔接不是很紧,有点隔了,而且,少觉点有点怪怪的,天风怎么能拥日红呢,(个人意见)不如用夕霞出句：满院风声吟竹韵 [月和弦]
对句：一帘月色失梅魂 [点]画船听雨:律合,对仗工整,意境清幽,感觉不错,就是,失字少觉不妥,可否再炼炼出句：谁云是处无佳景 [逸名]
对句：尽晓联都有逸名 [点]画船听雨:律合,对仗工整,不过感觉点在戏对,上联出联的逸名先生,出句：天风一抹云浓淡 [秋风传说]
对句：晨鸟初啼梦有无 [点]画船听雨:律合,意工,但是，出句感觉很自然，对句没有上联的意境,不过已经很工整流畅了,出句：积翠千峰春手笔 [青弦]
对句：流金万水日精神 [点]画船听雨:律合,对仗很工整,日精神,对手笔,感觉有点不工,上联是春天的景色,下联是夕阳的景色,感觉有点意个隔出句：熙攘红尘最要定神定志 [苏三]
对句：坎坷岁月还须平气平心 [点]画船听雨:律合,对帐很工,就是有点小合掌之嫌点姐姐,我是第三次评联,自己概念都不是很清楚,有什么不妥之处,请千万海涵有请点联友点评下列对句出句：海浪扶帆远 [翦香为约]
对句：天边得日圆［艾兰］（原想用“小楼得月”，但恐意隔）点：1、海+浪=海偏、浪正天+边=天正、边偏 结构不符 2、从小楼得月→天边得日牵强出句：满院风声吟竹韵 [月和弦]
对句：一弯新月弄梅痕［艾兰］点：好联，风吟竹，月弄梅 雅致 挑个骨头：风声=新月 还是结构不一样出句：谁云是处无佳景 [逸名]
对句：我道其中有美谈［艾兰］点：律工意联，不错的说。学习！出句：天风一抹云浓淡 [秋风传说]
对句：山雨初停月晦明［艾兰］点：赞！！清新雅致，是个图联，收藏学习！出句：积翠千峰春手笔 [青弦]
对句：飘香满苑雨才华［艾兰］点：春秀千峰，雨催万花，好思路学习。 挑骨头：千峰=满苑小了点出句：熙攘红尘最要定神定志 [苏三

点 · 发表于 2006-8-7 00:38

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="2" Month="8" Year="2006">8月2日</st1:chsdate>学学练练（特邀醉吟子联友点评）学一学对联修辞：借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。借代可以把话说得丰富多彩，新颖别致。如小凤仙挽蔡锷联：不幸周郎竟短命；早知李靖是英雄。是以古代今。又如：杯酒送征帆，对杨柳楼台，几人同唱阳关曲；锦笺传妙制，过枇杷门巷，千载尤称女校书。是借部分代整体。借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。练一练出句：日懒风慵好读书 [识字清风] （求上联）好闲适的句子，日懒风慵，正是读书好时光！对句应注意四点：1、意境是否匹敌；2、句子的前后关联；3、句中自对的手法；4、必须用古音。

点 · 发表于 2006-8-7 00:45

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="3" Month="8" Year="2006">8月3日</st1:chsdate>学学练练（特邀可儿MM点评）学一学关于对联的工对工对也就是严对，要求严格遵守对仗的“六相”原则，尤其是词类相当、结构相应、节奏相同三个基本原则。特别是词类对仗，要求所对仗的词属于同一小类。在传统的诗联创作中，词可划分为28小类。即天文类、地理类、时令类、宫室类、器物类、衣饰类、饮食类、文具类、文学类、植物类、动物类、形体类、人事类、人伦类、代名类、方位类、数目类、颜色类、干支类、人名类、地名类、同义连用字类（如“格调”）、反义连用字类（如古今）、连绵字类、重叠字类、副词类、连介词类、助词类。小类相对中，数目、体形、颜色、方位更是自成一格。相对仗的词是相邻的小类，也认为属工对。对联应尽力求工，但求工太过，走上反面，形成同义反复，则是作联之大忌。诗联学中称之为“合掌对”。练一练出句：春山无酒花迎客 [砍柴的]可儿：借雷虎斑斑的帖子说下我对出句的理解。古往今来，以酒待客，是一种礼节，习俗，更似乎是一种表达友谊和情感的道具。杜甫有：“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。”“驱儿罗酒浆。夜雨剪春韭，新炊间黄梁。……一举累十觞。十觞亦不醉，感子故意长”李白：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君高歌一曲，请君为我倾耳听”……都借酒表达了一种客至时的开心，客至置酒是主人对客人的热情欢迎之道。“酒”与“客”从来是不分离的。“春山无酒”和后面的“花待客”，之间有种必然的关联和呼应。所以，对句的关键也在前后之间的呼应和关联上。而不仅仅是把风马牛不相及的两样东西或者事情凑一块就行。出句：春山无酒花迎客 [砍柴的] 对句：空涧藏烟鸟醉人 [点]可儿：空涧藏烟　和　鸟醉人，似乎是不相干的事。鸟醉人，这种说法似乎也不通哦，是说鸟鸣声音醉人吧？鸟醉人就不通了。

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