九班第二讲：对联六要素

宴雪孤城 · 发表于 2008-8-23 09:11

九班第二讲：对联六要素（征求意见，请审核）
九班第二讲对联要素
几点说明：
1.这里没有自己的创作，都是在各处搜集来的，在各种相关文章中找简明齐备的以为大家节省时间和精力。
2.以流水过老师的讲义为蓝本，稍作调整。
3.每个要素都存在特殊的情况，但没有一一列举，只介绍主流。
4.只看这些远远不够，希望各位同学以此为入门基础，多多涉猎。



 第二讲：对联六要素
对联格律基本六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐
一、 字数相等
 字数相等即上下联字数相等，上下联所对应的分句之间字数分别相等。 如之前所谓的绝情对：
 袁世凯千古
 中华民国万岁
 上下之间字数不等同，严格意义上不属于对联范畴。


二、 内容相关


 大家从对联六要素的归纳上已经可以看出，从狭义上理解对联，就是“相对”而“关联”，相对指声律、词性、结构和节奏上对应对仗，那是对联“形”上的问题，而关联则是上下联之间“灵魂”的联系问题了。
1、浅谈关于“隔”


 对联是一种特殊的语言艺术，首先我们可以简单的看作，上下联之间是一个人同时说的两句话，只是经过了对联特定的工艺要求加工而已。作为一个正常人说的话，首先是具有语言逻辑的合理性和连贯性，比如以下两句话：


 中午吃什么


 明天要考试


 这两句话给我们明显的感觉就是语无伦次，不知所以，没有毛病起码也是喝多了的人才会同时说的话，假如我们把这两句话看作是一副对联，抛开对联其他方面的因素不论，从关联方面来看，那第二句话就是“隔”，因为它们之间缺乏了所必要的内在逻辑联系。


 再如：


 一劳永逸长生乐；
 万象回春大地新。


 此联在平仄、词性方面基本对称， 但上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系，象这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句，要看成对联的话，那就是意“隔”。（无情对除外）


 有人会说，一个人同时说的两句话，这算是成联了，记得扫地僧老师说过：“纵是对句，也要把出句当成是“我”写的！”

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宴雪孤城 · 发表于 2008-8-23 09:12

四、结构相称： 结构相称，指上下联的句式一致，词组的结构一致。即主语对主语，宾语对宾语...主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，并列结构对并列结构，偏正结构对偏正结构。
1、结构相称首先要求上下联之间的句型大结构相称 比如： 柳岸 莺 啼 翠
状 主 谓 宾 桃花 雨 润 红
主语 宾 谓 补
我们可以看出这样的问题，在小结构上，“柳岸”和“桃花”同为偏正结构，“莺”和“雨”同为名词，“啼翠”和“润红”同为补充式结构(或动宾结构,视翠、红词性而定），属对工整无误，但是你会越品越别扭，那就是因为句型大结构上的不对称。所以，一切都是在大结构对称的基础上，才有必要再去谈小结构上的对称。比如：
出句：水聚千峰影 [苏三] 主谓定语宾对句：风扶万柳腰 [红袖流云]
 主谓定语宾
该联上下比均为主谓宾结构。其中，名词“水”“风”为主语，动词“聚”“扶”为谓语，同为偏正结构的“千峰”“万柳”是定语，名词“影”“腰”为宾语。由此可见，这是一组句式结构和词组结构均工整对称的对联。
2、掌握词的结构。词可以分为单纯词和合成词。A、单纯词
单纯词是由一个语素构成的词。单纯词可以是一个单音节语素，也可以是一个多音节语素（包括双音节语素）。按音节的多少，单纯词可以分为单音节单纯词和多音节单纯词。
（1）单音节单纯词单音节单纯词是由一个单音节语素构成的词。例如：<FONT color=#

宴雪孤城 · 发表于 2008-8-23 09:13

五、节奏相应



节奏相应与整句句式大结构及对联格律具有紧密的关系。在联律中，是指对联语句中有规律的停顿现象。对联行文多以二字(有时也以一字或三字以上)为一节奏。所谓节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当同步。如：



风和--日丽
人杰--地灵
这副对联是二二节奏。



说--真心话
作--老实人
此联是一三节奏。



不眠夜 (慕容泊尔)



寒风--直彻梦；
往事--甚缠人。



题重阳菊（废园）



千丝--冷韵--因风--谱
一院--霜心--借酒--题



常缘木--而求--至乐 （叶公好龙）
独刻舟--以志--初心 （叶公好龙）




六、平仄相谐：


所谓平仄相谐，又称平仄协调，狭义地说,就是指对联在音调上的两大要求:平
仄相对与平仄交替。广义地说，也包含句脚安排等其他一些平仄问题。所谓平
仄相对, 就是上下联的各音步以及各分句句脚要平声对仄声、仄声对平声。在
平仄方面，对联与格律诗中的对仗句基本相同。而且，对音步的安排也有“一
三五不论,二四六分明”之说。因此在实际上,并不一定要求整个音律平仄相
对，只是要求在音步位上平仄相对，也就是“二、四、六”字位上及句脚的平仄相对应，或意节点上的平仄相对应。
但是有一种上联句式如“通仄平平平仄仄”，所对应的下联平仄，“五”字位是必须要论的，因为六、七字位均为必论部位，所对应的应该是“平平”，如果五字位再是“平声”的话，就变成三平尾大忌了。
所谓平仄交替,它与平仄相对实际上是同一个问题的两个方面,指的是一个句子
自身的音步（或者说音步位）之间,平仄应交替使用,否则就是平仄失替（又称
串调）。只有各分句的句脚与前一音步之间,可以不考虑交替问题。



平仄相谐并不是绝对的，有时为了不以辞害意,个别地方出现平仄失对或平仄
失替,亦可通融。在运用排比、押韵、引用等特殊修辞手法和运用成语、典故
等固定句式之类的情况下，更可以适当放宽格律要求。



除了上面以音步为标准的平仄相谐原则外，还有一种是“意节说”。意节，指
词语的意义单位。对联不是用于吟唱的

箫指棋心 · 发表于 2008-8-23 09:25

老师辛苦了！

梅窠 · 发表于 2008-8-23 11:01

好好一顿恶补！谢谢宴雪老师[em27][em27][em27]

西楼 · 发表于 2008-8-23 11:02

老师辛苦！俺认真学习去！

器小易盈 · 发表于 2008-8-23 11:06

真是恶补！老师辛苦了！奉茶[em27][em27]

虎斑贝 · 发表于 2008-8-23 11:33

哈哈哈宴雪孤城开山的第一课我得来听啊，不错不错又加深了点记忆！那个音步与其他说法的歧义问题再多提供点材料避免造成大家不必要的理解错误就更好了。个人意见哦，错了别打我[em04]

又是清风细雨时 · 发表于 2008-8-23 11:34

老师辛苦了，敬茶[em27][em27][em27][em27]

香辣鸡丁 · 发表于 2008-8-23 12:26

领教材慢慢学习

采莲南塘秋 · 发表于 2008-8-23 12:39

老师辛苦了，奉茶ING[em27][em27][em27]

绮梦抚琴 · 发表于 2008-8-23 13:18

领教材，慢慢学习，敬茶[em27]

刀客 · 发表于 2008-8-23 14:04

老师辛苦了，奉茶ING<img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif">

秋水婵影 · 发表于 2008-8-23 14:21

先捧回去自己慢慢看看,学习了再来.谢谢老师.

平儿 · 发表于 2008-8-23 15:51

老师辛苦了，教材领到。

宴雪孤城 · 发表于 2008-8-23 17:08

<DIV class=quote>以下是引用虎斑贝在2008-8-23 11:33:43的发言：

哈哈哈宴雪孤城开山的第一课我得来听啊，不错不错又加深了点记忆！那个音步与其他说法的歧义问题再多提供点材料避免造成大家不必要的理解错误就更好了。个人意见哦，错了别打我[em04]</DIV>
谢谢虎大编的建议，增加了一段内容，加了一个例句，均用醒目颜色标明。
俺可是虎大编十万铁杆粉丝中的一个，打字太恐怖了，怎么觉得背脊凉飕飕的[em04]

采联子 · 发表于 2008-8-23 19:30

老师辛苦了，领回讲义，回去好好学习！！

清茗浅醉 · 发表于 2008-8-23 19:52

孤城老师的讲义脉路清晰，条理分明，浅俗易懂，喜欢！

易水 · 发表于 2008-8-23 22:18

领教材[em31]老师辛苦[em27][em26][em25][em24][em23]

联生 · 发表于 2008-8-23 23:04

不错，老师编得很细心哦！也领回去认真学习~~~~[em23][em27]

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