小渔村16期二年级第一讲CD组作业***评阅老师长久***

天明照心

小渔村16期二年级第一讲CD组作业***评阅老师长久***

作业：
1、写出诗的起法
2、以春为题做两副律联
3、有能力的同学作一首七律

温馨提示：
请大家及时完成作业。三天内交作业的给予评阅，三天以后交作业的可能不予评阅。（周三前）
三讲不交作业的，届时有可能清除。
请各组按学牌前字母找到对应组别交作业。
作业格式举例：
小渔村16期二年级第一节A01-无心  作业：

毛毛雨.

小渔村16期二年级第一讲D03-毛毛雨.作业：

1写出诗的起法.
答：1明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式。先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象加强艺术效果。
6、引事起。一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起。1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山。突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
关于格律诗起句式的起法还有很多，清顾龙振于【学诗指南】有云：
起句之叙法共有十五：实叙、状景、问答、颂扬、吊古、伤今、怀愁、感叹、时序、直入、引端、虚发、联句、反题故事、顺题 故事等。

2以春为题做两副律联:
1）轻风拂柳百花艳==细雨爬山万物新【毛毛雨.】
2）一夜东君至==千山绿叶来【毛毛雨.】

3有能力的同学作一首七律

淡看风尘

1、诗的起发：
起句之叙法共有十五：实叙、状景、问答、颂扬、吊古、伤今、怀愁、感叹、时序、直入、引端、虚发、联句、反题故事、顺题故事等。
2、以春为题作联二副：
东风有意清江绿  杨柳含情碧水长
风摇翠柳群山绿  雨润新枝情意长  

秋云云

小渔村16期二年级D10听风楼主第一讲作业     （D组长秋云云替听风楼主代交作业）
1写出诗的起法
1、  明起：
所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
、3、借景抒情起
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起  一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程.
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
2以春为题做两副律联
A、燕裁新柳千堤翠==莺唱繁花万户春
B、鸳侣湖内戏==莺雏枝头欢

秋云云

二年级D组秋云云第一讲作业
一、写出诗的起法
1 、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
3、借景抒情起
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式，这种方式先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起  一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程.
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。 除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
二、以春为题做两副律联
1、春风春雨花经眼==山岭山泉月在天
2、柳浪闻莺醉游客==三潭印月来故人

倚窗听竹雨

倚窗听竹雨的一讲作业：
一，写出诗的起法
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起
一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：
开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—
論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起
1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，
突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。
以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，
这景都带上了诗人的主观色彩。
13，陈述式：
用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。
是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
二、以春为题做两副律联
风穿长堤剪柳线====月挂晴空钓江心
紫燕穿梭衔春泥===蝴蝶漫舞戏落花

漫舞轻飞

D 05  漫舞轻飞  作业：
1写出诗的起法
一、以写作手法分类
1、           明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，
即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，
极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式  先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起 一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，
突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。
以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，
这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同。
13，陈述式：
用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。
是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。

2以春为题做两副律联
芳菲小径飞蜂蝶
妩媚清风舞燕莺

柳摆风柔寒已逝
桃娇水淡暖初生

3有能力的同学作一首七律
暮春伤怀
红泥一地春香淡，翠乱风凄细雨萦。
小径桑麻多湿泪，闲庭草木自生情。
迷离入目愁难已，寂寞经心意未争。
试向孤身羁旅处，蛙鸣再起问前生。

冷月寅清

冷月寅清二年级一讲作业：
一，写出诗的起法
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起
一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：
开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—
論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起
1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，
突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。
以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，
这景都带上了诗人的主观色彩。
13，陈述式：
用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。
是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
二
嫩柳风吹绿==新桃雨洗红
群燕追云远==飞花吻水柔

馨儿

小渔村16期二年级第一讲CD组作业
C组05-馨儿

作业：
1、写出诗的起法
答：
以写作手法分类有：
1、明起：开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起：起者不点到题字，题意暗藏匿。
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式：先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起：一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱。
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事铺开写作天地。
8、引起：即是不先说题目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山：突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式：以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑思考的结果，景带上了诗人的主观色彩。
13、陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程。
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。
2、以春为题做两副律联
答：
一帘清水已苏醒==
两岸娇花正扮妆
小叶尖尖初露角==
清风款款已扶眉

芊芊草

小渔村16期二年级第一讲CD组作业  D13芊芊草
一写出诗的起法.
答：1明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式。先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象加强艺术效果。
6、引事起。一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起。1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山。突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
关于格律诗起句式的起法还有很多，清顾龙振于【学诗指南】有云：
起句之叙法共有十五：实叙、状景、问答、颂扬、吊古、伤今、怀愁、感叹、时序、直入、引端、虚发、联句、反题故事、顺题 故事等。

二以春为题做两副律联
1花香酬蝶圆春梦，水秀盟鸳浣羽衣
2东去河塘挖荠菜，西临溪畔看海棠。
三七律 春

三月春姑莲步来，阳光明媚暖心怀。
归巢紫燕双双舞，出岫红云朵朵开。
两岸清风缠玉树，一痕碧水漫青苔。
可怜无计留她住，锁韵留芳诗意裁。

紫月※冰馨

一、写出诗的起法
1 、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
3、借景抒情起
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式，这种方式先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起  一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程.
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。 除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
二、以春为题做两副律联                        
风扶瘦柳春浅笑，雨打娇荷夏轻凝。
春风唤醒枝桠绿，细雨敲开海棠红。

羽叶之

小渔村16期二年级第一节 D11-羽叶之 作业

1.写出诗的起法
答： 1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情 （比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。 2、借景抒情起 3、暗起： 起者不点到题字，题意暗藏匿 4、托物起兴（比兴） 5、写景入手式：先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突 果。 6、引事起：一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱 7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。 8、引起—論及引起之法：即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。 9、反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。 10、开门见山式：突兀，骤起也，突然而有力，气罩全篇 11、问答发问式：以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。 12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而 切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的 结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情 自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同 13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程 14、今昔对照式：虚实交错，指时间由现在倒回到过去，最后又回到现在，又叫追叙法。除此之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。

2以春为题做两副律联:

冰雪消融万物苏=春风舞动嫩芽初

春意盎然青草浓=蜻蝶飞舞绕丛中

3有能力的同学作一首七律述
笔墨千言感悟深
诗书礼义应怀真
知行合一求讲道
惑之不解恐师嗔
泰山登顶众山小
管中窥豹何曾闻
三千洛水可饮否
功到自然方成神

但愿人长久

毛毛雨. 发表于 2013-5-4 02:21

                               
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小渔村16期二年级第一讲D03-毛毛雨.作业：

1写出诗的起法.

问好毛毛雨学友，很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
小渔村16期二年级第一讲D03-毛毛雨.作业：

1写出诗的起法.
答：1明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式。先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象加强艺术效果。
6、引事起。一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起。1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山。突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
关于格律诗起句式的起法还有很多，清顾龙振于【学诗指南】有云：
起句之叙法共有十五：实叙、状景、问答、颂扬、吊古、伤今、怀愁、感叹、时序、直入、引端、虚发、联句、反题故事、顺题 故事等。
正确！写的很详尽，赞！长久学习了。
2以春为题做两副律联:
1）轻风拂柳百花艳==细雨爬山万物新【毛毛雨.】此联清风和细雨皆为春之景物，写春却不着一春字，以景代春可为高妙，稍有一小节，爬山虽说是拟人化但是读起来还是感觉有些直白，可在斟酌一字；还有，万物包含百花，所以有小合掌。
2）一夜东君至==千山绿叶来【毛毛雨.】东君==绿叶  欠工

3有能力的同学作一首七律
评：本次作业基础知识部分回答的很正确细致！对联部分能看出学友有些功底，联意很好，不足之处还需加强炼字，长久妄评了！

但愿人长久

秋云云 发表于 2013-5-5 20:28

                               
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小渔村16期二年级D10听风楼主第一讲作业     （D组长秋云云替听风楼主代交作业）
1写出诗的起法
1、  明起 ...

问好听风楼主学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
小渔村16期二年级D10听风楼主第一讲作业     （D组长秋云云替听风楼主代交作业）
1写出诗的起法
1、  明起：
所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
、3、借景抒情起
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起  一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程.
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。正确！
2以春为题做两副律联
A、燕裁新柳千堤翠==莺唱繁花万户春此联大气，足见功底，长久学习了！
B、鸳侣湖内戏==莺雏枝头欢 鸳侣和莺雏为同一类，戏和欢意思也近，貌似有小合掌
评：学友基础知识部分回答正确且详尽，对联部分联意很美也很大气，长久学习了

似水柔情

小渔村16期二年级第一节 D17似水柔情作业
作业：
1写出诗的起法
答：明起、暗起、陪起、反起、引起、兴起
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴
5、写景入手式；先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起：一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起:—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山:突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式:以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程又如：
2以春为题做两副律联
答：　冬去春来万物复苏
　      春回大地枝叶繁茂
          三月桃花处处开
          春色年年去还来
3有能力的同学作一首七律

但愿人长久

秋云云 发表于 2013-5-5 20:54

                               
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二年级D组秋云云第一讲作业
一、写出诗的起法
1 、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了 ...

问好秋云云学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
二年级D组秋云云第一讲作业
一、写出诗的起法
1 、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
3、借景抒情起
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式，这种方式先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起  一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程.
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。 除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。正确！赞！
二、以春为题做两副律联
1、春风春雨花经眼==山岭山泉月在天 花经眼==月在天 隔景，上下句意思不太连贯
2、柳浪闻莺醉游客==三潭印月来故人柳浪==三潭  欠工，柳名词、三量词；印月在这隔景，柳浪闻莺，意思不通
评：基础知识部分写得正确，也很细致。对联部分长久妄评了！

但愿人长久

倚窗听竹雨 发表于 2013-5-5 22:12

                               
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倚窗听竹雨的一讲作业：
一，写出诗的起法
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当， ...

问好倚窗听竹雨学友！很高兴与你共同学习和探讨长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
倚窗听竹雨的一讲作业：
一，写出诗的起法
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起
一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：
开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—
論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起
1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，
突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。
以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，
这景都带上了诗人的主观色彩。
13，陈述式：
用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。
是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。正确，赞！
二、以春为题做两副律联
风穿长堤剪柳线====月挂晴空钓江心
平平平平仄仄仄====仄仄平平仄平平   上句三仄尾，下句失替
紫燕穿梭衔春泥===蝴蝶漫舞戏落花
仄仄平平平平平===仄仄仄仄仄仄平     失粘 、失替、失对

但愿人长久

漫舞轻飞 发表于 2013-5-6 10:17

                               
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D 05  漫舞轻飞  作业：
1写出诗的起法
一、以写作手法分类

问好漫舞轻飞学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
D 05  漫舞轻飞  作业：
1写出诗的起法
一、以写作手法分类
1、           明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，
即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，
极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式  先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起 一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，
突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。
以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，
这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同。
13，陈述式：
用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。
是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
正确！赞！
2以春为题做两副律联
芳菲小径飞蜂蝶；
妩媚清风舞燕莺。妩媚和清本就是相反的意思，用妩媚来修饰清风欠妥，燕莺舞还差不多，舞燕莺 凑的痕迹重。

柳摆风柔寒已逝；
桃娇水淡暖初生。“寒已逝”、“暖初生”直白    需加强炼字
"
3有能力的同学作一首七律
暮春伤怀
红泥一地春香淡，翠乱风凄细雨萦。
小径桑麻多湿泪，闲庭草木自生情。
迷离入目愁难已，寂寞经心意未争。
试向孤身羁旅处，蛙鸣再起问前生。
起句以落红兴起，暗示暮春节气，“风凄”入情。承句有扩，“多湿泪”“自生情”入情，也为转句做了铺垫。转句“迷离”还可再提炼，“意未争”争字有凑韵之嫌，争字在这没有太大的用途，前面的诗句没有与“争”有任何的关联。合句要总结前篇要有比，笔尽而意不尽，“孤身”“羁旅”出现的有些突兀，前面没有铺垫就会使后面衔接不紧密而断裂。后面比的好像也有些离得远了些。作者由看到落红有感而想到自己身处异地而感伤，整首诗能够围绕主题而展开，句句不离伤。我想说一下我个人的一点小看法，我觉得一首伤感的诗的高妙处，不是句句都直接写愁、寂寞、凄凉，诗的美在于含而不露，翻看古人的诗句，他们的诗句都很少用这些词语，但是效果却很明显，诗中选用的景物是为情而服务的，看那些“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“落木”“萧萧”“无边”“不尽”“滚滚”这些词语读起来自然就让人感觉到那种凄凉的气氛，比起直接用寂寞、凄凉是显而易见的。长久妄评了！

雅致

小渔村二年级C15-雅致作业
作业：
1、写出诗的起法
答：1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起
一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：
开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—
論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起
1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，
突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。
以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，
这景都带上了诗人的主观色彩。
13，陈述式：
用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
2、以春为题做两副律联
两堤柳绿山溪水
一院桃红门外风[雅致]
少女踏青恨日暮
茶农采叶爱清晨[雅致]
3、有能力的同学作一首七律
不敢写，不会章法。

但愿人长久

冷月寅清 发表于 2013-5-6 15:07

                               
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冷月寅清二年级一讲作业：
一，写出诗的起法
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当 ...

问好冷月寅清学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
冷月寅清二年级一讲作业：
一，写出诗的起法
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起
一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：
开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—
論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起
1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，
突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。
以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，
这景都带上了诗人的主观色彩。
13，陈述式：
用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。
是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。正确！赞！
二
嫩柳风吹绿==新桃雨洗红好美的意境，新柳绿，桃花红，不着一个春字却给人带入春的美景之中，洗字还可再斟酌，润字也很生动
群燕追云远==飞花吻水柔飞花吻水柔，一个字：美，没有伤感，很难得，群燕==飞花 稍欠工整，但是不伤大雅，很不错。
长久妄评了！