九班第五讲：成联入门

我心飞扬 · 发表于 2008-10-28 10:17

第五讲：成联入门



　　如果说，对句是比着“葫芦”画出的“瓢”，那么成联就没有“葫芦”可比的情况下画出一个“瓢”来。所以，成联这种“自我主动式”的创作要比对句“被动式”的创作要难的多。
　　成联应该如何写呢？



　　其实成联创作就象小学生的“造句”。造句是用一个已知的词，造出一个句子来。成联创作就是利用一些人为提示的或自主感悟的素材写出两个相对仗的句子而已。可以看出，造句给我们的提示是明显而固定的，而成联创作的提示则是相对而不固定的。所以说，成联创作要比造句更有宽度和灵活性。



　　我们根据成联写作方式的不同，把成联创作分成“创造型”和“借用型”两类。






第一部分　创造型成联创作






　　创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为“命题型”成联创作和“自主型”成联创作。



　　一、“命题型”素材的成联创作



　　在人为提供相关素材的情况下，根据要求而进行了成联创作，称为“命题型”素材的成联创作。此种方式有以下几种类型：根据提供的文字写联，根据提供的图象写联，根据某个姓名写嵌名联等。
　　（一）根据提供的文字写联
　　这一方式，我们常见的是“征联”。所谓征联，就是由征联者发起的，在报纸、电视、网络等媒体以文字方式提出征联主题、内容、联类、形式的，并给予一定奖励的征联方式。就几种主要的征联方式，我们也分别做一介绍：
　　1、名胜征联：
　　就是为名胜景区的景点（亭、台、楼、阁等）而征的联。创作要点：
　　（1）围绕景点的名称而创作。
　　（2）围绕景点的地形地貌而创作。
　　（3）围绕景点的历史文化而创作。
　　（4）以上三项综合而或加入情感或感悟因素而创作。
　　关于名胜联的创作，需要提醒的是，不能只简单的嵌名、状物、写史，正如王夫之在《薑斋诗话》里指出的：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。李杜所以称大家者，无意之诗，十不得一二也，烟云泉石，花鸟苔林，全铺锦帐，寓意则灵”。因为只有这样才能立意高远，而成佳构。故写景物联，上下联皆状貌为下，既状貌又写质（用途、特性）为中，如既状貌，又表露思想感悟则为上。



　　如清嘉庆进士陈大纲写的湖南岳阳楼联：



　　四面湖山归眼底，



　　万家忧乐到心头。



　　此联写风景，言简意赅，只在出句点破而已。下联笔锋突转，从四面湖山的空旷即而想到万家忧乐，从而使此联不只停留在景物的表象，而通过一种精神态度的表现，使联意立即厚重起来。作者若没有真挚的怜悯之心，是绝不会写出这样的联句的。
　　再如飞扬曾题中华第一龙：



　　见龙在野，隐骨埋身难叱诧；

我心飞扬 · 发表于 2008-10-28 10:20

二、“自主型”素材的成联创作




　　素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：观景写联，听事写联，自我感悟写联等。
　　其实观景写联、见事写联的创作方法类同于征联中的“名胜征联”和“实事征联”，两者的最大区别是：后者是在有所要求的情况下进行创作，前者则是无要求的情况下，根据自己所看、所闻，根据自己的兴趣，选择某个景、某个事加之想象或评论的而自主进行的创作。
　　如飞扬题云台山联：
　　跨步云台，茱萸峰顶，不寻仙阕琼楼，只问亲人何在；



　　转身朱阁，天瀑潭边，遥乞乡音雁讯，谁知明月无言。



<st1:chsdate Year="2008" Month="1" Day="25" IsLunarDate="False" IsROCDate="False" w:st="on">　　2008年1月25日</st1:chsdate>《东方今报》中报道了这样一则消息：一名出租车司机过路时，一老人突然心脏病发作死亡。司机称自己无违章驾驶，出租车也无碰到老人，但法院却以“出租车从老人身旁路过对其倒地有一定诱因力”为由判司机赔对方家属6万余元。北纬42度联集《漫天风雨起骂声》中，就此事写了一联：



　　事理辨能清，倒地寻因，此刻当究风有责！



　　人心看不透，近身成罪，何时只剩屁无辜？



　　此联语言幽默风趣，对此荒唐事给以了极大的嘲讽，给人以深刻印象。



　　而自我感悟写联，在很多情况下不是“第一时间”写联，经常是有些景看过了，有些事听说了，有些书读过了，有些道理知晓了，有些事情经历了，经过一段时间的“埋藏”后，突然有一天或灵感突至，或所有感悟，从而提笔成联。自我感悟写联，经常让人感觉似乎是没有直接的创作“背景”。但任何一种创作，都不是无根据的创作，只还过这个创作“背景”是间接的罢了。
　　感悟联的创作要点：
　　1、不要肆意汪洋，大而无边。要抓住关键，重点突破。
　　2、要随心适意，灵动自然，不要板着面孔讲理。



　　如飞扬的几副感悟联：



　　耕心田，种岁月，多少收些道理；



　　开胸臆，炼性情，不能只养皮囊。



　　再有：



　　眼望江川，风生水起；



　　心随意气，笔重词轻。
第二部分　借用型成联创作






　　借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：摘句法，集句法，改句法，仿句法。
 　 一、摘句法
<P 0pt; 0cm TEXT-INDENT: 21.7

溪花禅意 · 发表于 2008-10-28 10:37

扬校在繁忙的工作中抽空教学，辛苦了。溪花也再学习了。同学先看讲义，作业随后就出。

西楼 · 发表于 2008-10-28 10:45

校长辛苦！[em27][em27]西楼领教材了！

蒹葭苍苍 · 发表于 2008-10-28 10:49

校长辛苦！<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">苍苍领教材了！

采联子 · 发表于 2008-10-28 12:24

校长辛苦！<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">联子领教材了！[em23][em23][em23][em23][em23]

山风长笑 · 发表于 2008-10-28 12:52

校长辛苦！山风来领教材了！[em27][em27][em27]

绮梦抚琴 · 发表于 2008-10-28 13:28

偶8想领教材，最后一期，领完9要毕业，555555555555，舍不得离开九班[em06][em06][em06]

清茗浅醉 · 发表于 2008-10-28 13:34

校长好辛苦，请喝茶！[em27]我们唯有努力方不负老师教育之恩！

澜儿 · 发表于 2008-10-28 13:55

收到,谢谢老师,辛苦了.

西风惊绿 · 发表于 2008-10-28 14:10

收到，谢谢老师！

篝火 · 发表于 2008-10-28 18:49

领教材，慢慢消化～[em27]

九歌 · 发表于 2008-10-28 19:36

校长辛苦．敬茶．．[em27]

心清如水 · 发表于 2008-10-28 20:00

校长辛苦！我一提写成联就头疼！这回好好学习体会……给校长献花！[em23][em23][em23][em23]

聊发少年狂 · 发表于 2008-10-28 20:08

认真学习,不断提高

器小易盈 · 发表于 2008-10-28 21:07

感谢校长！校长辛苦了！好联多多！！精彩多多！！[em23][em17][em20][em27]

竹音 · 发表于 2008-10-28 21:57

校长辛苦了！[em27][em27][em27]

尘心 · 发表于 2008-10-28 22:58

领教材，认真学习~~~~~~~~~~~~~~校长辛苦了！<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">

逍遥剑 · 发表于 2008-10-29 03:50

杨校辛苦。领教材，慢慢崩溃。。。。。。[em27][em27]

点绛唇 · 发表于 2008-10-29 06:55

校长辛苦了，学生奉茶<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">

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