八班第五讲交流贴：

云渡野桥 · 发表于 2008-5-16 00:05

大家共同交流，共同提高。

时光流转 · 发表于 2008-5-16 00:55

老师，关于嵌字和用典两部分是否能再解释的详细一些？[em23][em23][em23]
云说：具体点，从哪些方面讲起：）
关于嵌字，讲义里只是说明了几种格式，可否更深入的讲解一下嵌字是否有什么要求以及忌讳．
关于用典，想知道具体定义是什么，是借黄里面的一个词，还是一件事来做为根据呢？还是需要借鉴古典之中心句或者说意思才算是用典？

[此贴子已经被作者于2008-5-31 2:38:17编辑过]

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虎斑贝 · 发表于 2008-5-17 18:41

这一讲容量很大，老师在出作业时候能否加以提示和点拨？我们的课程受时间和进度影响所以台阶比较陡峭，攀登有难度哦~！气喘吁吁中……[em09]

清雁 · 发表于 2008-5-17 18:41

好个凤求凰！

空手妙妙 · 发表于 2008-5-17 22:49

此一讲当三讲都有余，不知道这作业如何做是好啊[em01][em01][em06][em06]

水滴*雨夜繁花 · 发表于 2008-5-18 12:05

前面四讲是基础，这一讲深入到对联的技巧、布局、修饰之中，也是学联的一个过程，虽说内容多了些，但是也会给大家更多的学习空间。大家都要一个消化的过程，但是只要有心，虽是最后一讲，也不急于非得在毕业前就把他全部看懂，看明白。毕业只是一个阶段，而非一个终点！至于作业的难度，也不要过多担忧，把作业当成个练习，只要你认真去作，认真去学习，就不是问题~！

灵瞳 · 发表于 2008-5-18 13:27

初班学到最后就是要能独立成联，我相信我们同学在经过前一时期的学习和积累，成联应该不会有问题～～～～当然，写得好还是不好，总比不写的要好！千里之行始于足下，不要有畏难情绪，所有的人都是从这一步走过来的！

渔舟唱晚姐姐 · 发表于 2008-5-18 14:33

老师第五讲的作业怎么没看到呀?

汉广 · 发表于 2008-5-18 16:45

感觉越来越累上气不接下气了 作业和练习都没空做了 [em04][em04]

云渡野桥 · 发表于 2008-5-20 00:41

大家别泄气，慢慢看，这个在以后也会用上，并非要求一下子就完全掌握，要结合自己写联的实战才有效果。

长江边 · 发表于 2008-5-20 08:50

问候老师，我们用另外一种方法支持灾区。认真学习，好好工作！老师好，第五讲的图片我的电脑看不出。

溪花禅意 · 发表于 2008-5-20 09:02

<DIV class=quote>以下是引用长江边在2008-5-20 8:50:31的发言：

问候老师，我们用另外一种方法支持灾区。认真学习，好好工作！
老师好，第五讲的图片我的电脑看不出。</DIV>
看不到时，点击那个图，就会看到，再传一次：

八班第五讲交流贴：

风花小雪 · 发表于 2008-5-20 13:36

老师好，第二题的分嵌“弦歌”，是不是要求两个字必须分别嵌在上下句，不可以将弦和歌嵌在同一句子中？比如这样，“管妙弦清歌入云”

云中燕 · 发表于 2008-5-20 14:45

2、“古调虽自爱，今人多不弹。”当今的古典文学后继乏人，面临这种困境，请分嵌“弦歌”二字，创作一副七言联。老师，嵌“弦歌”二字还要表达出“古调虽自爱，今人多不弹。”当今的古典文学后继乏人这层意思是吗？

时光流转 · 发表于 2008-5-20 18:49

想像能力一个比一个强

虎斑贝 · 发表于 2008-5-20 20:40

我看不到作业题里关于总理的那个图片

溪花禅意 · 发表于 2008-5-21 09:42

看楼上，12楼。已经回答你的问题。

花魂 · 发表于 2008-5-21 22:26

1、杨万里《小诗》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”应该是“杨万里《小池》”吧

小片子 · 发表于 2008-5-29 16:01

<DIV class=quote>以下是引用风花小雪在2008-5-20 13:36:16的发言：

老师好，第二题的分嵌“弦歌”，是不是要求两个字必须分别嵌在上下句，不可以将弦和歌嵌在同一句子中？比如这样，“管妙弦清歌入云”</DIV>
抱歉，这个问题早先看到了，但由于题目不是我出，当时又没定下批改人选，所以也不知道有无这要求。现在这题是由我来改的，看了下题目要求，对嵌字位置没有具体要求，因此，这两字无论怎么嵌都OK，不扣分，但要注意题旨要求哦

小片子 · 发表于 2008-5-29 16:04

<DIV class=quote>以下是引用云中燕在2008-5-20 14:45:19的发言：

2、“古调虽自爱，今人多不弹。”当今的古典文学后继乏人，面临这种困境，请分嵌“弦歌”二字，创作一副七言联。
老师，嵌“弦歌”二字还要表达出“古调虽自爱，今人多不弹。”当今的古典文学后继乏人这层意思是吗？</DIV>
看了题目应该是面临“当今的古典文学后继乏人”这种困境，怎么想？怎么做？等等，由此引申来写

柳 · 发表于 2008-5-30 02:24

我又错了

小片子 · 发表于 2008-5-30 10:03

补充说明一下，如果是单纯表达“当今的古典文学后继乏人”这种困境也是可以的，但是个人觉得这样的联单薄了些，少了点高度和深度。另外，翻了一下作业，跑题的不少啊，希望大家再想想了，这一题没评之前都可以修改的

清琴古调 · 发表于 2008-5-30 20:04

交上还没修改，老师就改卷了，还有错字呢唉……

一灯 · 发表于 2008-5-30 21:53

<DIV class=quote>以下是引用小片子在2008-5-30 10:03:45的发言：
补充说明一下，如果是单纯表达“当今的古典文学后继乏人”这种困境也是可以的，但是个人觉得这样的联单薄了些，少了点高度和深度。另外，翻了一下作业，跑题的不少啊，希望大家再想想了，这一题没评之前都可以修改的</DIV>
2、“古调虽自爱，今人多不弹。”当今的古典文学后继乏人，面临这种困境，请分嵌“弦歌”二字，创作一副七言联。
晕呵～～～原来还要加上自己的看法，题目中没有看见呵～～
第一题我倒是看见了“化诗”的要求，但是化出来的联与诗意已经风马牛了[em06]还好第一题有句“发挥合理想像”。

小片子 · 发表于 2008-5-30 23:14

一灯，其实不管写什么都要经过自己的思考，有自己的思想在里边的，单纯翻人家的句就没意思了，也不耐读，是不？
这题还可以改的，我没批呢

[此贴子已经被作者于2008-5-30 23:24:08编辑过]

时光流转 · 发表于 2008-5-31 02:29

2、“古调虽自爱，今人多不弹。”当今的古典文学后继乏人，面临这种困境，请分嵌“弦歌”二字，创作一副七言联。这个题目只是表明了当今的古典文学后继乏人，面临这种困境,但并未说明必须以这个为主题吧?也并未说明以此为题写联,好像只是说明了要求分嵌“弦歌”二字,难道还有离题之说,很不明白,请告之.

小片子 · 发表于 2008-5-31 12:49

时光，这题是小桥出的，我一开始就觉得题目出得不好，但已经出了，没法修改，而且我研究了下，其实也不会影响理解。另外，从我已经批过的作业来看，大家对于题目理解大体上还是对的。
这题是我批的，我只能根据我的理解来。现在我解释下我对题目的理解，如果你有其他理解，跟贴或者给我短消息都可以。我会调整批改标准的。
1、嵌字，只是题目一个要求而已。
2、“古调虽自爱，今人多不弹。”当今的古典文学后继乏人，面临这种困境。。。这个才是写联的背景，也是立意的根据。
所以这题，如果你翻“古调虽自爱，今人多不弹”的意思，没离题。
如果由古典文学面临的困境延伸来写，个人倾向于这样立意。

[此贴子已经被作者于2008-6-2 15:23:47编辑过]

蓮心碧 · 发表于 2008-6-1 19:24

老师，由于我电脑知识知之甚少，未能驾御电脑，五讲的作业，在屏幕上有一半跑到外面去了，看不见，不知何故，能给我讲一下吗？

溪花禅意 · 发表于 2008-6-1 20:33

没太明白你的意思，是看不到作业题？下面再发一次，看看是不是能看全了？

[此贴子已经被作者于2008-6-1 20:38:45编辑过]

溪花禅意 · 发表于 2008-6-1 20:38

八班第五讲作业：（每题25分）1、杨万里《小诗》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”请细读该诗，并打开思路，发挥合理想象，将该诗化为一副对联，字数不限。云渡野桥老师批改　2、“古调虽自爱，今人多不弹。”当今的古典文学后继乏人，面临这种困境，请分嵌“弦歌”二字，创作一副七言联。二题：小片子老师批改3、看图写联：汶川地震，国人同悲，我们的温总理年过花甲，临危受命，不辞辛劳，深入灾区，不愧为“中国式总理”——鞠躬尽瘁，死而后已。在救灾中，我们见到了宝哥难得的笑容。

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三题：不知道老师批改
4、“一方有难，八方支援。”面对灾难，全国人民上下一心，有钱出钱，有物捐物，一时感天动地。请以对联的形式表达对灾区的关心和祝福，字数不限。四题：幻虚空老师批改1.截止日期为6月6日，晚23：00锁帖；12日前批改完毕。2.严禁占位，违者立删。做好作业，不再修改者，请标示“OK”。 3.请设置威望值为5。 4.请将学号与ID一并写在作业上方位置：如：8001 李黑。

小片子 · 发表于 2008-6-1 23:42

莲心碧的，我好像批过了。这两天又批了一些，真是越批越迷糊了，也许我的理解也太狭窄了，大家按自己的理解写吧

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