二讲作业D组评阅帖（最后评阅者兼统分）

初班教研室

D1222丁二  得分91

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）59
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不让风花乱我心[丁2]15，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：悦耳赏心修竹鸣【丁2】14，素描
         
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：结交几个淡然人【丁2】15 小扇
         
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]--双拟人，神。
对句：风掀杨柳帘[丁2]  15小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹

山中青竹聆溪语
岭外白云看雨飞
伶君：19

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱13
出句：杨柳低眉轻问月
流水：池鱼拍手也关心【丁2】
正对：桃花红脸笑邀蝶【丁2】--今音
反对：池鱼偷笑正听谁？【丁2】--好像没有反对的感觉，清老师指点。也不赞成反对，主要是俺还没对出来
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人手法
分析：杨柳低眉与杨柳形态切合，神似，拟人手法非常成功，并有羞怯之意，轻问月，轻轻地，更加衬托出杨柳的羞怯，给下联很大的遐想空间。为什么轻轻问月，问什么？或者可以答对杨柳羞怯的原因，或者旁边的风景动物拟人答对，显得俏皮可心。可使拟人手法更加到位。7
      （答题内容略）
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：正对，反对，流水对更有千秋，但个人比较喜欢流水对。能更营造一个羞怯问月的氛围。
理由：上联拟人手法非常成功，下联若用正对，很难有流水对的转承起合的自然，若是反对，只怕削弱了上联低低的眉，轻轻地问的意境。所以觉得还是用流水对更适合应对此句。您标示的流水对，俺没嚼出那味来，呵呵，分析得很细致，但没怎么切到点子上哦6

                               
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初班教研室

D1201 漠漠  得分82
一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）50
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不期文章染浊尘[漠漠]11，2位声律失对，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：逐月探云白鹤悠[漠漠]13，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：修来三界逍遥身[漠漠]  12三平尾小扇
（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：柳垂碧玉帘[漠漠]  
          柳妆碧玉帘[漠漠]14 小扇
老师，我下联的动词用“垂”好一点还是用“妆”好一点呢？
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
梅香一案盈清笛
竹韵半窗入素笺[漠漠]
伶君：按古音的话下联孤平。17分
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱15
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人手法
分析：生活中，我们有把人的眉毛比喻作柳叶的习惯，叫做柳叶眉。本联采用柳叶与眉的这一关联性，将岸边杨柳低垂，月影倒映在水中这一画面采用拟人化修辞手法表现出来，杨柳低眉问月，意境十分美丽。简洁，憾比喻修辞没出来8
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：正对。
理由：因为此联着意点在于写景状物，那么采用正对的方法与之应对会比较贴切。如果采取反对或流水对的方法，反而淡化了拟人修辞手法所表现出来的意境。
出句：杨柳低眉轻问月
对句：清荷翘首醉迎风7

                               
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初班教研室

D1219 三月流云  得分92

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）57
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：莫为功名失淡怀[三月流云]15，喜欢这句。素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：步月登楼心气闲[三月流云]13，意稍隔，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：读来几卷圣贤书[三月流云]
对句：种来几树忘名花[三月流云]14 小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风掀柳叶帘[三月流云]15 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹

  一池荷韵风前看
  十里溪声竹下聆
伶君：20
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱15
出句：杨柳低眉轻问月

（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
答：出句主要采用了拟人的修辞手法,人们通常喜欢把人的眉毛比喻为柳叶眉{:5_108:} 与楼上惊人相似，而柳叶眉也自然成为了美女的一个基本要素，给人清秀，淡雅的感觉，出句用了“低”和“问”两个动词，并用了一个形容词“轻”生动地把杨柳轻盈漫妙的姿态展现在我们眼前，为我们形象地构思了一幅沉静、美好的画面。7怎么没读出来这是一幅夜景图呢
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）
答：用正对法更适合应对此句。如回答（1）所言，本句的主要目的在于通过写景状物表现一种恬淡安静的意境，而出句已完整地为我们构成了一个美好沉静的画面，从内容上情感上都可以独立成句，所以不需要用流水对法，也不适合用反对法。8
（10分）

初班教研室

D1205大树下  得分79

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）52
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不愿花笺染艳言【大树下】12，艳言可再炼，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：傍水临山竹节高【大树下】14，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：才能两眼澈明天【大树下】13 感觉气脉不够顺畅 小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：秋眠菊叶床【大树下】13 眠和睡有点相近 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
竹溪疏雨清苔石
兰谷晓风扫茂林
伶君：用词太拘谨了些，扫字力太重了。18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱11
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人法
分析：把柳条低垂这没有生命力的东西，表现为有生命的人的动作：低眉，轻问。从而使之形象化，去感染人，达到好的艺术效果。6
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：杨柳低眉轻问月
      荷花桃脸哪时开   流水对比较合适
理由：因出句有问的意思在里面面，故对句最好是以答的方式出现，所以流水对好一些。5

初班教研室

D1226博叔   得分78

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）48
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：岂让山河染惰情【博叔】11，前后失关联，素描

（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：狂饮疯尝曲酒香【博叔】11，意隔，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：换来半世淡泊心【博叔】13  小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：夏居翠竹楼【博叔】13  小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
新榭下听微雨
翠竹山边赏小溪
伶君：还没改？
[修改]
新荷榭下听微雨
翠竹山边赏小溪
伶君：微和小的意思一样，不是说绝对不能用，应尽量避开相似的词，才不影响联的整体美感。18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；香云纱12
分析：句中低眉处采用了拟人修辞手法，将杨柳与人的软弱性格相联系{:5_107:} 这个不么赞同，描写了杨柳随风低徊飘摆的意境，借以突出了杨柳枝条柔软的特点，显的十分贴切自然。6
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
分析：我认为此出句据以上分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，反对更适合应对此句。对句当然也要采用拟人修辞，将对句中的描写对象赋与坚强的特点与出句形成鲜明的反比。6如下：
出句：杨柳低眉轻问月
对句：红梅昂首劲临风分析有道理，梅是春消息，惜不能与杨柳共阳春，另杨柳/红梅，两物对一物，虽可亦不工。说到那反对，有一联：一味黑时犹有骨；十分红处便成灰，您感觉感觉下下。俺貌似说了很多，有点不知所云的味道。

初班教研室

D1212我的蓝苺    得分69

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）51
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不求书本漾花香[我的蓝莓]12，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：戴月披星稻谷香[我的蓝莓]12，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：潜修十载独孤身[我的蓝莓]古韵  13 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：月歇秋水屏[我的蓝莓]  14 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
一 出句：一溪荷叶擎梅雨[我的蓝莓]
    出句：一窗墨雨湿梅字[我的蓝莓]
贝贝：没有按提醒在规定时间内修改 只好勉力给分，出句很美 只是不合题意，以后请注意身体 8分
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱10
出句：杨柳低眉轻问月
对句：桃花照水试添香
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
这个句子是用了比拟的手法 把杨柳比做人来问月。5
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
个人认为应该是正对比较合适 因为出句用了比喻 对句应该用同样的方法比较容易理解 。5
在此谢谢评阅老师 老师辛苦了 奉茶不谢

初班教研室

D1209 飞行物  得分88

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）56
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不让文章落臼窠【飞行物】15，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：万击千磨竹石坚（古）【飞行物】12，竹石？素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：来观几本圣贤书【飞行物】14 小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：地穿芳草衣【飞行物】15 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
窗外梅红常傲骨
溪边竹翠总虚心
伶君：句子前后关联性不大18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；香云纱14
杨柳低眉，拟人，杨柳轻问月，还是拟人。杨柳叶垂着，好像温顺地轻声问月亮，至于问什么，好像有点含情脉脉的意味。7
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
正对可以。下联同样叙写一种含情脉脉的情景。偶凑一个对句：小花仰脸羞看星。
反对似乎不太好。杨柳低眉，桃花怒目？和上联意境不和。
流水对似乎更佳，杨柳轻声问月亮，问的什么？或者月亮怎么回答，这就交给下联了。可以是杨柳问的问题，也可以是月亮的回答：别人都说月亮代表俺的心，俺这回不代表别人了，就代表一下自己。7

初班教研室

D1215 寄情山水间  得分84

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）52
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：哪管师尊费苦心[寄情山水间]11，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：逛水游山老子牛[寄情山水间]13，素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：练成三套自由操[寄情山水间]13 呵呵,有抱负小扇
（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风裁柳叶眉[寄情山水间] 15 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
墨竹叉鱼双手累；
清溪泡脚透心凉。
伶君：20
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱12
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人
分析：把“杨柳”比作深夜思春的少女，含羞祈求月老能帮忙早日觅得夫君。哈哈，想象离奇6
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：正对
理由：主语为并列词组，两个对象不好同时安置。
出句：杨柳低眉轻问月
对句：鱼虾嬉水乐翻天对句蛮喜欢6

初班教研室

D1223酒醉嫣然   得分95

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）56
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不让文章染俗尘[酒醉嫣然]15，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：衔草结环燕子欢[酒醉嫣然]13，时令有点远。素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：来栽几朵牡丹花[酒醉嫣然] 13 小扇
（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：风描柳叶眉[酒醉嫣然] 15 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
雨落清溪荷举伞
风流野径竹低头
所选字：雨，溪，荷，竹。
不会把字加粗字体。就标明一下好了。辛苦老师了。
伶君：20

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
对句：桃花浅笑醉迎春
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；香云纱19
杨柳低眉轻问月，这个出句运用了拟人的修饰手法。
把柳树比喻为一位婉约的佳人，低垂的枝叶是这位佳人的眉眼。
把堤边垂柳，水中月，这幅入目的景致形容的别致婉约。
更美的突出了柳的柔，水的静。
这样的感觉虽然很平淡，但是让人看了如临其境，很自然，不刻意。9
2）请分析，在正对反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
正对更为合适。正对是在特定的情况下以不同的角度达到对出句的补充。如正对：
出句：杨柳低眉轻问月
对句：桃花浅笑醉迎春
这样以不同的角度入手，补充衬托出句，就更好的衬托出了这幅春意融融的景致。
流水对是把一整句话分开成两句来说。如果把流水对的上下句开，都无法独立表意。在单看出句，就好像有什么话没有说完。这就是流水对的特殊形式。
再看杨柳低眉轻问月，这句话已经独立的表达了自己想要表达的意思，所以这个出句不适合用流水对的方式来应对。
反对是上下两联，一正一反，意思互相映衬。如反对：
杨柳低眉轻问月
桃花掩面不知春
这样的应对不止没达到互补的作用，还让人有种落花有意流水的无情的不畅快感。容易让人有隔得冷感。
所以这句用正对更为适合。您的对句俺不么喜，55~~10

初班教研室

D1218 风之云  得分82.5

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）50
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：莫让讲台传臭名[风之云]11，突兀呀，素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：戴月披星枫叶娇[风之云]12，素描

（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：修成半世淡然身[风之云]14 小扇

（4）请用相同的修辞法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：梦横柳叶帘[风之云] 13  呵呵，梦横帘子上了？再炼炼吧小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪、荷、清、叶、窗、聆、雨、墨、竹
出句：一叶青荷聆月韵
对句：几株翠竹曳风香[风之云]
出句：残荷一叶知秋尽
对句：枯竹半窗晓月寒[风之云]
伶君：相比之下我喜欢第二个的句子，不过下联有些力不从心样子。18

三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
对句：幽兰垂首细听风[风之云]　今音

（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；香云纱14.5
分析：
联意：杨柳〔比喻成女子〕低眉〔意指郁郁寡欢〕轻问月〔对月叙说心中的情怀〕
全句主要采用比拟的修辞手法，这里是把杨柳比拟成一个的女子，因满怀心事无从对人而诉，只好在孤单的夜里，垂首低眉一个人独自看天问月，借以叙说心中郁郁寡欢的情怀。8
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
赞同：正对
分析：全句主要采用比拟的修辞手法，这里是把杨柳比拟成一个的女子，因满怀心事无从对人而诉，只好在孤单的夜里，垂首低眉一个人独自看天问月，借以叙说心中的情怀。从出句的“杨柳”“低眉”采用比拟的修辞手法来看，此出句采用正对较为合适，更能描绘出郁郁寡欢的寂寞心态。有点自圆其说了哈，如果从正对反对流水对的定义再结合本句来分析或可更好，加油6.5

初班教研室

D1220   学之用之 得分76

老师好：
由于本人水平有限，对自己所的对句不能选出最佳的对句，所以把尝试各种风格的对句一齐交上，把自认为最佳的对句放在最上面，还请老师在百忙之中能给于全部批改，以便更好的提高自己的鉴赏水平。谢谢！  学之用之
贝贝：努力就会有收获，这份辛劳定会成为您日后成绩的见证，加油！
一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）48
（1）请用反对方式应对：
出句：  但教笔墨留清味[林江仙客]
对句1：常思贤达弃功名[学之用之]10，无律了，素描
对句2：常读圣贤舒壮志[学之用之]
对句3：不求文达弃功名[学之用之]
对句4：不让书香染铜嗅[学之用之]
（2）请用自对方式应对：
出句： 餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句1：融雪化冰腊梅香[学之用之]12，6位该仄。素描
对句2：强国富民江山秀[学之用之]
对句3：强国富民山河美[学之用之]
（3）请用流水对方式应对：
出句： 求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句1：何妨半院艳阳天[学之用之]这个好像与上联没有顺承关系吧
对句2：只为半世澹泊身[学之用之] 13 小扇
自解：此“澹泊”非“淡泊”，“澹”为“安静、安稳”之意，而“淡泊”是不追求功名之意，所以此“澹泊身”，而非“淡泊心”。
（4）请用比喻法应对：
出句： 春睡桃花帐[林江仙客]
对句1：夏居翠竹林[学之用之]  比喻部分再炼炼吧
对句2：夏坐雨露台[学之用之]  13比喻部分再炼炼吧 小扇

二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
自制联句1：倚窗静听风雨声；
弄墨闲写梅花图。——学之用之
自制联句2：竹环窗外梅花香；
雨落溪中荷叶清。——学之用之
自制联句3：残荷入溪聆水声；
翠竹临窗写墨图。（是“写”好还是“呈”字好）
——学之用之
自制联句4：游溪闲看竹林无心事；
倚窗静聆雨声兴自浓。——学之用之
伶君：恶补一下音律才行哦，立意都不错，思路再放开一些，多多练习会有提高的。16


三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）香云纱12
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；
修辞：拟人手法
分析：全句主要采用比拟的修辞手法，把柳条低垂这没有生命力的东西，表现为有生命的人的动作：低眉，轻问。从而使之形象化，意境非常美。6
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
意见：反对
原因：我认为此出句据以上分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，反对更适合应对此句。对句当然也要采用拟人修辞，与出句形成鲜明的反比。如下：
出句：杨柳低眉轻问月
对句：红梅翘首笑迎风——学之用之
***同时，我认为正对也可以，也能体现所表现出来的意境，形成互补。我试对一例如下：
出句：杨柳低眉轻问月
对句：桃花遮面羞答星。——学之用之6

初班教研室

D1229哥哥来吃了  得分86

一.根据各题要求对句（每题15分，共60分）49
（1）请用反对方式应对：
出句：但教笔墨留清味[林江仙客]
对句：不若湖山渡客怀【哥哥来吃了】11，这么毅然决然？素描
（2）请用自对方式应对：
出句：餐风宿露菊花傲[虎斑贝]
对句：洁志修身物性真【哥哥来吃了】12.貌似“物性”宽了。素描
（3）请用流水对方式应对：
出句：求得一畦清净地[轻罗小扇]
对句：引来几缕自然风【哥哥来吃了】 13 小扇
（4）请用比喻法应对：
出句：春睡桃花帐[林江仙客]
对句：云拾柳叶梳【哥哥来吃了】（今音）13 云咋拾啊 小扇
二.请在下面十个字中任选四字嵌入（所选嵌字用粗体编辑），创作一副不少于七言的对联（20分）
可供选择的嵌字：溪 荷 清 叶 窗 聆 雨 梅 墨 竹
清风得自然，荷香古寺====夜色流溪径，月在梅心
伶君：20
三.应对分析，请按照要求在应对后作答（20分）
出句：杨柳低眉轻问月
（1）请指出出句的主要修辞手法，并加以分析（10分）；香云纱17
修辞：主要用的是拟人
分析：把杨柳与月都人物话，其中，一个“问”字，体现出两者的状态，杨柳低眉，羞涩之态不言而喻，轻轻问之，问的是什么给我们以无限的空间，整体烘托出一个安静，秀丽的画面。还可以理解为用了借喻的修辞，眉比喻杨柳的枝叶，我认为。9
（2）请分析，在正对、反对、流水对三种应对方式中，哪一种更适合应对此句？理由要充足（鼓励对句，不对不影响评分）（10分）；
方式：我认为除了反对，正对和流水对的方法都是可以的。
理由：其中，流水对可能更适合，因为，角度可以很多，空间联想可以很丰富，比如，可以从轻问月的角度，来承接下一个动作；也可以从问话的内容角度来引发；还可以描述外部的环境，也就是其他的景物对“杨柳问月”，所持的态度。答得很好，惜没能看到您对的句子，可以让俺学习下下，俺对不上来8

三月流云

看过作业的批改，我首先要感谢香云纱老师的辛勤工作， 我一向不喜掺和任何论坛上的事情，只是来学习对联的，平时自由出、对，也少与人交往，但看到老师惊吓至如此，所以有几句话还是想说一下。
      我想，关于把美女的眉毛比喻成柳叶应该是大多数人都知道的几尽常识的概念，本人就很想有一对漂亮的柳叶眉，另外，关于这个对句我理解得可能不是很透彻，但是这幅图是写夜景，大约傻瓜也能看出来，但我没有想到还非要点明，虽然也有“杨柳岸晓风残月”这样的名句存在，而且这一句写得好与不好我也不敢妄论，但绝不是那样的意境。
      其实看过漠漠的答题后也想过是否要改掉，但是我这人自由惯了，觉得没有改的必要。我自知没有多少学识，所以才来学习的，见笑了！

初班教研室

问好三月斑斑，呵呵，记得魏巍笔下的蔡芸芝先生么，至今清晰的记得那句：我用儿童狡黠的眼光看着她。。。。。。俺就觉得那种眼光如斯{:5_107:}如斯 {:5_108:}呵呵，非常喜欢用这些个图片。。。。。。。

至于作业中的其它您看看就好，不用放在心上的：）您觉得自己是对的您就是对的，开心就好。

香云纱字

三月流云

问好三月斑斑，呵呵，记得魏巍笔下的蔡芸芝先生么，至今清晰的记得那句：我用儿童狡黠的眼光看着她。。。。。。俺就觉得那种眼光如斯{:5_107:}如斯 {:5_108:}呵呵，非常喜欢用这些个图片。。。。。。。

至于作业中 ...
初班教研室 发表于 2010-4-15 20:31

                               
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是吗？那你就用着吧！谢谢！

林江仙客

三月MM别太在意，这个我来和解下，香云纱老师是用那个眼睛上扬的表情用惯了，并非是出于对别人无礼，在这里，希望大家都能开心学联

飞行物

同意临江仙客老师的话：希望大家都能开心学联

1.2大题哪个老师改，辛苦了
偶们等着呢

三月流云

三月MM别太在意，这个我来和解下，香云纱老师是用那个眼睛上扬的表情用惯了，并非是出于对别人无礼，在这里，希望大家都能开心学联
林江仙客 发表于 2010-4-16 21:52

                               
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谢谢仙客的好意！您言重了！
       我虽然在论坛里玩，但一向也只玩自己的，少与人交往，更不肯与人闹得不愉快。在应对版虽然挂着版主的头衔，其实仍是以自己练习为主，连怎么给人加精华都没有学会。目的以消磨时光为主，学习次之，没有什么大志向。
       联都是一个藏龙卧虎的地方，才高自然才有气傲的资本，所以一般般的我是不敢乱说话的，而且有些话已不想说了，说多了更无趣，心里对自己说一声：“漠视之！”算是阿Q一下！
       考虑到我能看到别人的贴子，而我又常常没有时间在第一时间做作业，所以还是先退出十二班吧，将来有机会再来向老师们学习！
       再次谢谢仙客老师！希望今后多多指教！其实之前用别的名字练习写成联时已承蒙您多次指教了，可惜后来没有时间也没有才气坚持下来，在此一并谢过！

酒醉嫣然

三月流云

流云，是真的希望你能留下来。虽然在十二班时间这样久了，但是很少能和流云说上话，一直觉得很惭愧，想我什么也不会，看到高人总是不敢走上前去主动地打招呼，{:5_116:}
流云也忙，总是很少能看到你。但是还是觉得既 ...
酒醉嫣然 发表于 2010-4-20 13:55

                               
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问好嫣然！谢谢！