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11班真正的初级水平的(什么都不懂的)同学进来.

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发表于 2009-9-1 16:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
请11班的真正的初级水平的同学。也就是连平仄都不懂的那些同学进来。我们从平仄开始学习.其他的已经很会的.很厉害的同学就不要来了(鼓励的除外).免得打击那些什么都不会的同学.
我计划找一些资料.慢慢的与大家一起学习。从平仄开始。老师们都没有空一个一个的教同学.所以真正的初级水平的同学就需要同学们相互之间互相学习了。大家要从简单的开始哦.资料慢慢找。慢慢累积.不要害怕。不要担心。不要放弃.要敢想,敢说.敢做.
那些已经有些水平的同学希望你们能给我提供一些资料.我整理以后与大家一同上课学习.越简单越容易懂的越好.谢谢大家.
从零开始的同学找我报名哦~我找私教一起学习.

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 楼主| 发表于 2009-9-1 16:42 | 显示全部楼层
第一部分:入门先学平仄
浅说平仄   溪花禅意
   初入对联门庭,首先得明白平仄是什么。至南北朝时汉语确立了四声系统。“四声”概念是当时的沈约、周颙提出来的。自古以来,诗词、骈文,直至对联,若使文字读起来能够抑扬顿挫,凭的就是平仄运用得当,以使得词句听起来有一种起伏跌宕的韵味。如果使平仄在句中有谐的交错,那就能使声调多样化,而不至于单调。古人所谓“声调铿锵”,虽然有许多讲究,但是平仄和谐是其中的一个重要因素。
    所谓平仄,是声律音韵方面的术语。古代汉语声调分平、上、去、入四声。“平”指四声中的平声,包括阴平、阳平二声;“仄”指四声中的仄声,包括上、去、入三声。现代汉语中,声调也有四声,分为阴平、阳平、上声、去声,阴平、阳平为平声,上声、去声为仄声。
    当前联手(无论网络及现实生活中的)普遍使用两套标准,即古音(平水韵)及新音(普通话),联界要求无论使用哪套标准皆可,但在一副对联中不可混用。两套标准各有自己的不便利之处,所以联手可根据各自的习惯,酌情使用,以不混淆古今音为原则。按不成文规矩,凡以新音入联者得标注,不标注者一概以古音论。
    联律来源于诗律,但二者绝不等同。对联可以从诗律中探寻与借鉴,但绝对不可套用。平仄与对仗在对联中的地位虽说有不同,但作为一个初学者来说,首先掌握好平仄,是很必要的,不可借口平仄在对联中的地位略次于对仗①,而放松对平仄的学习和把握。
一、如何分辨平仄
    1.新音(现代汉语)
    汉语拼音中的四声,按声调表排序:阴平为第一声,阳平为第二声,上声为第三声,去声为第四声。我们把一声、二声归为平,三、四声归于仄。例如:“妈、麻”是一声和二声,同属平;“马、骂”是三声和四声,同属仄。新音好记,容易分辨平仄,但往往想引用古诗句、词组时,平仄会与今音有矛盾。在古音中,“菊、竹”可对“松”,今音就不可以了。
    2.古音(平水韵)
    古人至南北朝时将四声分为平仄两大类,平就是平声(包括阴平、阳平),仄就是上去入三声。仄,按字义解释,就是不平的意思。怎样分辩平仄两大类呢?因为平声是没有升降的,较长的,而其它三声是有升降的(入声也可能是微升或微降),较短的,这样,它们就形成了两大类型。按传统的说法,平声是平调,上声是升调,去声是降调,入声是短调,明朝释真空的《玉钥匙歌诀》归纳为:
平声平道莫低昂,
上声高呼猛烈强,
去声分明哀远道,
入声短促急收藏。
简单来说,区别平仄要诀是“不平就是仄”。
与新音相比较,古音中多了一个“入声”,而入声字如今分别归属于普通话的四声中。分入三声及四声中的,我们可以不去理会,而往往困扰大家的是分入普通话一声(阴平)、二声(阳平)中的字。不过也有专门入声字例表可供我们查询,而在这百余字中,我们常用到的也不过几十字,在勤于练习写作对联过程中是会逐渐记住这些个常用字的。使用古音,可以方便引用古诗句、词相对仗,不方便处就是得注意入声字。
  二、关于马蹄韵
    其所以叫马蹄韵,在于其规律正像马之行步,后脚总是踏着前脚脚印走,每个脚印都要踏两仄”之后又是“平平”了。马蹄韵以“两两交替”原则,包含了两方面的内容。一是句脚规则,指对联一边若干句每句最后一个字的平仄安排规则。一是句中规则,指一个联句中每个字的平仄安排规则。句中平仄安排受句脚平仄安排的制约。句中、句脚平仄有正格与变格之分。通常情况下,我们把对联每边最后两句的句脚平仄不相同者,称为正格,相同者称为变格。变格没有正格铿锵。
1.      句脚一般规则:
首先举例说明什么是句脚:长联有两个以上的分句,每个分句的最后一个字,就是句脚。例如:
绿水本无忧,因风皱面;
青山原不老,为雪白头。
上联的“忧、面”,下联的“老、头”分别是上、下联的句脚。
关于句脚平仄安排,陆伟廉先生在《对联经》中提出:“长联各短句落脚之声调应该富于变化,而又不违两边平仄相反之原则”,并认为“长联句脚安排不能谈模式(四、五句之内可谈),而只能讲规律之原则。此原则有三:“即①摒除单调。②疏散同声。③平衡平仄
公式列举如下(正格):
(所举例皆为上联句脚,下联与之相反即可。)
     一句:●
  二句:○,●
  三句:○,○,●
  四句:●,○,○,●
  五句:●,●,○,○,● 
  六句:○,●,●,○,○,●
  七句:○,○,●,●,○,○,●
  八句:●,○,○,●,●,○,○,●
八句以上句脚平仄以此类推
2. 句中一般规则:
简易平仄杆:
第一种:平平仄仄
第二种:平平仄
以马蹄韵“平平仄仄两两交替”原则,任意在此平仄杆前加平仄,成为你所需要的字数的联句。例如:
第一种:
五字:仄平平仄仄
六字:仄仄平平仄仄
七字:平仄仄平平仄仄
………………………….
第二种:
四字:仄平平仄
五字:仄仄平平仄
六字:平仄仄平平仄
……………………….
以此类推……(此处可比照传统平仄杆学习)
    三:关于平仄交替与平仄相对
    1.  所谓平仄交替,就是在一联中有规律的交错使用。除了某些艺术技巧联之外③,概莫能外。如下联:○(平声) ●(仄声) ◎(可平可仄)
身比闲云,月影溪光堪证性;
◎●○○  ◎●◎○○●●
“比”与“云”,“影”与“光”与“证”必须平仄交替,否则就是所谓的“失替”。
2.所谓平仄相对,就是在上、下联之间相同位置上的字平仄应该是相反的。
身比闲云,月影溪光堪证性;
◎●○○  ◎●◎○○●●
心同流水,松声竹色共忘机。④
◎○●●  ◎○◎●●○○
此上、下联的关键字④处平仄必须相对,“比”与“同”、“云”与“水”、“影”与“声”、“光”与“色”、“证、忘”平仄是对立的。对联中有可平可仄处,所以就会出现两联同一位置上,两个字成为同声(同平仄),如“身”和“心”。两联同一位置上的字,平仄若无相对,就是所谓的“失对”。
    以上所讲,均为平仄一般规律,联律也有其灵活之处。比如首字的可平可仄,七言中的“仄仄平平平仄仄”虽与马蹄韵一般规则不尽相同,但也属于正格,特拗句,领字的不计平仄,联中的变格,等等,同学们可在实际练习的过程逐步掌握。但在考试和参赛时,还是尽量使用正格。所以关于联律的灵活性,不做过多的讲解。
注释:
①中楹会的《联律通则》中取消“孤平”一说,足以说明对联中的平仄更放宽了。
②所谓“某些艺术技巧联”,是指有些联有意只用一个音,如:“近代近士尽是近视”。
③所谓关键字,是指一联中处于“二、四、六”位置上的字,或者是意节点“点”上的字。
④“忘”字多音,此处为平。


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 楼主| 发表于 2009-9-1 16:48 | 显示全部楼层
大家9月1日与4日就先看这一部分.周六日的时候我出一些简单的单元测试,然后下周一开始第二课哦~~
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 楼主| 发表于 2009-9-2 14:18 | 显示全部楼层
唉~我又自作多情了一回.估计11班个个都是高手.就我一个小屁孩瞎着急,瞎热情。..
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发表于 2009-9-2 15:35 | 显示全部楼层
谢谢分享!说真的平仄懂一点点,但不是全懂,收藏啦。
故里牵情  自有青梅煮酒  他乡飘泊  却无红叶题诗----无声雨老师赠联
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发表于 2009-9-2 15:40 | 显示全部楼层
新生翻阅初班以前的讲义,会找到所有你们需要的资料的
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发表于 2009-9-2 16:01 | 显示全部楼层
老夫代表该代表和不该代表的同学对放逐同学表示衷心的感谢!
诗狂古今,酒狂天地,聊将聊发少年志
生是人杰,死是鬼雄,敢作敢为大丈夫  
            -------三校
年少无知,一任疏狂蹉岁月
白发方悔,聊将旧梦慰余生         
-----又是清风细雨时
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发表于 2009-9-2 17:13 | 显示全部楼层
辛苦了 放逐同学
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发表于 2009-9-2 18:15 | 显示全部楼层
放逐MM辛苦了~~
但见一讲答疑处那儿,人迹罕至,还以为大家都......:)
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2009-7-31
发表于 2009-9-2 18:27 | 显示全部楼层
不错啊,到时我参加学习

并刀如水,吴盐胜雪,纤手破新橙。
锦幄初温,兽香不断,相对坐调笙。
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 楼主| 发表于 2009-9-2 20:47 | 显示全部楼层
看是都可以看。但是大家都知道现在的看是自学.有如我们念大学的在校学习与自考大专的区别.如果能将讲义一点一点的分解.然后在针对这一点一点的分解的讲义由容易到复杂这样来做练习题才是能真正的学练结合.光是看是不够的。因为新生大多都无从下手.我理解这样的痛苦.所以我想将讲义分解成一点一点的.然后在对这一点讲义有针对性的写一点小练习.这样对初学者应该是有帮助的.放逐拙见.希望老师与同学不要笑话....
发贴是需要勇气的...
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发表于 2009-9-2 22:48 | 显示全部楼层
我报名,我是零基础,从头学起,谢谢放逐。
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发表于 2009-9-3 09:00 | 显示全部楼层
那我是懂呢?还是不懂??;P
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我也不敢说我自己都懂了。呵呵
秋水月光同一色     
桂花婵影合三重                 蒙校赠
秋风习习,花影婆娑香馥郁   
湖水粼粼,星光寂寞月婵娟       月上镰勾老师赠联
秋水微波,芰莲月下摇婵影;   
夕阳晚照,杨柳风中弄舞姿。      溪花校长赠
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啊~啊~太感动了~坐下乖乖学习。。。我要报名。。。我的基础很不牢固
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谢谢放逐同学,报名学习
江岸笼纱竹影翠秋声涵露枫叶红---大蒙老师

惠赠万里长江涵雁影千秋大漠隐驼铃---嫣然

颦儿老师惠赠江涵雁影风吹乱笛奏秋声雨浸寒---联联看看老师惠赠
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谢谢放逐同学,报名学习
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地地道道的初学者,真真实实的新生,我报名学习来了,谢谢你的热心
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非常感动逐放同学的精神,学无止境,大家共同学习吧.
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不错滴,同学蛮认真的,偶来学习,顶个
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