小渔村三年级九讲E组作业－梧桐老师点评

一招剑封喉

作业：
1.下载《清联三百首》与《对联话》保证每天至少学习两幅对联，以及相关知识。这个渔舟姐姐别墅里有她的转帖，大家可以去学习哈。
2、写一首《五律?南山竹海》
3、标出你用了几个词组，每句后三个字是否有词组
4、标出哪里用了虚景和实景
5、互评
2013年5月19日前完成作业
5月20日形始评阅

                               
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三秋

五律?南山竹海
人间有仙境，竹海景幽幽。
翠色连天地，涛声恨①织牛。
东坡无意仕，五柳自然留。
孽海回头日，归来此处游。
①恨，使动用法，使……恨

                               
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鱼是水中魂

E组01---鱼是水中魂的作业


《五律、南山竹海行》

春山我独行，引就竹林情。
雀鸟岭中噪，幽兰崖上惊。
桥头摇水碧，小径望流莺。
古榭深幽处，僧人扫落英。
铺笺提墨笔，此景华来评。
实景：竹林，小径，桥头，古榭；虚景：雀鸟，幽兰，流莺，僧人。

词组：落英

嫣羽

《五律·南山竹海》

文/嫣然

曲径通幽梦，弯桥玉带移。
临风纤秀影，掩幕做云篱。
无意争寒暑，潜心蕴傲姿。
境佳皆向往，深浅自成诗。

没有词组。
实景：径  桥  玉带（指小溪）
虚惊：云篱   傲姿

诗的大意：漫步竹海，一条条曲径通幽的小路好像通往了一个梦幻的境地，弯弯曲曲的木桥依着小溪向远方延伸，修竹随风摇摆，好像少女在欣赏自己美丽纤巧的的影子。无边无际的竹海好像连接到了天际，做了云海的篱笆墙，不管季节如何更替，寒暑往来，竹子依然常青，只把自己的根系往下延伸，练就一副不折不弯的傲姿，这样的美景佳处，是文人雅士争相吟诵临摹的地方，旧的时光老去，新的竹子不断的成长，就这样自然而然成了一副不朽诗篇。

东邪梧桐

水是鱼中魂；您好！
小渔村用五言排律曰诗作业者，甚少。全诗意象清晰，首尾衔接，从独步春山入竹林，到直通深幽见古榭，全程引人入胜，复读逾时，不禁让人合眼遐思，浮想联翩，仿佛置身其中……
雀鸟岭中噪，幽兰崖上惊。工整，‘惊’字尤其了得。兰；为花中君子，孤高傲洁，绝世无争，岂容雀扰之。若然，幽兰如彼，断然不容尘世所惊烦。君不见僧人扫落英，三界红尘，我自离……但求心肃穆，尘缘种种；任人评说去吧。
排律和律诗一样，平仄、对仗、押韵等，均一样要求严格。除首尾两联外，中间各联均用对仗；各句间也都要遵守平仄粘对的格式。因此限制甚多，而且，五言尤其讲究技巧用字用词的精炼，寥寥数句，惜墨如金，固，历来名篇极少。
另外，重字处：（幽）兰崖上惊。古榭深（幽）处。
梧桐妄评，  得罪之处，多多包涵！

东邪梧桐

三秋您好；
翠色连天，使用夸张而且大气的拟景手法，婆娑起舞，竹海，如同碧绿的澜涛，使得织女和牛郎都饮恨于此间的绿色银河！想象力非常丰富！东坡无意仕，五柳自然留。工整，无意仕途的入世之人东坡，见了竹海的如此幽美都想出世了，更何况陶公这样本性的出世人，留恋，那是更加自然的了，采菊东篱何等与世无争啊。
全诗有很强的想象力，把天上人间的美好传说结合在眼前的意象中，赞。只是诗的起、乘、转、合好像没有多大的关联，如果说有，我想合句所表达的中心思想似乎在告诉织牛他们，苦海无边，何必留恋天上的虚无，不如回到人间，回到眼前的美丽山水当中。毕竟，那段美丽的银河故事，经典的人间传说，始终让人羡慕和祝福，因此，孽海一词是否恰当，希望作者细心斟酌。
重字处：竹（海）景幽幽，孽（海）回头日。
梧桐妄评，  得罪之处，多多包涵！

东邪梧桐

另外；感觉大家对于五律在谋篇、立意和表达诗的中心思想方面似乎还有待提高，昨天晚上幽月寒星老师的讲课特别的提到这点，还举例唐王勃的送杜少府之任蜀州 加以详细的分析，希望大家认真的再去温习下寒星老师昨天晚上的课程，相信对提高自己的写作能力一定会有很好的帮助！