对联学堂预科三班读联活动第二轮：又见对联【点评：清风素月】（41楼公布结果）

逝者如斯

为培养大家对对联的兴趣，配合第一讲的教学工作，预三班教室特推出“读联活动”，欢迎预科三班各位同学踊跃参加。
为了使活动规范、有序地推进，请同学们严格按照示范格式参与活动，在活动中同时培养专业素养。（不要说多余的话哦！）
本期练习将邀请任课老师和特约老师经常来点评，两组组长也请积极点评本组学员的分析。希望预科三班的同学多多参与。
在本次活动中表现优秀的学员将会获得附加学分奖励。
本次活动设最佳阅读奖1名，奖励8附加学分；优秀阅读奖若干名，奖励5附加学分。
截止时间：2013.6.23  14:00

本次活动安排：
主题：明确对联所表达的主题。
要求：我或者清风素月老师来发布联语供大家来读，大家要读出联语所表达的主题。读联时请将联语复制于帖中。
规则：一副对联大家都可以发表阅读感言，待清风素月老师寻到最恰当的联语主题时，发布下一条联语供大家阅读，如此往复。

逝者如斯

目录

003#  题目01
014#  题目02
028#  题目03
038#  题目04

逝者如斯

【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】

君子藏器

【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】

联语主题：内心的空幽与潇散之情【君子藏器】

墨笔玲珑

【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】

联语主题：静舟明月，幽然清静，悠笛轻扬，心境恬淡。一静一声，很美的一个场景。

云水霓裳

【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】

联语主题，上下联构成一个完美的画面，夜月高悬，小舟横岸，风中飘荡着悠扬的笛声。画面立体感很强，使人如临其境。而不系与轻扬更会给人一种飘逸空灵的感觉。

墨少

联语主题：一种超然物外.悠闲豁达的思想情操.

石阳一梦

【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】

联语主题:上联静，下联动，整体充满画面感。表现了一种散漫不拘的主题。

不待清风明月来

【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】
联语主题：没有了绳索牵绊的小舟在皎洁的月光下悠悠浮荡；微风中悠扬的笛声从耳际散漫的飘过。“不系之舟”尤为表达了作者闲散的生活态度，与下联的“轻扬之笛”那种悠然自得的心境相映照。把我们带到了一个超凡脱俗的境界，不由得心向往之。抑或是一种生活的沉淀。

回不来的风

不待清风明月来 发表于 2013-6-16 22:44

                               
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【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】

【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】
出句基本上是扯淡，谁家的小船晚上会不系？要么就是还在工作，要么就是绳子掉了，很有可能会随水流漂走，与什么闲散的生活态度没有半点关系，属于造景失败，前面四个字完全是多余，不若“看舟浮月下”句，对句以轻扬形容笛声？
改下：
看舟浮月下
听笛落风中

回不来的风

穿错衣服，汗~
回去换去:dizzy:

瑞雪簪梅

我还是按如斯老师出的来谈自己的理解。
【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】                        

一条悠闲自在的小舟在明朗的月空下，伴着轻柔的笛声划过晚风中。一静一动分明，画面立即呈现在眼前，给人以感观很美的动态。

南海一帆

题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】
联语主题：出句采用白描的手法描绘了一幅舟浮水上，风清月淡的和谐景象，从视角着手，对句则通过笛声从听觉的角度予以补充，整体体现出一种静谧、淡泊的气氛。白描的手法在古诗词运用颇多，如唐诗人王维、孟浩然就特别喜欢用这种手法，不采用任何修辞手法（如比喻，拟人等），但往往能给人一种极美的感觉。试举几例：
大漠孤烟直，长河落日圆。王维 使至塞上
行到水穷处，坐看云起时。王维 终南别业
渡头余落日，墟里上孤烟。王维 辋川闲居赠裴秀才迪
明月松间照，清泉石上流。王维 山居秋暝
绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然 过故人庄
野旷天低树，江清月近人。孟浩然 宿建德江
池塘生春草，园柳变鸣禽。谢灵运 登池上楼

清风素月

【题目02】
出句：想来故里月明处【阵风吹过】
对句：应是阿娘眼泪时【金戈】

逝者如斯

回不来的风 发表于 2013-6-17 01:01

                               
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【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】
对句：轻扬之笛散风中。【若雪轻兮】

出句表现的是一种无拘无束的休闲状态是毋庸置疑的。随水飘走正是迎合了动静相生的景象。个人没有觉得出句有赘语。另外您所说的造景失败也比较牵强。这个景致完全可以存在的，并非刻意为之。江上飘个小船有何不正常的呢？另外您改之后的句子领字起不到一点作用。个见。

无心散人

抛砖引玉:
【题目02】
出句：想来故里月明处【阵风吹过】
对句：应是阿娘眼泪时【金戈】
联语主题：描写了一个游子回忆其离家时，母亲挥泪相送的情景。表达了游子思恋家乡、亲人的深切情感。

瑞雪簪梅

瑞雪簪梅 发表于 2013-6-17 09:06

                               
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我还是按如斯老师出的来谈自己的理解。
【题目01】
出句：不系之舟浮月下；【人境庐】

谢谢月二老师这是第一次给我点评特别的激动:hug:

瑞雪簪梅

【题目02】
出句：想来故里月明处【阵风吹过】
对句：应是阿娘眼泪时【金戈】
我理解是一个游子离开可爱的家乡浪迹天涯，当他遥望星空时正是母亲盼儿归泪流时。表达了游子思恋家乡想念亲人的情景。

无心散人

果然引来了玉。
我的分析有误，不应是回忆，而是看到明月时的设想。

溪边浣纱

浣纱来也！
这会子来教室看看，却看到有人捣乱，浣纱一看到有找砸的特兴奋，哈哈。

我家班主任如斯老师绝对是一谦谦君子，儒雅书生，再说这“回不来的风”又一身美女装束，如斯老师必然难免油然而生怜香惜玉之意，所以对待捣乱家伙的回击反而放不开手脚。

如斯老师，杀鸡焉用牛刀，弟子本是一个溪边浣纱的乡间野丫头，你把这捣乱的家伙交给我收拾好了，保证砸他个流水落花春去也…………