[求助]关于“借对”，请知道的老师和同学指点一下

一灯 · 发表于 2008-4-22 00:52

在学堂图书馆，我找到了这个资料，但是资料的内容很少，下面是资料名称和链接。
<a href="http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=51861&page=14" target="_blank" >对仗的特殊形式（泥裳雨衣）</A>　
<a href="http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=51861&page=14" target="_blank" >http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=51861&page=14</A>
二、借对。

汉字存在一字多义的现象，某字在行文时用一个意义，在对仗时用另一个意义，这种对仗是“借对”中的“字对”。如：“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。”在行文时，“甲”与“丁”意义不相干，这里是借它们在“甲乙丙丁”中的意义来对仗。此外，自对中还有“声对”。如：“事直皇天在，归迟白发生。”“皇”“黄”同音，与“白”对仗。注意，借对的对仗必须工整，尤其是声对，应当十分工整。如上面的“甲”与“丁”是天干对，“黄”与“白”是颜色对。



在《汉语诗律学·附注廿四》中，<st1:PersonName w:st="on" ProductID="王力">王力</st1:PersonName>先生认为“与君离别意，同是宦游人”不对仗，此说也值得商榷。“与”对“同”是介词对副词。“君”是代词，“是”在古汉语中常作代词，可以借对。“离别”“宦游”是并列结构的动词，“意”“人”是名词，可以对仗。
因为资料内容少，我又在网上查阅了一些，找到这个最全的版本——
借对是指字面看起来并不相对，但或者由于谐音，或者由于借字，或者用同义词的某一个义项相对，称为借对。借对有两种情况，一是借音，二是借义。
 借音是指同音字相对。多用于表现颜色的词上，如杜甫的《赠特进汝阳王二十韵》诗：
鸿宝宁全秘，丹梯庶可凌。
“鸿”谐音“红”，与“丹”对。杜甫的《野望》诗：
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
借“清”为“青”，与上句的“白”字相对的。杜甫的《秋兴八首》诗：
一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班。
“沧”谐音“苍”，与“青”对。杜甫《恨别》：
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
“清”谐音“青”，与“白”对。刘长卿的《江舟重别薛六柳八二员外》诗：
寄身且喜沧州近，顾景无如白鬓何？
借“沧”作“苍”，与下句“白”字相对的。刘长卿的另一首诗《送穆谕德》：
事直皇天在，归迟白发生。
借“皇”为“黄”，以与下句“白”相对的。颜色以外，也有在动物等方面借音的。如孟浩然《见寻》诗：
厨人是鸡黍，稚子摘杨梅。
以“杨”借音“羊”，以与“鸡”相对。又如杜甫《恶树》：
枸杞因吾有，鸡栖奈汝何。
“枸”谐音“狗”，与“鸡”对。杜甫的《哭李尚书峄》诗：
次第寻书札，呼儿检赠诗。
以“第”借音“弟”，与“呼儿”的“儿”相对。
 借意指字面上用甲字的某义与乙字相对，而实际上又借甲字的另一义与乙字相对。如刘禹锡的《竹枝词》：
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
以“晴”与“情”双关，借以抒写男女的爱情。再如杜甫的《寄韦有夏》诗：
饮子频通汗，怀君想报珠。
“饮子”本是中药，仇兆鳌注说：“古人称汤药为饮子。孙真人有甘露饮子，此诗指柴胡饮子也。”“子”在这里本为词的后缀，借其实词义与“君”相对。又借“饮”的动词性与“怀”相对。又杜甫《曲江对酒》诗：
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
“寻常”在诗中的是平常的意思，但从对偶的角度讲，则是借寻常作为长度（七尺为寻，八尺为常）与下句“七十”相对。又如杜甫《九日》诗：
竹叶与人既无分，菊花从此不须开。
“竹叶”在此本指“竹叶酒”，借其植物义与“菊花”对。杜甫《陪章留后侍御宴南楼》诗：
本无丹灶术，那免白头翁。
“丹”本指炼丹之“丹”，借其表示颜色的义项与“白”相对。杜甫《偶题》诗：
漫作潜夫论，虚传幼妇悲。
《潜夫论》是汉代王符所著的著作，已是专有名词，此处借“夫”

溪花禅意 · 发表于 2008-4-22 10:18

欣赏一灯同学认真的态度，如此方为学习。溪花觉得借对(也有称之为“假对”，就是假借具有歧义的字面或谐音的字用于对仗)，不会造成意隔，就如你所举的这个例子，“饮子频通汗，怀君想报珠。”它的词性、结构上没有变化，上、联对仗相当工整，这个就是以中药的“饮子”字面义对应了“怀君”，当然，如你所说，不熟悉中药名称的，不会明白这“饮子”是什么，得注明才行。此联就是流水对，“开这副药为你通汗，怀念君欲投桃报李”。

溪花禅意 · 发表于 2008-4-22 10:34

通常人们说借对有两种，我在网上搜索到一篇文章中说有五种，不知道是否得到大多数对联人的认可，复制如下：

借对：
在使用某个字词的甲相时，又借用该字词的乙相来与另一个字词相对。借对又谓之“假对”。借对分为如下几种：

借义对：“新四军拼命抗日；老百姓安心过年。”其中“日”本义为“日本”，这里借其时间之义对“年”。

借音对：“曾经沧海千重浪；又上黄河一道桥。”其中“沧”借其同音“苍”对“黄”。

借形对：昆明五华书院联：“高山仰止，景行行止；卿云烂兮，糺缦缦兮。”“景行行止”原本节奏应为“景行——行止”，这里借其“景行行——止”外形与“糺缦缦兮”对仗。

借声对：某地孔庙联：“德配天地；道冠古今。”其中“冠”应读仄声，此处借其平声（guān）对仄声“配”。

五是借通假字对。方尔谦贺女儿婚联：“两小无猜，两个古泉先下定；万方多难，三杯淡酒便成婚。”“泉”通“钱”。这里不用“钱”而用“泉”，无疑是借其通假字与“酒”对仗。

[此贴子已经被作者于2008-4-22 10:36:02编辑过]

不知道 · 发表于 2008-4-22 11:05

学习了~！

梦蝶 · 发表于 2008-4-22 11:28

认真学习~~[em27]

云中燕 · 发表于 2008-4-22 12:15

借对是属于技巧里面的一种吧，以前也看过关于这方面的资料，感觉现在没用到就匆匆描了一下。[em31]

溪花禅意 · 发表于 2008-4-22 14:09

借对不一定是技巧，也是对联者常用到的，比如“沧海”对“黄山”，借音方面比较多。

一灯 · 发表于 2008-4-22 17:39

谢谢溪花老师！继续提问：又杜甫《曲江对酒》诗：酒债寻常行处有，人生七十古来稀。“寻常”在诗中的是平常的意思，但从对偶的角度讲，则是借寻常作为长度（七尺为寻，八尺为常）与下句“七十”相对。我的理解，是作者把上句的联眼放在“寻常”上。古人寿命短，人生七十是当时很了不得的事情，因此有这个下句。我感觉更多的是从联“意”上来对仗的，而不是仅仅借寻常作为长度单位（七尺为寻，八尺为常）与下句“七十”相对。如果下句仅仅用数量词来对仗“寻常”的属性，而整句本身不能对应“寻常”内在含义的话，我敢断定对句会造成意隔的！有了这个理解，我就感觉更多的是从联“意”上来借对。所以不明白——1.浮云不作青春色，细雨何孤白帝城。“白帝城”为地名，此处借“白”的颜色义项与“青”相对。青春——白帝，不光结构不对，而且上联是叹浮云老矣、浮云是主体，何以下联埋怨细雨、怜惜白帝城？仿佛白帝城是主体。2.枸杞因吾有，鸡栖奈汝何。“枸”谐音“狗”，与“鸡”对。枸杞——鸡栖，结构不对（词性？），问题出在“鸡栖”。鸡栖，鸡睡觉？鸡笼？鸡栖车（古代一种制作简陋的小车）？无论哪个解释，我都不知道与上句有什么联系。3.次第寻书札，呼儿检赠诗。以“第”借音“弟”，与“呼儿”的“儿”相对。这个，感觉明明是用“检赠诗”来回答“次第寻书札”的原因，不知道与“呼儿”有什么联系？“呼儿”显得凑了。次第——呼儿，词性、结构不对。再看溪花老师的教材——借形对：昆明五华书院联：“高山仰止，景行行止；卿云烂兮，糺缦缦兮。”“景行行止”原本节奏应为“景行——行止”，这里借其“景行行——止”外形与“糺缦缦兮”对仗。借声对：某地孔庙联：“德配天地；道冠古今。”其中“冠”应读仄声，此处借其平声（guān）对仄声“配”。这两个，自己不解释的话，就是错句。比如借声，多音字有很多，对联中一旦这个多音字出律了（因为不同的字音就有不同的字义），我们就可以狡辩为“借声”；借其“景行行——止”外形与“糺缦缦兮”对仗，节奏呢？意节呢？不知道我们以后在考试或者平时对句、书联时，用了上面这5条（从“浮云”到对仄声“配”），老师们会怎么评判？对的好还是对错了？隔还是不隔？所以回到了我这个问题——这样来借对，会不会造成意隔？在对联中使用借对时，怎么才能保证意不隔（无论是否使用流水对）？因为借对后，词组的词性、结构甚至相互对应时的含义都发生了很大的变化，句子的节奏也可能不对称。关键的问题是“借对”如何正确使用？给溪花老师敬茶、鲜花！[em23][em23][em23][em23][em23][em23][em27][em27][em27][em27][em27][em27]

一灯 · 发表于 2008-4-22 18:59

呵呵，就这个贴，再麻烦溪花老师一下^-^上次的对句作业，溪花老师是这样解释的：溪花：以我原意，“疏”是动词，在这里是慢慢散开，绘刻之意，有同学提问，为什么不用“书”，我觉得“书”字含量太少，太平常，表达不了我所想像的意境。发上来，发现“疏浅”二字又是一个词，所以，只要同学们对仗工整，也不算错。欢迎讨论。讨论“书”与“疏”。用一个字来表达意境，恐怕不如用一个句子，这个不是炼字不炼字的问题。很多名联中用的“书”字，意境同样好。当然，要结合联本身。就溪花老师的句子看，“疏”的动感与力度要好些，但是“疏”与“浅”两个字紧密相连，势必会造成歧义与断句节奏的分歧。我个人感觉，一个句子要让人看后明白无误，大家一上来就看糊涂了，还怎么对句？还怎么体会出句的意境？还怎么用对句的境去呼应出句的境？如果“疏”后面不是“浅”，不会让人第一眼就有连绵词的考虑。换个角度可以考虑双解。但是机巧句即使双解，也以撇开机关后还是一个很美的意境联或是阐理联为佳，而且不会让人有困惑感。“疏浅”作机关，牵扯到断句的节奏问题，所以我把溪花老师的点评偷过来，放在我关于“借对”时的节奏困惑一起，请溪花老师包涵。老师这个“疏浅”可以考虑借对么？一旦借对，必然以借连绵词为首选，又把“疏”的动词属性破坏掉了。奈何？学生以为，“疏”可以换个其他的字，如果感觉“疏”实在好，可以换“浅”字。既不影响意境，又不造成同学困惑。同学困惑了，是感受不到意境的。若是某位同学在作业或者考试中写出了对句“卧石青苔疏浅墨”，不知道老师会如何评判呢？老师会说意境最重要、不用考虑费解与歧义么？一灯斗胆，诚心向溪花老师提问与讨论，没有质疑老师的意思。谢谢溪花老师！

玉忆 · 发表于 2008-4-22 19:03

大概看了一下，头脑有些发晕，所以没细看，我已经全收到文档里了，多谢一灯老师提供的好资料[你是我尊敬的校长的朋友，自然是我的老师，况且您给我讲的道理让我很佩服]这些真是不错的资料，包括溪花老师发的资料，等忙完了我一定好好看。我也说说我对借对的看法借对所借的字在联意上取的是字面本义，但由于工整性的要求，所以借了某些字的另一音或义或形或声等用来和对句相对比如“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”一句的“寻常”我们翻译理解时取的是“平常”之意，但律诗要求工对啊，所以就借了“寻常”能够表示长度单位的功能来与“七十”相对。您后边的例子我认为全是这样的，取义是字面上的，之所以要借只是为了达到工整的目的。

玉忆 · 发表于 2008-4-22 19:09

<DIV class=quote>以下是引用一灯在2008-4-22 18:59:11的发言：

呵呵，就这个贴，再麻烦溪花老师一下^-^
上次的对句作业，溪花老师是这样解释的：
溪花：以我原意，“疏”是动词，在这里是慢慢散开，绘刻之意，有同学提问，为什么不用“书”，我觉得“书”字含量太少，太平常，表达不了我所想像的意境。发上来，发现“疏浅”二字又是一个词，所以，只要同学们对仗工整，也不算错。
欢迎讨论。
讨论“书”与“疏”。用一个字来表达意境，恐怕不如用一个句子，这个不是炼字不炼字的问题。很多名联中用的“书”字，意境同样好。当然，要结合联本身。就溪花老师的句子看，“疏”的动感与力度要好些，但是“疏”与“浅”两个字紧密相连，势必会造成歧义与断句节奏的分歧。我个人感觉，一个句子要让人看后明白无误，大家一上来就看糊涂了，还怎么对句？还怎么体会出句的意境？还怎么用对句的境去呼应出句的境？如果“疏”后面不是“浅”，不会让人第一眼就有连绵词的考虑。
换个角度可以考虑双解。但是机巧句即使双解，也以撇开机关后还是一个很美的意境联或是阐理联为佳，而且不会让人有困惑感。“疏浅”作机关，牵扯到断句的节奏问题，所以我把溪花老师的点评偷过来，放在我关于“借对”时的节奏困惑一起，请溪花老师包涵。老师这个“疏浅”可以考虑借对么？一旦借对，必然以借连绵词为首选，又把“疏”的动词属性破坏掉了。奈何？
学生以为，“疏”可以换个其他的字，如果感觉“疏”实在好，可以换“浅”字。既不影响意境，又不造成同学困惑。同学困惑了，是感受不到意境的。若是某位同学在作业或者考试中写出了对句“卧石青苔疏浅墨”，不知道老师会如何评判呢？老师会说意境最重要、不用考虑费解与歧义么？
一灯斗胆，诚心向溪花老师提问与讨论，没有质疑老师的意思。谢谢溪花老师！</DIV>
没见到句子，看不懂在说什么，这不成了你和溪花老师的二人转了，强烈要求把句子发出来[em01][em01][em01]

溪花禅意 · 发表于 2008-4-22 20:56

呵呵，玉忆，一灯跟我说这次的周末对句，我把题复制来，还有我的解释。
一灯别老说质疑这类的话，我分得清的，最近把正常的教学之间的探讨与互动都妨碍了，同学们提问题，总要反复声明下，同学们累，我也累。
出句5：卧石青苔疏浅墨［溪花禅意］
溪花：出句有两处可能引起歧意的字，任同学们发挥想像力，解释合理，对仗更佳者为优。一字是“卧”、一字为“疏”，本句画面为“沉卧巨石之上的青苔，轻舒慢展，绘刻着属于自己的墨妙，如诗，如画，如歌”。“卧”字任同学们理解为动词、形容词；“疏”有绘刻之意，在此作动词，也可理解为“疏浅”之意。
其实，汉语言中容易引起歧义的词很多，而且有专门用歧义来做技巧联的，这里，溪花没特意这么做。而且把面扩大，任同学们如何解读，只要对仗合理、工整、意境好，都为对，溪花向来主张文学没有唯一标准答案，不是数学，允许有多解。就看大家的想象力了。有如这次的三讲作业中，有问“抹云”的抹字是动词、量词？“雨足泉流响”的“足”是名词、形容词？“流”是名词，还是动词？
其实这个句子，如果理解成“疏浅”为一词，此句的意境就逊色了，“疏浅”有粗疏浅薄、疏远;不深厚之意，放在其句中明显不妥，但考虑到会有人理解为一个形容词，如果对仗好，也觉得可以网开一面。
呵呵，在某个论坛的雅联共赏里也看到这个词呢，因为是成联，很明显“疏”是动词，而不是与“浅”相组合的形容词。请看：
纵使过春风，诗情不共年华老
依然疏浅墨，联意何忧岁月长
作者：墨指含香

[此贴子已经被作者于2008-4-22 21:29:43编辑过]

一灯 · 发表于 2008-4-22 22:51

<DIV class=quote>以下是引用玉忆在2008-4-22 19:03:23的发言：

大概看了一下，头脑有些发晕，所以没细看，我已经全收到文档里了，多谢一灯老师提供的好资料[你是我尊敬的校长的朋友，自然是我的老师，况且您给我讲的道理让我很佩服]这些真是不错的资料，包括溪花老师发的资料，等忙完了我一定好好看。
我也说说我对借对的看法
借对所借的字在联意上取的是字面本义，但由于工整性的要求，所以借了某些字的另一音或义或形或声等用来和对句相对
比如“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”一句的“寻常”我们翻译理解时取的是“平常”之意，但律诗要求工对啊，所以就借了“寻常”能够表示长度单位的功能来与“七十”相对。
您后边的例子我认为全是这样的，取义是字面上的，之所以要借只是为了达到工整的目的。</DIV>
我的理解，是作者把上句的联眼放在“寻常”上。古人寿命短，人生七十是当时很了不得的事情，因此有这个下句。我感觉更多的是从联“意”上来对仗的，而不是仅仅借寻常作为长度单位（七尺为寻，八尺为常）与下句“七十”相对。如果下句仅仅用数量词来对仗“寻常”的属性，而整句本身不能对应“寻常”内在含义的话，我敢断定对句会造成意隔的！
有了这个理解，我就感觉更多的是从联“意”上来借对。
酒债寻常行处有人生七十古来稀【原配】
情伤一百寐时无【一灯】
同样是反对，我这个借对分明是不知所谓的。因为我没有从联“意”上来借对，也没有从“寻常”的“意”上来对，只单独的对应了数量属性。对句整体与“寻常”内在含义没有联系。原配是从“寻常”的内在含义出发来反对的，强调人生七十是当时很了不得的事情，强调“不寻常”。我的对句是说，一个人哪怕被情伤到百分之百的程度，睡着了就感觉不到了。别扭么？借对，我始终感觉不能脱“意”，怕隔。

玉忆 · 发表于 2008-4-22 22:57

同意“借对是在意的基础上借的”的观点其实我也是这个意思，就是本来要表达一个意思，有很完整的中心了，从正常诗词或对联的角度看还不很工整，但由于采用了借对手法，用另外一种或音或义或其他的就工整了

一灯 · 发表于 2008-4-22 23:25

对句5：卧石青苔疏浅墨 [一灯]
出句5：倚窗明月雅清诗 [沉香续断]这个是我在作业里面找的，溪花老师，我擅借你的佳句一用。这个对句，你或者其他老师会怎么点评？会想到“疏浅墨”是动宾词组么？能够进而临其境么？恐怕多半会说：“疏浅墨”，值得商榷。最起码一目不能了然。有没有这个可能呢溪花老师？或者干脆说我结构错误。对句5：卧石青苔书浅墨 [一灯]
出句5：倚窗明月雅清诗 [沉香续断]对句5：卧石青苔疏翰墨 [一灯]
出句5：倚窗明月雅清诗 [沉香续断]溪花老师再看看这两个对句？书，拟人，感觉境不足么？疏翰墨呢？虽然翰墨是并列结构，只是举例。能够说通：卧石青苔的生命力强、卧石青苔的年份久远、卧石青苔的数量多，或者干脆当成言志联，卧石青苔亦能翰墨！比原句“对句5：卧石青苔疏浅墨 [一灯]”如何？为什么出句就不能当成对句看呢？可以换位思考呵。与您推敲几番，就是想表达“疏浅”相连一定会有歧义，这种歧义甚至会影响读联人的思路与理解。而且大多数人的理解可能都与出句本身的含义有偏差。事实上出句的人看句子本身确实与对句的人看法不同。呵呵，我说完了。请溪花老师帮忙解答我关于借对的疑惑。谢谢老师！

影自娟魄自寒 · 发表于 2008-4-23 03:27

一灯，你找的基本上都是诗句，为什么借对的例子基本上都在诗中，而且一找一堆。因为诗的对仗相对要放宽一些，这话绝对不是说借对就不工整，而是回答你上面那些觉得不对仗的疑问，一句诗中，有一两个字不对仗，是无甚大碍的。一灯可先研究邻对，这或许比什么借音更容易理解一些，当你用动物组的词来对，找不到合适的词语时，就可以借用植物人物来对，只要大词性：名词对名词，动词对动词合谱就行了。另外，这个借，其实有些无情的味道，你别去看整个词语是否对仗，先一个字一个字的的研究，指不定你发现，虽然词语不对，可人家的字，真是对上的。

可儿 · 发表于 2008-4-23 09:25

不小心看到了，就来说说我的看法吧借对对联中用得很多。我的看法是，对联允许宽对，不必颜色非得对颜色，动物非得对动物那样的小类工对，只要大的词性对就可以，比如都是名词，都是动词就可以对。象“青山”对“沧海”，说“沧”借音“苍”来对“青”，可以这样理解，知道就行，但如果你不用沧海，用大海，用东海，用其他什么海来对，也可以，不要这么局限，以意境和你的需要为主。当然在兼顾了意境的前提下，能注意到小类工对则更好。还有，看了溪花老师转的资料，那个借音的就不要推广了罢。很多多音字要根据它的意思来确定平仄，不能因为它有其他音就可以拿来对的。象那个“冠”就是出律，即使它有其他平音的意思，但这儿毫无疑问是出律了。允许这样借音的话，会乱套的。真正用得多的借对，是这样一种情况，就是词性不对的情况下。比如你们举的例子，“饮子”和“怀君”，饮子是中药名，是名词，“怀君”是动宾结构的词组，正常情况下，这样的对仗是失对，但因为“饮子”，从字面，我们也可以认为它是动宾结构的，这样拿来对“怀君”，又是可以的，甚至会让人有惊奇之感。我一时举不出其他类似的例子来，但同学们稍微留意下，会发现很多这种根据意思来分析，词性不对，但字面词性却相对的例子。这种对仗技巧我倒是赞赏的，这在以后写成联的时候会用得更多。即便是对句，也往往有意想不到的效果。至于说举的例子中意隔的问题，因为是从律诗中摘的，并不是律诗中所有的对偶句都可以独立成文的，它的理解放到全诗中去理解更好。再者，这次说的重点在借对，重点是为了对借对的说明，要讲到上下的统一，意境之类的，举的例子又应该是其他有针对性的例子了。

飘儿 · 发表于 2008-4-23 12:38

感谢一灯同学一直对我的教导，我很少回别人帖，今天斗胆回回，不到的地方请一灯同学谅解先回借对，我找资料回你，简单的我理解，太深奥的资料，我是读不明白，能力有限：借对
借对就是利用汉语的特殊特征，在一词语同时具备两种意义的状态下，作者在联中用的甲义，又借用它的乙义同另一词相对，如：
人近百年犹赤子；天留二老看玄孙。
联中在用“赤子” “玄孙” （初生婴儿）和（曾孙之子）的甲义相对的同时， 又借“赤” “玄” （红色）和（黑色）的乙义相对。
有的这种对仗不借语义而借语音，如：
尧天舜日舒清景；晋水泉山映紫云。
即在上联中借用与“青”同音的 “清”与 “紫”相对。有的还可以借结构相似的词语来相对，如湖南桃花源联：
境辟太元年，看流水桃花，洞口不生寄奴草；地犹武陵郡，喜垂鬓黄发，村中时见避秦人。
 联中“寄奴”是南朝宋武帝刘裕的小名，构词方式属动宾式，与下联动宾结构“避秦”相对借对里面借音的多用些。我整理了下，这样看起来清楚，发上。

飘儿 · 发表于 2008-4-23 13:03

再接着跟后面一个问题，我也说说自己看法：
对句5：卧石青苔疏浅墨 [一灯]
出句5：倚窗明月雅清诗 [沉香续断]
恐怕多半会说：“疏浅墨”，值得商榷。
飘儿学习：“疏浅”相连一定会有歧义？我持保留意见，不跟随。
对句5：卧石青苔书浅墨 [一灯]
出句5：倚窗明月雅清诗 [沉香续断]
对句5：卧石青苔疏翰墨 [一灯]
出句5：倚窗明月雅清诗 [沉香续断]

飘儿学习：疏是不密
浅是不深
形容墨迹是可以的。
对句把 卧石青苔 比喻为疏翰墨，应该能说通，说明青苔不多----不厚(深) 不密

飘儿总结：我需要多自悟，不再在论坛里跟老师较真，自悟需要文学素养　审美经验　生活阅历．．．需要积累，今多言了，请一灯同学谅解。握手。

[此贴子已经被作者于2008-4-23 13:10:05编辑过]

溪花禅意 · 发表于 2008-4-23 13:30

谢谢各位指点，溪花受益良多。

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