学堂改革的相关问题

蒹葭苍苍

联都初级学堂教学改革方案（修改稿）

为适应网络发展需要，减轻版主负担，让学员、版主都能在快乐的过程中学到知识，提高自己，在充分继承原有教学模式成功经验的基础上，在妃子老板和诸多同仁的指导下，由本人执笔拟订出如下改革方案，请筒子们发表意见。改革内容如下：
1.教学大纲以基础知识为主，教材以往届原有教材为主，增加辅导材料，对联六要素、出对句、为必修科目，成联、鉴赏为选修科目，选修科目不作为毕业考试内容。
2、期中考试内容为对联六要素，毕业考试内容为六要素和带有主要修辞手法的出对句，题目以对句、分析为主。
3、完善导航帖，增加版块导游、启蒙读物（主要是笠翁对韵、马蹄韵等基础知识）两个帖子，长期置顶。完全没基础者需掌握一定量的启蒙知识后方可入学（增设入学考试）
4、限量招生，每期60~80人，分为四个小组，不再为每组设立辅导员。
5、原来的学学练练、好句大家对两个个专题练习保留，加强点评工作，有对必评；鼓励学员之间的惆怅、PK，增加由学堂组织的命题PK，学员之间、组与组之间的PK均可，由学堂指定裁判点评。学员间的酬唱，以班干部为主择优点评。
6、周末对句改于周六、周日在群中进行，班干部负责收集发在教室里，由版主点评。
7、增设每周之星、每月之星、班级之星、优秀组。优秀班干部评比，鼓励发帖数量、质量皆优者。每周之星、每月之星、班级之星，由版主赠送嵌名联。
7、班干部的三分之一以上原则上由学堂委派马甲担任，以利于配合学堂活动的开展。
8、每班开始的见面帖子，由学堂版主率先发片片。
9、增设学堂演义书场，从学堂一班开始，作为后来者了解学堂的一个窗口。
10、不定期组织水淹联都活动，全员参加，洪灌除试部、应对、临屏外的各个板块。以联都府邸、十大门派地盘为主灌对象。
11、学堂版主实行分组负责制，两三人为一组，以上各个专题分工到组。

                       联都初级学堂最高革命委员会

蒹葭苍苍

个人严重推荐宝哥担任学堂演义书场掌柜。

                               
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聊发少年狂

作为未来的掌柜，老夫诚恳地邀请苍头来做个说书人:lol

聊发少年狂

第三点的后半部分，老夫有异议：
3、……完全没基础者需掌握一定量的启蒙知识后方可入学（增设入学考试）

老夫觉得，如果这样的话，将会把那些真正想学而又没有一点基础的对联爱好者排斥在外。如果以前就这样规定，几年前老夫也就进不了联都初级班启蒙学习了。
就好比幼儿园，总不能说，一个小朋友必须先自学了一定的知识才能进园学习吧？

蒹葭苍苍

跟宝哥探讨一下：
先忽悠一下幼儿园的话题：
    小朋友到了一定年龄 才可以入幼儿园，并不是生下来就可以进的 他最起码会说话、能听懂幼教的讲话 才具备入园条件。
    转入正题：
     对联的基础 其实包括了好几个方面：
    一是一定的古文基础。没有一点古文基础 想学好对联 基本等于瞎掰；
    二是喜欢对联的人，自然是阅读了一定量的对联了。从没见过对联、不晓得对联为何物的人 是不可能喜欢对联滴；
    三是在改革计划里有一条：增设启蒙读物帖子 长期置顶。这就是为基础太差的朋友们准备滴，其中的主要内容是笠翁对韵等读物，同时链接一些嘉联集锦、提示一些学联的其他读物如唐诗宋词之类的，让她们先具备一定的信息量，接着入学学习自然事半功倍；
   三是从这几届的学员情况来看，的确存在学联几个月，都毕业了 还不晓得平仄为何物的学员，其原因就是基础太薄弱，就相当于刚生下来的小孩就送幼儿园一样 五个月的学习并不能给他带来多大帮助。
    四是从大多数能够顺利毕业的学员情况来看，入学前完全没有古文基础、也没掌握一定量对联的人 还没见到过。入学前不晓得马蹄韵的有一些，但完全不晓得词性对仗的 也不多见。

蒹葭苍苍

还有就是 入学考试的目的 只是掌握学员的当前水平  以剔除那些一点基础功都没有的 ——他们就是进班了 也跟不上学习进度的

说实话 不具备一定量的古文积累 想学好联  实在是太难了

香茗洗剑

马上要去晚自习了，先说一句，点评很重要，但学员的订正必须到位，不能有不足却不了了之。

虎斑贝

个人废话一句：
    点评的程度有待商榷，比如周末对句相互点评的同学越来越少，因为没老师评他们的点评。选修最终会不会称为形式也是个问题（最开始名义上是选修最后成了学堂图书馆自己取阅的话可能就又会陷入僵局）。
    强烈要求让苍苍和宝宝演双簧……
这一句话有点长，这一口气差点憋死我……喘……

蒹葭苍苍

其实吧 很多时候 双簧 甚至是三簧 五簧  才能有效滴引导学员努力的方向 这就是为什么班委中要有学堂安排马甲的理由~~

聊发少年狂

不管怎样，初级班设置入学门槛，老夫不支持。
学堂初级班的目的是什么？启蒙。
师傅领进门，修行在个人。他（她）最后能不能学“好”对联，学堂没必要考虑那么远，因为是初级班。就算他毕业了，连平仄都不懂，那又有什么关系呢？他毕竟在快乐地学习着，对吧。
所以我们没有理由把这些人排斥在门外。
老夫现实中带的学生，老实说，能考上大学的人很少——尤其是能考上本科的，更是微乎其微，以今年来说，370多个毕业生，还有若干复读生，但上面给我们学校定的本科任务是十个。也就是说，考上十个本科生，我们学校就完成任务了。
那么，我们还要不要用心去教另外的那360多个学生呢？答案肯定是否定的。

聊发少年狂

关于目前的周末对句点评问题，老夫的看法是：周末对句立足的是学员自己去点评，所谓的老师把关，应该是总体上去把关，而不是对每个人的点评再从新去点评过。如果那样，那把关老师的工作量会是多大呢？还有，网上的学习，靠的是自己的自觉行为。连基本的点评都不愿意，还要老师一个一个去催？那何必来参加学习呢？

再说学学练练吧。老夫每周都要去找嘉宾，但这一件事就够老夫折腾的——因为并不是每个人都愿意来做这个嘉宾。有的高手，最初答应得好好的，可是，真到了安排的时候，却总是说没时间，请原谅。没办法，老夫只好原谅呀。

实话说，下周的学学练练，资料还不知在哪里。到了星期一还没弄到的话，只好把飞絮老大准备的资料提前拿出来用了。

聊发少年狂

苍老大，该到了请你师傅出马的时候了:lol

蒹葭苍苍

说实话 如果要让一点基础没有的学员能真正喜欢上对联 只有个初班是不够的
最近我看了汉武论坛的学堂  哪里的学堂仅仅对句部分就设立了四、五个班 接着还有对句提高班 深造班啥的 然后才是成联班
也许 联都至少也需要一个启蒙班了 但也不必想汉武那样 太繁琐了 不见得有好的效果

蒹葭苍苍

大伙就先议议 需要不需要再设立一个启蒙班

这样的话 学堂的架构就是：启蒙班（基础知识） 初级班（对句） 中班（成联 诗钟 鉴赏） 高级班（征联 创作）

大家先做一个非正式滴探讨

虎斑贝

喵~观望~

初班教研室

提议正式教学皆封闭教学，启蒙教学可以公开，报名学员需先接受公开的启蒙教育，然后才成为正式的初级班学员，接受封闭的正式的再教育，。
                                 仙客留

香茗洗剑

我是赞同要有个框架的，即启蒙、初、中、高级。但各级之间把握到一个什么程度，却很难做清楚。国粹那边也是如此，启蒙班的课程竟比初级班还大而全，而有些中级班的学员水平却连初级还达不到。他们正在整改，而且管理者已经提出了质疑，但目前收效不大。
我认为，启蒙班的毕业应该简单些，只要懂得起码的平仄和对仗，懂得常见禁忌，能模仿前人某一版本《启蒙对韵》，自主会做1-5或7字对韵，应该就可以了。每一或两月结合作业和练习把关一两次，进入初级班即可。中、高级班可以实行松散管理，每年1-2次结业，由个人提出申请，考核内容为学员自己提供的日常优秀出、对句（含技巧）、成联（意境）、诗钟、赏析和征联等。
所以，最关键的还是初级班！初级班才是系统学习对联知识的重要环节。此阶段的目标是，出、对句合律；能创作出合律的一般春联和景物联，了解（请注意：是了解！）对联的的其他知识就可以了（如：知道玻璃对、技巧联、诗钟、赏析等），因为那是下一步（中、高级）的事情。
所以教学目标的定位很重要。而这取决于办学者的理念，取决于教材、练习、考核的标准，取决于教师的要求和评价。
以上观点不一定正确，仅供参考！
我现在真的很忙，快中考了，我还是班主任（其他职务就不说了），每天基本上是固定的开会、上课、编题、填表、报材料、联系家长……，白天几乎没时间，晚自习要陪学生到10点半，只能11点以后上来一会儿……希望大家理解！

蒹葭苍苍

香茗辛苦了~~  工作要紧

虎斑贝

继续观望~

轻罗小扇

俺就是没有记住很多知识就毕业了，虽然一直开心散漫学联，但是很有必要启蒙一下~~~~~~~~