二讲作业A组评阅帖（最后评阅者兼统分）

初班教研室

A1227跳跳虎  得分80

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）48
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：勿负才思逐世风【跳跳虎】12－素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：愤世嫉俗笔墨清【跳跳虎】今10，今音亦孤平，由愤、嫉至清，跳跃大，中间少铺垫，个人管见。素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：暂歇几世独孤心【跳跳虎】12歇是古仄 小扇
（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：夏栖锦绣宫【跳跳虎】  14  小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
上联：亭外荷残伤听雨【跳跳虎】
下联：案前墨冷醉凭窗【跳跳虎】
伶君：真够伤感的。18
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱14
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
1.答：拟人手法以及通感手法。将杨、柳、月拟人化，低眉是对杨柳外形的通感。通感的修辞在这次作业里第一次看到，虽然不赞同，但你的观点新颖。8有诗云：风吹梅蕊闹，雨细杏花香。这里视觉听觉嗅觉之间彼此联系而又互相沟通，运用了通感的修辞。
2.答：流水最适合。因为问月留下了伏笔。
    出句：杨柳低眉轻问月
    对句：烟花含笑岂能羞【跳跳虎】6

                               
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A1214忘忧小草   得分83

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）51
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不让钱财迷本心[忘忧小草]12，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：沐雨经霜桂子香[忘忧小草]13、素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：种来满垄纵横诗[忘忧小草]13  感觉来字欠妥 小扇
（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：暮垂瀑水帘[忘忧小草] 13  小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
出句：细雨敲窗音有韵[忘忧小草]
对句：清荷入画墨添香[忘忧小草]
伶君：19
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱13
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人
分析：作者将婀娜多姿滴垂柳描绘成一位多情靓丽滴美少女，含羞带怯地向心上人吐露那无限依依滴轻怜蜜爱。 呵呵，，，6
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：流水对
理由：我认为上联“杨柳低眉轻问月”说的是那一位杨柳美眉似乎正向她滴心上人--那一轮明月诉说那万千情意涅，她不敢正面相对，只能对着水中滴月影，那样娇羞怯怯，那样深情款款。能够对应滴，自然唯有那柔情蜜意地低低絮语。
上联意犹未尽，没有交代问的结果，月儿是如何回应滴，所以此对应该用流水对作答。7
试对句：芙蓉带笑暗传情[忘忧小草]怎么看也不呈流水之势香啊

                               
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A1212 南充唐僧   得分92
一.根据各题要求对句（每题15分，共60分） 57
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句:  不许功名困俗身[南充唐僧]15、素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句:  养性修身竹节高[唐   僧]15，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句:  耕成十亩去来春[南充唐僧]13  去来还可以再炼  小扇
（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句:  鱼偷月亮船[南充唐僧]  14 有趣 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
窗前竹钓清凉月
袖底荷聆落寞箫
伶君：19

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）简洁到位香云纱16
出句：杨柳低眉轻问月
手法:拟人
分析:由"低眉,问"可知,出句将杨柳比喻成人.8
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式:正对
理由:出句没有很明显的可以继承发挥的趋势，不宜流水；出句也不能够通过鲜明对比而产生某种效果，所以反对也不好.8

初班教研室

A1215颦儿的徒弟  得分89

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）53
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不让文章染俗尘【颦儿的徒弟】13，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：落叶知秋桂子香【颦儿的徒弟】11，出句意在咏菊，对句貌似只点出了时令。素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：修成三昧达摩禅【颦儿的徒弟】14随缘 小扇

（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]   15  小扇
对句：风掀柳叶帘【颦儿的徒弟】

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
待来黄叶染窗色
留得残荷听雨声
伶君：这懒偷的有水平。18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱18
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
这是一句拟人的修辞手法，通过低眉、问的动态方式，把杨柳和月这两种静止的自然物体紧密联系在一起并且使其鲜活起来，其中把低垂的杨柳比作含羞的女子低着眉头轻声对月相问，而月亮似乎也能听懂她的语言，展现给人的是一种隽秀而婉约的画面。8
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
用正对的方式更合适，如：杨柳低眉轻问月==春风得意不须媒；见此句忽然想起：因何而得藕/有杏不须媒，想想这才是真正的流水之对，一问一答，自然且合情合理。这样就达到了正对的上下两联角度不同，意思却是互相补的效果。流水对是把一个意思分成两句来说，像语法中的复句一样，构成各种复合关系，每一句都必须与另一句结合，才能表达一个完整的意思，显然，出句杨柳低眉轻问月已经很完整地描述了一个特定的场景，如果再用流水对方式来对，就不太合适。如：杨柳低眉轻问月==绣球在在手可抛谁？，即使对出来了也显得比较局促。反对是上下两联，一正一反，意思互相映衬，在这里如果用反对方式来对很容易造成隔景，如：杨柳低眉轻问月==桃花仰面不知春，这样不但形成不了互相映衬，反而让人不知所云。学到许多，谢谢10

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A1224  之厘  得分92

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）56
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不许人生染俗尘[之厘]15、素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：历夏经冬竹韵清[之厘]
对句：历暑经寒竹韵清[之厘]15，比上句好。素描。
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：渡来三分淡然心[之厘]  
12  来字欠妥，4位粘律 小扇

（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：雨描柳叶眉[之厘]  14  小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
清韵一庭帘外竹
墨香三分画中梅[之厘]
伶君：分做量词应该是平音吧。18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱18
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
答题：
修辞：出句主要运用的是拟人的修辞手法。
分析：拟人就是把物人格化，使物具有人的感情、语言、形态等等。出句“杨柳低眉轻问月”， 杨柳低眉轻问，月儿颔首静听。羞涩温情，生动含蓄。 “低眉轻问”将杨柳与月人格化，使其具有了人的感知与情态。非常漂亮的一个出句！8
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
答题：
一、方式
    正对的方式更适合应对此句。
二、理由
    引用：1．正对，正对的上下两联，角度不同，意思是互相补充的。
          2．反对，是上下两联，一正一反，意思互相映衬。
          3．流水对，是上下联意思是顺连，分别独立出来都没有意义。
    分析：出句“杨柳低眉轻问月”是 温婉、雅致的一个出句。其对句也适合采用温婉、雅致的句子，以便从不同的角度令上下联的意思能够相互补充。正对可以使这一组对联所要表达的意境与画面感更加协调统一，更具美感。
    而反对更想突出表达的是：通过意思一正一反的上下两联映衬出明确情志的一种应对方式，不适合应对此出句。
    流水对的上下联意思顺连，不能分别独立成意。而出句“杨柳低眉轻问月”，完全可以独立且具有意义，其对句也可以独立成意。所以流水对不是很适合应对此出句。
因此，在正对、反对、流水对三种应对方式中，正对更适合应对此句。
    试对：
    出句：杨柳低眉轻问月
    对句：桃花颔首细听风不错10对句也不错

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三教一身  得分86.5

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）51
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：何惧诗书染俗尘（三教一身）11，够反叛的，{:5_134:} 素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：戴雪披霜梅蕊香（三教一身）14，素描。
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：撷来几缕逍遥风（三教一身）11 用词还可再炼 三平尾了小扇


（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：夏擎荷叶杯（三教一身）15 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
浆敲荷叶循溪转
云卧清波伴月眠
伶君：敲是有意识的动作，不够自然，循溪转也有些牵强。18
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱17.5
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
出句主要用了比喻的修辞手法。以“眉”喻柳叶形象的写出了绿柳婆娑的姿态。同时一“问”字把树拟人化，笔法生动。8.5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
正对对更适合应对此句。
此句意在写夜景，上句从月的角度写出了“月上柳梢头”的意境，下句当用正对从不同的角度进行补充，比如可从“人约黄昏后”这个角度，从而形成一幅鲜明生动的画面。反对串对皆不适合此句的应对。9

初班教研室

秋痕若水  得分88

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分） 58
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不许文章落俗尘[秋痕若水]15，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句:  立雪迎霜竹叶青[秋痕若水]14，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句:  封存数载寂寥心[秋痕若水]  14 苦 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐 [林江仙客]
对句：夏铺荷叶床 [秋痕若水]  15 同好 小扇
         雨斟荷叶杯

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
一树红梅挑白雪
半窗翠竹染墨痕

涤笔清溪流墨韵
铺宣翠竹沁书香

[秋痕若水]
伶君：喜欢第二句。20（第一句下联失替而且犯孤平了）
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱10
出句：杨柳低眉轻问月
对句:  风云驻足可为春?
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人
分析：低眉问月,明显的拟人手法,不用分析了吧（答题内容略）5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：流水对
理由：上联设问,下联点出问题,一问一出,行云流水,自然天成.（具体内容略）感觉上联的问之于一种形态，并不是真是问什么哦~~5

总算OK 了

初班教研室

A1204芷若  得分85

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）52
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不靠诗书博幸名[芷若]12，博为笔误吧，幸名有点费解。素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：戴月披星桂子香[芷若]12，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：育成半亩快活林[芷若】13 私下感觉半亩有点合了 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]  15  小扇
对句：露斟荷叶杯[芷若]
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
雨沥池荷清有韵
风摇径竹绿成团[芷若]
伶君：意思很好，用词上可再斟酌下。18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱15
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人、比喻
分析：将柳叶比喻成弯眉，将柳树比拟成人，赋予了柳树生命力。9
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
分析：正对比较合适。
理由：上下句均应是描写春天景象的。6
对句：琼葩仰面俏争春[芷若]好一个俏争春，喜欢

初班教研室

A1202风吹青杨柳  得分83

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）49
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不图功名换浮华[风吹青杨柳]10，图、浮－－出律，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：傲雪凌霜枫叶骄[风吹青杨柳]13，百度一下，还真有雪地红枫，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：换来半世艳阳天[风吹青杨柳]11 水流得远了点 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：秋思枫叶床[风吹青杨柳] 15  小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
难得清闲辞名利
不惜笔墨画梅竹[风吹青杨柳]
伶君：用今音请注明。闲和名失替了。18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
对句：何年许我会嫦娥【杨柳】
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；香云纱16
修辞：拟人，比喻
分析：倒映在水边的杨柳和月亮好像在对话，这就赋予了杨柳和月亮人格，当然是拟人和比喻手法了。9
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：流水对更适合此句
理由：因上联中有问字，流水对应是最佳选择，一问一答，如：何年许我会嫦娥【杨柳】{:5_103:} 哈哈，真有意思，不错。终不工，憾但个人以为反对亦无不可，如：松竹开怀笑迎风【杨柳】，上联突出杨柳的阴柔俊秀之美，下联展现松竹的阳刚挺拔之气。刚柔相济，相得益彰。所以对联不必太拘泥于形式呵呵。7

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A1228 柳白衣   得分83.5

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）49
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不许文章有辣音[柳白衣]    和谐呀和谐，可怕的和谐。11，想听听辣音是怎样的.素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：送客迎宾松树直[柳白衣] 今音，12，按礼节，迎来送往得躬呀，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：为栽半亩曼陀花[柳白衣]13
私下感觉半亩有点合了 小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：月攀杨柳轩[柳白衣]   13 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
入卷梅花成墨色
聆窗小月透霜形[柳白衣]
伶君：18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；香云纱16.5
修辞：拟人
分析：杨柳无眉也不会问，这里用拟人的手法，把杨柳人性化。弯弯的柳叶如同人的眉毛，轻轻垂下如同在问水里的月亮。“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”有才8.5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：流水对
理由：首先这联一定是可以用正对的。但是流水对更适合应对此句，因为流水对更能展现这一意境。上联的问字，给了下联无限的想象空间，如何做答？如何答好？流水对一般情况下，单比是无意义或无完整意义的。此联上比的意思就没有完全表达出来。要下比用流畅的笔墨来使对联成为一体。所以用流水对的方式来应对，是最好，也是最难的方法。流水很难，嗯嗯8

初班教研室

A1213香若 得分89.5

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）54
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味 [林江仙客]
对句：不许管弦落俗声【香若】12，按今音4、6位失替，依古音则孤平。素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲 [虎斑贝]
对句; 浴雨披霜枫叶红 【香若】14，素描


（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地 [轻罗小扇]
对句：栽来几树淡泊梅 【香若】14来字欠妥，总体感觉不错小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐 [林江仙客]
对句：夏持荷叶杯 【香若】  14 小扇


二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹  
出句；入户清风梳竹影【香若】
对句；临池细雨洗荷衣【香若】
伶君：入户通常的意思是进入室内，如何梳竹影呢，临池的临，通常是面对或者靠近的意思，当然也可以解释为降临，不过这样，临池这个词就用的有些牵强了。18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；香云纱17.5
修辞：比喻法
分析：句中杨柳比作女子蛾眉，描写了月下杨柳低垂的状态，突出了柳叶纤细如眉的形态，将杨柳的柔美表现无疑，给人以美感。8.5

（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：正对更适合

     杨柳低眉轻问月
     紫藤抬首慢爬篱【香若】

理由：出句意境优美，虽是写杨柳，但却让人感觉似一佳人低垂皓首，蛾眉淡扫，立于月下。欲语还羞之态，跃然纸上。
本人认为此句还是正对比较合适。如果是流水对的话，则要交代杨柳向月儿些什么，而月儿又向杨柳答些什么。朦胧月下，婆娑杨柳似纤眉佳人，在和月儿说些什么，在向月儿问些什么，谁也不会知道。而反对的话，则会破坏此情此景，不妥。9
        
墙角的紫藤花，或许听见他们的对话，或许没听见，只顾慢腾腾的向篱笆墙上爬行。一种月光下的浪漫之美呈现眼前，令人向往。

初班教研室

A1207闲散  得分83

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）54
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不让风尘染碧心[闲散]12，不太了解碧心，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：轻絮柔丝杨柳娇[闲散]14，素描
对句：摇手展眉杨柳娇[闲散]
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：避开诸种是非尘[闲散]  14 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]   14小扇
对句：风描竹叶图[闲散]

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
出句：翠竹窗前留倩影[闲散]
对句：绿荷雨里换新妆[闲散]
伶君：18
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱11
出句：杨柳低眉轻问月
对句：风花俯首慢调弦[闲散]
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
答：出句以杨柳低眉的拟人问月的修辞手法，一种淡淡的情思就自然的表达出来了。5.5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
答：此联好像用正对或流水比较好，以延续上联的情思。5.5

初班教研室

1218漫漫   得分88

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）58
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：莫使丹青染媚痕[漫漫]13，染字再炼，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：经雪凌霜梅蕊清[漫漫]15，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：靜修方寸淡然心[漫漫]  15 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]  15 小扇
对句：夏披荷叶衫[漫漫]

二、选四字入联：
    溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
     
    半陌清辉摇竹影(古)
    一溪落照动荷风
伶君：17
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱13
出句：杨柳低眉轻问月
对句：嫦娥展袖醉浮云
（1）出句是用拟人法，描绘宁静的夜晚，堤岸微风柳丝低垂 如眉柳叶轻轻摇曳在水面之上，
     似与水中月影悄然私语。6.5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足
     （鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：流水对更适合对此句。
理由：出句是以设问形式，对句当以应答的形式以相同的修辞方法设想杨柳之“问”来对下联。     
我认为该出句应以流水对方式应下联，若以正对或反对6.5，如：
杨柳低眉轻问月=嫦娥展袖醉浮云(漫漫)
因上联是说杨柳在“问”月，而下联则答非所问，是意隔了；再如：
杨柳低眉轻问月=松竹挥剑怒责天(漫漫) 看不出流水之势哦~~
上联是一幅美景，下联则剑拔弩张，上联柔漫，下联肃杀，当是情隔+意隔了，只有用流水对：
杨柳低眉轻问月=天宫今昔是何年？或：=嫦娥孤栖与谁邻(集，不合律，这儿只取其意为例) 才能在情景意上相融。可是我想不出在联意和词性上都适合的词句，这联好难的，用流水对我对不出下联

初班教研室

A1223疯度  得分78

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）55
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不使诗书染俗尘【疯度】15，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：醉酒吟诗四海狂【疯度】11，联意隔，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：种来几句落花词【疯度】 14  私下感觉种来欠妥 小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：秋着金缕衣【疯度】    15 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨
烟雨一溪荷染墨
寒风半夜竹敲窗
伶君：19
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）{:5_107:} 重做如何，让宝贝老师改　香云纱
出句：杨柳低眉轻问月
对句：春风化雨是为谁
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；11111？？？没做啊
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；

拟人手法设问，当以流水对之。4

初班教研室

A1208碧城十二  得分90

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）55
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不逐功名犯俗尘15，素描
集句：不可沽名学霸王，虽笔墨－－沽名存在结构差异，还是喜欢这集句，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：惹是生非豆蔻憨，11，真的是惹是生非的一句{:5_134:} 素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇] 14 小扇
对句：修成半世坦然人
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]  15 小扇
对句：风掀柳叶帘
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
墨含宿雨竹梅润
窗对溪荷心性清
伶君：19
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）额滴神呃，同楼上　香云纱
出句：杨柳低眉轻问月
对句：芙蓉遮面恐羞郎
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
拟人化。流水
————
重做的作业  A1208 碧城十二
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）仙客：16分
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
       拟人，出句中，用拟人的手法将杨柳表现出如少女般的娇柔羞怯，同时与月夜组成婉约朦胧之美。（题外话  似曾记得有两句诗：妆成低首问夫婿，画眉深浅入时无。）
不错，9分

（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
好像正对好些，因能使意境得到升华。流水对似乎也有情调呢。
想法很好，但理由稍微简单了点，7分
     出句：杨柳低眉轻问月
      对句：芙蓉遮面恐羞郎[十二]

初班教研室

A1203 开心果子  得分83

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）48
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：休拿梅兰做文章[开心果子]8，“平”的厉害。素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：揽月披星杨柳青[开心果子]11，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：好听半夜读书声[开心果子]  14 小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：夏穿菡萏裙[开心果子]    15  小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹

出句：溪边荷叶清窗雨[开心果子]
对句：竹外墨梅赏水音【开心果子]
伶君：18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）也许题目太简单了，您不合口味，但来了还是做做吧，没时间另当回事　香云纱
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
       拟人，
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；

正对法：出句：杨柳低眉轻问月
        对句：杏花结彩暗爬墙[开心果子]未做分析的
——
根据老师的要求，重做的作业
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）仙客：17分
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
       拟人，出句中，用拟人的手法将杨柳表现出如少女般的婀娜多姿，同时与月亮形成了一副美丽的景色。基本上符合，不过，如果能指出具体哪个字用的拟人手法更好9分
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
正对：用正对法可进一步延伸出句所描写的景色，从而形成夜色中的美丽画面。相对于反对以及流水来讲更合适一些。  
你的“进一步延伸”这个理由还不错，8分

      出句：杨柳低眉轻问月
      对句：杏花结彩暗爬墙[开心果子]

初班教研室

A1220慧冕   得分90

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）54
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：未许文章蒙俗尘[慧冕]15，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：戴月披星旅雁闲[慧冕]12，都披星戴月了，不闲了吧？素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：安抚无量执迷心[慧冕] 13 抚 古仄 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]  14 睡和眠意思比较相近了小扇
对句：月眠流水床[慧冕]
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
静品案头墨梅色
闲聆窗外竹溪声
伶君：头和梅失替了。18
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱18
出句：杨柳低眉轻问月

（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
首先是比喻，说杨柳叶子如眉，然后应该是拟人吧，人才能低眉，才能问。可是找了半天没有拟人这个法，糊涂了。8
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
1、教材里面说：正对的上下两联，角度不同，意思是互相补充的。从这个句子看，可以看做是写夜景的一个角度。正对应该可以。
竹溪细语自聊天
2、再看反对：反对，是上下两联，一正一反，意思互相映衬。所以不适合。
3、流水对上下联意思是顺连，分别独立出来都没有意义。如果理解为上联只是说柳在问月亮，到底问什么，意思还不够明了，所以流水对应该可以。
江流皱面可因愁？
但相比较而言，正对似乎会更合适。10

秋痕若水

出句：杨柳低眉轻问月
方式：流水对
理由：上联设问,下联点出问题,一问一出,行云流水,自然天成.（具体内容略）感觉上联的问之于一种形态，并不是真是问什么哦~~5
一直觉得每个人对联的理解不同,对联的角度自然也不同,所以对很多联的不同见解一直不愿意去争论,但先在我是作为学生在这里学联,向老师请教,如果不把心中的不解说出来,似乎也就失去了学习的意义了,对此联,我想说一下自己的见解,有什么不妥之处还请老师指导:
出句: 杨柳低眉轻问月,
一   很自然的让人联想到,问什么,下句不是该提出问题吗? 如果不是为问而问,只是说的一种形态,那么杨柳低眉应该不是问月,而"吻月"是不是更贴切呢,也更拟人更形象一些.
二  既是问月, 那人们一定会问,杨柳问什么呢?,而且是轻轻的问, 羞怯的表情,自然就会让人好奇问得问题是什么,那么下联,是否改就此提出问题呢?
三  我自知自己对的不好,因为实在想不出好的对句,一时间只是敷衍了事(请老师莫怪),但我仍然觉得此句最适合以流水对之.
学生学联时日尚浅,考虑不慎全面,难免以一斑而窥全豹,还请老师不惜笔墨,耐心赐教

三月流云

秋水妹妹的想法俺也有过，所以很期待答案！
而且一般来说柳丝垂钓于水面，水底又有月的情景平常可见，但是感觉应该是柳丝问月，而不是柳叶问月，这样的景象，月色朦胧的夜晚看柳丝钓月，当是在稍远的地方吧，远了还能看见一片片清晰的柳叶吗？若不然是一串柳叶问月？想来大约都是些意象上的感觉，不可太具体了的原因？！哪天到湖边去仔细体味一下。

疯度

上比的场景，楼上二位已经分析过了。现在的问题是，上比表述地并不完整。杨柳，问月。问月什么呢？
《把酒问月》【唐】李白 ：青天有月来几时，我今停杯一问之： ........李白是具体问了的
《月》【唐】薛涛 魄依钩样小,扇逐汉机团。细影将圆质,人间几处看? 薛涛是具体问了的
《春江花月夜》【唐】张若虚 ：人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 张若虚也是具体问了的。
例子还很多，不一一列举。大抵总是要问点东西的。
不知道上比杨柳具体问了什么，所以就需要下比接着问，也就是说，上下比完整滴提出个问题，而不是各说各话。
当然，如果上比改成： 杨柳低眉轻（吻，钓，弄。。。。）戏月。
则下比就可以随意多多：蜻蜓点水懒捉星。【今】

初班教研室

回秋痕若水斑斑、三月斑斑，疯度联友：

出句：杨柳低眉轻问月

正如秋痕若水斑斑所说“每个人对联的理解不同,对联的角度自然也不同”，也就是对句子的表达各有体会各有偏好，人莫圆概。

您觉得正对反对流水对，只要说出的理由，合情合理就行了。关键还是要看在相应方式下对出的联。俺看过支持流水对方式朋友的联，至今没看到比较好的句子，不是说流水对不行，可能是想对好对工对得妙太难了吧。个人比较喜欢这个句子，觉意境优美、字字难易。

香云纱

疯度

杨柳低眉轻问月；
清辉沉璧欲勾谁？    老师，这个流水，如何？
疯度来学堂，当然是为学习来的。不想节外生枝。
但是老师的态度，疯度觉得意外。
“懒散得很，以后不再 哆嗦了~~”  首先，没人认为老师是在啰唆。其次，作为老师，是辛苦了点，但是同时也是大家对老师学识及奉献的一种承认。联都学堂的老师，也是一种荣誉。老师既然懒散，我觉得这荣誉就不要也罢。

跳跳虎

杨柳低眉轻问月；
清辉沉璧欲勾谁
好流水！

秋痕若水

出句：杨柳低眉轻问月;
对句: 嫦娥弄影欲邀谁?
多谢老师的啰嗦, 您的啰嗦让俺这才明白,老师的问题不是问 此句最应该以什么形式来对,而是"你个人认为最应该以什么形式来对(关键看的是理由,而不是结果)"看来是我理解有误, 既然是这样,那学生也就无话可说了.不过,还是请老师不要怕啰嗦,因为您不啰嗦,偶怎么能明白呢?:lol

疯度

无论如何，疯度还是觉得应该用流水对的形式来完成这杨柳对月的一问。否则，不管对句写得如何清新秀丽，花团锦绣，都改变不了上下联各自独立，自说自话的事实。   要知道，假设上联有十分重量，倒有九分重量落在了一个“问”字上，如果下联不给出一个情理之中，意料之外的问题来，是无论如何也支撑不了上联的一问的。
至于老师没有在流水对中发现比较满意的答案，原因无非2点：
A:学生们才力有限，学识浅薄。这也正是我们来学堂学习的原因和动力。
B:就好比小猫钓鱼，本来是想钓鱼的，结果发现蝴蝶比鱼要漂亮得多，于是就去捉蝴蝶，把鱼选择性遗忘。忘记了什么才是需要的东西。
爱因斯坦的板凳虽然丑陋，但毕竟是板凳。

疯度

当然
不一定有问，就一定要有答，但是，不需要答的，应该是大家都理解的约定成俗，不需要回答的东西。
比如：
问鼎  有不臣之意
问寝  向长辈请安
问柳  狎妓之意
问名  古代“六礼”(一纳采、二问名、三纳吉、四纳征、五请期、六迎亲）............
这些是不需要回答的。
然而，问月，而且是杨柳问月，是没有答案滴，是新鲜出炉的，是需要问出来滴，诸位以为然否？

漫漫

1218漫漫
我认为该出句应以流水对方式应下联，若以正对或反对6.5，如：
杨柳低眉轻问月=嫦娥展袖醉浮云(漫漫)
因上联是说杨柳在“问”月，而下联则答非所问，是意隔了；再如：
杨柳低眉轻问月=松竹挥剑怒责天(漫漫) 看不出流水之势哦~~

                               
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老师，我是以试做的正对或反对举例说明，这个是我试做的反对:L
流水对我做不出:L

西门大官人

当然
不一定有问，就一定要有答，但是，不需要答的，应该是大家都理解的约定成俗，不需要回答的东西。
比如：
问鼎  有不臣之意
问寝  向长辈请安
问柳  狎妓之意
问名  古代“六礼”(一纳采、二问名、三纳吉、 ...
疯度 发表于 2010-4-16 14:45

                               
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为什么一定要问出什么来啊，问只是一种情态而已，比如”把酒问青天”

疯度

把酒问青天：不知天上宫阙，今夕是何年？？？？？？、、
东坡也是问了滴~··

秋痕若水

[quote]
为什么一定要问出什么来啊，问只是一种情态而已，比如”把酒问青天”
西门大官人 发表于 2010-4-16 17:03

                               
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[/quot

　明月几时有？把酒问青天。


　　不知天上宫阙，今夕是何年。
晕,楼上的这不是问题吗?您不会连这点常识都没有吧?:lol

香茗洗剑

为什么一定要问出什么来啊，问只是一种情态而已，比如”把酒问青天”
西门大官人 发表于 2010-4-16 17:03

                               
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比如”把酒问青天”……它的前一句不就是在问吗？而且它的后一句还要再问！
我以为，上联既然“问”，下联总要是关于问的内容吧！个见。支持流水为上。

香云纱老师辛苦了！

西门大官人

诸位误会我的意思，我举这一句的意思是说。“把酒问青天”你把“问”字换个“对”、“向”字，并不影响原句的意思。这里的“问”只是一种状态。至于说你要不要回答，那要具体分析，再看出句“杨柳低眉轻问月”这也是一种情态，你回答也可，不回答难道就不可以吗，我的对句只要也是描写这种脉脉的情态不也可以吗

疯度

其实，我还是漏举了一些不必具体提出问题的情况：
比如，狂犬吠日。
吠就是了。没有原因，没有理由，要的只是一种意境~~~~
比如下联：

犬狂常吠日
牛笨莫弹琴
这个就没必要说明犬到底吠了什么~~~~~~

西门大官人

算了，楼上的已经不能冷静，我本不该淌这个浑水，如有冒犯，抱歉:lol

疯度

呵呵
大官人啊，偶很冷静~~~·

林江仙客

很高兴看见学生们都有自己的见解，并能积极的发表自己的见解，这是个好现象，不过，在讨论的过程中，还是要保持好的心情，大家能聚在一起讨论，就是一种缘分，别因为有了这样的讨论，就不开心了哦

香云纱

再次感谢联友们对俺的信任，顽皮得很了，也懒散得很，俺来做老师不是因了那份荣誉而来的，是因为喜欢对联而来，相信联友们也是因了这个而来学习的吧。

俺查了下带　问　字的联，百度里查不到，在俺仅有的记忆里也找不到，十万分抱歉。。。。。555~~~。。。。。。

杨柳低眉轻问月；
清辉沉璧欲勾谁。（跳跳虎）

这个流水式对句真的不错！严抠　清　没有着落。意为上，真的不错，学习了，谢谢！

林江仙客

首先，我看了下大家的讨论，我还是比较赞成西门大官人的说法的，出句的问，只是描写的的事物的一种状态，对句不一定就要回答什么，或者指出出句到底问了什么。在诗词对联的创作手法中，有一种比较含蓄的表达方式，所谓含而不露，方能使作品留给读者更广泛的遐想空间。这样的表达方式，在诗词中不胜枚举，在很多诗词创作中，往往有些诗词的结尾，突然的发出一问，留给读者去想象这一问的答案，这也是使作品值得回味的一种手段。当然，风度同学说的也有道理，出句写了事物的一个”问“的动作状态，那么对句，就要写出是问了什么，这样的对句思路，当然也是可以的，用这样的思路对句，可下笔的地方很多，而且可以使出句的虚拟情境更加实际化，但是工整的难度相当大。当然，这一种思路也不是绝对的，而且，你认为什么对句形式更适合这个出句，只要你的理由充分，能说服人就行，但不能因为你取了这一种方式，就否定了另一种方式。这个出句，能够对出一个很美的流水对，当然好，不过，有的人认为正对更好，只要理由充分，一样可以接纳。由来问题都是在讨论中解决的，大家讨论没关系，不过，千万别因此而情绪不好哦，在这里给各位献朵花{:5_105:}

疯度

俺觉得，似乎有退学的必要:lol
还好，香茗洗剑老师是值得尊重和信赖的。

疯度

仙客老师，在诗词里出现的不需要回答的问话，是因为诗词有很大的空间来铺陈营造，自然是水到渠成，无需回答。而且一般都是用在结尾。也就是说，这个答案，在前面的笔墨中，已经交代清楚了。当然是不需要回答的。
何况，现在不是回答与否的问题，问题是根本就不知道杨柳问了些什么。
杨柳低眉轻问月      就这句而言，无任何背景铺陈交代，如果下面不提出问题，就显得出句很突兀，不自然。
杨柳在汉语中是个比较缠绵的词汇。如果不问出来，就会显得太憋气，太郁闷，堵地慌。就好比一个歌星才出场，拿起麦克风，大家正等着欣赏呢，他老人家居然就走了，来了个表演哑剧的。

疯度

清辉（清辉）
　　意思：清光。多指日月的光辉。或指皎洁的月光。
杨柳  杨柳就是柳树，和杨树是没关系的。
我不认为同作为名词的清辉，对不了杨柳。

林江仙客

（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：流水对理由：上联设问,下联点出问题,一问一出,行云流水,自然天成.（具体内容略）
感觉上联的问之于一种形态，并不是真是问什么哦~~5


仙客：这是若水MM的答卷，我看了下，选择流水对本来没错，关键是理由表达得稍微不太准确，出句并没有设问，只是指出了杨柳这个事物有一种”问“的动作，而这个出句，用流水对的方式，诚如疯度同学所说的，对句流水时，当指出杨柳在出句中问了什么问题，出句只是个引导，其实真正的问题，得对出下联才能知道。
若水MM的学习认真，也是值得表扬的。

林江仙客

（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；11111？？？没做啊
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；

拟人手法设问，当以流水对之。4

仙客：再看了下疯度同学的答卷，疯度同学是把两个答案，一起写到后面去了，这一点，云纱姐姐估计看快了，没大看清，但是，我就要批评一下疯度同学了，你现在指出该用流水对理由那么充分，而且那么自信，怎么做作业那会儿不写清楚，现在才来说呢？你看看你的作业，是不是回答得太过简单了？是不是想藏着掖着啊，不想让其他同学学习到啊？{:5_136:} 有理由，一次性说清楚岂不更好？要是时间晚了再去说，有时候有理由也会变成没理由哦。疯度同学也就不要再闹情绪了，就当你现在的讨论，都是在重做作业吧，大家都握手问个好。

林江仙客

清辉（清辉）
　　意思：清光。多指日月的光辉。或指皎洁的月光。
杨柳  杨柳就是柳树，和杨树是没关系的。
我不认为同作为名词的清辉，对不了杨柳。
疯度 发表于 2010-4-16 20:28

                               
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杨柳释义
(1).泛指柳树。《诗·小雅·鹿鸣》：“昔我往矣，杨柳依依。” 唐 温庭筠 《题柳》诗：“杨柳千条拂面丝，緑烟金穗不胜收。” 明 杨慎 《锦津舟中对酒别刘善允》诗：“青青杨柳故乡遥，渺渺征人大荒去。” 丰子恺 《杨柳》：“昔年我住在 白马湖 上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墻角里……因此常取见惯的杨柳为画材，所以就有人说我喜欢杨柳。”
(2).杨树和柳树的并称。 明 李时珍 《本草纲目·木二·柳》：“杨枝硬而扬起，故谓之杨。柳枝弱而垂流，故谓之柳。盖一类二种也……又《尔雅》云：‘杨，蒲柳也。旄，泽柳也。檉，河柳也。’观此，则杨可称柳，柳亦可称杨，故今南人犹併称杨柳。”


这个出句，”杨柳“是取的是第一种解释，所以杨柳在这个句子中是个偏正词组，是名词+名词构成的偏正词组，诸如此类的词，还有杨桃，杨梅等，“清辉”也是个偏正词组，是形容词+名词构成的偏正词组，一般来说，词组结构相同，是可以对的，这属于词组的对仗，但，如果是看词性的对仗，“杨”和“清”就稍微不对仗，但是一般这种情况可以放宽，也就是说，允许这样对，不过，初学者如果能严格要求自己，就尽量往工整上对，刚开始严格要求自己，也不是坏事哦。

疯度

答仙客老师，疯度之所以答得简单，是因为觉得实在没有复杂化的必要~~~~~没有闹什么情绪。就联论联而已。
上句有话没问完，下句问出来。当然用流水~···
仙客老师认为我补交滴作业，值几分啊？？

林江仙客

答仙客老师，疯度之所以答得简单，是因为觉得实在没有复杂化的必要~~~~~没有闹什么情绪。就联论联而已。
上句有话没问完，下句问出来。当然用流水~···
仙客老师认为我补交滴作业，值几分啊？？
疯度 发表于 2010-4-16 21:04

                               
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{:5_134:} 疯度同学，如果人人都跟你一样，一看到出句就知道怎么对，那就没有初级班了哦，而且，答作业嘛，不是个复杂化不复杂化，也不是要你长篇大论，而且分析题嘛，就是要把问题分析清楚，况且题目要求就已经要你提供理由了，本身阅卷老师当然也希望能轻松阅卷更好，阅卷老师肯定也不希望个个同学都是长篇大论，这样阅卷一定累，但是，该说的还是要说嘛，这个题目，如果是限制了字数，必须300字以上或者其他，那样的话你想简单都不行哦，疯度同学就把你现在讨论的整理一下，重新补交到作业里吧，分数不是重点，能把知识学清楚才是好事，你说是不是{:5_105:}

疯度

老师啊
我及格就行哈~~~~~·

风吹青杨柳

杨柳低眉轻问月；
清辉沉璧欲勾谁。【疯度】------非常好的流水对，赞一个。本来想对：嫦娥对镜苦思谁，但终觉不如此句自然灵动，只好做罢了。个人认为对联应意境格律并重，但意好律可稍减，这并不影响对联的整体美。观古今名联不乏其例。

爱书的吴妞

老师啊
我及格就行哈~~~~~·
疯度 发表于 2010-4-16 21:21

                               
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海子,你牛哦,别闹脾气哦,知道你很厉害的
不过你这一闹我到懂了不少
来了就学学贝,还想你教我呢

日游四海

晕倒，居然被叫成“海子”{:5_134:}

爱书的吴妞

晕倒，居然被叫成“海子”{:5_134:}
日游四海 发表于 2010-4-18 19:17

                               
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孩子?{:5_105:}

秋痕若水

晕倒，居然被叫成“海子”{:5_134:}
日游四海 发表于 2010-4-18 19:17

                               
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:lol

虎斑贝

A组共18人提交本次作业

虎斑贝

A1230白杨树 第二讲作业   得分：60分
因当日香茗老师收作业与白杨树编辑发表是同时 可能导致没有看到此作业 而延误了批改  深表道歉

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
         不闻风雨起浊声[白杨树]
反对的手法应用的还是不错，只是“闻”、“雨”两处出律了。10分
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
         戴月披星马蹄急[白杨树]
自对的手法是做到了，不过你的对句貌似自说自话，和出句的关联不大。11分
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
         愿获半世安稳心[白杨树]
律参差，古今音混用，意思上顺延不够远，8分，仙客
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
         夏游竹叶屏[白杨树]
“游”字费解，季节隔，9分，仙客

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
塘中采荷连天叶，
窗前听雨遍地声[白杨树]
律参差，造境不自然，11分，仙客
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）11
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
拟人手法。低眉、问都是人的动作。
关于拟人手法如何体现的分析不够细致 6
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
可以用流水对，写出“问”的结果，使句意完整。
分析呢？理由要充足……5