小学三年级的对联作业引人深思

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来源： 泉州网-泉州晚报

本报讯 （记者廖培煌 张君琳）网络上时常出现一些“雷人”的小学试题，难倒大学教授。昨日，家住鲤城区金龙街道赤土社区的许老先生说，上小学三年级的小孙女的作业中有7道对联题，难度颇高，有的对子近乎是“绝对”，也把他这个泉州市楹联学会的老楹联人给“雷”倒了。 　　老楹联人： 　　七副对子几副是“绝对” 　　今年76岁的许先生，是泉州市楹联学会和鲤城区诗词学会的会员。11岁的小孙女在市区一所小学念三年级。不久前的一天晚上，小孙女拿着语文作业题要他帮忙做。他接过一看，内容是七副古今名联的上联，要求学生对出下联。许老先生问孙女，老师有没有教过对联的知识，或者在课本中读过这几副对联？孙女说没有，也根本不懂得什么叫对联、楹联。 　　“这些对子有的是古代名联，有的是回文联，有的还是‘绝对’，即使对出来，也没有原句完美。”许老先生说，这7副对联分别是：1.清风明月本无价；2.雾锁山头山锁雾；3.有心采花无心戴；4.虚心竹有低头叶；5.四海皆春春不老；6.愿乘风破万里浪；7.与有肝胆人共事。经过查阅古今楹联选集，许先生找到了其中4副的下联。 　　另外的第3、5、6题，下联找不到原对句。为了让小孙女按时完成作业，许老先生只得勉强拼凑了下联，分别以“有心采花无心戴”对“无意折柳有意栽”，“四海皆春春不老”对“五湖尽绿绿无边”，“愿乘风破万里浪”对“敢冒雨走千重山”。 　　许老先生感慨地说，编小学生作业题材的人，竟编出这种可能连大学生、老师也不一定能对出的对联，怎么能做到合理、科学地教育？ 　　　　　　　　 　　老师： 　　过分超前给学生压力 　　“这些题目对于三年级的学生来说太难了。”泉州市第三实验小学语文教师王双辉说，对联在小学三年级课本里面有出现，考查的也仅仅是对对偶这一修辞手法的最简单运用。比如“清风对明月”，“大漠对长河”，要不就是简单的连线题目。 　　王双辉说，对联对于小学高年级的学生来说，也只能是作为语文拓展训练，面对的也只是那些学习能力比较强、课外知识比较丰富的学生有选择地做，因为对对子需要涉及广泛的阅读量。 　　泉州师院附小教导处副主任吴素明认为，每个阶段的教学都要符合教学范围要求，不要过分超前，否则，容易给学生甚至是给家长带来压力。“有的学生遇到做不出来的作业，会选择上网搜索，或者求助于亲戚朋友，然后牵连一大堆的人忙着寻找答案。” 　　专家： 　　极端难题难达传授效果 　　听闻小学生作业题有如此难度的对联题目，许多专家、学者也觉得诧异。　　 　　泉州现代中学高级教师黄颖认为，这样的作业如果是作为小学语文课程内的硬性作业，是具有一定难度的。建议让学生从对简单的两言、三言开始，练习的方式可以从最简单的连线题开始。　　 　　华侨大学文学院院长王建设教授认为，语文教学是个循序渐进的过程，古人学语文、做文章，很多是从学对子开始。而现代的小学生，几乎没有接受过对对子的教育和训练。“我这学期给大三学生讲修辞，曾给学生们布置了一些对联题，真正能对好的也不多。像回文联，连大人、教师都不一定能对上，何况是主谓、动宾结构都不懂得的小学生。” 　　“应该说，老师出题的出发点是好的，但效果不会好到哪里去。”王建设说，语文教育要面向所有学生，出这种相对极端的难题，脱离学生实际能力，显然意义不大，甚至会适得其反。与其这样，倒不如挑一些普通、常见的对联，作为语文普及知识，传授给学生们。

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愿乘风破万里浪 甘面壁读十年书
四海皆春春不老 九州同乐乐无穷
有心采花无心戴 上梁不正下梁歪
这个老先生不会百度，;P

                               
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其实都是很常见的对联，百度一下就很容易找到下联的。

                               
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羲皇里人

“清风明月本无价，近水遥山皆有情”本是前人对联中，我最钟爱的一副之一。虽然开始写对联也两三年，但还从未考虑过试对这幅名联，就算是试对，我想也势必会远不及前人。看到这则消息，才知道，竟然成了小学三年级的家庭作业。所以我就想，是我们现在神童多了，还是古人的这联可以不屑。
    出题者的本意肯定是好的。古人名联后人怎么就不能对呢？当然可以，但难度很大；同样也可以起到锻炼小学生语言能力的作用，但效果不会很佳。什么事情都有个循序渐进的过程，不能一蹴而就，要不然古时也不会从《笠翁对韵》开始启蒙了。让尚处在启蒙阶段的学生就开始对千古名联，势必会导致学生的厌倦心理，从而渐渐厌学，最终楹联的传承就也没戏了。
      根源其实还在出题者，可以直言不讳地说——他是个外行，不知道如何教授各个阶段的学生处理他们力所能及的问题。而是简单的翻阅资料，或是在网上搜了几个名联，就拿来当作业了。可能是瞅了一眼，看见“清风明月”都是写简单词汇，想当然的便以为小学生可以胜任，这样再看，这人应该还算个“文盲”。如果是个有知识的人，那就可憎了，明显是不负责任的行为。
      可能出一道题很简单，但出个好题，就关系大了。

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出题者的本意只是希望出的题能有标准答案，不然你让老师怎么判？

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出题者的本意只是希望出的题能有标准答案，不然你让老师怎么判？
用名 发表于 2009-12-3 18:16

                               
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这也是可悲的地方，如果他真是这么认为，那同样也可以猜想，他是不是认为，对联还有“标准答案”，是不是只有“近水遥山”对“清风明月”才能得满分，其余答案要适当扣分。如果老师不知道怎么判对联题，学生更何论怎么去写对联，这是现在语文教育中的一个大缺憾。

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3年级的语文就应该是死记硬背前人的优秀作品，培养语感。

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3年级的语文就应该是死记硬背前人的优秀作品，培养语感。
用名 发表于 2009-12-3 18:20

                               
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问好用名老师，其实不会教，还倒不如如您所说，让学生去诵读些经典，一方面培养他们兴趣，一方面培养语感，说不定，个中人感兴趣后，还会开始自学，也不至于接连厌倦。

用名

我看出这样的题的本意可能就是帮助小学生记住“清风明月本无价，近水遥山皆有情”这样的句子，
很难相信出题者会以为小学生能对好这些句子，作业是开卷的，就是让学生去查资料找答案的了 。

用名

这也是可悲的地方，如果他真是这么认为，那同样也可以猜想，他是不是认为，对联还有“标准答案”，是不是只有“近水遥山”对“清风明月”才能得满分，其余答案要适当扣分。如果老师不知道怎么判对联题，学生更何论 ...
羲皇里人 发表于 2009-12-3 18:19

                               
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对小学老师来说很简单啊，只要学生把下联背对了就可以给分了。

山寨

这是李杜菁英小学出的作业题吗？
还是老师要学生百度的出题？
不然就是老师上课写过的联句，要学生把下联给抄上来。

荷笠

如果我没记错，这是小学课本里学学练练里的内容，老师只是想考考学生背住没，被老先生当真了。

资南儒生

小学生熟读并背诵一些古联，作为基础教育还是非常必要的

陈风

1、学生还没读过，怎么讲到背了？

2、这些联是古今大家所作，现在的对联高手也难于作出，岂是小学生合做的？

3、要考虑孩子的能力范围，简单联些词倒是可以考虑。